经典作品是可以穿越时空的宝藏,它们给人们带来了思考人生意义和价值的机会。如何培养对经典作品的兴趣,让我们的阅读更加深入?我们收集了一些经典作品的摘录,希望能够为大家带来新的阅读体验。
我是小主人篇一
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情的接待客人,会说礼貌用语,如:请、谢谢、再见…
《今天我是小主人》挂图;歌曲磁带《找朋友》
一、与幼儿讨论:小朋友如果你自己在家的时候,你家来客人啦,你会怎么来招待客人?应该怎么说?你到小朋友家做客时应该怎么说?怎么做呢?(在老师的引导下讨论回答)
二、出示图片,引出主题
3、出示图片(4)幼儿观察,提问:玩了一会儿后,客人要走了,对主人说了什么?主人对客人又会说什么呢?(幼儿自由讲述)
教师小结:通过观察图片让幼儿知道,到别人家做客或招待客人时要有礼貌,能主动和客人打招呼,不哭、不闹,做个懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演:欢迎来做客
1、教师示范表演,然后分别请几对幼儿模拟角色,重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
提醒幼儿表演时注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?(游戏反复)
四、游戏《找朋友》
师:小朋友想不想认识更多的朋友,会不会请你的朋友到你家去做客呀!
师幼一起玩《找朋友》的游戏。
五、活动结束。
活动反思:
现在的孩子都是每一个家庭中的宝,有什么好吃的、好用的家长都会在第一时间想到给孩子,当然在很多事情上(比如:礼貌、谦让、友好…)家长也会睁一只、闭一只眼,继而给孩子养成了一种叫霸道、任性等的名字,针对这点,我设计了《我是小主人》教育活动,开始部分利用图片的方式引入主题,通过观察让幼儿知道,家里来客人了,要主动打招呼、懂礼貌、不哭、不闹,根据幼儿的特点,设计了情景表演,可以让幼儿在表演中进一步理解做客和待客礼仪。
我是小主人篇二
元宵节早饭刚过,叮咚,门铃响了,我赶紧去开门,我打开门一看是舅舅,舅舅还给我们带来了礼物,我对舅舅说:"舅舅请进,舅舅新年好。"
舅舅进屋后,我对舅舅说:"舅舅请坐,"我又给舅舅倒了一杯茶,"舅舅请你喝茶。"舅舅说:"谢谢,天天长大了,真懂事。"我又给舅舅端来了水果请舅舅吃,舅舅直夸我周到懂事。我和舅舅玩了一会就去写作业了。
舅舅要走了,我和爸爸送舅舅到门口,我给舅舅说:"再见,请您经常来我家做客。"舅舅说:"好的,小天天真是长大了,再见。"我听了舅舅的话心里非常高兴,我已经八岁了已经长大了,我要帮妈妈爸爸干一些力所能及的'事情。
我是小主人篇三
其实同学们都是班级的小主人,但同学们没有小主人的样子,我们不能只依靠老师来管理班级,我们也要自己管理。不能给班级抹黑,比如说:做操做不好扣分,入校时嬉戏打闹,作业完成不了······这些都不是主人应该做的'。小主人应该积极表现,为班级增光。比如说:在课堂上积极回答问题,作业认真完成,按时交上,多多参加体育活动,不要老在屋里呆着······这些才是主人应该做的事情。
每一个人都是主人,无论在家里,还是在学校里,都要有种小主人的意识,这样班级才会更好。
我是小主人篇四
1。初步感受作为家庭中一员应担负的责任,逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2。熟悉身边的各种家务劳动,主动做力所能及的事。
3。愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
(一)学情分析
开学已经很长时间了,我发现学生中,有不会洗脸的,不会刷牙的,不会书包的,还有自己不能吃饭、等着家长喂的,不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养,甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做,在家里学着做家务的好习惯,我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识,更是为了他们生活和成长的需要。
(二)物质资料准备
录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容:
家长朋友:
您好!
您的孩子如今已是光荣的小学生了,希望您不光在学习上关心他们,更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验,恳请各位家长在闲暇之余,耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动,并讲清注意事项。期待着您的大力支持! 同意()不同意()
一年级一班
3课时。其中2课时的课内活动,1课时的课外记录、评比活动。
(一)活动导入
从学生身边熟知的人和事入手,自然地导入本次活动。
师(很高兴地):同学们,今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸,他一脸高兴劲儿,说孙晨在家里不仅能给他捶背,还学会了刷碗。老师知道,最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事,快在小组内说说吧。
(二)组内交流(组名由学生自定)
小组长组织大家有序地发言,教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1。“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈,认真地听从组长的活动安排。
生1:“蓝猫小组”的交流活动开始,谁先发言?发言时我们都要认真听。
师:小组长主持得不错。
生2:你们知道怎么洗袜子吗?告诉你们吧,要先洗袜跟和袜尖,然后再通洗一遍,最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。
师(弯下腰,认真倾听,并给予和引导):你真会洗袜子,但要注意节约用水哟。
生3:我会刷碗,妈妈说要先把袖子挽上去,再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍,再一冲,将污水冲净,擦干就好了。
生4:那碗里有油怎么办?
师:这个问题问得好。
生3:你可以用温水,也可以不用温水,要倒入少量洗涤灵,抹洗干净,再多冲几遍就好了。千万要小心,不要打碎了盘、碗。
师:即使打碎了,也不要用手去抓捡瓷器片,以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。
生5:妈妈的手前几天被刀划破了一条口子,还天天坚持刷碗,我没她,我回家也试试刷碗,妈妈一定会高兴的`。
2。“快乐小组”的交流活动。
生:妈妈在单位工作经常用电脑,肩膀、脖子经常酸疼,我在她休息时就给她按摩,用劲儿既不能太小也不能太大,妈妈说舒服极了。不信,王老师,我给你按按。
师:太好了,真是太感谢你了。
生:以前我不知道怎样书包,所以把所有的书本全装上,结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装,比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好,再放文具盒,最后再装纸巾、塑料袋、跳绳……这样就不会丢三落四了。
师:你真行,自己的事做得这么好,老师相信你们都能这样做。
生:我会择菜。比如小白菜,要先把黄叶子择下来,再将叶子一片一片掰下来,看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了,这是奶奶告诉我的。
生:我补充,择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中,再用抹布将周围抹干净!
师:你听得真认真,补充得真好,做事情就应像你这样善始善终,咱们今后要学会做这些事情,养成生活、学习的好习惯。
……
(三)观看表演、深入主题
小组活动后,许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周,尽量为学生们一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中,教师发现学生们很有秩序,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,这时老师及时说:“同学们,就在刚才你们搬挪桌椅的过程中,老师高兴地发现你们都很有秩序,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,老师真是为你们自豪,你们要处处养成这些好习惯。”
学生汇报表演。
师:还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢?
生1:爷爷的老花镜经常脏乎乎的,我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样:用眼镜布,顺着一个方向擦,不要来回使劲儿擦,不能用纸巾等别的东西,那样眼镜片就会有划印。(他一边说,一边擦给同学看)
生2:我会扫地、擦桌子。(他走到桌子面前,拿出抹布擦给同学看)擦桌子千万不能东一下、西一下的,要有顺序挨着擦,要不怎么也擦不干净,这是妈妈教我的。
……
(四)实践――能干的小主人
师:咱们班的小同学,个个是家里能干的小主人,像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学,现在咱们来个小比赛,书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容,先是在小组内比一比,看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。
学生在活动中体验快乐,体验成功。
(五)生活变奏曲
教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响,教室里顿时静极了。
师:听!这是什么声音?
生1:这是拍打被褥的声音。
生2:这是烧开水的声音。
生3:这是哈气擦东西的声音。
师:你的小耳朵真灵,你真是个细心人。
生4:这是刷鞋的声音。
生5:这是用钢丝球蹭东西的声音。
……
师:同学们,动动小手吧,咱们一起来尝试。老师再重新播放录音,这一次大家边听边做。
我是小主人篇五
今天,老师说要演一出课本剧,名叫“做客”。本来我不太怎么有兴趣,但后来又转念一想,当主人公也不错,还可以白吃一顿“饭”,那多有意思!
表演马上开始了,同学们整齐地坐成两排静静地等待着我们的演出。
我们当然也得有准备,例如一杯茶或者一盘水果什么的。不过,这些我早就准备好了。我坐在座位上静静地看起了书。
“王子骑着他的宝马与妖怪搏斗,对面城堡里的公主高声呼救……”可是,我正看得起劲,突然隐隐约约传来了一阵敲门声。我半天才反应过来,急忙堆起满脸的笑容跑去开门。
“哦!是你呀王烁,快请进,老同学快请进!对了,怎么没把孩子带来呀?”我笑容满面地说。没想到我话音刚落,全班同学立刻哄堂大笑起来。这要是平时,我早就上去给他们一脚了,可现在,又有什么办法呢?哎!只好硬着头皮演下去。
说起“孩子”,也只不过是一个被绳子绑住的足球而已。“好了,乖乖,现在你一个人去沙发去玩吧!”说着我便把“孩子”放进了“沙发”里。“今天你来 有什么事吗?”我笑着问道。“其实也没什么事。”王烁也朝我友好的笑笑,“这不,大年初一来看看你,这是我给你的礼物。”说完,他从身后变戏法一样变出了 一袋水果。
唉,我还以为是一袋零食,真没创意!虽然我心里这么想,但也不敢怠慢,“来,快吃水果。”我只好把水果盘往他面前推推,示意他赶快吃。他摇了摇头,笑着说:“我不吃了,我还有事,马上要走了。”说完他起身走了。
看着他离开的背影,我急忙把他给我的水果装进袋子里全部带回家了。台下的同学又是一阵哈哈大笑。
我是小主人篇六
我家很早就住进了虞园小区,我从小就是在这里长大的,我跟它有着深厚的感情!
我家住进来的时候,小区环境还没建设好,土地沆洼不平,一到下雨天,地上满是泥泞。我亲眼见到工人叔叔为小区小路铺上了马路砖,在屋前屋后铺上了绿色的草坪,还种上了各种美丽的花草,树木。尤其是小区内还修建了一个大型的活动场。每当下午放学或休息日,总看见成群的孩子和悠闲的老人,妇女,在活动场上活动和休息。社区环境变得美丽了,我们生活在这里感到好舒适!
小区也吸引了越来越多的住户,由于活动人数的增加,社区变得越来越脏了,我和我的朋友们自愿组成了一个“护绿小分队”,我们决定改变这里的面貌,让小区焕然一新。哥哥听说了这件事,也积极地参加了我们小组,我们俩成了好“搭档”。
一次,我发现有一个小姑娘在摘花,这是很不文明的事,我跟几个好朋友一起去阻止她,我对她说:“小妹妹,请你不要摘花好吗?”那个小姑娘拿着花,一声不吭,好像不理睬我,于是,我们几个人选派代表和她讲道理:“你看,如果人都把花摘了,大家以后欣赏什么呀?我们的小区不就不美了吗?”小姑娘点点头,不再摘花了。
还有一次,我和哥哥在活动场上玩,无意中看到两个大人边吃西瓜子边说话,把瓜子壳随手往地上扔,我看着心里真不是个滋味。机灵的哥哥想出了一个绝好的办法,那就是演一场戏……好戏开始了,哥哥从家中拿出一袋瓜子,坐在那两个大人的旁边,猛吃瓜子,装出津津有味的样子,同样把瓜子壳扔得满地都是,再就是我出场了,我来到哥哥身边大声说:“哥哥,你怎么这么不讲文明啊,乱扔瓜子壳!”哥哥说:“呀!
对不起,我错了,我们把壳扫掉吧!”,然后我和哥哥忙把瓜子壳扫干净了。那俩个大人听见了我们的对话,感到不好意思了,也就不再继续吃瓜子了。他们也象看出了点什么,认真地对我们说:“小朋友,我们知道了,也错了。”我和哥哥相视一笑,高兴地离开了。
虽然我所做的是一些微不足道的小事,但我是社区的小主人,我要从小为社区的文明尽自己的一点力。
我是小主人篇七
1、能够有礼貌的接待客人。
2、懂得使用待客语言:你好、请进、请坐、再见。
1、门铃一只;请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。
2、预先与爸爸妈妈们谈话过,清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教学游戏玩具数个。
1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。
门铃响啦,我们应当怎样做?(问“你是哪个?”)
2、外班幼儿教师答道:“我是x教师,我是x教师的伙伴,x教师在吗?”
3、此刻应当怎样做?(请进,x教师好)
4、外班幼儿教师进来后向教师问好,客人进来了我们又应当怎样做?(请客人教师坐,在家应该请客人饮水,将好物品拿给客人吃)
5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的?
6、请几位孩子各自饰演客人,其余孩子做主人。
7、孩子分组开展角色教学游戏。
教学后可运用场景练习礼貌用语。
我是小主人篇八
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、桌椅、玩具、水杯、水果
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣
“叮铃铃——”“喂,您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”
(一)客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!
教师小结:主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?
师小结:小朋友们非常棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。
教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。
(3)——学习如何告别。
情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问:客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。
“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。
4、分组进行表演,教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。
教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。
小百科:主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
我是小主人篇九
10月9日,这是一个让我兴奋的日子,我们六年级一至四班200多名同学驱车开赴雨花区素质教育营地。
走进营地,教官们为我们举行了隆重的入营仪式,四年级时我们已来过一次,这次虽然没有第一次的好奇,但是多了几分期盼与自豪。
穿上迷彩服,就应该有小军人的样子——神气自信。“两手贴紧裤缝,两眼平视前方,脚尖微微打开,身子倾斜15度。”教官的话在我耳旁响起,我按照教官的话练习军姿。“站好容易,保持难。”刚过几分钟,我的腿就保持不住了,又酸又痛,汗水从我的双颊流了下来。我咬住牙关,保持着。平时玩时觉得时间过得飞快,站着练习军姿时间怎么这么难挨。哎!才几个小时就累成这样,三天的体验咋过呀!
经过一天的魔鬼式训练,我再也不敢调皮,只能专心致志听好每一节课。第二天的军事五项,给我全新的锻炼,我们三连女生得了第一。随着李达教官一声令下,双方队员都开始行动了。沙子飞舞起来,整个军事五项的训练场地全都弥漫在黄沙之中,可是大家全然不顾,大家一个个屏住呼吸,等待教官命令。轮到我了,我赶紧做好了准备,飞快地往前冲。“一二一二”我听到同学们在为我加油,我信心百倍。匍匐前进时,沙子飞进了我的眼睛,我赶紧闭上眼睛继续前进。我顺利地通过了匍匐地和摇晃桥。可到了独木桥时我愣住了,这么窄怎么过呀?时间不允许我多想,我鼓起勇气上了独木桥,两手伸展,保持身体平衡,眼睛平视前方,小心翼翼地往前走,终于稳稳当当地通过了独木桥。飞速翻越完绳坡后,我胜利完成了任务,为自己所在的三连尽了自己的一份力量,心里乐滋滋的。
植树、无线电测向、陶艺等活动,我在教官的引导下,克服困难,挑战自我,都比以前有了很大的提高。
三天两晚的军营生活使我学到了不少。“我来体验,我能吃苦,我会创造,我定成功。”按照这样的口号我成功地体验了军人生活,学习了本领,磨练了意志,克服了娇气的坏毛病,成为了营地实践的小主人。我为自己的成功喝彩!