作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇一
2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。
2、出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?
你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范,幼儿练习。
1、今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?
2、教师示范画小蝌蚪过程——伸出食指沾一下颜料,点到画纸上——抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
出现了一条红颜色的小蝌蚪。
再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
要求:
(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
(2)伸出手指头沾颜料
(3)点在画纸上
(4)用指尖轻轻拖出尾巴
3、幼儿绘画教师巡回指导。
三、活动结束
1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高兴啦。
2、趣味练习:蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?
请幼儿观看蝌蚪变青蛙
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇二
1、细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达,增强阅读兴趣。
1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、绘本《漏》人手一册,图片、黑板、毛笔等。
(一)引出话题,激发阅读兴趣。
(评析:鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。)
(二)集体阅读前半部分图画书。
1、师:这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?
2、小结:“山上的老虎想:这大胖驴,一定很好吃。山下的小偷看见了,心里想:这大胖驴一定能卖个好价钱。”
(评析:这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中。)
5、小结:咱们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。
(评析:老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的动作,人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入。)
6、师:“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了?
8、小结:“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了。小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了。”
(评析:这是故事的高潮部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。)
(三)自主阅读后半部分图画书。
1、师:请小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你认为书里最有意思的一幅画,把它的页码记住。
2、幼儿自主阅读,教师巡回指导。
3、师:谁来说说,你觉得最好玩的是第几页?好玩在什么地方?
(评析:有了集体阅读图画书的方法和经验,幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦,充分感受了图画书风趣幽默的特点。)
(四)理解故事内涵。
1、师:最后驴有没有被偷走?从哪里看出来?
4、师:咱们中国的汉字真了不起,一个小小的字里面都有学问。我们马上就要上小学了,可以学到更多的汉字。
(评析:故事到了尾声,揭示故事名称,前后呼应,诠释疑问。教师用毛笔书写“漏”字,引领幼儿初探汉字结构的奇妙,对于即将入小学的幼儿十分有益。)
6、小结:这是一个中国民间故事。民间故事就是从很早以前流传到现在的故事。
(评析:幼儿各自从故事中获取了不同的感受,得到了不同的启示,也许在他们以后的生活中还会想到这个故事,想到一些什么,中国民间故事是值得回味的。)
活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动,能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上,通过画面的仔细观察来判断、推测、想象,是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点,对于幼小衔接段的幼儿来说,也是十分适合的。
教师能够通过不同层次、不同难度的设问,将幼儿引入故事的情境。在教学上,能够突出语言活动的特点,注重规范提炼幼儿的口语,丰富幼儿的词汇,使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节,从细微之处发现图画书独特的魅力,使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时,教师能有效利用多媒体课件、图片的功能,发挥自身语言、动作的暗示作用,多渠道帮助幼儿深入理解故事。
“漏”反复出现,但在不同角色的心里,有着不同的含义,因此造成了一连串的误会,发生了一些搞笑和幽默的事情,当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道,成人的眼中能看出成人的精彩,这就是绘本的魅力所在吧。
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇三
活动目标:
1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。
活动准备:
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程:
1、练习发声。(小动物学唱歌)
2、进行语言节奏训练,熟悉歌词。
(1)教师:今天,有四个小动物要来我们班做客,小朋友们猜猜看,小兔子是怎么来的呀?小鸭子走路的时候怎么样?小乌龟走路的速度怎么样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)
(2)教师:这四种小动物走路的样子真可爱,老师把它编成了一首儿歌,并给它起了一个名字叫《走路》,今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
(3)进行节奏训练,教师示范念一遍儿歌,然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱儿歌,并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上,以便帮助幼儿记住歌词顺序。
(2)教师再次弹琴示范唱儿歌,幼儿听旋律。
(3)教师教唱儿歌:教师范唱时幼儿可以小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情况,多跟音乐唱几遍。
(4)幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。
(5)幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编四种动物不同的.走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
(1)教师鼓励幼儿根据自己的理解,边唱歌边做动物走路的动作。
(2)幼儿听音乐表演。
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇四
活动目标:
1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
3、体验与同伴同行的快乐。`
活动准备:
1、故事《同行》。
2、电脑、ppt。
活动过程:
一、听火车的声音,出示ppt,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。
1、师:听,是什么来了?
幼:火车来了。
师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)
现在是什么时候?(清晨)
师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)
幼:太阳。
师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”
师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)
教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行。”
师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。
师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。
二、结合ppt帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
1、展示来到半山腰一段的情境图ppt,这一段主要是对花朵的描述。
师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍。谁在欢迎他们呀”
幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。
教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。
2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有xx有xx还有xx的句子对树上果子的描述。
师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有xx有xx还有xx的句子讲述。)
听见小太阳在悄悄的`说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)
3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。
师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)
师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)
教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。
师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”
帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)
4、师:小火车下山的速度怎么样?
幼:很快
师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)
师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。
5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。
三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。
1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。
2、听后提问:
师:故事中谁和谁一起同行了?
活动延伸:
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇五
活动目标:
1.引导幼儿感知水蒸气的特点,萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2.激发幼儿体验做小实验的乐趣,培养幼儿的探索精神。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
热水数杯、操作材料包
活动过程:
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水
师:口好渴哦!(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢?
1.提问:你看到过水蒸汽吗?
观察:观察水蒸汽在空气中的样子。
2.提问:水蒸汽是怎么来的呢?
将玻璃片放在一杯热水上面,感知水蒸汽的形成。
1.提问:你还在哪里看到过水蒸汽?
2.今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3.幼儿尝试在窗上作画。
4.相互观赏玻璃上的画。
拓展延伸:
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。
活动反思:
1.本次活动比较适合在冬天进行,在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的.样子,在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”,通过故事引导幼儿了解水的三态。
2.本次活动中仅说到水蒸汽的形成,而没有说到水蒸汽接下来会变成什么,活动中,有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水,教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后,也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
小百科:水蒸气,简称水汽,是水(h2o)的气体形式。当水达到沸点时,水就变成水蒸气。在海平面一标准大气压下,水的沸点为99.974°c或212°f或373.15°k。当水在沸点以下时,水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下(小于0.006大气压),冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应,是一种温室气体。
幼儿园中班建构区教案反思与评价篇六
一、导入:(2分钟)
戴头饰听音乐,做蚂蚁各种模仿动作,进行准备活动。
二、展开:(20分钟)
1.学习双臂匍匐前进动作(5分钟)
指导语:今天我们来学习运粮食的新本领:双臂匍匐前进,小朋友小手臂
要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能够离开垫子。
(1)个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。
(2)幼儿分组练习双臂匍匐前进动作,快速爬过垫子,教师个别指导。
2.进行游戏《蚂蚁运粮》(15分钟)
(1)蚂蚁运小袋粮食。(3分钟)
从“家”出发找“粮”途中,爬过草地,走过小桥,钻过山洞,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,看哪队速度快。
(2)蚂蚁运中等粮食。(5分钟)
第二次出发找粮,发现“粮食”比较大,一个蚂蚁运不回来,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,进行评价。
(3)蚂蚁运大袋。(7分钟)
第三次出发找粮,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。
三、结束部分:(3分钟)
“粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。