总结心得体会可以让我们对过去的经历进行反思，从而为将来的行动提供指导和借鉴。请大家阅读以下这些心得体会范文，相信会对大家的写作提供一些参考和帮助。
老师手工课心得体会
手工课是学生们最喜欢的一门课程之一，它不仅可以培养他们动手动脑的能力，还可以让他们体验到创作的乐趣。作为一名老师，我在教授手工课时也有了不少体会和收获。下面我将从学生的兴趣、动手能力、创造力、团队合作和综合发展五个方面，谈一谈我的心得体会。
首先，手工课可以激发学生的兴趣。孩子们总是对新奇的事物充满好奇，手工课给了他们一个展现自己想象力的舞台。在课堂上，我总是会准备一些有趣的材料和示范作品，引发学生们对手工制作的兴趣。比如，用废旧材料做成各种小物件，或者通过剪纸、剪影等活动让学生们发挥自己的创意，他们都会兴致勃勃地投入到课程中去。在这个过程中，学生们慢慢体会到自己创造的快乐，从而培养起对手工课的热爱。
其次，手工课能够提高学生的动手能力。手工制作需要学生们进行实际操作，从简单的剪、粘、折开始，逐渐过渡到细致的缝纫、雕刻等技能。通过反复的训练和实践，学生们的手指灵活度和手眼协调能力得到了提高。他们也渐渐学会了如何使用工具和材料，不再害怕面对未知的挑战。这些动手的经验和技能对学生以后的学习和生活都非常有用，尤其是在科学实验、工作实践等方面，都需要有一对灵巧的双手。
再次，手工课培养了学生的创造力。手工课并不是简单地按照步骤来进行，而是为了激发学生们自己的创造力。在材料有限的情况下，学生们需要动脑筋，发挥自己的想象力，创造出与众不同的作品。我常常鼓励学生们将自己所学的技巧运用到实际生活中，比如设计出一种能够解决特定问题的小发明，或者用手工制作出一副精美的装饰品。通过手工制作的过程，学生们懂得了如何面对问题、思考创意，从而提高了他们的创造力。
另外，手工课也强调团队合作的重要性。在手工课上，我经常带领学生们进行小组合作活动。每个小组都有不同的任务和角色分工，他们需要互相协作，共同完成一个任务。这样的活动不仅能够培养学生们的团队合作精神，还能够培养他们的分工合作、沟通协调能力。通过这样的练习，学生们学会了如何与他人合作，分工合作的重要性，养成了团队精神和集体荣誉感。
最后，手工课的教学内容也为学生的综合发展提供了很好的机会。在手工课上，我会根据学生们的兴趣和能力不断调整教学内容和难度。通过不同的手工制作活动，他们不仅能够学到相关的技能和知识，还能够培养他们的审美能力、观察能力、空间想象能力等。这些综合素质的提高对学生们的个人发展和终身学习都有着重要的作用。
总结起来，手工课是一门能够培养学生们动手能力、创造力和团队合作精神的重要课程。作为一名老师，教授手工课给我带来了很多的快乐和收获。通过手工制作，学生们不仅能够获得实际操作的经验，还能够享受创造的乐趣。我相信，手工课一定能够给学生们带来更多的成长和进步。
手工老师心得体会
手工艺术作为一门古老的艺术形式，依然在现代社会中扮演着重要的角色。随着人们生活水平的提高和文化素养的增强，越来越多的人开始重视手工艺术的学习和体验。而作为手工艺术的传承者和传播者，手工老师扮演着至关重要的角色。在我的手工教学生涯中，我深刻领悟到了手工教学的重要性和手工老师的良苦用心。在本文中，我将分享我自己从事手工教育的经验和体会。
第二段：手工教学的含义。
手工艺术教育是指通过教授手工艺术的技巧和知识，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术修养的教育过程。手工艺术教育是一种综合性和实践性的学科。它不仅包含了手工艺术本身的技巧和知识，还涉及到美学、人文、社会等多个方面的内容。手工教学需要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在实践中探索和发现，从而激发他们对艺术的热爱和兴趣。
第三段：手工教学的挑战。
手工教学同其他教学一样，面临着诸多挑战。首先是能力和水平不同的学生之间的差异，需要手工老师灵活运用教学方法和教学手段，针对不同的学生制定个性化的教育方案。其次，手工教学需要沉下心来，耐心地引导学生，鼓励他们不断尝试、不断创新，从而不断提高他们的技艺和水平。最后，手工教学的材料和工具需要严格控制和使用，如果不能想方设法充分利用材料和工具的特点，就难以使手工教学达到理想状态。
第四段：手工教学的收获。
手工艺术教育的收获有许多，其中最为重要的一点是提高学生的综合能力和创造力。手工艺术教育可以培养学生的观察力、想象力、记忆力、创造力等多方面的能力，让学生真正做到“动手能力和脑力并重”。同时，手工教学也可以提高学生的自信心和耐心，让他们在进行手工创作的过程中体验到自我超越和自我肯定的快乐。最后，手工教育也可以让学生在享受艺术的同时，领悟到生活的内涵和意义，提高他们的人文素养和社会责任感。
第五段：结尾。
总而言之，手工艺术教育是一门既充满挑战又具有意义的学科。手工老师需要有恒心、耐心和创造力，从而让学生真正受益。在我的手工教学生涯中，我既为学生的进步感到自豪，也从学生中汲取了无限的灵感和力量。手工教学是一份充实而有意义的工作，我为能从事手工教育而感到自豪！
老师手工心得体会
第一段：引言（200字）。
手工艺术是一门传统但永不过时的艺术形式，它代表着人类智慧和创造力。作为一名教师，我深深体会到手工艺术对学生的教育意义。通过手工活动，学生可以培养动手实践的能力，锻炼动手动脑的能力，培养耐心和专注力。在教学中，我将手工活动融入到课堂中，获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：关注学生的个性与创意（200字）。
手工艺术可以帮助学生发现和表达自己的个性和创意。在手工制作过程中，我鼓励学生尝试不同的材料、工具和技巧，引导他们用自己的方式完成作品。每个学生都有不同的思维方式和审美观，我尊重并鼓励他们发挥想象力，将个性和创意融入作品中。这样，学生能够更好地理解自己，培养独立思考和解决问题的能力。
第三段：培养细致观察力与耐心（200字）。
手工制作需要学生细心观察和耐心操作。例如，在纸艺活动中，学生需要仔细观察图案和细节，并用剪刀制作出精确的形状。在缝纫活动中，学生需要耐心地对每一个针眼和线迹进行操作。这些细致观察和耐心操作的训练，有助于学生在其他学科和生活中也能更加专注和细心，提高解决问题的能力和品质。
第四段：营造合作氛围与增强责任意识（200字）。
在手工制作活动中，我倡导学生之间的合作与交流。通过小组合作，学生可以相互帮助和鼓励，共同完成一个作品。这样的合作可以锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。此外，在手工制作过程中，学生需要掌握材料和工具的正确使用，增强自己的责任意识和安全意识。他们会明白自己的每一个选择和决策都会影响整个作品的质量和完成效果。
第五段：培养自信心与创造力（200字）。
手工制作活动给予学生的不仅仅是技能和知识，更是自信心和创造力的培养。当学生亲手完成一个作品时，他们会感到自豪和满足，从而增强自信心。手工制作让学生尝试自己的创意和想法，培养他们的创造力。学生在制作的过程中会面临各种挑战和困难，而通过克服这些困难，他们会不断提高技能和解决问题的能力。
结束语（100字）。
通过手工艺术教学，我意识到手工艺术对学生的综合能力的培养至关重要。手工活动不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还可以激发学生对艺术的兴趣和热爱。我将继续探索和实践更多的手工制作活动，不断丰富和改进手工艺术教学的方法和内容，让学生在手工艺术中获得更多的成长和乐趣。
老师手工心得体会
段落一：引言（150字）。
作为一名老师，我一直注重培养学生的动手能力和创造力。经过多年的教学实践，我深刻体会到手工教育的重要性。在手工活动中，学生不仅能够培养动手动脑的能力，还可以锻炼他们的耐心、集中注意力和解决问题的能力。同时，手工活动也可以激发学生对艺术的热爱，提高他们的审美能力。因此，老师在手工教育中扮演着至关重要的角色，下面将从教学设计、指导方法和学生体验等方面分享我在手工教育中的心得体会。
段落二：教学设计的重要性（250字）。
教学设计是手工教育的基础。在设计手工活动时，我注重与课程目标的结合，使学生在手工制作中获得知识和技能的提升。首先，我会明确活动的主题和目标，确定学生需要达到的学习效果。然后，我根据学生的年龄、兴趣和能力水平设计合适的手工活动，确保每个学生都能够参与其中，并获得成就感。此外，我还注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在手工制作中展示自己的独特思维。通过精心设计的手工活动，我发现学生的自信心和创造力得到了显著提高。
段落三：指导方法的灵活运用（250字）。
在手工教育中，老师的指导方法起着至关重要的作用。我发现，灵活运用不同的指导方法可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。一方面，我会采用示范教学的方法，将手工制作的过程呈现给学生，让他们通过观察和模仿来学习。另一方面，我也鼓励学生自由探索和尝试，在手工活动中发挥他们自己的想象力和创造力。此外，我还会组织学生之间的合作，让他们互相学习和帮助，培养他们的团队合作精神。通过运用不同的指导方法，我发现学生的自主学习能力得到了很大的提升。
段落四：学生的体验与反馈（300字）。
在手工教育中，学生的体验和反馈至关重要。通过观察和与学生的交流，我了解到他们对手工活动的兴趣和体验。一方面，我鼓励学生分享他们的创意和成果，让他们感受到自己的努力得到了认可和赞美。另一方面，我也鼓励学生提出自己的想法和意见，帮助他们改进自己的作品。通过及时的反馈和指导，我发现学生更愿意参与手工活动，并且对于自己的成果更有自信。
段落五：结语（150字）。
手工教育是培养学生多方面能力的重要途径，也是激发他们创造力和想象力的良好方式。作为一名老师，我深刻体会到手工教育的价值和意义，并在实践中不断探索和创新。通过合理的教学设计和灵活的指导方法，我发现学生在手工教育中获得了很大的成长和收获。我相信，在未来的教育中，手工教育将继续发挥重要作用，培养出更多有创造力和想象力的未来人才。
手工老师心得体会
一、引言：手工作为一种流传千年的传统手艺，有着独特的文化内涵。作为手工老师，我深深地感受到了手工艺术在当代的重要性。
二、手工能够促进学生的发展。当代社会注重人的综合素质的培养。手工艺术能够锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，提高他们的综合素质。它可以给学生带来无穷的快乐和成就感，为他们的人生注入更多的乐趣。
三、手工需要细致耐心。做手工需要花费大量的时间和精力，这需要学生具备细致耐心的心态。在完成手工作品的过程中，学生会遇到很多问题和挑战，需要不断地尝试和摸索。这些细致的行为习惯将会对他们今后的学习和生活产生巨大的影响。
四、手工能够传承文化。手工艺术是中国传统文化的重要组成部分，也是一代又一代人传承下来的宝贵财富。作为手工老师，我有责任将这些传统手艺传承下去，让更多的学生了解和感受其中的文化内涵。
五、结语：手工老师作为传递手工艺术的一份子，我感到非常自豪和荣幸。希望在未来的教学中，我能够更好地为学生传递爱、传递技艺、传递文化，培养更多的手工爱好者和文化传承者，让手工艺术这一古老而鲜活的花朵，在当代得到更好的发展。
老师手工课心得体会
手工课是每个孩子都熟悉的，它是一门注重实践的课程，能够培养孩子动手动脑的能力。在教学中，老师起着举足轻重的作用，他们不仅是知识的传授者，更是孩子们的引导者和启发者。在这篇文章中，我将分享我在老师手工课上所得到的心得体会。
首先，老师手工课是孩子们发展创造力的好时机。在手工课上，老师会引导我们从自己的经验和想法中进行创作。比如，在做手工作业时，老师并不会给予我们太多的限制，而是鼓励我们发挥创造力，设计并制作出自己独一无二的作品。这样的教学方式，激发了孩子们的创造潜能，让他们学会从不同的角度去思考问题，以及勇敢尝试新的想法。通过手工课，孩子们学会了通过自己的双手去创造美丽的世界。
其次，老师的耐心和细致是手工课成功的关键。手工制作需要用心去做，而老师的关注和指导是至关重要的。在手工课上，老师时刻关注每一个学生的进度和困难，及时给予帮助和鼓励。他们会仔细观察我们的作品，并给予合理的建议。由于手工制作需要细致入微的操作，一点细微的差错都可能导致整个作品的失败。所以，老师的耐心和细致对于我们的学习起到了重要的推动作用。
再次，老师手工课培养了我们的合作意识和团队精神。在手工课上，老师经常会让我们分组合作完成一些大型手工作品。这不仅需要我们个人的发挥，还需要我们与同伴进行合作，将各自的想法和能力融合在一起。通过这样的合作，我们学会了互相倾听和尊重，学会了协作解决问题。这样的团队合作精神不仅在手工课上有所体现，也会渗透到我们的日常生活中，让我们学会与他人和谐相处。
此外，老师手工课也教会了我们如何面对失败和挫折。在手工课中，我们有时会遇到不懂的问题、做不出的作品。但老师总是鼓励我们，鼓励我们勇敢尝试，坚持不懈。这样的鼓励和支持让我们学会不轻易放弃，从失败中汲取教训，坚持努力。通过手工课，我们懂得了失败并不可怕，只要努力不放弃，总能找到解决问题的方法。
总结起来，老师手工课不仅培养了我们的创造力，更培养了我们的耐心和细致，同时也锻炼了我们的合作意识和团队精神。此外，通过手工课，我们学会了如何面对失败和挫折，坚持努力。老师们在手工课上付出了很大的努力，他们的用心和关怀让我深受感动。手工课不仅是提升技能的途径，更是培养我们全面素养的重要手段。我将用我在手工课上学到的知识和技巧，去探索更美好的世界。
老师手工心得体会
一、引言（200字）。
在当今社会，虽然科技日新月异，但手工艺依然具有独特的魅力。手工艺对于提高学生动手能力、培养创新精神以及丰富学生学习体验都起着重要作用。作为一名老师，我非常热衷于教授手工艺，通过手工艺的教学，我不仅欣赏到学生们的创造力，也体会到了自身成长的喜悦。在这篇文章中，我将分享我作为一名老师在手工艺课堂中的体会与思考。
二、培养学生动手能力（200字）。
手工艺课程可以有效地培养学生的动手能力。在课堂上，我注重让学生亲自动手，让他们亲身体验手工艺的乐趣和挑战。通过学习剪纸、编织、雕塑等技巧，学生们的动手能力得到了明显的提升。我发现，那些经过了反复练习和修正的作品，无论是造型还是质感，都能体现出学生们的进步。而在这个过程中，学生们也培养了耐心、细致和毅力，这些品质对于他们日后的学习和生活都起着重要作用。
三、培养学生创新精神（200字）。
手工艺课程还能够培养学生的创新精神。在课堂上，我鼓励学生们以自己的方式对手工作品进行创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。有时候，我还会给学生们一些挑战性的任务，让他们在有限的条件下去思考并创作。通过这样的方式，我发现学生们在思考、设计和解决问题的能力上得到了很大的提升。许多学生通过手工艺课程中的创新实践，不仅得到了满足和成就感，还激发了他们对于其他学科的兴趣，进一步促进了他们的综合发展。
四、丰富学生学习体验（200字）。
手工艺课程为学生提供了一种独特的学习体验。通过亲手制作手工作品，学生们能够更加深入地了解到艺术的魅力和手工艺师的辛勤劳动。在手工艺课堂中，学生们亲身经历了从设计到制作再到完成的全过程，对于手工作品也能够产生更深的情感投入。这种参与感让学生们更加主动地学习和思考，同时也培养了他们的合作精神和分享意识。
五、结语（200字）。
作为一名教师，我从手工艺课堂中收获了很多。通过亲身体验，我深切感受到了手工艺对于学生的重要性。它不仅培养了学生的动手能力和创新精神，也丰富了他们的学习体验。正如一句古语所说：“授人以鱼不如授人以渔。”在手工艺课堂中，我希望能够培养学生们的学习兴趣和自主学习能力，让他们在探索和创造中不断成长。我相信，通过手工艺的教学，我能够给学生带去更多的智慧和快乐。
老师心得体会
有了这样好的教育实习成果，我们如何很好地加以巩固呢？这就需要我们的同学们洁身自好、“保持晚节”，站好最后一班岗。
一、书到用时方恨少，学而知不足，用更知不足。成绩永远属于过去，关键在于我们立足当前，放眼未来，总结经验，弥补不足。
二、找出差距，迎头赶上，学习专业理论课和术课知识，锻造扎实的专业基础；学习社会知识和社交礼仪，以更好的融入社会；学习师范技能，苦练教师基本功；学习求职技巧，打开就业通途；出好早操，锻炼好身体素质和基本技能，迎接毕业通七项考试；同时还要认真进行毕业论文的撰写，以期顺利通过论文答辩。
三、理性思考、儒雅举止，遵纪守法，体现大学生体育人应有的文化底蕴，切忌群体酗酒滋事。
四、十一长假，注意安全（交通、人身、饮食、消防），注重细节，砥砺品质。
五、准确定位，发挥优势，尽早就业创业，服务祖国人民。
在此，我代表系党政团学组织庄严承诺：提高效率、搞好服务，为同学们的成长成才和成功铺路搭桥；为考研同学成立俱乐部、建立自习室、联系辅导答疑和报考指导等。
国庆长假将至，在此，一并代表系党总支、系行政、系团总支、系学生会和挂靠我系的学生社团，向大家并通过你们向你们的家人致以节日的问候：国庆快乐，万事如意！
谢谢大家！
老师心得体会
历经了这次实习，我也是对于在幼儿园做老师的工作有了更多的体会，清楚自己也是喜欢这份工作的，要学的还有很多，当然我也是通过实习，收获很多，对于这次的在幼儿园实习，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的来做的时候也是清楚如何的做更好一些，实习也是让我明白，学习是非常的重要，工作之中不能只是埋头的做事情，而是需要好好的去工作的同时，要积极的学习，学习也是非常重要，并且也是需要持续下去的。
当然我也是明白自己要努力的有很多，毕竟经验的确是不够，现在和孩子们的相处，虽然也是得到了他们的认可，但是威信还没有那么容易树立起来，要做的地方是有挺多的。
通过实习，让我更意识到这份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是处于什么位置，我也是相信，以后会做得更好的，并且我也是要继续的去多向优秀的同事请教，去做好我本职的教学工作，争取以后能更好的陪伴孩子们成长，教给他们更多的知识。
老师心得体会
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”20__年9月9日，习总书记到北京师范大学看望教师学生并发表热情洋溢的讲话，号召全国广大教师要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。习总书记的讲话在广大教育工作者中引起热烈反响。
在全国人民实现中华民族伟大复兴这一目标的征途中，如何做一名“四有”教师，当好学生的筑梦人，是我们每个教育工作者必须面对、思考的课题。
要想当好学生的筑梦人，教师必须具有正确的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
要想当好学生的筑梦人，教师必须具有高尚的道德情操。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传播知识的福音，塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，教师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
要想当好学生的筑梦人，教师必须具有扎实的知识功底。“以前讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”这是习总书记对广大教育工作者提出的要求。因此，我们必须要按照习总书记的要求，刻苦钻研、严谨笃学，抓住各种机会及时补充新知识、不断增强业务能力，为学生提供源源不断的一潭清泉，做好学生的引路人，不负“传道授业解惑”的重任，帮助学生筑梦圆梦。
四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人心得体会。使自己成为学生的好朋友和贴心人”。要想有仁爱之心，教师必须热爱这个职业，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。只有坚持做“四有”老师，我们才能更好的当好学生的筑梦人，实现中华民族的伟大复兴。
老师心得体会
一直以来，我都很喜欢"爱"这个字，因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得蔚蓝，大地会因爱而变得殷实，人生也会因爱而变得更加灿烂。学习了衢州市三位老师和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。让我对"爱"字有了更深的体会和理解。
最美老师，美在难能可贵的细心。假如两位班主任对学生缺席不当回事；假如两位班主任只是给家长发个短信，告知学生缺席；假如两位班主任因为上午有课，放弃追寻；假如到了学生家闭门而最终放弃……但是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她们学习把工作做细、做实。
最美老师，美在大爱。"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。"教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的.耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
最美老师，美在强烈的责任心。比尔·盖茨曾经说过："人可以不伟大，但不可以没有责任心。"责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。
我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生将无法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。让我们一起记住衢江四小的办学理念："我们没有大楼，我们也没有大师，但是我们不可以没有大爱。"。
老师心得体会
前段时间学习了著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。
本书作者杨老师是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。
正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”
杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。
《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。
这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。
老师心得体会
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而伴着这种事业具备高尚的教师道德，素质，这才是我们心灵的归宿。那么，怎样才能做一名好老师呢？在我校组织学习了“全国教书育人楷模黄金莲同志的先进事迹”后，我个人认为要做到以下几个方面：
第一，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，我校之所以能取得一定成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神，丰富的教学经验为学校发挥着光和热。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给学生。
第二，关爱每位学生。作为一名教师，应关心爱护每位学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，更不能讽刺、挖苦、歧视学生。与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。
每位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格，这就要求教师以诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的艰冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
第三，为人师表。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，我都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，我自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师我还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，努力用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。
老师心得体会
教师法共九章。重点摘抄：
权利：教师享有下列权利：
(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;
(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
(六)参加进修或者其他方式的培训。
义务：教师应当履行下列义务：
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
对教师的法律保护：
第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十六条对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。
教师违反《教师法》，要承担的法律责任
第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生，经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
体会：
我们的教师非常有必要学习有关法律。知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
我今后一定按照教师法的要求，自觉履行教师义务，积极投身教育教学工作中，并且使用好教师法维护好自己的合法权益，让法律起到真正保护遵守法律的公民的'目的。
残疾人保护法意共分为九章。第一章 总则 第二章 康复 第三章 教育 第四章 劳动就业 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 环境 第八章 法律责任 第九章 附则。
法中规定残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
权利保护： 残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。 禁止歧视、侮辱、侵害残疾人。
法中明确规定要依特性施教：残疾人教育，根据残疾人的身心特性和需要，按照下列要求实施： (一) 在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育; (二) 依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。 第二十条〔发展方针〕 残疾人教育，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
作为从事残疾人工作的教师，一定履行光荣职责，努力为残疾人服务，维护残疾学生的合法权益。
老师心得体会
感谢老师写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。
总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的.帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们;当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们;对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。
老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大、俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师。
老师心得体会
在寒假中，学校要求我校教师认真学习了“全国教书育人楷模”——吴邵萍的先进事迹。她的先进事迹让我陷入了思考。我们都是教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们共享着同一种精神，那就是奉献、敬业。在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，育人教书”的使命感，强化作为一名小学教师的'责任心。态度决定一切！端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人。作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。其实爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。