作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班汉字教学教案篇一
活动目标:
1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备:
多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。
活动过程:
今天,丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)
1、播放课件学念儿歌。
幼:母鸡。
(2)师:老师的儿歌变成了一只母鸡,小朋友想不想念念这个儿歌?幼:想。
师:下面就请小朋友一边念儿歌,一边用手指来画。(书空画)
(3)请一名幼儿到黑板上来画母鸡,其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后,教师提问:"画得怎么样?"幼:画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答,让幼儿知道母鸡要画在纸的中间,要画大一点,告诉幼儿画脚的方法。
2、播放课件观察画面。
(1)师:母鸡好看吗?
幼:不好看或者好看。
师:那怎么样让母鸡变得更好看呢?
幼:给它涂上漂亮的颜色,穿上漂亮的衣服。
播放课件,让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
(2)出示母鸡回头看的画面。
师:请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼:母鸡向后面看小鸡。
师:母鸡回头看小鸡,母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
师:说得真好!母鸡朝后面干什么呢?
幼:看小鸡。
师:咦!小鸡是怎么画出来的?
幼:用两个圆圈,一个圆圈是头、一个圆圈是身体,还有用三条短线来画小脚。
师:真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?
幼:看蓝天、看白云、看小鸟。
师:好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找虫子吃。
(3)师:小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼:母鸡带着小鸡出去做游戏。
师:对了,带着小鸡出去做游戏。
(4)出示母鸡吃米的画面。
师:现在母鸡在干什么?
幼:母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。
师:母鸡在吃米,吃米的时候头朝下。
(5)师:我们睁大眼睛看看,母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼:母鸡在生蛋。
师:真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼儿作画,教师给予指导。
(1)提出绘画要求:师:一定要根据儿歌来绘画,绘画母鸡后涂颜色,可以用渐变色来涂。
(2)丰富画面:师:动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云,地上画草地、小鸡玩耍等。
(3)幼儿在绘画的过程中,教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿,播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐,让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4、讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上,并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?
小朋友,回去把儿歌教给爸爸妈妈,和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!
幼儿园大班汉字教学教案篇二
幼儿园大班美术教案:我们的幼儿园
活动目标:
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
活动准备:
1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
幼儿园大班汉字教学教案篇三
下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵。
读着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现,易于激发学习兴趣,培养学生借助图画阅读的能力。
本篇为首次出现不注拼音的课文,让学生尝试着自己阅读,激发学习语文的成就感。
识字、写字和朗读课文。
1.认识10个生字,会写3个字。认识1个偏旁“孑”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
第一课时
(一)识字写字
1.识字。
本课生字中,注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。课文不注拼音,除十个生字外,还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过,外加多音字“着”。教学时,要鼓励学生自己读通课文,不认识的字借助图画、结合上下文猜读,或查查生字表,问问同学,实在有困难的`做上记号问老师。教师检查时要注意正音。
随生字“孩”,认识偏旁“孑”。十个生字中,“起、玩、往、觉、知、化”,都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读,整体识记。
巩固识字可结合具体语境进行。如,编句子。
知道:我知道了。
孩子、睡觉:孩子上床睡觉了。
2.写字。
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。
瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。
衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。
(二)朗读感悟
1.本课因不注拼音,朗读中除强调读准字音外,还要正确处理轻声,如,“房子”的“子”、“休息”的“息”。“着”是多音字,也要提醒学生读准。教学中可作适当提示或听录音范读。
2.在读准字音的基础上,要注意引导学生图文对照逐段练读,要读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。
(1)引导学生看图,教师边描述,边范读。
(2)分段接力读。
(3)自由读,要求读得流利、有感情。
(4)朗读比赛。选择最喜欢的句段读。
(三)课后练习
课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可以表示两种情况同时存在。左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。练习时不必受此限制,先放开说,只要前后不矛盾即可。说的过程中要注意纠正运用不当的词语。
(四)实践活动
1.讲故事:将课文中的故事讲给别人听。
2.续编故事:《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
第二课时
(一)看图自读课文
要求:仔细看图,想想每幅图上画了什么。再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字。
(二)合作学习,认记生字
1.提出初读时遇到的困难。
2.利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法,再读生字和课文。
3.交流识字方法。
(三)检查自读情况,读后正音
(四)朗读感悟
2.想一想:雪孩子还会回来吗?
(五)字词练习
1.读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。
2.完成课后“读读说说”。
(六)指导写字
(七)实践活动
1.把课文中的故事讲给别人听。
2.续编故事《雪孩子又回来了》。
3.阅读儿歌《堆雪人》。
幼儿园大班汉字教学教案篇四
大班健康
活动名称:保护牙齿 活动目标:
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备:
材料准备:录像资料、图片等
活动过程:
一、创设情境,引入主题
——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢? 实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意? 小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
幼儿园大班汉字教学教案篇五
幼儿园大班音乐教案范文一:京剧欣赏1。新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。
2。培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。
【重点、难点】
重点:能唱成颇具京剧韵味的京歌。
难点:培养初步的感受京剧、欣赏京剧的本事
【设计理念】
本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。本事目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事。
【设计思路】
1。第一个环节,让孩子走进京剧。
2。第二个环节,学京歌。
3。第三个环节,学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。
【活动准备】
1。 经验准备:观看过京剧演出。
2。 物质准备:《走近京剧》的背景图;ppt课件;图谱;花旦服饰;黑板等。
【教学过程】
一、到《走进京剧》栏目组参加活动
1。依次看剧照,介绍照片上头的人物并模仿造型。
2。花旦出场,学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。
3。用京腔跟客人教师们打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》
1。初步学唱《拾豆豆》。
(1)教师跟伴奏说唱,引导幼儿倾听。
(2)教师范唱,幼儿跟唱,共同检验图谱。
(3)幼儿学唱,体验京歌的不一样。
a、看图谱学唱。
b、去图谱学唱。
(4)告诉幼儿珍惜粮食的道理
三、学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作
1。介绍粗浅的京剧知识。
2。创编《拾豆豆》表演动作。
(1)分段,不配乐创编动作。
(2)团体完整表演。
幼儿园大班汉字教学教案篇六
:《艾玛捉迷藏》活动目标:
1、经过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事资料,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。
活动过程:
(一)拼花格子大象,引发兴趣。
团体拼图游戏
师:“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1:哎呀,是一只花格子大象。
幼2:身上五颜六色的真好看。
师:“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的异常之处前置,一目了然。
(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者
师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……
师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8,了解资料,感受色彩鲜艳的画面。
师:(图1)这些大象长得什么样?
师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼:这是艾玛,它们在玩游戏。
幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)
师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼:艾玛睡不着,想出去玩。
幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎样逗它们玩的主意……
师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿主角动作,有的皱着眉头用劲的样貌,有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。
师:在哪儿?从哪里看出来的?
幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。
幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌,一下子看出来了……
师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样貌,大家学一学。
幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。
幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。
师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学
图12:突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼:耳朵竖起来,吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样貌,唯妙唯肖。
图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样,大家学一学。
幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把
活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样貌,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)
(三)迁移经验:艾玛捉迷藏
经过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自我的与众不一样,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中,培养观察本事;在寻找过程中,坚持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。