中班教案是一种用于指导中班教学的教学计划,它对于教师和学生都具有重要意义。以下是一些中班幼儿园教案的案例,希望能给大家提供一些灵感。
中班社会活动教案
1、用简单的花纹,色彩的搭配对称装饰。
2、感受瓷砖画的美。
水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干。
一、谈话
1、出示瓷砖:在我们家里什么地方贴有瓷砖?
2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?(引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖)
二、欣赏与讨论
1、欣赏不同图案的瓷砖
(1)这些瓷砖是什么形状的?有几个角?上面画了些什么花纹?
(2)这些图案是怎样排列的?又是用什么颜色画出来的?
2、讨论装饰瓷砖的方法。
(1)瓷砖的中心可以画什么花纹?
(2)中心花纹是什么样的?(引导幼儿讨论画中心花纹的顺序)
(3)瓷砖的四角应该怎样装饰?
三、创作要求。
今天我们来做个小小的设计师,设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地
方装扮的更漂亮。
四、幼儿装饰瓷砖,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象,画出瓷砖的各种花纹。
2、运用间隔对称的花纹。
五、布置瓷砖展览会,互相欣赏。
中班社会活动教案认识白菜
1、通过摸、看、尝等方法认识白菜,并能用语言描述其基本特征,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力。
2、通过动手实践,小组配合做手撕菜。
3、通过认识白菜,帮助幼儿了解家乡的特产,培养幼儿热爱家乡的情感。
白菜、六个盘子(盆)、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。
一、导入活动。
秋天到了,我们家地里的白菜都丰收了,快让我们一起来拔白菜,拔白菜、抱白菜、装白菜,看哪个小朋友拔的最多,小朋友们都累了,快让我们找个坐位休息一下。(律动进入)
二、认识白菜。
1、我们刚刚收获了这么多白菜,看看我们收获的白菜是什么样子的?看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。
2、让我们把白菜一片一片扒下来,你会发现什么?白菜的颜色有什么变化?白菜的形状有什么变化?白菜的颜色逐渐变浅,叶片越来越小,白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。
让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。(课间舞)
三、用途:
全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴?看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜?那人们为什么这么喜欢吃白菜?原来白菜里有丰富的营养,有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜,我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。
四、实践。
小朋友们,平时在家的时候是谁给我们做菜?今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗?做菜注意事项:洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里,用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。
既然这道菜这么好吃,现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝,那就让我们出发吧。
中班社会活动教案
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
3、了解人的五官及其功用,学习使人情绪愉快的方法活动过程
引出快乐小熊"hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!"
1、老师和幼儿一起做"指指鼻子,摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。
1、"小朋友"用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱,"老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
3、出示课件(快乐的聚会),小动物们也喜欢甜甜的笑脸,那咱们一起来看看,小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?"引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
1、出示笑脸和哭脸,发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰"快乐树"。
3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐了。
欢送"快乐小熊"和幼儿一起唱、跳,抒发心中的快乐情感。
设置快乐树的图板,孩子们看到树妈妈笑了,树宝宝笑了,太阳公公也笑了,噍!孩子们高兴的也笑了,这其中使孩子们感受到人与自然的和谐,要用笑去面对一切。
幼儿在与朋友相处的过程中,不免会出现争吵,有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法,在日常生活的渗透教育中,我们也会告诉小朋友,哭泣是不能解决问题的,有什么问题说出来,老师和小朋友可以一起帮忙解决,会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节教育活动,引导幼儿学会正确对待自己的情绪,知道在心情不好时,采取哪些措施可以使心情变好。
幼儿园中班社会活动教案《玩具大家玩》含反思
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班社会活动教案《玩具大家玩》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本次活动,让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩,使其体会分享的'快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
1、通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
1、每人自带一件玩具。
2、皮球若干。
3、与大班老师联系,拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。
激发情绪,介绍玩具,看别人玩---体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快乐。
一、 情境一
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
老师观望不提示,让幼儿自然地交换玩具,相互交往。
(2)讲评
老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
2、大、中班幼儿结对子一起玩。
3、两对幼儿在一起玩球,三对幼儿在一起玩球。
4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿,他双手捧,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
三、延伸活动
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容,这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式,使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中,我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时,没能指出观察的方法、重点等具体内容,这样一来,幼儿会觉得茫然,看着别人游戏只是会觉得开心,并不懂得去记忆、模仿。
中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》
渗透幼儿自己的事情自己做。
各种玩具。
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?
提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?
提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
中班社会活动教案
1、学习关心老人,帮助老人。
2、临街图片内容,学习按照一定的顺序观察图片。
3、能有顺序地描述人物,有层次地讲述图片内容。
1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。
2、教学挂图《帮助老奶奶》
1、出示照片,谈话导入。
(2)教师倾听幼儿的回答,及时小结。
2、幼儿观察理解挂图,重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。
(1)出示挂图,幼儿观察讲述:这张图片上有谁?他们在干什么?
(2)引导幼儿倾听同伴讲述,帮助其他幼儿补充。
(4)幼儿充分表达自己的想法后,教师及时小结。
3、情境扮演,巩固想象。
(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女,选取买菜、散步等生活场景进行模拟。
(2)教师及时点评,鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。
1、将图片等材料放在语言区域内,供幼儿进一步讲述。
2、建议家长设计调查表,记录孩子子啊家帮助老人的情况,也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。
中班社会活动教案:《送玩具宝宝回家》
我们这个班是今年才收的新生班,幼儿年龄小,大都在3——4岁之间,他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”,在家里的所有事情都是大人在帮他们完成,特别是他们的家里玩玩具的时候,特别不会收拾自己的玩具,基于这个特点,我特别设计的这堂活动课。
活动目标。
1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力,知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后,应该把它们收拾好,并放回原来的地方。
要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助,要互相谦让,要大家一起玩耍,不是一个人玩耍。
让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。
各种不同的玩具,装玩具的框若干,各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰。
老师以游戏的形式进入主题。
1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”,并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”,并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上,团成团,并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令:“玩具”出来玩了,这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开,让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后,老师就又发出指令,“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了,可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问:“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答:“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间,把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去,这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问:“他为什么又笑了呢?”幼儿回答:“因为他找着自己的家了。”最后老师总结:我们小朋友在玩玩具的时候,要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。
老师拿出已经准备好的玩具,让幼儿进行玩耍,最后由老师做出指令,让幼儿收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框内。
要让幼儿学会不管从哪里拿的东西,都要放回原处,不乱拿别人的东西。
社会活动中班教案
1.了解生活中几种常见的卡,知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。
2. 愿意大胆交流自己对卡的.认识,幼儿尝试自己设计卡。
ppt、卡片、水彩笔。
意图:了解识别磁卡的方法识别交流
1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称,在哪里使用过?
2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?
3.小结:卡的种类很多,我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。
意图:了解几种常见的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?
2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?
银行卡除了在银行里用,还可以在什么地方使用?
4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后,卡还有用吗?
5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?
6.磁卡使用时应注意什么?
不能弯曲、卷折,远离手机和火源,可使用保护套。
7.小结:各种卡的用途都是不同的,但都能给我们的生活带来方便。
意图:引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。
1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。
2.作品交流:这是我设计的×卡,有了这张卡我……
3.小结:今天我们了解了许多卡的不同作用,在我们的生活中衣食住行都可以使用它,给我们带来了很多方便,真是有卡走遍天下。
社会活动中班教案
1.通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全,并了解超市是方便人们购物的场所。
2.观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物,遵守购物规则。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.事先与附近超市进行联系;
2.幼儿每人准备两元零钱。
一.谈话讨论
1.去超市我需要购买些什么?列出小清单
2.在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?
提出注意事项:
1.仔细观察、不随意乱翻、乱摆,小心轻放各类物品。
2.不将未付款的物品带出超市,在收银台结帐。
3.注意观察标价,不超支。
观察货物的分类方式,学着迅速、准确找到自己需要的货物。
二.去超市购物
1.幼儿参观超市。
引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。
2.尝试购物。
(1)指导幼儿独自或结伴购物。
(2)观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。
(物品放置过高,超出购买范围,提醒找零钱,拿好清单,排队付款等)
三.延伸活动:
与家长联系,到超市购物时可带孩子一起去,一起选择商品,一同付款。
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
小班社会活动《借玩具》教案
玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。下面,小编为大家分享小班社会活动《借玩具》教案,希望对大家有所帮助!
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的.方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”
小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4. 实践活动:玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
中班玩具店教案
1、了解售货员或收银员的工作。
2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。
3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。
1、各种玩具若干,玩具桌,工作证;
2、人民币:一角,五角,一元,五元,十元;
3、售货员的标签三个分别是:苹果,香蕉,西瓜。
1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。
2、引导幼儿认识人民币一角,五角,一元,五元,十元.
3、教师小节:
a、一角钱的特征是背面有个国徽,而且国徽的旁边有两个1字,它的颜色有点棕色,所以它是一角钱,它的正面有两个男人,是在钱的正面的左边。
b、五角钱的特征也是背面有个国徽,并且国徽的旁边有两个5字,它的颜色有点发紫色,它的正面有两个女人,是在钱的正面的左边,两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
c、一元钱的特征是背面有一座长城,在长城的旁边有三个1字,它的颜色有点粉红色,并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
d、五元钱的特征是背面有两座山,中间还夹着一条河,并且在山和河的旁边还有三个5字,它的颜色以棕色为主,它的正面有两个年龄偏老的人,老头有胡子脸上有皱纹,年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子,头发编着小辫。
e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席,他的画像挂在北京天安门上。
5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具,提出买玩具的要求:。
a、首先有礼貌问售货员你好!
b、告诉售货员你要买什么玩具?
c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款,买完玩具要向售货员说:谢谢!
6、分角色游戏。
区域活动:
语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?
生活区:去玩具超市买玩具.
在爸爸妈妈带领下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的钱买东西。
本次活动设计较新颖,条理清晰,目标明确,本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主:延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣,(自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计)充分调动了幼儿的积极性和参与性,也加强了幼儿的社会性知识,做一个有礼貌的好孩子。
社会活动中班教案
1.理解故事,知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣。
1.设置娃娃家场景。
2.教室中设置场景(放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等)
3.娃娃一个。
1.小朋友,你们好,我是拉拉。(幼儿打招呼)
3.这是我的家,你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉说:“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们,你们帮我找到了我的衣服朋友,可是我不会整理他们,你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面,一边说,一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学。
1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊?(玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等)
2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友,我们可以把他们放在哪里呢?
3.幼儿与教师共同交流讨论。
(1)玩具放在柜子上,排好队
(2)书,一本一本排好队,插进书架。
(3)空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边。
(4)脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。
(5)积木放在小框里,排队放在柜子上。
(6)有的小朋友没有口袋,小手帕和纸巾总是握在手里面,该怎么办?准备一个小篮筐,手帕纸巾放进去,有需要的时候再去拿。
1.接下来,我们一起动手整理一下。可以分小组整理,每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
社会活动中班教案
1.通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想像。
2.在想像的过程中,对蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
了解蛇身体弯曲易变的特点。
紧扣活动主线,引发孩子丰富生动的想象。
仿生蛇的玩具若干;
挂图、花蛇弯弯的图片;
幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》。
1.教师出示蛇的谜语“坐也卧,立也卧,行也卧,卧也卧”,请幼儿猜一种动物。
2.根据幼儿的回答,出示蛇的实物玩具。
3.师:这是一条小花蛇,今天它要到我们幼儿园和我们一起做游戏了。教师用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼,并引导幼儿和花蛇打招呼。
4.分发玩具蛇,让孩子们自由地玩一玩、摸一摸,感受蛇会弯曲、可变形的特点。
5.出示花蛇弯弯的图片。
师:今天,花蛇弯弯也来到我们幼儿园了,你想和它玩吗?想和它怎么玩呢?(引导幼儿大胆想象并表述,教师根据幼儿的回答以简笔画记录。)。
1.幼儿园的小朋友也很喜欢花蛇弯弯,听听看,他们在一起是怎么玩的呢?教师讲述故事一遍。
2.花蛇弯弯和小朋友们怎么玩的呢?根据幼儿的回答出示相关的挂图。
3.结合挂图再次讲述故事一遍。
6.那花蛇弯弯喜欢小朋友吗?它是怎样告诉小朋友它也爱他们的?
7.花蛇和小朋友一起踢足球,发生了什么有趣的事?
1.再次讲述故事,幼儿阅读幼儿活动材料第三册第26~29页《花蛇弯弯》,仔细观察花蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
3.幼儿边看挂图,边用手中的玩具蛇摆摆各种造型。
1.在美工区捏塑各种造型的花蛇弯弯。
2.尝试用笔画下花蛇弯弯的各种造型。
3.继续和玩具蛇做朋友,玩一玩、摆一摆、描一描。