总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
媒体个人总结范文篇一
通过此次培训，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的学习，不断地提高自身素质，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们学生师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了学习的.矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
作为一名学生，在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的学习理念，让我对学习有了深入的理解与思考。
此次培训，使我受益匪浅。在今后的学习中我将把学习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，让自己变“苦学”为“乐学”，给学习打下良好的基础。
媒体个人总结范文篇二
近年来，随着科技的飞速发展，媒体在教育领域的应用也越来越广泛。媒体讲课以其直观、生动的特点，给学生带来了全新的学习体验。在我多年的教学实践中，我深深体会到了媒体讲课的好处以及需要克服的困难。本文将围绕这一主题，总结我在媒体讲课中的心得体会。
首先，媒体讲课提供了丰富的资源和多样化的内容。传统的教学方法，学生只能通过书本和教师的口述来获取知识。然而，媒体讲课使得学生可以通过图文并茂的内容、生动活泼的视频以及互动性强的教学软件，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。例如，在教授地理知识时，我可以通过展示精美的地图，让学生更直观地理解各个国家的位置和地形特点。这种视觉化的表达方式，极大地激发了学生的学习热情。
其次，媒体讲课提高了学生的学习效果。传统的教学模式存在信息传递不够快捷、学生容易分神、难以理解抽象概念等问题。而媒体讲课通过形象、感官化的展示方式，让学生更容易理解和接受知识。比如，在教授化学实验知识时，我通过播放精彩的实验视频，让学生在无法实际参与实验的情况下，深入感受到实验的过程与结果，更加深刻地理解了化学原理。此外，许多媒体讲课软件还提供了交互功能，学生可以根据自己的理解和兴趣进行自主学习，从而更加深入地掌握知识。
然而，媒体讲课也存在一些困难和挑战需要克服。首先，媒体的广泛应用需要教师具备相关的技术能力。教师不仅需熟悉媒体讲课相关的软件和设备，还需学习如何合理地运用这些媒体资源。其次，媒体讲课需要维护良好的课堂秩序，保持学生的专注度。由于媒体课程往往具有较强的视觉冲击力，学生可能会更容易分心或沉浸在视觉享受中而忽略了学习的目的。因此，教师需要通过合理的设计和引导，提高学生的主动性和参与度。
为了克服这些困难，我总结了一些有效的策略。首先，教师应通过针对性的培训提高自己的技术能力。在学习过程中，我利用业余时间参加了各类媒体课程培训，学习了许多媒体讲课技巧和操作方法。其次，教师需要根据学生的特点和学科的要求，巧妙地应用媒体资源。例如，在教授历史课时，我会通过播放历史影片和模拟古代文物等方式，将历史故事与实物结合起来，营造一种身临其境的体验，激发学生的学习兴趣。最后，教师应注重培养学生的理解能力和批判思维。媒体讲课虽然提供了直观的信息呈现，但真正的学习在于学生的理解和转化。因此，教师应通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生深入思考和探索，以提高他们的学习效果。
综上所述，媒体讲课给教育带来了革命性的变化，提供了丰富的资源和多样化的内容，提高了学生的学习效果。然而，媒体讲课也面临一些挑战，需要教师具备相关的技术能力，并通过合理的设计和引导，提高学生的主动性和参与度。通过不断努力和探索，我相信媒体讲课将在未来的教育中发挥更加重要的作用，给学生带来更好的学习体验。
媒体个人总结范文篇三
本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训，通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，我收获很多，感触颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。
首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。
其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然。如果想上哪一年级哪一个学科的内容，只要点击一下书架，找到这一册书的某学科内容，点击打开电子课本，就可以很方便的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比较形象直观，更能吸引学生的注意力，这样学生学习的积极性很高。
再有教学方便，丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课，一般都是机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注保存，师德授课自如。
最后畅言多媒体教学系统关爱教师健康。在以往的传统教学中，教师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康，使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总而言之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位，使用它大大提高了我们的教学效率，学生也更能接受更多的知识。我们一定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会，让它好好的为我们的教学生涯提供教学服务，达到双赢目的.！
媒体个人总结范文篇四
第一段：引言（150字）
如今，社交媒体已经成为人们生活中不可或缺的一部分。无论是在我们的个人生活中，还是在商业和政治方面，社交媒体都扮演着重要角色。鉴于其日益增长的影响力，我认为对于这一现象的深入思考至关重要。通过与朋友交谈和参与社交媒体平台，我积累了许多关于社交媒体的心得体会。通过这篇文章，我将分享我的观点，并对社交媒体的利与弊进行探讨。
第二段：社交媒体的益处（250字）
首先，社交媒体在人际交往中发挥着重要的作用。通过社交媒体平台，我们可以与远在他处的朋友、家人保持联系。无论是通过文字、语音还是视频，我们可以随时随地与他们交流、分享新鲜事物或倾诉情感。此外，社交媒体还为我们提供了一个平台，与全世界的人分享自己的创作、才华或见解。曾经没有机会被听到的声音得以得到关注并为其他人所知。通过社交媒体，我们建立了更广泛的社交网络，获得了更多机会。
第三段：社交媒体的挑战（250字）
然而，社交媒体的普及也带来了一些挑战和负面影响。首先，社交媒体的过度使用可能导致沉迷和与现实世界的脱节。我们可能会陷入无休止的滑动和浏览中，忽略了身边的人和事。此外，社交媒体上的虚假信息和谣言可能会误导人们的思考和行为。很多人轻信社交媒体上的内容，而不去进行自我判断和媒体素养的培养。这些挑战提醒我们需要更深入地思考和审视社交媒体的使用方式。
第四段：如何更好地利用社交媒体（300字）
尽管社交媒体带来了一些挑战，但我们仍然可以通过一些方法来更好地利用它。首先，我们应该意识到社交媒体仅仅是一种工具，它的存在是为了服务于我们的需求，而不是让我们沉溺其中。我们应该设立明确的时间限制，避免过度使用，以便有更多时间参与与其他人的亲密互动。其次，我们应该培养辨别信息真伪的能力，对社交媒体上的内容持怀疑态度。我们应该主动寻求多样的观点和来源，并运用批判性思维进行分析。最后，我们可以选择关注那些能够为我们提供有价值和积极影响的内容，如教育、文化、艺术等。通过选择高质量的内容，我们能够从社交媒体中获得更多的启发和知识。
第五段：结论（150字）
总之，社交媒体是一个双刃剑，既带来了利益，也带来了挑战。我们应该在使用社交媒体时保持警觉，在享受其便利的同时，不失去与现实世界的联系。通过更好地利用社交媒体，我们可以扩大人际关系、获取更多知识，并与他人分享自己的声音和创作。然而，我们也应该意识到社交媒体可能误导我们的思考和行为，因此要保持批判性思维和对信息的辩别能力。只有在正确使用社交媒体的前提下，我们才能最大限度地获益，并避免其可能带来的负面影响。
媒体个人总结范文篇五
冯地坑学区 王 亮近日，定边县教育局聘请了来自北京的专家给我们定边县部分教师做了新媒体、新技术与中小学课堂教学变革的报告。说实话，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，早在前几年就已经悄然的走进了学校，但聆听了专家的报告，我才深刻的认识到我新媒体、新技术在中小学课堂教学中的应用知之甚少，对交互式电子白板了解也只是冰山一角。通过学习，我更加清醒地认识到教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
感受之一：电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。
利用电子白板的互动学习，使学生学习更直观，更专注，而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。
感受之二：交互式电子白板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率。
总之，此次培训，不但让我感受到多媒体教学环境的巨变，更让我认识到自己的不足。时代的前进，知识也需要不断的更新，教改也将永无止境，作为一个网络时代的教师必须在课堂教学中，要根据教学内容及要求，恰当的运用新媒体，新技术，化抽象为形象，变静为动。在课堂教学过程中运用新技术、新媒体在教学领域好处颇多，在各科教学中也起到不可估量的作用。
媒体个人总结范文篇六
第一段：引言（150字）
全媒体时代的到来使得信息传播的方式发生了翻天覆地的变化，各种新兴媒体的涌现将传媒行业推向了一个新的高度。作为一个时代的见证者和参与者，我深感全媒体时代给我们带来的影响是深远而广泛的。通过自身的实践和观察，我对全媒体的特点和发展趋势有了一些体会和感悟，本文将从信息传播的多样性、用户参与的体验、价值观的塑造、创新思维的培养和信息真实性五个方面展开讨论。
第二段：信息传播的多样性（250字）
在全媒体时代，信息传播更加多样化，人们可以通过电视、广播、报纸、网络等多种媒体渠道获取信息。这种多样性为我们提供了更加方便、快捷、准确的获取方式，也扩大了我们的知识面和视野。同时，信息的多样性也使得信息的真实性、客观性受到了更大的考验，人们需要具备辨别信息真伪的能力。
第三段：用户参与的体验（250字）
全媒体时代推崇用户参与、互动与共享的理念，用户不再是被动接受信息的对象，而是信息的创造者和传播者。通过社交媒体、博客、微博等平台，我们可以分享自己的观点、经验，与他人进行交流和互动。这种用户参与的体验可以促进个人思维能力的提升，也可以增强社会交往能力，使得信息传播更加多元化和平等。
第四段：价值观的塑造（250字）
全媒体时代的媒体无处不在，它在塑造着人们的价值观。媒体传递的信息和价值观影响着人们的思维方式、行为习惯和世界观。因此，我们在接受和传播信息时，要保持清醒的头脑，积极思考，有自己独立的判断能力和价值观念，不被媒体任意操纵。
第五段：创新思维的培养和信息真实性（300字）
全媒体时代要求我们具备创新思维的能力，创造出有吸引力、有价值的内容来吸引读者。我们需要不断精进自己的写作技巧，追随时代的脚步，借助全媒体平台实现个人价值的最大化。同时，随着信息的泛滥和虚假信息的泛滥，我们也需要提高信息辨别的能力，从众多的信息中找到真假，并且客观地传递给大众，维护信息的真实性。
结论（100字）
全媒体时代改变了传媒行业的格局，也给我们带来了很多机遇和挑战。信息传播的多样性、用户参与的体验、价值观的塑造、创新思维的培养和信息真实性是全媒体时代的重要特点。只有抓住这些特点，不断提升自己的能力，才能在全媒体时代中立于不败之地。同时，我们也要保持对全媒体时代的批判精神，保持独立的思考和判断能力，不被媒体任意操控。
媒体个人总结范文篇七
8月20日，我有幸参加了教育局举办的多媒体培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式。
3天的培训很快就结束了，在培训中，认识了信息学校的老师，老师们认真的工作态度、高涨的工作热情所打动，最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。现将这三天来就培训的心得体会总结如下。
一、对多媒体的运用有了新的认识
多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
二、认识到了多媒体运用在教学中的意义
在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。在课件的教学上如春风甘霖 滋润了我，增强了工作能力，各项活动积极参与素质拓展计划。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住本次机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的课件制作教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，向这次参加培训的老师学习，提高自己制作设计水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到严谨、认真，平常能以“团结、协作”的精神和老师们同交流、互相学习、共同进步。
总之，本次学习不仅使我在专业知识上收获颇丰，更重要的是通过学习与实践不断提高，使我的工作方式与工作能力都随之有了质的飞跃，为今后的工作奠定了坚实的基础。让我又一次满载而归；给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”；也将成为我教学中的又一段美好回忆。
李麦伟
重渡沟管委会中心小学
2018年8月
媒体个人总结范文篇八
在网络时代，媒体的影响力越来越大，读书也成为了媒体的热门话题。各种媒体平台上的书评文章和图书推荐引导着人们阅读更多优秀的作品。而从媒体中读书，也让我有了更多的收获和感悟。在本篇文章中，将分享我所阅读过的几篇书评和读书想法。
第二段：阅读媒体的书评感受
媒体上的书评显然与自己独自阅读后写下的读书笔记不同，它更具有普适性和指导性。通过阅读媒体上的书评，可以更全面地了解一本书的内容和价值，也可以了解到大众对于该书的评价和看法。在阅读过程中，我发现有些书评不仅仅是对一本书的简单评价，还探讨了其中的主题和意义，带给我更深层次的思考和启示。
第三段：媒体推荐的读书清单及体验
媒体的读书推荐列表总是让我兴奋不已，每一项都让我有机会探索未知的世界和收获知识。一些推荐列表中的书单与自己的阅读兴趣相吻合，让我在阅读中体验到了快乐和乐趣。而遇到一些不太熟悉的领域，也让我从中获得了新的启示，并且从中找到了新的兴趣爱好。
第四段：媒体传递的阅读理念
媒体的影响力不仅仅在于书评和推荐清单，更在于传递的阅读理念。一些媒体在推广阅读文化时，坚持弘扬阅读对于思想的影响和启迪，而不是只是将阅读作为娱乐手段。这种理念正是我创作和阅读的源泉，感受到媒体对于阅读的了解和热爱，更让我自我鞭策，不断尝试阅读新的书籍和领域。
第五段：结语
在阅读和媒体的相互作用中，我深深地体验到了阅读的力量。媒体平台将优秀的书籍和阅读文化推送给大众，让我们不断进步和往前走。在接下来的阅读中，我也将会继续寻找媒体推荐的书单和阅读提升的理念，让自己在阅读中得到更多的感悟和收获。