教案是教师教学的桥梁,它能够帮助教师更好地连接教学内容和学生的学习需求,因此我们需要编写一份详细的教案。接下来是一些实用的大班教案范文,供教师们在教学实践中参考和借鉴。
大熊的储藏室语言教案篇一
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物
感知食物的外部特征
2、师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错
我们来看看大熊是怎么做的大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
1、师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2、认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示
3、游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!
帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!
3、示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类
4、幼儿操作,教师指导提醒幼儿看清标记进行分类
5、讲评:展示幼儿操作结果
1、阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
1、观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!
2、师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!
大熊的储藏室语言教案篇二
活动目标:
1、通过对故事情景中的图片观察,说说各种物品的名称,并能根据物品的不同特征进行分类。
2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。
活动准备:
ppt《大熊的储藏室》,水果类:苹果、草莓、菠萝。蔬菜类:青菜、胡萝卜、土豆、零食类:棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。
活动过程:
一、猜影子
教师:今天我请来了一位客人,猜猜它是谁?(是大熊)我们一起和大熊打一声招呼好吗?
二、阅读图书《大熊的储藏室》
图片一:
冬天到了,大熊为了度过寒冷的冬天,它买了许多食物准备过冬.
提问:大熊准备了哪些食物,你们能叫出它的名字吗?
(让幼儿认识各种食物)
图片二:
大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬,为什么它还要皱起眉头呢?
(觉得自己家的储藏室太乱了,不能一下子找到自己爱吃的食物)
图片三:
是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起来,让我们来听听小猴在说些什么呢?
(画外音)小猴子:“大熊,你们家太乱了,找食物吃一点也不方便。”
小熊:那你有什么好办法呀?
小猴子:你应该搬一个货架,把食物一样一样整整齐齐的放进去,这样就不会觉得乱了。
图片四:
这货架有几层?(三层,有上中下)
教师:让我们看看小熊家的食物有哪些呢?
图片五:
教师:小熊家的食物都一样吗?有哪些不一样?那么把相同的放在一起,你会怎样放呢?(个别幼儿讲,教师点击ppt)
最上面放什么?中间放什么?最下面放什么?你们是根据食物的什么不同来放的`?
还有别的放的方法吗?
那么这样吧,大熊家里还有很多食物,请小朋友帮帮忙,帮助大熊整理储藏室好吗?
三、幼儿操作,帮助大熊整理食物
教师巡回指导,帮助有困难的幼儿获得成功。
(请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对)
四、思维训练
出示思维训练二张图片。
让我们听听大熊说些什么?
大熊:谢谢小朋友,今天帮助我整理了储藏室,又帮助我找出放错的地方,你们真是了不起的孩子,既热心又乐于助人的好孩子!
教师:今天我们帮助了大熊,你们觉得快乐吗?
大熊的储藏室语言教案篇三
1.学习按物体的两个特征分类。
2.感受分类在生活中的重要性。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教具:绘本ppt、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)
学具:各种食物的小卡片、分类板
一、谈话导入
1.师:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节,有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。
二、播放ppt1,感知食物的外部特征。
1.师:大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。
2.师:要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?
小朋友想的办法真不错,我们来看看大熊是怎么做的。
大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放ppt2,概括颜色特征,复习颜色标记。
1.师:大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)
2.选标记。
师:我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法,我们来看看。
四、播放ppt3,概括大小特征,复习大小标记。
1.师:这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2.选标记
师:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记表示。(出示大小标记)
五、出示磁性板上的货架,按两个特征分类。
1.师:货架前面有什么?(标记)
刚才分的时候是一个标记,现在每层上都有两个标记,这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)
2.师:看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)
3.出示要分的食物。
师:看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)
4.请幼儿上来将食物分到货架上,并用完整话讲述:“分到第几层的食物是既**又**的。”
5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。
师幼共同讲述:“分到第*层上的食物是又**又**的,有*个。”
六、交代要求,幼儿操作(出示分类板)
师:这是大熊给我们准备的货架,我们看看,每层上都有几个标记?
小朋友要看仔细,每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。
猜猜最后的这三个小格子是干什么的.?(统计数量)
分好后讲讲你是怎么分的,各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述,说完整话)
七、讲评:展示几种不同的分类结果。
八、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用。
1.师:运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方用到分类,我们一起来看看!
2.师总结:原来分类有这么大的用处,一会也把我们的图书和玩具分一分吧!
幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。
大熊的储藏室语言教案篇四
1、在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性,
2、尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。
教具:绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。
学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导人
1、师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四:感知食物的外部特征
1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2、师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记
2、认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。
3、游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记
1、师提问:这回大熊又是按什么分类的.?(大小)
2、认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。
3、游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!
五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!
1、交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3、示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。
4、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。
5、讲评:展示幼儿操作结果。
六、继续阅读故事,了解二次分类的方法
1、阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2、小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用
1、观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!
2、师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!
大熊的储藏室语言教案篇五
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。
1.在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性。
2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。
教具:绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。
学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入
1.师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节,有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四:感知食物的外部特征
1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错,
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放故事画面
五、六,概括颜色特征,认识颜色标记
1.师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)
2.认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的,就用黄色标记来表示。
3.游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类,可是这个方法好像不太合适,储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记
1.师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2.认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。
3.游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类.可是储藏室的空间好像还是不够!
五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!
1.交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。
4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。
5.讲评:展示幼儿操作结果。
六、继续阅读故事,了解二次分类的方法
1.阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用
1.观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的.在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!
2.师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!
大熊的储藏室语言教案篇六
1.师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节,有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四:感知食物的外部特征
1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错,
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记
1.师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)
2.认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的,就用黄色标记来表示。
3.游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类,可是这个方法好像不太合适,储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记
1.师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2.认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。
3.游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类.可是储藏室的空间好像还是不够!
五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!
1.交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。
4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。
5.讲评:展示幼儿操作结果。
六、继续阅读故事,了解二次分类的方法
1.阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类ppt,了解分类在生活中的运用
1.观看ppt,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的.在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!
2.师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!
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1、感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
:绘本故事ppt;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
一、谈话导人。
1、师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)
大熊准备的`食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可
是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2、提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?(有什么不同)
三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。
1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)
2、师提问:你是怎么分的?按什么分类的?
3、你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。
1、师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?
3、出示表格,师幼共同归纳总结。
五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。
师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!
大熊的储藏室语言教案篇八
1.在看看、说说、操作中感受分类的作用,引发对生活中分类运用的关注。
2.尝试根据食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行二次分类。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
教具:故事画面ppt。学具:各种食物图片、操作纸人手一份。
一、谈话导入
1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨马上就要过生日了,妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?
(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?
(2)这么多的食物,有什么不同?(颜色、形状、种类)
(3)这么多的食物,大熊想要全部放进储藏室,会出现什么问题?(放不下)
二、探索将食物进行分类的方法。
1.呈现问题:储藏室堆不下了“大熊决定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼儿先讨论再讲述)
2.交代操作要求:今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物,请你试着把食物分成三类放在柜子里。
3.幼儿操作,教师指导。
4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的`方法分?
5.结合ppt,讲述小熊的分类方法。
三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法
1.介绍小猴的好办法:先按种类分一分,再把每一类按大小继续分一次,大的放下面,小的放上面,这样即能把这些食物全放进储藏室,还能让你看得清楚,拿得方便。
2,幼儿再次操作要求:按种类分的基础上再按大小分一次,摆放清楚整齐。
3.幼儿操作,教师指导
4.师幼检查,纠正错误
5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看ppt。
四、与生活链接
大熊的问题解决了,可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的,你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分,理一理,让班级看起来更整洁。
幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类,以巩固所学。