初三教案应该充分利用现代教育技术手段,提高教学效果和效率。在下面的教案中,您可以找到一些有关二年级语文教学的好点子。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇一
1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1.卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个)。
3.开汽车的背景音乐,塑料圈15个。
一、导入部分:
2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服! 4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
故事《小猴的出租车》
小猴子新买了一辆出租车,终于上路了。
“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望,小猴问:“你坐我的车子吗?”
小熊看了一下车子,摇摇头说:“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我会把你的车椅子坐坏的。”
小猴说:“别急,包你满意,”
小猴子摁了下按钮,座位就自动往后移,空出了一大块地方。
小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它点了点头说:“我很满意!”.............
《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,以激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇二
一、活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
二、活动准备:
ppt,手偶一个,教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程:
(一)开始部分:导入。
出示手偶,小朋友们好,我是小猴机灵,今天我带着我的新家伙来了,你们想知道是什么吗?我们一起来看看吧!
(二)播放ppt,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面:是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀?这是谁的出租车呢?
2.画面1:看,小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看,便问:“小熊,要坐我的车吗?师:小朋友们,你觉得小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们来听听小熊是怎么说的?小熊:我长的胖胖的,肚子又大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:小熊坐车了吗?那如果你是小猴机灵,会想什么好办法解决这个困难呢?
我们来听听小猴是怎么说的?它的这辆出租车到底有什么神奇的本领!小猴:别急,瞧我的,变!(出示自制移动车辆)
3.画面2:说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“我很满意!我很满意!”
4.画面3:蛋宝宝在哭。
师:宝贝们,快看,发生了什么事情呢?蛋宝宝为什么会哭?
师:我们一起来问一问蛋宝宝,好吗?(师、幼:蛋宝宝,你为什么哭呢?)蛋宝宝边哭边说:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来,小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧!
师:我们来看看小猴是怎么做的呢?
5.画面4:(出示自制圆形座位车辆)小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
6.讨论:小朋友们,你们喜欢小猴和他的出租车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢?
(四)完整讲述一遍。
(五)扩散想象、自由表述。
2.小结并进行任务布置:我们想出了这么多种汽车神奇的功能,如果要想发明这种神奇的汽车,我们就要从小多学些本领,长大以后才会发明创造。
【故事:小猴的出租车】
小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。“嘀嘀……”小猴看见小熊站在路边左右张望,便问:“小熊,要用我的车吗?请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:“我长得胖,肚子又大,你的座位太小,我还是等一辆'胖胖车'吧!”小猴说:“别急,包你满意!”说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“我很满意!我很满意!”
送完小熊,小猴的.车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”小猴说:“我送你回家。'蛋宝宝一听,吓得只摇头:”我……我怕……我怕从座位上滚下来。“小猴说:”别担心,包你满意。“说着,小猴一摁按钮,”嘭''地一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
【教学反思】
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇三
大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望,他们喜欢想象,喜欢对故事进行改编、续编,然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣,让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此,结合故事内容和幼儿的兴趣,设计了本活动,旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发,同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述,并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。
1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。
3、能在故事内容的基础上,利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。
故事图片、绘画纸、笔、背景图片。
1、观察出租车图片,结合生活经验讨论出租车的特点。
2、欣赏故事前半部分,理解故事内容。
3、观察图片,尝试讲述故事前半部分。
4、尝试续编故事,丰富故事内容。
(2)根据续编要求,个别幼儿示范续编。
要求:要与故事的前面连起来想;要讲清楚是谁来坐车,它遇到了什么样的困难,是怎么解决的;故事要有趣、好听。
(3)幼儿边绘画边讲自己续编的故事。
(4)幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。
大班语言——《小猴的出租车》
续编故事的选材很重要,只有找到幼儿的兴趣点和经验点,幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事,其中的故事也是幼儿熟悉的,故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索,是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式,让幼儿充满信心地、大胆地进行表述,并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中,语言与艺术、社会等多种领域相结合,使活动的内容更加丰富,从而使幼儿得到多方面的发展。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇四
1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便,萌发助人情感。
2、积极讨论,能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
3、理解故事内容,根据动物特征合理想象,尝试续编故事。
能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
根据动物特征合理想象,尝试续编故事。
1、经验准备:幼儿有乘坐出租车的经验。
2、物质准备:课件、不同动物的图片每组一筐。
一、出示图片,激发幼儿听故事的兴趣。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
提问:这是什么车?
出租车给我们的生活带来哪些方便?
小结:出租车速度快,省时又省力,给我们的生活带来许多便利。
2、利用图片,引发幼儿听故事的兴趣。
提问:小猴子新买了一辆出租车,猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?
二、分段讲故事,鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。
1、讲述故事第一段,鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。
提问:小熊为什么不上小猴的出租车?
小猴会怎样帮助小熊?
2、讲述故事第二段,鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。
提问:蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?
小猴会想什么办法解决呢?
蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?
小结:原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形,让每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示动物图片,鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。
1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。
提问:长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?
小猴的出租车会发生什么变化?
教师根据幼儿想到的方法续编故事。
2、幼儿分组讨论,根据动物特点大胆续编故事。
要求:每组选择一种小动物共同讨论,根据小动物的特点续编故事。
3、分享交流,每一组选择一位代表,讲述本组续编的故事。
4、小结:在小朋友和小猴的共同努力下,所有的小动物都顺利的坐上了出租车,大家都很开心。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇五
1.依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理地续编故事情节。
2.能大胆地表述,积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
能够根据图画理解故事内容,体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象,积极参与故事续编。
音乐《小司机》、ppt。
一、《小司机》音乐
师:听,什么声音?今天周老师开了一辆出租车,我们一起来动一动。
二、出示小孩的图片
师:孩子们,今天有一位新朋友也开了一辆出租车,你们看是谁?
你们猜猜它是做什么工作的呢?
三、边讲边提问
师:1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了,看看它的出租车能不能让乘客满意?
嘀嘀,他遇见了谁?
小熊长什么样?我们来学学小熊的样子。
你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗?
让我们来听一听。
小猴碰见小熊说的什么?小熊是怎样回答的?
小猴怎么解决的?小熊满意吗?
嘀嘀,小猴的出租车继续向前开去,咦,小猴又遇见了谁?
蛋宝宝怎么了?为什么哭?
如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗?
小猴这次又是怎么解决的?蛋宝宝满意吗?
四、师幼完整叙述故事
师:我们一起来把这个故事完整地叙述一遍,我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。
故事里的小猴做了些什么事情?
你们喜欢小猴吗?为什么?
小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,而且帮助别人是件快乐的事。
五、续编故事
师:小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看,谁来了?
刺猬
师:刺猬长什么样?请你们想想,怎么让刺猬满意呢?
长颈鹿
师:长颈鹿长什么样?他也想做小猴的出租车,怎么办?
企鹅
师:企鹅生活在什么地方?他也要做小猴的出租车,请帮他想想?
金鱼
师:那金鱼呢?谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车?
小结:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?
六、结束
师:周老师也开了辆神奇的出租车,让我们坐上这辆出租车,去帮助小班的弟弟妹妹吧。
该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分,并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中,教师设计提问活跃了幼儿的想象,激发幼儿表达的愿望,为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中,教师为幼儿提供了不同的操作材料,让幼儿自由选择材料,让幼儿自由选择材料,边操作,边讨论,边构思故事,这样的做法不仅符合幼儿的学习特点,而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性,为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组,也有个人,是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标,层层深入,形式多样,在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力,合作能力得到很好地锻炼。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇六
教学目标:
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容。
2、难点:让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备:认识多种动物的外形特征。
活动过程:
一、谈话导入,引出主题。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴),引起幼儿兴趣。
师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣
师:今天小猴开着它神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了谁?
二、看课件,听故事,逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面
1、小熊坐小猴的出租车
小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)
小朋友想了这么多办法,看小猴也帮它想了一个办法,(出示课件)小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)
b、出示画面
2、蛋宝宝坐小猴的出租车
师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
2、带着问题完整听故事,引导幼儿续编故事。
三、拓展提升,学习续编故事。
师:小猴的名气越来越大了,许多小动物都想来坐他的出租车。瞧:谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
2、碰见乘客小刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
3、分小组讨论:其它动物要乘坐小猴的出租车,如果你是司机,你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意,根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
教师小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
教师小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
活动延伸:
扩展想象,举行“汽车”设计比赛,让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
活动反思:
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》,故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入,孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动,活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时,从目标出发,升华了活动主题:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事,幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来,进行了交流。通过这次活动,我们希望孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇七
《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车,利用出租车的特殊功能,帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中,通过引导幼儿走人故事情境,和小猴一起想办法解决问题,鼓励幼儿合理展开想象,续编故事情节,从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.理解故事内容,学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特点大胆想象,续编小猴子帮助它们的故事情节。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
1.小鱼、长颈鹿的图片。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课13。
1、结合课件,组织幼儿谈话,请幼儿回忆已有经验。
(1)出示出租车的图片,引导幼儿观察。提问:这是什么车?它和其他汽车有什么不同?
(2)引导幼儿讨论:你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?
2、请幼儿分段欣赏故事,引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
(1)请幼儿欣赏故事的前两段,猜想帮助小熊的方法。
提问:小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴,会怎样帮助小熊?
(2)请幼儿欣赏故事的第3段,了解小猴对小熊的帮助。
提问:小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?
(3)请幼儿欣赏故事的第4段,猜想帮助蛋宝宝的方法。
提问:蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴,会想什么办法呢?
4、结合课件,引导幼儿续编故事。
(1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片,引导儿讨论。提问:这些小动物也想乘坐小猴的出租车,它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象,续编故事。
(2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。
“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望,便问:“小熊,请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:“我长得胖,肚子又大。你的座位太小,我还是等一辆‘胖胖车’吧!”
小猴说:“别急,包你满意!”说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”
送完小熊,小猴的车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”
小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我我怕我怕从座位上滚下来。”
小猴说:“别担心,包你满意。”说着,小猴一摁按釭,“嘭”的一声,一个圆垫子从座位里弹了出来,蛋宝宝坐在上面既舒服又安全,高兴地拍起了手。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇八
1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、 引导幼儿积极参与讨论,提高幼儿的语言表达能力,求异思维能力和想象的能力。
3、 理解故事内容,积极开展想象,进行故事仿编和新车设计;识字:出租车、司机、猴、满意。
汽车图片、教具:出租车、小熊、方向盘等,创设立体森林背景。
(一) 问题导入:
提问幼儿:生活中有那些不同用处的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问:这辆出租车的司机是谁?(出示字卡出租车、司机、猴)。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处,并积极发言。
(二) 展开:
1、讲述故事,加深理解。
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣:小猴的名气越来越大了,森林里的小动物都来坐它的出租车。提问:长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难?小猴是怎样解决的?森林里还有谁也乘坐小猴的出租车?他们可能遇到什么困难?小猴能解决吗?我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。(幼儿分组讨论,仿编故事,鼓励幼儿把故事讲给大家听。)
3、展开讨论,分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片,引导各组
幼儿展开积极讨论,为汽车加工出主意,进行比赛(幼儿想出一种设计方法,并能够说出设计理由,就可贴一个标志,多的获胜)。
4、创设情景,引出主题。
教师小结,引出主题:只要你尽心尽力开动脑筋,多想办法,为他人着想,辛勤的付出,就会像小猴一样,成为一名受欢迎的人。
(三) 结束:
幼儿集体游戏:开汽车
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇九
活动目标:
1、能依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物不同特征,合理的续编故事情节。
2、理解故事内容,感受故事的趣味性。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
经验准备:幼儿乘坐过出租车的生活经历,认识多种动物的外形特征。
物质准备:多媒体课件ppt。
活动重难点:
能够根据图画理解故事内容,体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象,积极参与故事续编。
活动过程:
一、观看课件画面,引起幼儿兴趣。
1、课件播放第一个画面,引起幼儿兴趣。
二、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣。
1、师:今天小猴开着他神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,他遇到了谁?
2、小熊长的什么样?我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗?
3、带着问题听故事第部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。
问题(1)小猴碰见小熊,说的什么?
(2)小猴是怎样让小熊满意的?我们来听!
三、观看画面听故事第二段,边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1、嘀嘀,小猴的车继续向前开了,咦?小猴又遇见了谁?蛋宝宝怎么了?为什么哭啊?如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗?(幼儿说说自己的理由)
2、幼儿讨论完,听故事第二段。
3、完整听故事一遍,集体讨论:帮助别人是件很快乐的事。
(1)师:这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
(2)师:故事里的小猴做了些什么事情?你们喜欢这只小猴吗?为什么?
小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景,引导幼儿大胆想象,根据动物不同特征续编故事。
1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
师:小猴的出租车真厉害,真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车,嘀嘀!车继续往前开了,碰见了下一位乘客,是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮,小猴的车会变成什么样,长颈鹿才能坐进去?(幼儿自由表达,老师给予肯定,示范创编故事)
2、碰见乘客刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
3、碰见乘客小鱼的画面,幼儿续编故事。
师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!(小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事)
五、结束
老师也有辆神奇的出租车,孩子们坐上我的车去游玩吧!
活动反思:
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象,再加上多媒体课件的辅助效果,孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言,气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧,还需要更多的语言技巧。
大班语言教案小猴的出租车设计意图篇十
活动目标:
1.感知乐曲abb结构,感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。
2.能大胆想象,根据动物不同特征合理创编座椅动作。
3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。
活动准备:
经验:幼儿已有乘车经验
物质:图谱、音乐、ppt
活动过程:
一、欣赏乐曲a段,感受乐曲欢快的情绪
1.欣赏音乐a段。
教师:“今天,老师给小朋友们带来了一段好听的音乐,听完之后,请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉?你想干什么?”
2.出示a段图谱,理解音乐。
3.欣赏音乐,幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐,利用故事、图谱理解音乐
1.完整倾听音乐abb。
2.完整讲述故事。
教师:“其实音乐里还藏了一个好听的故事,故事的名字叫《小猴的出租车》
3.出示简单图谱bb并倾听,梳理故事内容。
教师:“出租车改造后动物们能坐上吗?座椅还需要怎么调整呢?”
4.完整倾听,出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。
1.创编b1段动作。
教师:“请小朋友们再一次听音乐,仔细听,到什么音乐时是按按钮?什么音乐是座椅在变?”
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴
(2)随乐游戏
2.创编b2段动作。
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴
(2)随乐游戏
3.完整表演。
四、充分联想,相互合作玩游戏。
1.前后两两合作互动游戏。
教师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”
2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。
活动延伸:
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
《小猴的出租车》
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大班语言教案小猴的出租车设计意图篇十一
小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。小猴的车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”小猴说:“我送你回家吧。”蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我,,,,我怕,,,,,我怕从座们上滚下来。”小猴说:“别担心,我有办法。”说着小猴一摁按钮,“嘭”地一声,从座位里弹出了一个圆垫子来,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手,点点头说:“我很满意!我很满意!”。
“嘀嘀”小猴看见小熊在路边左右张望,便问:“小熊,要用车吗?”小熊朝车厢里打量了下,摇摇头说:“我长得胖,肚子又大,你的座位这么小,我还是等一辆“胖胖车”吧!”小猴说:“别担心,我有办法。”说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它高兴地拍起了手,点点头说:“我很满意!我很满意!”
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大班语言教案小猴的出租车设计意图篇十二
一.活动目标:
1.在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备:
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三.活动过程:
(一)开始部分:
师:今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
(二)师演示课件,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面
(1)这、这是什么?它是谁的?
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
(2)师:小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
2.画面1:
小猴:我是小猴机灵,我新买的出租车经过一番改造终于上路,小熊,请上我的车吧。
师:小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
3.画面2:
小熊:我长的胖胖的,肚子大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:如果你是小猴,会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
4.动画:
小猴:别急,瞧我的,变!
师:看一看,小猴的汽车有什么神奇的本领!
5.动画:
蛋宝宝在哭。
师:发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
师:我们一起来问一问蛋宝宝,好吗?
(师、幼:蛋宝宝,你为什么哭呢?)
6.动画:
蛋宝宝边哭边说:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
师:如果你是蛋宝宝,你会不会上小猴的车呢?为什么?
师:蛋宝宝的想法和你们一样,他也怕从座位上滚下来。看来,小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法!
师:我们来看看小猴是怎么做的呢?
7.讨论:你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师:小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
2.等大部分都完成后,师:谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
(四)扩散想象、自由表述。
四.活动延伸:
废物创造发明、制作的交流,主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园沈英
一.活动目标:
1.在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备:
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三.活动过程:
(一)开始部分:
师:今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
(二)师演示课件,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面
(1)这、这是什么?它是谁的?
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
(2)师:小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
2.画面1:
小猴:我是小猴机灵,我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。,小熊,请上我的车吧。
师:小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
3.画面2:
小熊:我长的胖胖的,肚子大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:如果你是小猴,会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
4.动画:
小猴:别急,瞧我的,变!
师:看一看,小猴的汽车有什么神奇的本领!
5.动画:
蛋宝宝在哭。
师:发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
师:我们一起来问一问蛋宝宝,好吗?
(师、幼:蛋宝宝,你为什么哭呢?)
6.动画:
蛋宝宝边哭边说:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
师:如果你是蛋宝宝,你会不会上小猴的车呢?为什么?
师:蛋宝宝的想法和你们一样,他也怕从座位上滚下来。看来,小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法!
师:我们来看看小猴是怎么做的呢?
7.讨论:你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师:小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
2.等大部分都完成后,师:谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
(四)扩散想象、自由表述。
四.活动延伸:
废物创造发明、制作的交流,主要在家庭和幼儿园日常生活中进行