在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
陪孩子走过高中三年读后感篇一
暑假期间，认真阅读了《陪孩子走过初中三年》这本书，感觉受益匪浅。对这个团结、进取、温馨的三口之家由衷地感到佩服，其中的某些理念和具体方法很值得我们老师和家长借鉴。
在这本书里，没有谈论太多关于孩子学习方法和学习能力的问题。书中强调家长应把更多的精力放在激发孩子的内动力上。对于处在青春期的初中生，家长能够跟孩子很好地相处，是非常重要的陪伴。因此，本书较多着墨在如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。作为一个家长，在陪伴孩子的过程中我有得心应手的时候，也有手足无措的时候。作为一个教育工作者，通过阅读和思考，我从这本书中学到了很多东西，得到了一些启示。
初中三年，是孩子长大成人的关键时期，是孩子走向社会的过渡期。孩子上了初中，家长应该更多地关注学习成绩以外的东西：让孩子不仅学习优良，还能在生活中以诚待友、孝亲感恩、自信自立、后劲十足。本书中几乎涵盖了作者培养女儿的整个过程，好多道理非常浅显易懂却发人深思。孩子的学习兴趣可以从小、从细微处着手。貌似随意的一些习惯，却造就了孩子兴趣，并奠定了某些学科成绩优秀的基础。譬如作者在孩子年幼时将一些书籍散落在沙发上、地板上，看似凌乱，但孩子却是时时刻刻有书可读，日积月累，培养了孩子良好的阅读习惯。
初中三年，对孩子是一种磨炼，对家长也是一个考验。这个阶段的孩子总是问题频出，这个阶段的亲子矛盾也总是不断升级。关心孩子的需求也要“与时俱进”，不能停留在肤浅的层次。父母不能只在物质上关爱自己的孩子，不仅仅是衣食住行处处细心呵护。即使有些父母关注孩子的精神世界，也仅仅是看看电影、打打球，很难去细心观察到孩子的内心真正需求。在孩子年龄增长，能力提高的情况下，我们父母与孩子的沟通渐渐感到力不从心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的成长如何，关键要看家长如何做。
《陪孩子走过初中三年》的作者是一位睿智的家长，她为女儿精心设计，让她全面发展，在初中三年综合成绩一路上升。作者动脑筋，想办法，从孩子的兴趣出发，挖掘到孩子乐于参加的家庭活动，收获了浓浓的亲情和孩子的感恩之情。书中的经验对有青春期孩子的家庭来说是一个启发。
做为家长和老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中加快自身的成长，从而帮助孩子和学生快乐、健康地成长。
陪孩子走过高中三年读后感篇二
在这个寒冷的冬季，幸运地在家长帮这个平台上，读到《陪孩子走过初中三年》这本书，使我的内心暖暖地，感受到了强大的正能量。
这本书中的一个章节——爱孩子，需要调整频道，其中的一段话让我感悟很深。
爱孩子，这几乎是所有父母都在做的事情，然而怎么爱孩子才能感受到，怎么做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的`问题。当我们所想和所做正好是孩子需要的，那么，孩子的生命能够得到滋养，亲子关系会良性发展，家长再实施的教育孩子才会听从；如果我们的所作所为就是孩子不需要的，带来的也许就是亲子关系的冲突，如果亲子关系很糟糕的话，便谈不上教育了。所以，当我们和孩子有冲突的时候，作为家长，是我们作出让步还是要孩子作出让步，怎么作出让步，真的值得我们好好思考。
怎样才能构建和谐的亲子关系呢？作为家长，我们应该做到：
刚上初一时，第一次期中考试，历史考了79分，虽然当时我也很失望，甚至有些生气。但我告诫自己：一定不要爆发！因为我知道，他心里肯定也很难过，这时候，我如果再发脾气，他会更沮丧，对问题的解决不起一点作用。于是，我和孩子一起坐在学习桌前，拿出卷子认真分析起来，哪些分是因马虎失去的，哪些确实是因为不会。作为家长，要关心孩子的成绩，但面对一时的失败，一定不要比孩子还恐慌着急，因为家长的焦虑会严重影响孩子的情绪。
比如说尊重他的兴趣和爱好，尊重他的朋友，尊重他的处事方法等。孩子喜欢打篮球，每个星期休息时总有同学约他打半天篮球，虽然孩子是在没有完成作业的情况下出去活动，但我从来没有要求必须先写完作业再去玩，因为孩子们都或多或少的报着课外班，大家能凑在一起活动很不容易，所以，让孩子们尽情地在一起玩一玩，不仅能放松心情，还可以锻炼身体。在课外班的问题上，尊重孩子的意愿，如果孩子觉得需要去补补，我们会尽量找到适合他的`老师。如果孩子坚决不报班，虽然我们家长内心强烈地想让去培训班，但我们会把其中的利害关系和孩子讲清楚，让孩子做选择。
我们家长还有许多做得不好的地方，在认真读完《陪孩子走过初中三年》这本书后，反思自己的对与错，慢慢改进，与孩子共同成长，为构建和谐的亲子关系，培养一个积极向上的阳光少年而努力！
陪孩子走过高中三年读后感篇三
本周阅读完由刘称莲写的《陪孩子走过初中三年》这本书，反复阅读三遍，听二遍，很是受益匪浅，一遍遍看一遍遍听，每次都有不同感觉，并且在涵妈耐心指导下用思维导图进行拆书。 本书共分四个篇章，即学习篇、关系篇、青春篇、生活篇。现将每一篇结合自身情况进行观察与反思。
“给孩子一双求知的翅膀”“好奇心，让孩子想学习；成就感，让孩子爱学习；好心情，让孩子愿意学习。要提高孩子的学习兴趣，应该在孩子的内在动力上下功夫，孩子的内在动力被调动起来，他才有可能在学习上有好的表现。”
儿子学习不主动，我也很清楚明白儿子就是没有产生一种成就感，每次成绩中等水平，他潜意识里接受这水平的自我，内在动力如何发挥出来，是值得我深思的问题；好心情，让孩子愿意学习，这点我深有感触，上学期下半个学期是我们母子关系最恶劣的时期，那时的我就是一个怨妇，每天下班到家面对家务不是积极态度，而是厌倦，对儿子学习也十二分的不满，指点改进措施始终无济于事，反而激发两人矛盾，父母俩甚至还经常冷战，有时三四天都不说话，家庭氛围可想而知，这样的氛围儿子如何能好好学习呢？直接导致期末成绩一落千丈，本来每次中等成绩这次估计落下10名。爸爸寒假问其原因，儿说：我不喜欢妈妈说话的语气和神态，说多了不想学。所以，改善亲子关系，注入更多亲和气，改变家庭氛围是首当其冲。
本篇提到“读书是为了什么”，读书年代的人，是为了跳农门，进入城市当白领，这是当初最直接最现实的学习目的。我的儿子生活在爸爸妈妈创造丰厚的物质条件下生活，缺少学习目标，失去了学习兴趣，而父母常讲的“读书是为了找了好工作，有更多的机会去选择。同时为了让自己下一代能有更好的生活条件”这些话对于儿子来说是空洞，根本起不到任何促进作用。智慧的作者从小培养女儿“好奇心”，让女儿从小就充满未知欲，保持了学习兴趣。而愚蠢的我们却根本没有这种意识，从小都是以快乐玩耍为主。播下的种子越长越茂盛，错失了教育良机，现在想一下子除根谈可容易！
“好习惯，好人生”“好习惯，好成绩”作者从小注重孩子学习习惯培养，根据不同阶段实施不同方法，引导孩子、帮助孩子养成良好学习习惯。可我们在小学阶段却忽视了习惯的培养，任期发展，导致现在想扭转特吃力，力不从心。
“听话”源于好亲 子关系，做个走心父母。
让孩子回家到有个好心情，多倾听孩子心声，这是我努力的目标。
通过三个月的群亲们熏陶，我改变自己生活态度，每天下班到家尽心做好晚餐，心情愉悦地去做，温柔地面对回家的儿子。提醒自己入睡前不能惹儿子不开心，带着怨气入睡，晚餐时不提不开心的事。通过一段时间的调整，儿子口头禅“累死了”也无影无踪，晚餐也是最快乐时光，每天儿子都能讲学校身边的事或者八卦些新闻，我就是一个好听众，也会发表自己看法，直到听他痛快地讲完，主动去写作业，开学这段时间以来家庭氛围得到改善。儿子和妈妈的交流也多了，笑容也多了。
在自己对待孩子学习不足方面比以前淡定多了，能接受他的不足，调整自己心态。可一到周五儿子对着电脑、ipad没有自控时，我的.脾气就来了，每次都逼着我强行断网，给儿子制定规矩周五两小时，周六一小时自开机起算，说我太专横了。约定的两小时都要三小时，作业一休息就拿ipad，我说休息就好好休息眼睛，不要认为所谓的休息就是玩这些，儿子很不高兴，一说这些少玩就怒火冲天，我真的恨不得砸电脑、ipad。“宜疏不宜堵”这道理我也知道，可我确实很迷茫，不知如何疏？自己设置的约定对一个初二学生来说应该很知足呀！因为这些电子产品产生的冲突目前在升级中，亲子关系怎能改善呢？没有良好亲子关系又如何说服儿子？看着书中父母可以靠一封信、一份爱就能改变孩子断游戏，可我这个愚蠢的妈妈怎么就不能好好解决好这个问题。我也很想做个走心的父母。
书中所讲青春期孩子成长过程的喜悦与烦恼，种种现象在儿子身上都能找到影子，青春期的儿子更加关注自己个人形象。“爱美之心人皆有之”，作父母都能理解。每次出门前把自己头发打理，衣着整齐出门；上个厕所半天不出来，此时也许正在照镜子观察自己外表；主动要求整牙；对衣服选购注重修身版时尚潮流的；对鞋子也有要求；发型理发师根据他的需要进行修剪；酷爱音乐、游戏等。
“面对我们的一头犟犊子，我们做家长的恐怕要先了解孩子的天性，顺应天性去实施适合他的教养。像植物一样，有的喜湿喜阴，有的喜干喜阳，但是无论如何，都是向上生长的，向上的强大生命力是不可逆的。顺应天性给对营养的话，植物便会主干粗壮、枝叶繁茂，否则的话，则会长势不良。”恐怕我目前还没摸清儿子的天性，不不知如果实施适合他的教养方式，对教育孩子感觉挺迷茫，挺无助的。
“有一种爱叫放手”在放手孩子自立能力方面，感觉儿子这方面还是得到的锻炼，从四年级开始参加各种“夏令营”“冬令营”活动，跟随团队去南京、北京、江西等地，一去就是十天或者半个月，这段日子虽然自己度日如年，没有睡过安稳觉，但每年继续给予儿子锻炼机会，培养吃苦精神，在生活方面儿子的确能吃苦，也很坚强。记得在参加井岗山夏令营时因走夜路不小心摔，脚受伤，肿得特别厉害，在陪同老师们的照料下，可仍然坚持着，等回来时，脚已开始烂，当医生用剪刀剪去腐肉时，我的眼睛当时就涮涮地流下来，看得让人心疼不已，而儿子强忍着泪，咬紧牙、握紧拳头强忍着。
生活方面儿子确实让人操心得较少，比较独立、自立。这点还是值得赞赏的。
陪孩子走过高中三年读后感篇四
三年前，为了帮助孩子更好的渡过青春期，我阅读了《陪孩子走过初中三年》。三年后的今天，我再次拿起刘称莲的家庭教育指导书《陪孩子走过高中三年》，目的是帮助孩子顺利渡过高中三年。与其说帮助孩子成长，不如说我们作为家长，这么大孩子的家长，没经验的家长，我们要与孩子一起成长，当彷徨的时候，我们就要学习，就要读书。
这本书记叙了刘老师及爱人，在女儿高中时期的一些做法。因为与初中时间间隔上比较接近，有些做法和初中时一脉相承，是贯穿整个六年的。比如给孩子提供随手可取的读物，学习提前制定计划，提高学习效率；与孩子有效的沟通，促进亲子关系的和谐；每周一次的亲子家庭日等等。每个家庭是不一样的，我所需要的是从这些做法里选取我所需要的，为我的孩子所能提供的养分。那么我主要写出四点，写到纸上，贴到冰箱的侧壁上。既可以提醒自己，加深记忆，又可以给女儿一些方法的指导。
女儿的文科比较好。按刘老师的话来说，文科好，语言能力应该比较强，英语应该学习起来不吃力。可是我的女儿语文成绩好，英语分数总是提不上来。所以特别关注了刘老师说的两种学习英语的好方法，一是阅读英文原著；二是看英文电影，多听多练。
正确看待“偏科”现象，偏科当作人才来培养，加以适当鼓励，“人才”是可以变成“全才”的。加德纳提出的“多元智能理论”，指出人的智力是由语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、音乐旋律智能、自我认知智能、自然观察智能组成，每种智能都是孩子在应对实际生活时所需要习得的。那么每个孩子不可能八项智能都那么卓越，一定有长有短，不必苛求。让孩子从特长的方面做好，表现突出，提高自信心，继而带动短板也跟着慢慢提高，尽量应付高考的不瘸腿。到了大学或者社会上工作，再扬长避短吧。
刘老师的女儿曾经多次在《北京青年报》上发表文章，因为英文水平高，通过笔试和面试，最后被香港大学录取。我也听说很多高校提前自主招生，是需要有这样的硬件作为招生必要条件的。为此，我将这点与女儿分享。当然，孩子能否接受，对她是否有启发，我就不得而知了。
刘老师女儿18岁的成人礼，是一本书，一本她从小到到的文字集，这给了我很大的启发。前几天，朋友的女儿成人礼，她的爸爸妈妈将我们这些亲朋好友组织到一起，开了个生日patty，这是孩子的心愿。其实，我也收集了孩子从小到大的很多“作品”，比如作文、照片、亲亲卡、贺卡......，那我从现在开始有意识的将这些东西整理，汇编，到女儿18岁的时候，我们也可以为她准备这样一份礼物。这是爱，也可以亲子关系的纽带。
特别喜欢这本书封面上那句特别不起眼的一行小字：“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶”。对于孩子来说，对于我们来说，对于每个人来说，都是。
陪孩子走过高中三年读后感篇五
暑假期间，认真阅读了《陪孩子走过初中三年》这本书，感觉受益匪浅。对这个团结、进取、温馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具体方法很值得我们老师和家长借鉴。
在这本书里，没有谈论太多关于孩子学习方法和学习能力的问题。书中强调家长应把更多的精力放在激发孩子的内动力上。对于处在青春期的初中生，家长能够跟孩子很好地相处，是非常重要的陪伴。因此，本书较多着墨在如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。作为一个家长，在陪伴孩子的过程中我有得心应手的时候，也有手足无措的时候。作为一个教育工作者，通过阅读和思考，我从这本书中学到了很多东西，得到了一些启示。
初中三年，是孩子长大成人的关键时期，是孩子走向社会的过渡期。孩子上了初中，家长应该更多地关注学习成绩以外的东西：让孩子不仅学习优良，还能在生活中以诚待友、孝亲感恩、自信自立、后劲十足。本书中几乎涵盖了作者培养女儿的整个过程，好多道理非常浅显易懂却发人深思。孩子的学习兴趣可以从小、从细微处着手。貌似随意的一些习惯，却造就了孩子兴趣，并奠定了某些学科成绩优秀的基础。譬如作者在孩子年幼时将一些书籍散落在沙发上、地板上，看似凌乱，但孩子却是时时刻刻有书可读，日积月累，培养了孩子良好的阅读习惯。
初中三年，对孩子是一种磨炼，对家长也是一个考验。这个阶段的孩子总是问题频出，这个阶段的亲子矛盾也总是不断升级。关心孩子的'需求也要“与时俱进”，不能停留在肤浅的层次。父母不能只在物质上关爱自己的孩子，不仅仅是衣食住行处处细心呵护。即使有些父母关注孩子的精神世界，也仅仅是看看电影、打打球，很难去细心观察到孩子的内心真正需求。在孩子年龄增长，能力提高的情况下，我们父母与孩子的沟通渐渐感到力不从心，有的索性放任不管了。孩子初中三年的成长如何，关键要看家长如何做。
《陪孩子走过初中三年》的作者是一位睿智的家长，她为女儿精心设计，让她全面发展，在初中三年综合成绩一路上升。作者动脑筋，想办法，从孩子的兴趣出发，挖掘到孩子乐于参加的家庭活动，收获了浓浓的亲情和孩子的感恩之情。书中的经验对有青春期孩子的家庭来说是一个启发。
做为家长和老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中加快自身的成长，从而帮助孩子和学生快乐、健康地成长。