计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
小学六年级语文集体备课计划篇一
1、激发学生对生活的热爱之情,学会通过文字来表达感情。
2、学会正确选择材料写作文。
3、先想后写,学会通过具体事例来表现内心情感。
教学重点
怎样把事例写具体,通过事例来表达自己的感情。
教学难点
选择合适的材料。
教具准备
课件
教学过程
一、谈谈我们的生活。
1、小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2、比一比,谁的生活最美好。
3、议论一下:美好的生活体现在哪些方面呢?
今天,我们就来写写我们的美好生活。
(板书:让生活更美好)
二、说说心动的活动。
出示:
微笑、诚信、梦想、创意
运动、集邮、旅行、种花
1、各小组的同学阅读课件上的词语,然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2、指名班内汇报。
梦想:让人奋进,为实现梦想不断努力。好好学习,超越自我,追求永不停步。
创意:美好的创意让生活变得充实、美好,充满诗意。
旅行:欣赏祖国的大好河山,领略迷人的风光,陶冶情操,开阔视野。
……
3、教师小结,评价。
三、写写选好的话题。
1、围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
2、温馨提示:
出示:
是什么让你的生活更美好?
它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响。
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
3、读读优秀的例文
(1)习作前,学生读一读这篇优秀的例文《诚信,让生活更美好》(课前已经发到学生手中)
出示:
诚信,让生活更美好
诚信就像一颗蜜糖,给你甜蜜;诚信就像一汪清泉,给你清凉;诚信就像一艘轮船,带你启程远航……在我心中,诚信是那么珍贵。
还记得一个阳光明媚的日子里,妈妈给了我10元钱,让我去买文具。于是,我兴高采烈地来到文具店里,只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔,我刚给了钱,当老板要找我钱时,一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙,还是把钱看错了,老板给了我10元。我心里想:别看是10元,对于大人来说可能不算什么,但对于我们小学生老说,是一笔不小的财富,10元还可以买许多文具,但是我就变成一个不诚实的孩子了,可是不拿的话,到嘴的鸭子又飞走了。
于是,我颤抖着手接过了钱,拿到钱我马上塞进口袋里,便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口,老板就把我叫住了。我一惊,心里就想十五个吊桶打水――七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身,老板笑着说:“小朋友,你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是,我接过钢笔,我觉得这钢笔变得非常重,时间又像在和我作对,感觉过得非常慢,我才走了几分钟,就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责,于是,我又回到了文具店里,我向老板承认了错误,但没想到,老板非但没有怪我,反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了,我再也不用受良心的谴责了。
诚信是可贵的,拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信,让生活变得更美好!
(2)读完后,小组同学说一说自己的收获。
(3)开始习作
四、分享伙伴的作品。
1、写完后,和附近的同学交换看一看。
2、互相批阅,提出自己的建议。
3、听同学建议,修改自己的作文。
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小学六年级语文集体备课计划篇二
一学期的工作即将结束,本学期,我们六年级组全体语文教师,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下:
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们在开学前夕,组织大家进行新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的`框架、明晰的目标、有效的指导,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事、循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。
善思——同课异构展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们积极参加了学校组织的同头课教学活动,凭借教材,紧扣新的课程标准,精心设计,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案。上出了各自的特色,激发起了学生的兴趣。
有以下教师参加学校的优质课比赛:
王艳红执教综合学习课《轻叩诗歌的大门》
王根有执教《用心灵倾听》
刘凌执教《最后一头战象》
作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系;读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法;培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。
教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
实干——常规教学持之以恒
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我们语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“反思”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班学习困难生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学六年级语文集体备课计划篇三
下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失,我感受颇深:
一、工作策略
本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备,让八名老师来完成这学期的集体备课工作,每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求:
1、深入地钻研教材,恰当地确定要求,灵活地选择教法,认真地编写教案,反复地熟悉教案,认识每组教材在全册教材中的地位,特别是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,从而圆满地完成课本的教学任务。
2、必须做到在上新课之前先集体备课,这样,才能起到集体备课的作用,才能真正形成了事半功倍的良性循环。
二、取得的成绩
1、备课:由于备课之前的计划做得好,备课任务安排到位,每个老师都积极提前准备自己的备课材料,所以我们都能在上新课之前先集体备好课,拿出最好的预案来供大家参考、使用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。
2、文本预案:教案做到简练而精当,每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导仔细加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机会。让学生真正感受得到自主发展空间的宽大,教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,教师加强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着正确的学习方向发展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。
3、议课:俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的智慧远远高于一个人的聪明。同组教师在备课之前,先进行集体说课,在议课时每个老师都是畅所欲言,发挥每个组员的聪明才智,使大家能及时的反馈自己在工作中的得失,互相借鉴,从而提高了组内整体水平。在说课中,几个人对于教材达成共识后,在动手把理解的内容落实到书面上,形成简洁的提示性的教案。这样,备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美,提高可行度。
总之,要想使课上的精彩,必须改变传统教案的设计理念,对传统教案来一个洗心革面,变教案为学案,变师案为生案,即教案成为教师如何引导学生学习语文的方案,使教案为学生而备,使教案为学生而服务,使教案去适应学生,变“以教论学”为“以学论教”。
三、存在问题
1、集体备课的记录本记录不够具体、完美。
2、安排集体备课的时间很仓促,没有足够的时间给大家很好地议课。
3、在集体备课、议课之前,每个老师都没有好好的打腹稿预案,导致议课时没有拿出最优秀的预案来。
四、工作努力方向
学校、学生和教师三者的发展相互依存,互相提携,基于本学年工作的开展情况与效果,对下学年的科组工作,我们还得继续努力:
1、强化教师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数,学习目标更加明确,对教材的把握才更加准确。
2、继续强化教学常规,把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂教学的环节之中,减负增效。
3、创造性地深入开展集体备课活动,提高老师们的教科研水平和专业素养,从而改进教学方法,提高教学效益,进而提高学生的语文能力。
小学六年级语文集体备课计划篇四
承蒙学校领导的信任,我担任了语文高段教研组长。在即将结束的一个学期里,我和组内的'的十一位老师一道秉谨严之风,举合众之力,在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说步履踉跄,但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获,使每个人的内心充盈着丝丝快意。
学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期,组内的青年教师都能虚心学习,安心教学,耐心施教。做师傅的都能不吝赐教,深入教学的每一个环节指导徒弟,真正做到了教学相长。在组内研讨课上,刘xx老师执教的《圆圆的沙粒》,能把学生的自主学习、自主探究放在首位,师生互动、生生互动比较充分。胡xx执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题,讨论很充分,课堂效果较好。不怕不会,就怕不学。相信在师傅的引领下,青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。
本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下,三四年级语文教案继续尝试“预习交流合学讨论拓展延伸总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为,对教案提出了有针对性的、可行性方案,把预习交流环节和拓展延伸环节做的更细了,更实了。六年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。“一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。预习篇要求学生在新课之前完成,合学篇重在指导课堂教学,拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承担的课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”而开展的一项有益的教改尝试,旨在通过改革学习模式,把学生推到课堂最前沿,限度发挥学生的主动性,培养自主学习的能力。不过这个编写工作耗时费力,也走了不少弯路。
由最初的懵懂到后期的熟谙,由最初的小心翼翼到后期的熟练自如,由最初的举步维艰到后期的进退有序,他们身体力行,从教学环节的每一个细微处入手,大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容,反复切磋教法……。在xx月底的校级研讨课上,吴xx老师执教的《成吉思汗和鹰》,以全新的形式呈现出精彩。课堂活了,学生变了,效果好了。这一切正如吴xx老师所说,“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌,因为它将硕果呈现,但破茧过程也许是最艰难的,因为它要完成一次全新的蜕变,才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累,但这种不断突破自我的过程,便是成长!”教案改革,使教案不再是镜中花、水中月,而是指导课堂的指挥棒、航标灯。
针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状,本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参加教研活动,在各位老师充分发言的基础上,根据雁塔区历年来的阅读题的特点,从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手,制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即,组内老师雷厉风行,即刻动手,根据此计划重新编写阅读训练题,并在短时间内投入使用。随后,我们将在使用过程中不断修改,不断完善,使学生的阅读能力稳中有升。
幸福是什么?是相扶相携的温暖,是互问互学的感动,是彼此牵挂的惬意,是破茧重生的快慰。如果曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通,那将是曲江教育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长,问津大幸福!
小学六年级语文集体备课计划篇五
1、通过查资料,了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。
2、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
重点难点
会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
教具准备
学生搜集相关资料,了解一种少数民族
教学过程
二次备课
一、情境导入,揭示课题
2、学生们畅所欲言。
过渡:各民族的文化生活真是别具一格,你们想走进他们吗?
二、创设情境,走进民族
1、出示四幅民族图,说说分别讲的是那些民族?
2、小组探究:
根据搜集来的资料,判断图上是哪几个民族,说说你是从什么地方判断的。
要求:小组长要让组员都有发言的.机会,要互相倾听他人意见。教师巡视指导。
3、全班交流
小组选代表发言,必要的地方演一演
过渡:各民族的历史文化真实丰富多采,你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗?
三、自组小组,自选介绍
1、出示各民族的照片,展示各民族的风采。
2、根据自己的兴趣,自由组成小组,练习导演。
(学生根据自己爱好自由组成旅游团体,自导自演,展开研究,给学生充分的学习自由度,让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中,让他们用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导,甚至协作研究,与学生一起讨论。)
3、畅所欲言的介绍会,师生共同评议。
4、谈谈这次旅游的感受。
四、发展思维,内化积累。
1、出示一些典型的民族照片,让学生判断是哪个民族,并说说这个民族的代表性节气、风俗。
2、出示一张中国地图,指导学生找出各民族的聚居地区。
3、观看mtv《爱我中华》,你想对祖国说些什么?你打算怎样为祖国贡献力量?
拓展延伸:
全班共同努力,多种渠道搜集资料,把反映各民族的生活资料,整理成一本民族集锦。
教后记