作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小学语文六年级腊八粥教案篇一
填空。
1、6÷=0.75=()：()=()%。
2、12是15的()%，15比12多()%。
3、50米是()米的40%。
4、某班男生是女生的40%，女生人数是全班的.()%。
5、种了200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是()%。
6、某工厂今年实际全年产值比原计划超过18%，实际完成计划的()%;今年原计划完成200万元，今年实际产值是()万元。
7、一件衣服打折以后便宜了45元，这件衣服原价是()元。
8、冰化成水后体积减少了10%，水结成冰后体积增加了()。
9、正方形的边长增加10%，面积增加()%。
小学语文六年级腊八粥教案篇二
生甲:冲调多美滋配方奶粉的一般情况,奶粉和水的比为1:7。
生乙:‘地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3:100。
生丙:安利洗涤剂与水的正常比为1:8。
生丁:市场上出售的一种咖啡奶,咖啡和奶的比为2:9。
教学反思：
"比的应用"一课是按比例分配应用题在实际生活中的应用。长期以来,应用题教学在教材和课堂教学等方面,其应用性未能引起足够的重视,使得教学流于简单的解题训练,这种现状必须改变。我在设计此课时,力求改变以往的教学模式和方法,体现应用性。由于按比例分配计算应用较广,学生有很多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课,使学生感受到按比例分配的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例分配的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,并能解决实际问题,充分体现了应用题教学的应用性。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
小学语文六年级腊八粥教案篇三
这一周学习了第六单元《解决问题的策略》。这一单元要求学生掌握用枚举的方法解决实际生活中需要一一列举事物发生的所有可能性，相对于概率肯定要简单一些，但是学生毕竟是初学，尽管学生前面学过画图、表格、线段等解决问题的策略，但这次的“策略”学生掌握起来，说难并不难，但说简单也并不简单。
通过两节课的学习，对于这种方法的接受，大部分学生还是可以的，但少部分学生还是没有理解“枚举”的特点。最重要的是教师在课堂教学中还没有把这种“枚举”的特点渗透到教学中。
首先，“按顺序”的原则实际上在四年级学习排列组合的时候已经对这一内容有了较多的理解。在学习本策略的时候，教师虽然也强调了“按顺序”，但还是过于死板，对于顺序的介绍不够灵活。如可以从小到大，也可以从大到小；对于奇数或偶数可以是1、3、5……或者2、4、6……对于质数（素数）来说，要按照2、3、5、7、11……的顺序。
其次，不重复和不遗漏。不重复的.问题倒是没有的，但是学生在枚举的时候很容易遗漏。
在今天的作业中有这样一道题：46个人去旅游，住旅馆的时候要选择3人间和4人间，且不能有空房。有一部分学生在一一列举的时候，4人间从1开始只列举到4，没有继续往下列举，这说明学生对一一列举的方法掌握不够深入。
根据学生的情况，明天对一一列举的策略要进行精讲多练，同时要注意对例1、例2的题型也要进行必要的练习。
小学语文六年级腊八粥教案篇四
教学目标：
1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力，二年数学上：《第六单元－整理复习》设计。
2、培养学生认真、仔细的学习习惯。
3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
重点、难点：
熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。
学、教具准备：
口诀卡片、空白的`“九九乘法口诀表”
教学过程：
归纳整理、互相交流
1、师：提问
请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识？
生：举手说自己学会了什么。
2、整理乘法口诀表
（1）集体回忆整理乘法口诀表。
生：独立用算式表示出所有乘法口诀。
（2）展示评价学生的作业
3、介绍“九九歌”
（1）自己从课本99页中找到答案，小学数学教案《二年数学上：《第六单元－整理复习》设计》。
4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。
（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。
（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。
练习巩固
练一练，看谁做的又对又快
1、基本练习
完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）
（2）分蛋糕。（91页第二题）
做完后举手说一说自己的想法。
2、综合练习
（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。
（2）展示时说解题思路。
（3）独立分析完成四题
3、创新练习
自己编出自己心中的数学问题并解答。
小学语文六年级腊八粥教案篇五
《威尼斯的小艇》是五年级下册第四单元的一篇精读课文，这一单元是以“独特的景观及风土人情”来组元的，本组课文语言简洁、生动、优美，所描写的景观及风土人情令人向往。
《威尼斯的小艇》是这一单元的第二篇课文，它是马克吐温的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语句向我们介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术的高超以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市的独特风光。这篇课文的选编意图之一便是：通过领略威尼斯迷人的风光，陶冶学生审美情趣。
二、设计思路
通过威尼斯风光的图片、视频、表格、背景音乐和多媒体课件，让学生身临其境，感受威尼斯迷人的风光、陶冶情操。
三、教学实录
对于学困生来说，再优美的文字都是枯燥的，而优美的图片、逼真的视频、动听的音乐却能刺激学生的感官细胞，领悟到文字要表达的美。
1、片段实录一
师：同学们喜欢旅游吗？同学们去过哪些地方呢？同学们旅游的目的是什么呢？同学们旅游只是好玩吗？申老师也喜欢旅游，申老师旅游的目的是了解各个地方的民族风情和文化。今天，老师就带领大家一起去威尼斯看看。
播放威尼斯风光片。
通过预习和观看视频，学生已能快速找出答案。
生：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
师：“大街”、“汽车”各指什么？
生：大街指的是河道。汽车指的是小艇。
课前导入采用播放威尼斯的风光片，学生能迅速进入学习状态，并能迅速和课文结合起来，迅速找到课文的总括句，对课文有了整体上的把握。优美的视频风光及背景音乐已为学生学习课文奠定了轻松愉悦的气氛。
2、片段实录二
（1）表格显示重点
师：请同学们自由朗读第四自然段，然后完成任务：（多媒体出示自学任务，1、用波浪线画出这一自然段是围绕哪一句话来写的？2、想一想这段文字从哪几个方面来体现船夫驾驶技术高超和精湛的，用序号标出来并用字词进行简要概括。）
生：这段文字是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。
多媒体出示下表，学生们能迅速完成。
在什么情况下船夫能怎么样说明什么
生：在河上行船速度极快的时候，船夫能操纵自如，不手忙脚乱。
生：在拥挤的时候，船夫能左拐右拐地挤过去。
生：在极窄的地方，船夫能平稳地穿过。
生：在急驶的时候，船夫能能急转弯。
师：这些都说明了--
齐：船夫的驾驶技术特别好。
（2）表格激发想象
师：课文中商人、老人、孩子、看戏的人们坐小艇去做自己的事。想一想除了书中介绍的几类人外，还有哪些人也要用小艇坐交通工具去工作、学习，请同学们用我是谁，我每天乘坐小艇去干什么的句式说一说。
出示表格：
时间人物坐
小
艇活动
白天
夜晚
生：我是警察，我每天乘坐小艇去巡逻
生：我教师，我每天乘坐小艇去教书。
生：我是学生，我每天乘坐小艇去上学。
生：我是医生，我每天乘坐小艇去给病人治病。
。。。。。。
表格可以直观、条理性的显示重点，此处通过表格可以让学生迅速找出重点。这里多媒体出示表格，让学生体会到小艇对威尼斯人们的重要作用。
3、片段实录三
生：威尼斯的夜晚非常宁静。
生：威尼斯的夜晚非常美。
。。。。。。
师：怀着这样美妙的感觉，谁愿意再来读一读这一自然段。
一生读。
最后。（课堂上特别静）
师：陶醉了，是吗？你舍得离开这宁静的威尼斯吗？
齐；不舍得
师：那我们在来齐读一下第6自然段的后半部分。
通过情景片和音乐配合起来，让学生们在情景中体会威尼斯的夜景之美，学生们已经沉醉其中，最后让学生们通过朗读来表现出威尼斯夜景之美，加深了学生们对情感的把握。
四、教学反思
现代教学中，信息化技术已经起到了不可代替的作用，而学生们往往喜欢这种教学模式，也能更好的掌握课本知识。这节课在利用信息化技术教学中，学生们在轻松愉悦的氛围中感受到了威尼斯的风光,陶冶了学生们的情操。信息技术对我本次教学确实起到了很大的作用，但自己在做课件时，也费了九牛二虎之力。另外，人们对新的事物总是趋之若鹜，但技术只是一种辅助手段，而不是目的，推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效果。在未来的教学中，我还要不断增强我信息技术操作的能力，也会注意如何正确的运用信息化技术进行教学。
[威尼斯的小艇教学设计与教学反思(人教版六年级下册)]