范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
小班语言活动说课篇一
一、谜语导入。
1、师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!
谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。
二、出示小手的图片,说说小手能做事。
1、出示小手图片
师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。
师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?
2、师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏,知道小手很能干。
1、请两个孩子来摸一摸。
(1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。
(2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?
2、幼儿摸一摸。
(1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。
(2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
(3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。
四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。
1、师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。
3、师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。
4、请幼儿相互讨论,并做一做手势。
5、请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5、师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。
五、跟着音乐做手指舞。
1、师跟着音乐跳手指舞。
2、幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频1、刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。
2、幼儿欣赏。
七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。
请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。
八、结束活动,挥挥手说再见。
小班语言活动说课篇二
活动目标:
活动准备:
1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的调查。
2.准备介绍动物过冬方式的vcd。
3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。
活动过程:
1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。
2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。
(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。
(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。
3.游戏——动物找家。
提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。
4.手工活动——动物造家。
(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。
(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。
小班语言活动说课篇三
目标:
准备:
背景图一幅;下雨声。
过程:
1、出示雨声引入,说说自己的发现。
你听到了什么声音?
你发现雨落在哪儿了?
2、听听下雨诗。
教师朗诵一遍《下雨诗》。
利用图片让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。
鼓励幼儿为诗歌配上好看的动作。
3、编《下雨诗》。
除了诗歌里提到的,你还知道雨会落在什么地方呢?
启发幼儿做小诗人,学编诗句“雨落在……上”
教师将幼儿的诗句编进《下雨诗》,和幼儿一起闭上眼睛,感受诗歌意境。
附:小雨诗
雨落在草地上,
雨落在大树上,
雨落在雨伞上,
……
伸出我的手,
雨落在手心上。
小班语言活动说课篇四
1.让幼儿掌握比较简单的汉字。
2.知道学习汉字的乐趣。
教学重点
会读会认
教学难点
会区分不同的汉子
教学准备
字卡
教学过程
(一)手指游戏
1.教师带领幼儿做《我是一个大苹果》的游戏,引起幼儿兴趣。
(二)教师带领幼儿复习所学过的汉字
教师:出示大字卡:人、口、手、大、小、水、中依次使幼儿熟悉字宝宝。
(三)教师出示字宝宝,引起幼儿对新字宝宝的的认识并作相应的动作。
2.教师出示字宝宝“上”边念边做动作念(2---3)遍。
3.教师出示字宝宝“下”边念边做动作。
(四)教师以游戏的方式,引起幼儿的兴趣。
教师:教师把字卡分别放在不同的地方,教师说出字卡的名字,请两名幼儿,看谁先把字宝宝捡起来,看谁反应快。(每个幼儿轮流一边)
(五)会读会认的幼儿奖励小红花。
小班语言活动说课篇五
1.自主阅读绘本画面,能够看懂故事内容和情节,感受绘本故事的有趣和好玩。
2.尝试学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。
1.经验准备:有过自主阅读小图书的学习经验,能够安静倾听并理解同伴的发言。
2.物质准备:ppt教学课件;一段轻柔、舒缓的背景音乐;幼儿人手一本小图书(或者每人2-3张核心画面)。
师:今天,我带来了一本非常好玩的小图书,我们一起来欣赏一下吧!
师:请你们一边看、一边想,这一本小图书里面,都有谁?它们在干什么?
师:你们能够说出这几个小动物的名字吗?
集体辨认:小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。
师:谁愿意来介绍一下,这本小图书里面,谁和谁在比嘴巴?谁的嘴巴大?谁的嘴巴小?
师:请你们认真想一想,这个故事里面谁的嘴巴最最大?谁的嘴巴最最小?
师:现在,我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书,一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话,一起来完整地学着说一说。
(集体学说一句完整的话:xx的嘴巴比yy的嘴巴大,yy的嘴巴比xx的嘴巴小。)
日常生活环节,教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比:比较谁的小手大,谁的小手小?比较谁的小脚大,谁的小脚小?既帮助幼儿认知自己的身体部位,同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。