读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
跑进家来的松鼠读后感篇一
１、知识目标：
认识３个生字，会写３个生字。
２、能力目标：
让同学了解一些小动物的生活习性。
３、情感目标：
培养同学热爱大自然热爱小动物。
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）
对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。
二、初读课文，整体掌握
１、提出自读要求，引导同学自读。
２、检查生字认读情况：
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真。）
３、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文
１、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
２、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两局部）
３、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
４、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？
四、讨论交流
１、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？
２、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
３、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸
１、把这种美丽可爱的`小松鼠介绍给你的朋友。
２、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
跑进家来的松鼠读后感篇二
《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。陈老师的这堂课有以下几个亮点：
陈老师先检查预习情况，指名读文，正音，扫清了字词障碍，理解了部分词语；接着让学生浏览课文，让学生概括内容：一只松鼠跑进我们家，在我们家做了哪些事？然后让学生轻松分段；接着抓关键词句，体会作者的情感，最后学习表达方法，进行写作。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，教师在教学中起了引导者的作用。学生学得扎实，教师教得轻松，让学生真正成了学习的主人。
陈老师的教学重点突出，抓住本文的关键词句突破重难点。本文的重点是理解课文理解课文内容，体会我们与松鼠之间的美好情感。本文的难点是学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实、具体的。主要采取“以读为本、以读促悟、读悟结合”的方法，通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法把这种感情写得真实具体的表达方法，这是高段学习的一个重点。陈老师引导学生体会，并能在当堂的习作中迁移运用。从词的理解到运用，到段的写作，如：对哭笑不得的理解，在生活中，你遇到过哭笑不得的事吗？让学生说说，最后让学生学习作者的表达方法写一个体现人和动物和谐的片段。学生在平时的课堂上都能这样练练笔，那写好一篇作文就水到渠成了。这体现了小学高段语文教学的特点。
文档为doc格式
跑进家来的松鼠读后感篇三
1、正确读写“贮存、晾干、蹿出、垫窝”等词语，并理解课文主要内容。
2、了解一些小动物(松鼠)的生活习性，感情朗读课文，领悟“运用具体事例来表达作者思想感情”的写作方法。
3、体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生热爱大自然，热爱小动物的思想感情。
1、理解课文内容，领悟“运用具体事例来表达作者思想感情”的写作方法。
2、体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生热爱大自然，热爱小动物的思想感情。
有关课文的课件，课前预习。
1课时
教学过程：
一、猜谜，激趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来谜语，看谁能猜出来?“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。---打一动物”
2、对啦，是松鼠。(电脑出示图片)
3、请同学们读句子，说说你知道的松鼠有什么特点。
(1)“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。”
(2)“我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。”
二、初读，感知
1、提出自读要求，引导学生自读。
2、检查反馈。
(1)字词：贮存、晾干、蹿出、垫窝
(2)思考：松鼠跑进家后，在家中做了些什么事?(储备粮食、晾晒蘑菇、垫窝过冬)
三、学习，感悟
2、交流语句，体会喜爱。
a：它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
b：它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
c：有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。
d：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
e：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后。”
f:有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们的心里空落落的。
四、训练，推进
我们已经从上面具体的语句中体会到作者一家对松鼠的喜爱之情。现在谁能把全文的语句连起来用“我从，读懂了作者一家对松鼠的喜爱之情。”说一说。
五、总结，延伸
2、总结写法。
我们写文章时，不妨也运用具体事例来表达自己的感情，这样可以使文章既生动有具体。
3、同学们，你们肯定也有喜欢的小动物。也请你用“通过抓具体事例来表达自己的感情”的方法来写写你喜爱的小动物。
板书设计
储备冬粮
跑进家来的松鼠晾晒蘑菇人人喜爱
自己垫窝和谐一家亲
跑进家来的松鼠读后感篇四
１、知识目标：
认识３个生字，会写３个生字。
２、能力目标：
让同学了解一些小动物的生活习性。
３、情感目标：
培养同学热爱大自然热爱小动物。
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）
对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。
二、初读课文，整体掌握
１、提出自读要求，引导同学自读。
２、检查生字认读情况：
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真。）
３、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文
１、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
２、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两局部）
３、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
４、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？
四、讨论交流
１、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？
２、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
３、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸
１、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的.朋友。
２、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
跑进家来的松鼠读后感篇五
１、知识目标：
认识３个生字，会写３个生字。
２、能力目标：
让同学了解一些小动物的生活习性。
３、情感目标：
培养同学热爱大自然热爱小动物。
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）
对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。
二、初读课文，整体掌握
１、提出自读要求，引导同学自读。
２、检查生字认读情况：
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真。）
３、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文
１、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
２、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两局部）
３、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
４、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？
四、讨论交流
１、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？
２、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
３、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸
１、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
２、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
跑进家来的松鼠读后感篇六
1、读读记记“储备、干脆、失踪、空落落、不甘落后、哭笑不得”等词语。
2、有感情地朗读课文，联系生活理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。
3、学习作者如何将动物与人之间的感情写真实、写具体。
1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
1、观察日常生活中喜欢的小动物。
2、回顾布封的《松鼠》一文写作方法。
教学课时 一课时
一、谈话揭题，导入新课
二、领会提示，梳理学法
1、自读提示，明确学习任务。
2、回顾学法，梳理自学提纲。
三、自读自悟，组内交流
四、汇报交流，点拨提高
（1）词句障碍方面：随机出示新词检查读音，扫清障碍
（2）整体感知方面：理清三件事，引导概括小标题
（3）句子感悟方面：依学生汇报随机评价，引导通过联系生活体会
五、总结全文，领悟写法
1、比较写法，习得方法：本文和布封的《松鼠》在写法上有什么不同？
2、仿照本课写法，说说你与动物相处的片段。
3、班上交流评议。
六、课外延伸，拓展提高
1、在课堂练说的基础上，写一件你与动物之间的事。
2、推荐阅读《我的野生动物朋友》一书。
板书设计：
22、跑进家来的松鼠
储备冬粮
具体事例 晾晒蘑菇 喜爱之情
叼物垫窝