范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
中班绘本我妈妈活动反思篇一
活动目标:
1、了解故事的情节和角色的特点,理解词语如“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”等。
2、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。
活动准备:
大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。
活动过程:
一、教师通过提问引出话题。
教师:你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?
二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、
三、教师有感情地讲述故事。
1、教师:三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答,理解“陌生人”的含义)
2、教师讲述故事的第6段。
教师:黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的?
3、教师讲述故事第7段。
教师:狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,它对小动物们说了什么?做了什么?(理解“狡猾”的含义)
四、启发幼儿创编故事的结尾,揭示故事结局。
1、鼓励幼儿大胆想象,并用较完整的语句进行讲述。
2、讲述故事的最后一段。
五、教师播放语言磁带,让幼儿完整地欣赏故事。
中班绘本我妈妈活动反思篇二
【导语】本站的会员“coca”为你整理了“中班语言说课稿活动计划《爸爸妈妈和我》含反思”范文,希望对你有参考作用。
说设计意图:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
说活动目标:
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈和我"的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点:本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容,尝试进行仿编活动。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:
ppt课件、亲子照片、记录卡、笔等。
三、说教法。
教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下三个环节:
活动过程
(一)、导入谈话引出课题小朋友,你们家里都有谁呀?
你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?
(二)、展开
2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件:
图一(1)画面上有什么?
爸爸是(一座山),妈妈是(一座山),我是山间的(小溪)
课件:图二(2)采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
爸爸是(一棵树)妈妈是(一棵树)我是树上的(小鸟)在爸爸妈妈身边飞过。
4.师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。
5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
(1)爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?
(教师鼓励幼儿大胆地说一说)
(2)带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
(三)结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》
(四)延伸活动:
1、角色表演:爸爸妈妈和我。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。
2、绘画:爸爸妈妈和我。
各位老师:俗话说:"教无定法,贵在得法"。能使一个语言活动获得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给予批评指正,谢谢!
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版ppt课件+音乐
《爸爸妈妈和我》语言教案
中班语言说课稿
中班语言说课稿
中班语言说课稿
中班语言教案说课稿模板
中班绘本我妈妈活动反思篇三
1、认识目标:正确使用色和形两个特征。
2、能力目标:培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。
3、情感目标:体验与老师,同伴合作游戏的快乐。
1、经验准备:有颜色和形状的认识经验。
2、物质准备:教具:颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。学具:各种颜色、形状的图形若干。
一、导入活动。
(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了,聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊,可是,灰太狼为了能吃到羊肉,把门前的一段路弄坏掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住,他决定去找一些石头来铺路,但是需要的石头太多了,喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路,一起救出懒羊羊。
二、认识颜色和形状,尝试看一个骰子找出相应的图形。
1、认识图形、形状骰子。
2、教师掷颜色标记骰子,幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。
3、 教师掷形状标记骰子,幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。
三、尝试看两个骰子找出相应的图形,感受图形的两维特征。
1、老师掷骰子,请一名幼儿找图形,说一说图形的两个特征,然后帮小熊铺路。
小结:我们在看两个骰子的时候,要先看颜色,再看形状,然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状",这样就能正确地找到图形了。
2、请一名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
3、再分别请两名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
四、自由操作:拯救懒羊羊。
1、请小朋友自由结对,将他们分为10组。
2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。
3、和同伴合作一起铺路,救出懒羊羊。
五、游戏:开火车。
终于救出懒羊羊了,小朋友们肯定都很开心,那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧,但是坐火车是要车票的,小朋友们挺清楚车票是什么,然后在拿着车票上车。
1、教师:红色的三角形请上车。
2、教师依次请所有幼儿上火车。
中班绘本我妈妈活动反思篇四
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。
3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
1、4只小动物图片、4座房子。
2、 每位幼儿1~6数字卡片、1~6点卡
3、1~6数字卡片、磁铁若干。
一、小动物找邻居
(1)通过动物搬新家,初步感知“邻居”概念。
师:小朋友在家和自己的邻居玩吗?孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家,他们找不到自己的新邻居了,请大家帮帮忙。(教师出示动物房子)!
师:看看谁搬了新家,你们知道他们的邻居吗?(孩子们说一说)
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。
问:小猪家的门牌号小狗家少1,小猪家住在几号?
猴子家的门牌号比小猪家多1,小猴家住在几号?
(2)教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。
二、数字朋友找邻居
师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5
提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)? 数字3的邻居呢?(2,4)
(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。
三、游戏:找朋友
教师幼儿共同游戏:老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。
四、幼儿操作:
1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。
4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。
五、延伸活动:
请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。
中班绘本我妈妈活动反思篇五
1、引导幼儿按一定的规律排序。
2、发展幼儿观察、推理能力。
3、培养幼儿的动手操作兴趣。
引导幼儿发现规律、掌握规律,学习按规律排序。
培养幼儿的动手操作兴趣。
1、教学课件。
2、颜色、大小不同的气球若干。
3、彩条等各种材料若干。
一、开始部分。
利用各种材料进行有规律的布置环境,引起幼儿的兴趣,引导幼儿观察。
对幼儿进行提问:彩条气球是怎样排列的?
小结:气球的排列有两种规律,一种是按颜色,另一种是按大小。
二、基本部分。
1、出示课件。
(1)通过乖乖熊去智慧宫,引起幼儿学习按规律排列的兴趣。
(2)鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼,通过提问哪只小鱼站错队?激发幼儿认真仔细观察的兴趣,积极找出站错队的小鱼,从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。
(3)墙上的小红花被气球挡住了,被挡住的小红花是什么样子的?让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列,又可以按数量有规律的排列。
(4)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?培养孩子的推理能力,从易到难,步步深入。
(5)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?同样的提问,内容难度加深一步,相同的颜色,数量也相同,让幼儿推理认识。
(6)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?难度进一步加深,相同的颜色,数量递增,让幼儿推理认识。
2、教师小结。
课件内容:我们认识到,物体可以按颜色来有规律的排列,也可以按大小、数量,还可以既有颜色又有数量的有规律排列。
3、游戏:组织幼儿按规律排队。
目的:
(1)动静交替。
(2)巩固复习按规律排序。
(3)激发幼儿按规律排序的兴趣。
玩法:一男孩一女孩站队,两男孩两女孩站队。
4、幼儿操作:以月亮姐姐引出操作内容,月亮姐姐要去参加舞会,让小朋友打扮一下月亮姐姐,幼儿按照自己的意愿,利用老师准备的材料,有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。
通过客串月亮姐姐,激发了幼儿动手操作的兴趣。
三、结束部分。
1、小结幼儿操作结果,分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。
2、伴随着轻快的音乐,老师与幼儿一同参加舞会。