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五彩绳活动反思 五彩鸟中班美术教案反思(实用5篇)

时间:2023-10-05 17:04:57 作者:GZ才子 五彩绳活动反思 五彩鸟中班美术教案反思(实用5篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

五彩绳活动反思篇一

活动目标:

1.初步学会将三条直线交叉出六角形,并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的方法,表现五彩的雪花形象。

3.通过语言、音乐、美术三种手法,综合表现五彩的雪花。

活动准备:

1.黑板、彩色粉笔若干支。

2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、猜谜,引出活动主题。

教师:像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。

请你猜一猜,猜猜我是谁?

幼儿猜出迷底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。

师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

二、教师在黑板上示范讲解六角形,然后,在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹,再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形,最后,用简单的图形装饰六个角,一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼儿示范练习。

教师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画,鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花,开阔幼儿的思路,也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

提出绘画要求:带领幼儿打开幼儿用书,欣赏排水画――五彩的雪花,提问:

1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇:五彩缤纷、五颜六色等。

2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验,了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花,再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

四、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。

鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花,再用底纹笔将画面涂上底色,教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

欣赏幼儿作品,看一看,谁的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》,结束活动。

师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞,边唱边表演相应的动作。

活动反思:

本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

五彩绳活动反思篇二

1.通过观察和欣赏各种鸟,初步感受鸟的色彩美。

2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟,表现鸟的色彩美。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

1.勾线笔,画好不同姿态小鸟的轮廓图。

2.课件:鸟类的图片

学习用线条和简单的图案装饰鸟。

教学方法与手段:观察法、讲解示范法、图片

看一看,这图片上的小鸟,他们的羽毛有什么特点?

观察小鸟羽毛的色彩,并回答。

欣赏图片,激发幼儿兴趣。引导观察,感受小鸟羽毛的色彩美。

1.师:如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点,可以怎么做?

2.出示一些装饰的线条和图案,引导幼儿观察。

幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。

观察了解装饰的线条、图案。

在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。

1.教师提出绘画要求

2.幼儿绘画,教师巡回指导。

幼儿作画

巡回观察,个别辅导幼儿的装饰和涂色,使每个孩子获得成功体验。

你用哪些线条来装饰的?

欣赏作品。

根据提问交流回答

让幼儿学会相互欣赏;

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。

五彩绳活动反思篇三

【活动目标】

1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

3、让幼儿学会装饰石子。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

【活动准备】

1、区角活动中的各种石子

2、彩笔、录音机、故事磁带。

【活动过程】

组织幼儿,听故事《五彩石》,导入课题。

1、与幼儿交谈:“小朋友,故事听完了,故事中有美丽的五彩石,你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石,”(愿意),引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子,自己做一个《五彩石》”,好不好?(好)

2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子,看一看,它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好,请看老师这里。

3、老师教幼儿画石子的步骤:

(1)选一颗石子,先观察外形,如:心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等,椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等,有角有棱的石子可画,小草、大树、小房子等。

(2)观察好之后,可作画,用左手拿好石子,右手拿彩笔开始作画,作画时,必须把石子的全身都画满,不要只画一画,这样不美观。

(3)画完后,要放在桌上晾干,不要把颜色给抹了。

4、幼儿独立作画,老师巡回指导,特别是能力差的幼儿,老师要重复指导。

5、老师设计一个主题,如,现在是夏天就以《美丽的夏天》为主题,分别让幼儿作画,分工有序,如,有画炎热的太阳的,有画夏天的水果的,有画水中的荷花的,有画大树、小草、小花的,有画小动物的等。

6、展示幼儿作品。

把幼儿的独立作品,放到区角中,用主题画来装饰自己的教室。

反思:

幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

五彩绳活动反思篇四

设计意图:

我园附近的公园里新建了一个水族馆,珍珠鱼、七彩神仙鱼、斗鱼等水中精灵给幼儿带来了视觉享受,孩子们深深地被它们多种多样的体形和色彩所吸引。结合正在进行的可爱的动物主题,顺应孩子们的兴趣点,我在幼儿已有经验的基础上设想让他们用报纸来做五彩鱼。开展这一活动需要考虑以下几个问题:幼儿搓出报纸条后能否卷曲成鱼形?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹装饰怎么体现个性化?经过一番思考,我将装饰鱼身上的花纹作为教学重点,将鱼眼睛的固定方法作为教学难点,通过五个层层递进的环节,引导幼儿自主表现。活动中既有技能的直接教授,又给予幼儿想象、创作的空间,尤其对鱼身花纹的装饰和鱼眼睛的固定,我采取了少示范,少规定,多启发,多拓展的方法,以便每个幼儿都能设计出自己喜欢的、富有个性的五彩鱼,都能体会到想象和创造的快乐。

目标:

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备:

1.欣赏过美丽的鱼,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2.五彩鱼范例,半成品五彩鱼(缺少鱼眼睛)范例。

3.报纸、彩纸若干,双面胶,剪刀。

4.ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)。

过程:

1.教师播放ppt《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

2.教师出示五彩鱼范例,提问:这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

(结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示,让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验,便于示范时有针对性地讲解。)

1.教师示范讲解制作鱼身的方法。

师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴。

2.教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

师:我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,既可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

(教师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形,而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解,以便幼儿进行个性化的装饰。)

1.教师出示半成品五彩鱼,提问:这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2.教师用手指穿过鱼的头部并提问:鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法,了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)

3.教师小结:鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法,你们等会儿可以试试。

1.教师提出操作要求。

师:卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后,尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计,颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2.幼儿操作。

(1)教师播放ppt,既提供水族馆的背景,又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。

(2)教师关注幼儿不同的操作设想,及时发现他们的创意,并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时,教师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

1.教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来,错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2.师幼集中欣赏、交流。

(关注幼儿的欣赏角度,借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)

五彩绳活动反思篇五

1、通过观察、探索、尝试等方法,将三条直线交叉画出六角形。

2、运用多种颜色,短线、点、圈等装饰六角形的雪花,表现出五彩的雪花形象。

3、运用排水画的方法,表现雪花的背景。

【活动准备】

颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片,有背景的雪花图片,雪花颜色和背景颜色一样的图片,线条、图案等,课前有排水画的经验。

【活动过程】

出示没有背景的雪花图片

幼:六个

师:我们来数数看?

师生一起数

那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?

1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法

请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点,然后再画出六个角。)

师:我们来看看,小朋友和老师画的有什么不一样?

幼:六个角的距离还有长短都差不多一样。

师:老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单,又好看,请你看仔细了。

2、教师示范

先用两条直线交叉,找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间),第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。

师:在小雪花的花瓣上有什么?

幼:有短线,圆圈等花纹

幼儿说,教师画下来

小结:花瓣上有短线、圆圈,正方形等,小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如:在交叉点上画圆圈,六个花瓣上画上短线,六个顶端画上半圆形)

师:这些是老师画的下雪的情景。

出示范画

幼儿欣赏排水画

师:你知道老师是怎么画背景的呢?

幼:先用蜡笔画出小雪花,再用刷子粘了颜料刷在纸上。

出示背景和雪花一样颜色的作品

师:这张画漂亮吗?为什么?

幼:雪花跟背景的颜色一样了,雪花就看不大出来了。不好看了。

小结:原来啊,雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的,这样才会更漂亮。

师:你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点,并用不一样的图案和花纹来装饰,画好之后,到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色,在那里刷上背景。

1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。

2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

1、幼儿绘画完成后,教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

2、请你说说你最喜欢谁的作品。

(1)引导幼儿从雪花的造型来讲。

(2)刷的颜色是否均匀来说。

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