在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
上课的心得与体会篇一
今年的《开学第一课》中，有一个环节让我难忘，那便是“京剧小达人”王泓翔和虚拟歌手“犀”共同演唱的《墨梅》，这是传统文化将与现代科技的碰撞，以次来表达中国人坚持梦想、不忘初心、努力奋斗的风骨。
一位小说作家曾说：“我还是会相信，星星会说话，石头会开花，穿越夏日的栅栏和冬季的雪花后，你终会到达”。我总是在想，人必于世间，当以何种姿态面对这个世界，叩经问史，朝山竭水，回答的声音说，不忘初心，方得始终。
初心给了我们一种积极进取的状态。苹果公司创始人乔布斯说，创造的秘密就在于初学者的心态。初心正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲和赞叹。因为如此，乔布斯始终把自己当作初学者，时刻保持一种探索的热情，他总是说：“现在的我仍然在新兵营训练。”
初心也给了我们成长的内在力量。84岁时，星云大师说：“我出家做和尚，是自愿的。人生经历这么多挫折，始终不忘记，最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”
星星不畏太阳的不屑，在亘古的夜空中依旧闪耀着那一点微光，指引方向；水滴不畏磐石的阻拦，在时间的长河中执着那一份信念，终于穿石；我们不忘初心，恒定着那一份美丽的梦想，终将梦想花开，尘埃落定。
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上课的心得与体会篇二
第一段：引言（150字）
上课程是我们学习知识的一种重要途径，而课程心得体会正是我们对所学知识和学习方法的总结和反思。每一次上课都是一次宝贵的学习机会，通过听课和参与讨论，我不仅学到了新的知识，还收获了一些宝贵的心得体会。在过去的一段时间里，我结合自己在课堂上的学习体会，对上课程的心得体会做了一次总结和归纳，以期能够更好地应用到今后的学习和生活中。
第二段：积极参与的重要性（250字）
上课程首先要具备的是积极参与的态度。课堂是我们获取知识和学习技能的主要场所，而积极参与才能让我们更好地吸收和理解所学内容。积极参与包括认真听讲，积极回答问题并提出自己的见解。通过认真听讲，我们可以更好地掌握所学知识，并在试验和实践中加深理解。积极回答问题和提出见解，则能够锻炼我们的思维能力和表达能力，培养我们的自信心。我在课堂上积极参与讨论，不断与老师和同学交流和分享，不仅丰富了自己的学习经验，还收获了很多新的思考和认知。
第三段：合理安排学习时间和任务（300字）
上课程需要我们合理安排学习时间和任务。每个课程都有不同的学习要求和任务，以及相应的学习时间。合理分配学习时间和任务，有助于我们更好地掌握所学内容，并减轻学习压力。遵循学习计划，合理安排学习时间，使学习任务有条不紊地进行，可以让我们有充足的时间去理解和消化知识点，同时也能够避免学习之间的冲突和压力。我在上课程的过程中，制定了详细的学习计划和任务安排，每天坚持学习，按时完成任务，不断提升自己的学习效率和学习质量。
第四段：与老师和同学的互动交流（300字）
上课程应该注重与老师和同学的互动交流。每个人都有自己独特的思维方式和学习方法，与老师和同学交流，能够开阔我们的视野，激发我们的思维，使我们能够从不同角度去理解和看待问题。与老师的互动交流，可以及时解决疑惑，获得更深入的解答，还能够了解老师对知识的更多精彩点拨。与同学的互动交流，则能够共同探讨问题，分享学习经验，互相鼓励和支持。我在上课程的过程中，积极与老师和同学沟通和交流，不断提高自己的学习能力和团队合作能力。
第五段：反思与总结（200字）
上课程心得体会需要我们不断反思和总结。通过反思和总结，我们可以发现自己的不足和改进的空间，从而提高学习效果和学习质量。我在上课程的过程中，不断反思自己的学习态度和学习方法，总结了自己的经验和教训，明确了今后需要改进的方向和方法。同时，我也学会了将所学知识与实际应用相结合，通过实践，提高自己的技能和能力。通过反思和总结，我发现自己在上课程中的不足和可以改善的地方，并积极寻找方法去弥补，提高自己的学习质量和能力。
结语：上课程心得体会的意义重大。通过不断总结和反思，不断改进自己的学习方法和学习态度，我们可以更好地应用所学知识，提高学习效果和学习质量。而只有在不断实践和积累的过程中，我们才能真正领悟和掌握所学知识，使其成为我们生活和工作的宝贵财富。上课程不仅是为了获得知识，更为了我们的成长和发展。
上课的心得与体会篇三
在现代社会中，教育是一个至关重要的主题。对于每一个学生来说，上课程是获取知识和技能的重要途径之一。因此，每一次上课都是一个宝贵机会，我们都应该珍惜并充分利用它。在我过去的学习生涯中，我参加了各种各样的课程，从语言课到科学实验课，无论是哪一门课程，我都从中获得了许多经验和启发。在这篇文章中，我将分享一些上课程的心得体会。
第二段：开头背景介绍
在学校中，我参加了一门关于创业的课程，名为“创业之道”。这门课程的目标是培养学生的创新思维和创业精神。在课程中，我们学习了关于市场分析、商业计划编写和团队合作等知识和技能。在这个过程中，我意识到了上课程的重要性，它不仅可以帮助我们获得新的知识，还可以培养我们的个人能力和素质。
第三段：上课程带给我的收获
首先，上课程使我增加了许多新的知识。在这个创业课程中，我们学习了许多与创业有关的理论和实践知识。我了解了市场调研的重要性，学会了如何分析市场需求和竞争。我还学习了如何编写一个有效的商业计划，包括市场分析、产品定位和财务规划等方面。这些知识对于我的未来发展非常重要，它们不仅帮助我了解创业的基本原理，还为我将来的职业发展提供了基础。
其次，上课程帮助我培养了一些重要的个人能力。在这门创业课程中，我们需要进行小组项目，并在限定时间内完成一个商业计划。这要求我们具备良好的团队合作和沟通能力。通过与同学们的合作，我们能够汇集各种各样的意见和想法，从而创造出一个完整的商业计划。这个过程不仅锻炼了我的沟通和合作能力，还增加了我的自信心和解决问题的能力。
第四段：上课程的收获与实践结合
除了理论知识和个人能力的培养外，上课程还给了我一个实践的机会。在这个创业课程中，我们不仅学习了创业的理论知识，还有机会实际运用这些知识。我们的任务是创建一个虚拟企业，并通过制定商业计划和模拟经营，感受创业的真实情况。这个实践过程让我更加深入地了解了创业的挑战和机遇，也让我意识到了自己的潜力和兴趣。通过这次实践，我不仅对创业有了更深刻的理解，还开始考虑将来创业的可能性。
第五段：总结
总之，上课程是一个宝贵的机会，它可以帮助我们获取新的知识，培养个人能力，并提供实践的机会。无论是哪一门课程，我们都应该珍惜并充分利用它。通过上创业课程，我获得了许多新的知识，培养了个人能力，并有了实践的机会。这些收获将对我未来的发展产生重要影响。因此，我鼓励每个学生都要积极参与上课程，争取每个珍贵的学习机会。只有这样才能不断提升自己，为未来的发展打下坚实的基础。
上课的心得与体会篇四
近日，我认真参与了一次关于“上课”的专题研讨活动，并对此有了一些心得体会。上课是学生在学校中最为常见的一项活动，它是学习的基础，也是学生们获取知识和能力的主要途径。通过这次研讨，我深刻体会到了上课的重要性和学习的方法，并对个人学习动力、课堂互动、课后复习等方面有了更深刻的理解。
首先，在研讨中我明确了个人学习动力的重要性。上课不仅仅是老师授予知识，更是学生主动获取知识。在课堂中，老师只是提供教学材料和指导，学生才是真正的主角。个人学习动力决定了学生是否积极主动地参与到课堂活动中，是否保持良好的学习状态。在我的个人学习经验中，我发现只有当我对学习有充分的动力时，才能有更好的学习效果。因此，通过参与专题研讨，我深刻意识到了个人学习动力的重要性，在今后的学习中会更加注重激发学习的兴趣和动力。
其次，在研讨中我们强调了课堂互动的重要性。课堂互动是指师生之间和同学之间的积极互动。在传统的课堂教学中，老师通常扮演着知识传递者的角色，学生则被动接受知识。然而，这种教学模式使得学生很难主动参与，并且容易导致学习兴趣的下降。在专题研讨中，我们提倡了课堂互动的方式。通过师生之间的互动和学生之间的交流，课堂变得更加生动有趣，学生也更愿意积极参与到课堂讨论中。我深刻感受到，课堂互动不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的思维能力和口头表达能力。因此，我今后将更加注重积极参与课堂互动，主动表达自己的观点并与他人进行交流。
然后，在研讨中我们强调了课后复习的重要性。课后复习是巩固和深化学生在课堂上所学知识的重要途径。通过复习，学生可以巩固所学知识，加深对概念和原理的理解，提升学习效果。在专题研讨中，我们共同探讨了一些有效的复习方法，比如做习题、总结笔记等。这些方法在我个人的学习中也得到了验证。通过课后复习，我不仅可以巩固所学知识，还可以发现和纠正自己的错误，提高自己的学习能力。因此，在今后的学习中，我将始终坚持课后复习，努力将所学知识变成自己的能力。
最后，通过这次研讨，我深刻体会到了班级和团队合作的重要性。在研讨中，我们分组进行小组讨论和分享，互相交流和学习。通过同学们在讨论中的不同观点，我不仅加深了对问题的理解，还学到了其他同学的一些学习经验和方法。团队合作的精神使我们共同进步，相互学习，共同提高。我认为，班级和团队的合作不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的协作能力和团队精神。在今后的学习中，我将更加注重与同学们的合作，相互学习和进步。
总之，通过这次专题研讨，我对上课的重要性和学习的方法有了更深刻的理解。个人学习动力、课堂互动、课后复习和班级团队合作，这些方面都是构成一个良好学习环境的重要元素。我相信，只有在良好的学习环境中，学生才能够充分发挥自己的潜力，实现自己的学习目标。因此，我将会把这些体会用于今后的学习过程中，不断完善自己的学习方法，提高自己的学习效果。
上课的心得与体会篇五
新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培养了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。
2.营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围
现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。
3.尊重个体差异、面向全体学生“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4.改变数学学习方式
《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。
5.树立新的课程观，用好教材，活用教材
新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
二、通过教学，认识到新课程教学中的“双基”与传统教学的“双基”的区别
我听过一些新课程的数学课，在有的数学课堂上学生非常活跃，课堂气氛也很好，甚至还有表演，我觉得这些对于学生来讲，很符合学生的年龄特征。但是我们必需面对这样的问题，有的教师刻意追求课堂形式的“活泼”，而忽视了课堂教学的实质。数学课不能忽略数学的特点，“双基”的教学是中国的特色和传统。新课程数学教学中要不要“双基”?我认为不是不要“双基”，但是新课程下的“知识与技能”与传统教学的“双基”要有所不同。
上课的心得与体会篇六
通过这几天的网络教学，对本人的触动很大，在全国乃至全球都在抗击“新冠”的阻击战中，本着“停课不停学”的理念，学校领导和相关负责科室顶着前所未有的巨大压力，投入大量的人力物力，组织相关人员进行培训，甚至校领导亲自上阵，手把手的教我们掌握线上教学的方式方法，而且对我们提出的不成熟的问题，不厌其烦一一作出认真细致的解答，全校上下“心往一处想，劲往一处使”，最终在短短的几天时间里，完成了大量的工作，按照学校教学计划，按时开课，很大程度上解决了学生无处学习的困难，给广大家长送上了一颗“定心丸”。保质保量，认真开展教学工作，时时监督，及时总结，顺利完成每一天的线上教学任务，为后期能顺利复课，付出巨大的努力，现谈谈本人在这几天线上教学中的几点体会：
1.对于重难点内容，通过反复重学，反复思考，来帮助彻底的理解和掌握，
4.在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。
1.必须要能上网，在没有网络的情况下，会带来不便。(当然提前缓存好的，可以离线观看学习)，因学生的家庭经济条件和地域网络覆盖面，及偏远地方网络信号的制约给学生学习知识带来很多的不便。
2.对于学员的学习能力和自我约束能力要求较高，缺少老师的现场指导和约束，容易走弯路。
3.网络交流不如面对面交流来得直接，也较为花费时间，而且容易让学员产生依赖心理，认为听不明白还可以重学，从而导致学习效率下降。
4.对于在离开老师视线，而且家长知识水平的限制，学生课上课后监督环节有很大漏洞。
在当下的严峻形势下，网络教学起到了非常重要的作用，为了能让网络教学更大发挥它的价值，本人觉得所有的老师都应该开设网络教学，年级组安排课程表，任课老师各自带自己的班级，这样既能提高教学效率，老师也能有更多精力去监督和了解学生的知识掌握情况，也能大大提高学生的学习兴趣，但反过来说对学校和年级组，以及相关负责科室会带来很大的压力，很多不确定因素，希望能本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，克服困难，更让社会，家长看到我们的诚心，相信我们的能力。