语文学科教研组下学期的工作总结（模板19篇）

在学期工作总结中，我们要客观地分析问题，理性地总结经验教训。以下是一些学期工作总结的样例，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

第一学期语文学科教研组工作总结

光阴似箭，日月如梭。伴随着冬季的阵阵寒气，一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中朱蕾、王晓宁老师的语文教学公开课，在教研组内同事的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校工作积极参与全镇组织开展的学科教学渗透法制教育教研观摩活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。我校的王俊老师在这次活动中荣获了语文组第一名。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第一学期语文学科教研组工作总结

本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深入开展自主课堂教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。主要工作：

1、重视理论学习。继续组织教师认真学习《语文课程标准》、高效课堂理论。教研组先后组织语文教师学习高效课堂理论，通过一系列的培训，教师的教育教学观念有了根本性的改变，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的认识。取得了比较明显的效果。

2、开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，积极构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学研究，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，教师理性反思。

3、营造书香氛围。鼓励教师读书，推荐可读性强的理论专著、教育杂志，通过读书活动丰厚教师的文化积淀，打造教师亮丽的精神底色。

1、提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝聚各年级组教学力量，发挥骨干教师领头作用。

2、谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在继续规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的研究，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。针对我校语文教学现状，提出写字教学要注重养成学生良好的书写习惯，书写姿势规范，书写不仅满足于正确，还要做到美观，甚至入体。阅读在继续上好课内阅读课的基础上，更注重课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习研究要加大力度。

3、落实各年级段教学目标。为确保落实各年级段教学目标，语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动，凸显了年级段教学特点。

1、积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际情况制定好各年级学生课外阅读计划，确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热情，营造浓厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。

2、继续开展中华经典诵读活动。配合学校工作，积极开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。

3、开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。

一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。

二、科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。

三、对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆，个别教师还处在观望状态。

六年级语文学科下学期工作总结范文

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。

六年级语文学科下学期工作总结范文

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的。

好词好句。

或是能体现其平时大量阅读的结果我都是赞不绝口让学生感受学习的成功。让他们知道只要进行大量的健康的阅读必定会获取更多的课外知识从而养成好的阅读习惯。所以学生都喜欢上我的课。

五年级语文学科下学期工作总结范文

语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在本学期的教学中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个:。

1、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来达到目的，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里老师忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

下学期语文学科工作总结

新官上任，谈不上经历，还好我组是一个卧虎藏龙的'团体，14位组员教学经历丰厚，业务才能强。根据学校的教育教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，展开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下：

新形势下，对语文教员提出了更高的请求，传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的请求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中积极倡导自主协作探求的新型学习方式，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，积极地展开同窗互相之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政、张才旺、邓小艳和程小荣教师在这一方面走在前沿。

1、认真地上好公开课，真实地评好课。

我组本期上了10堂公开课，上课的教员认真积极地准备，充沛展现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一，这有力地推进了教员专业化进程。

2、搭建学习交流的桥梁。

在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止学习交流，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参与县市举行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参与了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖；另紧接着我又到芝山参与全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。

3、增强教育教学研讨。

《论语》里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还积极地参与研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。

4、悉心组织学生参与作文竞赛。

在组织学生参与县里举行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48篇作品，有9篇作品获奖，其中唐先钜教师指导刘喜花的《得到了解，觉得真好》荣获二等奖，邓小艳教师指导唐妙燕的《我学会了，也见证了》荣获三等奖。

当然，我组也存在一些缺乏之处：理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。

语文学科下学期工作总结

弹指一挥，又临期末，大家都在忙忙碌碌中度过了充实而又有序的一学期。回顾本学期的工作，本组内的每一位老师都是兢兢业业，踏踏实实，大家都能根据学期初的教学工作计划，以各级各类活动为契机，以新课程标准的基本理念为指导，在校领导的关心与指导下，顺利完成本学期的教学任务。现将本组的教学教研工作总结如下：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无源之水，无本之木”。本学期本组的老师从以下几个方面不断学习，努力提高自己的业务专业素养。

1。以书为友，充实自己。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三年级的全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动，不仅每人购买了与教学有关的书籍，还时常手不释卷地认真研读；本学期最受欢迎的书籍非《工作就是责任》莫属了，书中以一个个鲜活的故事向我们传递了工作就是责任的道理，组内老师在认真阅读的基础上做了3000字以上的学习笔记；有些老师为了让教学达到最佳的效果，自费购买了名师教学设计，向名师学习，为我所用。

2。互相学习，取长补短。

除了向书本学习，我们组里的教师还十分注重互相学习，取人之长，补己之短。如：黄梅、陈绍兰、庄飒、夏平娇都是从一年级带上来的老师，他们对学生不仅了解，而且善于管理学生，每次听他们的课，活而不乱的课堂气氛都给组里的老师留下了深刻的印象，我们就时常向他们请教一些好的管理方法；廖饶平老师初次教三年级，教学前，她不仅主动向本办公室里的有经验的老师请教，还时常主动到我们办公室询问一些教学中需要注意的地方，被请教到的老师也是有问必答，热情而毫无保留地告诉他；余欣老师虽然也是刚教三年级的新手，但上起课来不慌不忙、训练有素。瞧，我们组里，年轻教师工作中有朝气有新意，中年教师工作中有经验和方法，可谓各有所长，但无论怎样，每人都是豪无保留地把自己的金点子提供给大家。

本组教师结合学生实际因材施教，备好每一节课，并在此基础上认真上好每一节课，既把平时的常态课当成自己大练兵的场所，又当成公开课来认真对待，课后认真反思，还时常与组里的其他老师交流自己的教后感受，认真写好每一篇教学后记。

强调作业批改的质量，加强作文批改指导的个体化。组里的每一位老师基本上都是先让学生写作文草稿，在认真批改的基础上，发现问题作文，面批面改，再讲再练，最后再誊抄到正式作文本上，指导孩子在反复修改中提高自己的习作水平。为了做到这些，经常有老师把作文带回家批阅。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

1。集体教研。

集体备课是上好课的前提。组内老师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分的准备，充分发挥教研组的集体智慧，以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享。

本学期，我们共安排了8次集体备课。

每一次集体备课都有主备课老师课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教师用书和有关资料，仔细研究单元训练重点以及本单元在整册教材中的地位。在此基础上，确定本课的训练目标，确定教学重难点，寻找突破重难点的方法。

组内每位教师积极参加集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识，同时提出改进教学方法的建议。活动结束后，主备课老师认真做好活动记录。

2。随机教研。

我们不仅开展了扎实有效的集体备课活动，平时工作中遇到问题，我们都会及时地商讨，大到一篇文章的解读，小到一个字词的处理，组内老师都会积极地献计献策。由于三年级作文教学是一个起步阶段，许多老师都会有困惑，特别是年轻老师，我们经常讨论作文的教法，博采众长。

3。组外交流。

教研组之间相互学习如：听课、合作教学等更是开阔了我们的视野，真正地做到了取人之长，补己之短。

学校为了让青年教师更快地成长起来，成为各方面都很优秀的人，要求30岁以下的教师每月练字四张，老师们没有把它当成任务来完成，而是当成一种兴趣和爱好，认真对待，甚至有的老师超额完成了任务，字也有了显着的进步。师徒汇报课，不管是师傅还是徒弟都积极备战，虽然没有获得优秀师徒，但与上学期相比已经有了明显的进步。

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！

语文学科下学期工作总结

转眼间，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们塘下三小语文高段教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有不足反思的地方。现总结如下：

（一）更新观念，提升能力。

为保证新课程标准的`进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们请来了有关专家到我校进行教学方面的讲座；开展了丰富多彩的教研活动。广大教师积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

（二）各种工作，落实到位。

1、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节公开课；在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课者，提出了卓有成效的见解。我们为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

除此之外，我校还多次开展与其他学校教研联盟活动。在塘下教育学区新罗阳教研联盟活动中，我校的徐丹芙老师上的《棉花姑娘》，受到了大家的一致好评；在温州市行思教研联盟中我校的陈少华老师的上课和周培英老师的点评更是引来满堂喝彩。

（三）辛勤耕耘，硕果累累。

本学期，我们教研组在教科研方面也取得了不少的成绩。在瑞安市青年教师基本功比赛中，陈少华老师获得了二等奖；周培英老师在市试卷命题比赛中，获得了三等奖；本教研组老师有多篇论文、案例在各级教学论文、案例评比中获奖。

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，因此，教学能力提高不快。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

1、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

2、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高教师的素养，更好地为学生服务。

3、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

五年级语文学科下学期工作总结范文

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

子在船上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”回首走过的路，有工作成功的喜悦，也有经历挫折的辛酸，现反思如下:。

第一学期语文学科教研组的工作总结

本学期我们语文教研组根据学校的教育教学此文转自计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学期的。

工作总结。

如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，改革教学模式势在必行。

七、八年级的语文教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。

2、各年级备课情况：

每周一次常规检查：各位老师都有按教导处、教研组、备课组的计划、要求认认真真备课，都写有较详细而实用的。

教案。

教案中有课题、教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计等各个基本环节。不少老师的教案写得很详细如七年级xxx老师；八年级组的xxx老师；九年级组的xxx老师。

3、认真开展新课程的集体备课活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。

本学期我们共进行了10多次公开课、示范课、汇报课活动。

从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美。

课件。

充分利用了现代科技资源不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”尽力调动学生的主动性、积极性让学生多动、多思展开联想开展合作、探究学习形成了有“生命”的课堂。

教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后，上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个语文组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。

通过这些活动，我们组的教师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素质。

4、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。

5、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月4节以上，很多老师经常超额完成学校规定的任务。

本学期我们组无论是“老”教师还是“新”教师，要求每人认真准备了一堂课，在课堂上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科组教师都来听课、评课。

通过讲课、听课、评课，各位老师都能及时发现自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补自己之不足。

在教师认真的教学和指导下，全校的学生在期中考试中语文科都能取得优异的成绩，特别是。

作文。

教学方面，组内组织征文比赛，部分学生的作文水平都不错，还有“叶圣陶杯”征文比赛获得优异的成绩。他们这些同学能够在竞赛中获得这么优异的成绩，离不开他们平时的努力学习之外，也离不开老师的精心辅导。

同时，在本学期中，xxx老师、xxx老师获得区优秀教师；xxx老师、xxx老师、xxx老师分别获得市、区级教学成绩奖。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，作业批改滞后。虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教研教改的力度还不够大，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。

今后，语文教研组将迎难而上，继续努力，发扬成绩，改正不足，真正地一步一个脚印地朝前进。

五年级语文学科下学期工作总结范文

作文。

是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

当然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有许多不足和缺点，但是，我相信在各位同事的支持帮助下，加上自己对学生的热爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。

下学期中学语文教研组工作总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。总结如下：

（一）教学常规。

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

备课：

（1）做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。依照学校教务处要求，每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

（3）做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（4）备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

上课。

我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

（1）做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

（2）为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

（3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

辅导。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

考试。

本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期期末考试为福田区八校联考，三个年级的语文试卷均系我校所出，我们对备课组提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从各校的反馈来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。

（二）第二课堂。

积极开展第二课堂活动，丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。本学期初一、初二均开设了文学欣赏、电影欣赏、读书指导、写作指导等兴趣班。

（三）教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生全面发展，和谐发展。

本学期语文组围绕两大课题：《语文教学中的人格素质研究》（市级课题）；《多读多写多思，发展学生主体地位性品质》（区级课题）已进行到中期实验阶段，均有一定成果。

11月28日，教研组长及三位备课组长到武汉参加了“全国首届作文考试及文学教育高峰论坛”，开阔了眼界，学到了不少东西。

（四）公开课。

这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

由于本学期要通过省一级学校评估，要求上课的优良率达100%，所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。具体内容：

初一：顾。

霜：《世说新语。咏雪》。

卢耀华：《综合性学习——家》。

朱东萍：《陈太丘与友期》。

武宏伟：《羚羊木雕》。

初二：黄幼花：《湖心亭看雪》。

陈弦：《说“屏”》。

武东风：《三峡》。

王果冰：《生物入侵者》。

初三：江传国：《中国人失掉自信力了吗》。

邢丹丹：《致女儿的信》。

张小娴：《心声》。

杨华：《谈读书》。

陈咏梅：《综合性学习——金钱，共同面对的话题》。

最后，省评估组听了我组武东风、卢耀华两位老师的课，并给予高度评价。

二、对本科组老师的教学能力、教学态度、教学业绩的评价。

本学期，语文组的全体老师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特别是初三备课组，在教学任务繁重的情况下，两次坚持参加“六校语文课改合作体”活动，经常集体备课，课改热情最高，对课改的精神也领会最深。

张小娴老师：能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真探讨教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，尊重学生个性。注重学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展知识面，使学生语文能力有所提高。

陈咏梅老师：教学目标明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥学生的主体作用，课堂调控灵活，应变能力强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。

邢丹丹老师：工作态度认真，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，善于思考，善于学习，注重学生语文素养的综合提高。

此外，初一、初二的两位备课组长武宏伟、黄幼花工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学经验，形成了独特的教学风格；还带领本备课组成员为课改、为提高学生学习成绩，动了很多脑筋，取得了显著成效。

卢耀华：教学组织能力强，教学思路清，善于传授方法，在迅速提高学生成绩方面有独到见解。

武东风：教风严谨，教法灵活，教学中常有巧构、妙趣、奇思。

三、本科组本学期取得的成绩。

学生获奖情况。

班级。

姓名。

内容。

辅导老师。

初三（5）班。

陈绵绵。

区现场作文大赛二等奖。

张小娴。

初三（6）班。

蒋沁。

区现场作文大赛三等奖。

马玉玲。

初三（8）班。

黄维。

区现场作文大赛三等奖。

马玉玲。

教师获奖情况。

姓名。

内容。

级别。

江传国。

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖。

全国级。

陈咏梅。

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖。

全国级。

邢丹丹。

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖。

全国级。

黄幼花。

全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖。

全国级。

黄幼花。

福田区教师论文（设计）大赛一等奖。

区级。

武东风。

福田区教师论文（设计）大赛一等奖。

区级。

江传国。

福田区教师论文（设计）大赛二等奖。

区级。

邢丹丹。

福田区教师论文（设计）大赛二等奖。

区级。

朱东萍。

福田区教师论文（设计）大赛二等奖。

区级。

武宏伟。

福田区教师论文（设计）大赛三等奖。

区级。

卢耀华。

福田区教师论文（设计）大赛三等奖。

区级。

顾霜。

福田区教师论文（设计）大赛三等奖。

区级。

张小娴。

福田区教师论文（设计）大赛三等奖。

区级。

顾军。

福田区教师论文（设计）大赛三等奖。

区级。

初三组。

福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖。

区级。

四、存在的不足。

由于省评估任务繁重，本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时交流研究，但全组的活动不够制度化。

评估已过，不须也不必再做大量的表面文章，应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为：以组内公开课的形式，每周由一位老师上一节课，全组听，全组评，听中受益，评中提高。借此帮助各个老师发现自己的所长，从而形成自己独特的教学特色。

教科研将“教师评价的方式”作为研究内容。以形成较为客观公正的评价体系。

抓好教师学案的设计，学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。

通过“教科研沙龙”，提高语文老师的科研兴趣。

语文教研组下学期工作总结

光阴荏苒，白驹过隙，转眼，一个学期就这样悄然而逝。回顾这个学期的工作，有苦有乐来形容，是再恰当不过了。

本学期，我校语文组积极参加上级组织的各种活动，在活动中，既拓宽了师生的"面"，又提高了师生的"质"。

1、按照教研室安排，开展了“试卷研制”活动。

研讨内容为“单元试卷研制”和“期末试卷研制”，分别请老师就试卷命题与大家进行了交流，给我校中高年级语文教师指明了试卷研制的方向。

2、积极参加上级组织的竞赛活动，多次获奖。

3月份，我校范俊老师和杨海霞老师参加了区a课竞赛活动。通过角逐，两位老师获得好评顺利通过。

3、认真参加各级论文评选活动，屡获佳绩。

本学期，我们语文组积极参加各级论文评选活动，多人次获奖。"蓝天杯"省级教学设计比赛中多人获奖。

本学期，我校语文组通过多次校本研训活动，不断打造新教师，锻炼新教师的教学能力。对于中老年教师，我们也尽量给予机会，让他们通过观摩别人的课堂，尽力完善自己的课堂。

1、进行了“同题异构”活动。

根据我校教务处要求，我组在期初就制定了“同题异构”的计划。所有均根据自己研究的内容开了一节公开课，并在课后的交流中不完善自己的研究。课后，所有语文组教师都谈了自己的收获与困惑，收获颇丰。

2、根据学校要求，将校本研训落实在各年级。

学期期初，按照我校教务处的工作计划，我们实行了年级负责制度，这样可以博采众长，不断改进。

今年五月，是我校的“阅读节”。在学校领导的指导下，我们开展了丰富多彩的活动。我们开展“品书香添贤慧”系列活动：“诗韵飘香”整班古诗词诵读比赛，“爱书香秀书房”摄影活动比赛，“名家进校园”活动，六年级“现场作文”比赛，“阅读之星、书香班级”等的评选。通过这些活动，学生读书的时间有了保证，解决了读书难的问题，应该说，效果还是比较明显的。

老舍说养花有苦有乐，其实，做语文教师也是如此。希望在新的学年中，我校的语文工作，在各级领导的继续关心和支持下，能更进一步。

小学下学期语文教研组工作总结

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化传播方式并存的时代需要，是教师实施又一轮课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。

青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极进行教学研究活动，经常相互听课，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，组织教师上好校级教学研讨观摩课。

众所周知，语文老师的工作内容是最细致，最繁琐的，这也注定了语文老师的工作量是最大的，学校的语文老师是最辛苦的。因此，学校在语文教学方面制定了最多最细致最有针对性的细则，使得语文老师的'语文教学更规范。根据学校的要求，我们语文教研组不定期开展常规检查工作，督促每位老师及时规范自己的教学工作，确保我们的语文教学更有效，教学质量更高。严格按照学校教学规范要求，灵活、踏实、有效地开展教学、教研活动，促进教师修炼内功，提高业务素质。

1、过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。

2、学校教研活动时，缺少一位领头人。改进办法：语文教研活动活动中大家集思广益之余，请名师莅临指导。

3、教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

4、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

5、教研组组工作还需要的群策群力、集思广益。

语文学科教研组工作总结

走过xxxx年,喜迎奥运年。回首xxxx年的教研组工作,感触颇深,收获颇多。

我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时,结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划,并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下:。

1、加强理论学习,提高自身素养。“学无止境”,通过学习才有提高。学习形式多样化,有讨论学习材料,观看专家讲座,观看教学录像,开展“读书论坛”活动,参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习,我们教研组成员才会成长得更快。

2、研修活动扎实,富有成效。我校研修活动分为四步走:。

第一步:凭借承办“校际互动活动”这一契机,积极推动我校校本研修活动,激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》,获得了一致好评,体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。

第二步:重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性:新老师上见面课,45岁以下的老师上教研课,做到课前有说课,精心施教,课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好,锻炼了青年老师的成长,在校本研修活动中达到共同进步,共同提高的目的。

第三步:通过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”:参加校外研修的老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,这样也很好的提高了研修的质量。

第四步:依托“a61”这一平台,形成鲜明的教研特色:在“a61”“研修交流”栏目中,我们开辟了教研活动记录专栏,每次活动都有记录,有图片,有讨论交流,有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在交流中提高,在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文,几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。

3、精心筹办文学社,初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立,组织活动,办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳,他们不计报酬,无私奉献,积极出谋划策;同时,老师辅导学生作文50多篇发表,《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。

4、推动校园文化建设,开展“亲子阅读"活动.

在营造书香校园的基础上,把读书活动由学校引向家庭,营造书香家庭,让孩子和家长读好书,以书为友,在书香中提升自己.为此,我们给家长发了倡议书,设计了活动方案,制定了"亲子阅读反馈表"并将进行评优活动.

这一学期是忙碌的,充实的!展望未来,我们充满信心;在通往优秀的路上,我们的步伐坚定不移!

小学下学期语文教研组工作总结

秉承孔小“生态课堂焕发活力”为中心的工作思路，围绕“优质教育”和特色发展”两个关键词，我们语文教研组坚持以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学，探索“有效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教学质量，促进教师专业化发展。在教学中，牢牢抓住“教学”这一中心，以学生管理和教师发展为基本点，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，规范管理，提高质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，提升师生素养，促使我校语文教学工作再上新台阶。

配合本学期市一轮教学常规检查，我们语文教研组从一开始就强化落实语文教学规范，从课前研究教材、精心备课到课堂精讲精练、注重落实，再到作业设计、批改订正等都做了层层细化，大到教材的梳理、总体的规划，小到各个年级用笔的颜色、批改时勾画的长短、批语的位置数量、订正的要求等都有明确要求，年级组内在统一教学进度的条件下，还要尽可能统一作业设计，促使语文教学的精细化、规范化管理。同时，为了进一步检验常规管理的落实情况，我们还一次次地进行了落实检查，小范围的有年级组内自查，其次有相邻两个年级的互查，大范围的有集中起来集体检查，一旦发现问题及时与相关老师沟通、交流，做到及时整改、适时完善，使我们的语文教学常规得到长期的、有效的落实。

此外，每周二下午4点到5点为各备课组活动时间，可以就教学中的困难进行探讨，也可是是成功经验的分享与交流，各备课组长全权负责，活动内容上报教导处备案检查。

说明文——作为解说事物、阐明事理的一类实用性文体，在整个小学语文教材中占有重要的一席地位，尤其是进入了高年段的学习后，我们语文教学不仅要引导学生了解说明的对象，还要让学生掌握具体的说明方法，以及运用这些说明方法对说明事理的好处等，因此，如何在课堂教学中将说明文的这三方面“要素”教给学生，让学生能在分析理解和实际中能灵活运用，就成了我们高年级段语文课堂教学的重点之一。

3月7日上午，五4班姚佩清老师为我们展示了这样一节示范课：《埃及的金字塔》，她从课文整体入手，在检查学生朗读中引导学生思考课文的主要内容，再以课文第三段为重点，紧扣金字塔“外观宏伟”和“结构精巧”这两方面特点，引导学生归纳并总结出作者在介绍金字塔这些特点时所使用的说明方法：举例子、列数字、作比较、形象描述等，通过朗读、个体感悟等方式让学生逐步体会作者在运用了这些说明方法后对介绍说明对象特点的表达效果。为了更好的帮助学生掌握这些知识点，姚老师还精心为学生准备了两处小练习让学生分别用列数字、作比较和形象描述的方法尝试完成。诚如同轨五3班鲍金才老师在评课中所言，这样的练习，完美地将说明文的说明方法训练落到了实处。五2班的赵婕妤老师也指出，姚老师的课润物细无声，说明方法的训练扎实，充分尊重了学生的体会，从课内方法指导，到课外的拓展练习，再回归到语言的运用上来，这样的处理方式，对我们的教学具有很大的借鉴作用。

为弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，全面推进“诗词进校园”工作，努力创建“中华诗词之乡”，激发全体教师创作诗词的热情，3月24日，孔家巷小学全体语文老师们齐聚会议室，就“格律诗”的格律以及创作要求等进行了专题研讨。田瑛、汤平老师为大家深入浅出地讲解了格律诗的韵律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知识。长期以来，我们都被“平仄”二字关在了格律诗的门外，觉得它深不可测而望而却步，通过研讨，我们逐步了解到，格律诗的句式是有一定规律的，这也使我们不再将格律视作畏途，老师们收获颇丰。

同时，作为一次格律诗知识的培训与普及，这一次的研讨也为我校国文经典的学习又涂下了浓墨重彩的一笔，虽然格律诗创作与实践的路程还很漫长，但我们坚信：千里之行，始于足下，只要坚持，孔小诗词一定能开创出一片新的天地，孔小书香校园一定更具其独特魅力！

（一）学生层面：

可以说一句毫不夸张的话，语文的学习，始于阅读，也终于阅读。阅读，是整个语文学习的源头与动力，没有阅读积累的语文，只能是无源之水、无本之木。因此，从本学期开始，为了更好的促进学生课外阅读的积累，学校统一将午休12:25-12:45的时间留给了阅读，保障了学生的在校阅读时间，以日积月累的形式让更多的孩子加入到阅读中来，进而对阅读产生兴趣，为语文学习注入了活力，为成绩的提升提供了可能。

其次，为了更好的培养学生的阅读兴趣，增加更多阅读的空间，4月，我们还进行了全校性的一次“与书谈会儿话”的阅读教育活动，特别邀请了80后新锐儿童文学作家——商晓娜，走进我们的校园，走进我们的学生，让我们的学生经受了一场快乐阅读的洗礼。活动中，三年级的孩子们纷纷向晓娜姐姐提问，而晓娜姐姐的喜欢观察，善于捕捉，乐于寻找灵感的写作态度也深深触动了在场的每一位孩子。

对于低年级孩子来说，直抵心灵的绘本更容易走进他们的视野，触动他们的心灵。《失落的一角》，《安的种子》在登上校园绘本墙的那一刻起，就以其独特的教育魅力向我们诉说着关于成长的故事，孩子们在阅读这些故事的同时也爱上了阅读、爱上了思考。

本学期，我们依次为学生提供了三场表达的平台：

（1）、寒假读书征文

开学初，结合市新华书店举办的寒假读书征文活动，我们组织了四至六年级的学生参加了选拔、评比。孩子们跃跃欲试，我们四到六年级的语文老师们尽心修改、辅导，最终选送了一批优秀的作品参加了本次活动，获得了一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖的好成绩。

（2）、xx市童话节

本学期，第（三？）届xx市童话节又一次如火如荼地开展起来，为了达到培养兴趣，激发语文情感的目的，我校共组织了1-6年级（？）学生参加了活动，他们或抒发情感，或婉转说理，以童话故事的方式表达了自己对生活的热爱，对美好未来的向往，各班也涌现出一个个讲故事高手、创作小达人。

（3）、第七届网络征文

今年，是尚书网举办第7届网络读书征文的年头，按照区教育区工作安排，我校三到六年级学生积极投身到这一活动中来，他们积极寻找书目开展各项阅读活动，踊跃创作，纷纷上传，将自己对阅读的热情表达无疑、对法治的遵从贯彻落实到行动中来，让文明之花开遍校园，也开遍生活的方方面面。

（1）、积极参加各级各类教科研论文评选

从生活中感悟，在教学中反思。我们的老师们将自己对教育、对教学的点滴想法及时整理、搜集起来，经过不断的充实、润泽，进而下笔成文，形成了一篇篇颇具分量的论文、总结，他们将这些文章以教育故事、教科研论文的形式参加了xx市第五届“我的教育故事”主题系列征文和江苏省蓝天杯、师陶杯论文评比，相信，今年又是一个丰收年。

（2）“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动

为认真贯彻落实以教育信息化带动教育现代化的要求，根据省教育厅关于开展“一师一优课 、一课一名师”活动的通知精神，我们的老师们也在区局的统一布置下，首先进行了微课制作和网上晒课的培训。倪老师从选题设计、准备素材、制作课件、录制准备、软件安装及使用等方面做了详细讲解。并利用ppt把市网上晒课的过程及注意点进行了详细说明和指导。老师们不仅顺利完成了晒课任务，也在晒课中得到了一次全新的体验，共同感受到微课程不仅是一种工具，更是一种新的教与学的方式，也是促进教师专业成长的新路径。

纵观整个学期，我们的老师们在课堂上兢兢业业、恪尽职守；课堂外，呕心沥血，熬夜秉烛。他们的付出，默默无闻；他们的收获，实至名归。当然，在收获的背后，我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好！

20xx-20xx学年第二学期，本教学部的授课任务是计算机基础课程，该门课程是考试课。基本情况如下：

考试时间：从20xx年6月16日开始至20xx年6月18日结束。

考试场次：老校区八场、新校区十一场。

考试方式：考试系统，所需试卷从试题库中抽取。

成绩计算：本次考试采用过程考核，由两大部分组成：平时考核和期末考试。平时考核由课堂出勤、电子作品和基本技能三部分组成。期末考试在学期末采用考试系统对学生所学知识进行全面考核。其中：

1、课堂出勤15分，电子作品45分，基本技能40分。

2、期末考试共有七个题型：理论、网络操作、windows操作、中英文打字、word排版处理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各题型分值分别为：10、15、5、10、20、20和20。

考试结束后，本教学部教师于20xx年6月19日至20xx年7月1日对成绩进行计算，整理考试资料。

1、命题方面

本学期由于新校区教学内容更新，教学部的任课教师在以前的工作基础上，继续对试题库进行建设工作，将试题资源进行更新。该课程的试卷老校区从试题库中共抽取30份，新校区抽取42份，以保证考试时，各场次的试卷独立。所有试题的覆盖面涉及到大纲要求的80%以上，难度适中，格式规范。

2、监考方面

在考试过程中，所有的监考教师认真负责，实事求是的记录考场记录单。考务人员认真负责及时收发试题，记录各个考场的情况。

3、评卷方面

本次考试采用考试系统自动评卷。

4、试卷分析方面

各位教师都对所带班级的试卷进行了详细的分析，试卷分析详细说明了教学过程中的成绩和存在的不足，并对今后的教学工作提出了好的建议，真正起到了质量分析的作用。

1、在命题方面，由于本次考试共用到72份试卷，虽然对这些试卷进行了人工处理，但难免在试题的难易把握上稍有偏差。

2、某些专业学生的成绩偏高，如英语专业、汉语言文学专业，而某些专业学生的成绩偏低，如音乐表演专业等。

结合本次考试出现的一些问题，今后在考试的组织上应考虑更全面，平衡试卷的整体难易度，结合专业特点分配难度不同的试卷。

20xx-2015学年度第二学期已经结束，根据学校教育教学的工作计划和教研室的工作安排，本学期，经过备课组全体老师的共同努力，顺利完成了备课组的工作任务，下面总结如下：

开学初, 认真学习学校教学工作计划，明确各年级组工作任务和学校的工作要求，强化常规课规范程度。加强理论学习，提高教育教学的理论水平。本学期，本组充分利用组活动时间和周三学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、安全法制，用理论指导教学教育教研工作，使学习既扎实又富有成效。提高政治思想素质，增强服务意识，做到为人师表。

按照学校对备课组工作的要求，定期召开备课组会议，开展和落实学校各项工作，检查和督促各备课小组及组上所有教师的教学常规的完成情况。

1、抓好常规教学，提高备课质量，设计好教学过程，在教育教学理念上，贯彻二期课改精神，加强“教与学”研究，根据学生实际情况启动学案，做到理论联系实践。

2、备课组坚持集体备课，做好记录。

3、坚持遵守常规教学的要求，完善“家常课”教学环节，写好教学后记，接受了区教研室视导工作的检查和指导，受到同行们的好评。

4、开展备课活动，对诱导学生兴趣上，教学方法多样化，教学手段形象化等方面进行交流和尝试。做得比较好的有颜桂香、夏蓉娟等老师。

5、勤反思，找差距，提问题，改进以后的教学。

6、成功的开展了劳技组活动月，为师生活动提供展示才能的平台，师生参加活动踊跃收到良好效果。

1、教研组在加强备课活动方面制定了具体的措施，确保同年级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习。备课组每月活动，活动时有计划，有专题，有记录。

2、资源共享，调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，每位教师把自己的好课件，好题目都收集起来为下一年教师所用。

我组教师积极参加培训，从不迟到、早退。认真记笔记，按时完成作业。使教师教育教学水平不断地得提高。

语文教研组下学期工作总结

本学期，我们语文教研组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学情况总结如下：

勤学——新课程标准为指针。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示;还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练，努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组很多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课比赛，也为了提高组里教师们的评课能力，以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩，本学期语文组加强了评课的专项训练，期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了大概了解的基础上，组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”来评议，并将评课稿发表在校园网上。同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，效果良好。

善思——教研公开课为契机。

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。

期初三位新教师的展示课：徐治英老师执教了《我家住在大海边》;腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》;丁朝女老师执教了《祖国到处有欢乐》。他们的上课水平和能力得到了大家的一致肯定，让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年教师的成长。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课：应婵娜老师的《群鸟学艺》;王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》;杨花芬《绿色的卫兵》;胡世浩《西门豹》等。

执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。

实干——常规教学持之以恒。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、积极实践，“效”在课堂。

上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好。

读书笔记。

我们语文组教师能出色地完成在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。

二、落实活动，“趣”在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、积极读书。

3-4月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《。

日记。

本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(。

读后感。

)。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。

3、有效竞赛。

5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。

5月5日，老师们将所有试卷判完。

5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。

4、活动后的反思。

通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：

上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。

加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

三、自悟自省，“恒”在日记。

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。

1、用童心看世界，坚持积累。

在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。

在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、感动的内容。

2、加强批改，篇篇批改。

日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。

王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写。

评语。

促进学生持之以恒地写日记。

3、精神奖励，激发学生兴趣。

每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师高兴改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情激动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。

高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。

四、注重方法，“变”在写字。

写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。

1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教;即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习，根据写字书进行安排。学生写的过程中老师指导。

2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级)，将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的积极性。

五.思考不止，“改”在反思。

在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探索，进一步的改进。

2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况，以提高辅差工作的实效性。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

语文学科教研组工作总结

本学期，我们语文教研组的教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下：

教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。由于我们语文组的青年教师比较少，教学经验和知识水平都有待更新，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标、备学生练习、备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。

每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等。

另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持按照学校要求批改作文，全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

全组教师全力以赴，认真做好教学工作。采取灵活多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

我们组虽然取得了一些成绩，但是距离学校领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信，在各级领导的领导下，我们语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

小学语文学科上教研组工作总结