作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班数学美味的蛋糕教案篇一
一、活动目标：
1、知道名城会在南京开幕了，为自己是南京人感到骄傲。
2、愿意与同伴合作设计建构“美丽的城市”，初步尝试用双面构造的方法建构物体。
3、会介绍自己作品的名称，体验成功的快乐。
二、活动准备：
物质准备：大的城市背景图、半成品材料若干、各色雪花片、轻快的音乐。
经验准备：知道名城会即将在南京召开。
三、活动过程：
1、知道名城会今天在南京开幕了，体验作为南京人的.骄傲。
（1）“最近南京有一件特别高兴的事情，你们知道是什么事情吗？”
（2）“名城会在南京开幕了，你们知道名城会为什么会在南京开呢？”
（3）“你觉得南京什么最美？”
（4）“小朋友们说的真好，我们南京这么漂亮，那我们都是南京人，你们心里面怎么样啊？”“明天是休息日，我们让爸爸妈妈带我们上街去看一看美丽的南京，你们说好吗？”
2、尝试合作设计建构“美丽的城市”，体验结构活动的快乐。
（1）“今天真高兴啊！我们一起用雪花片来建造一座美丽的城市，好吗？”
（2）“你想用雪花片来插什么？是什么样子的？怎么插呀？”
（3）“怎么样才能插的牢呢？”（可出示单、双面建构的物体让幼儿比较）
（4）幼儿建构，教师启发能力强的幼儿大胆运用图形组合的方法建构美丽的城市，鼓励能力弱的幼儿选择半成品材料完成作品。
3、展示作品，评价。
（1）“你设计的是什么？给我们大家介绍一下！”
（2）“今天小朋友一起动手设计了美丽的城市，大家给自己鼓励鼓励！”
中班数学美味的蛋糕教案篇二
活动内容：
蜂蜜蛋糕树（科学）
活动目标：
1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。
2.用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。
活动准备：
活动过程：
一、导入
1.今天，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看
二、阅读绘本，学习测量
1.阅读绘本前几页
提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？
2.出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系
出示蜂蜜的路线图：
小熊猫从家门口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么测量了5步？（小老鼠的脚步，我们也可以叫它测量工具。）
老师示范测量，上一次的测量是下一次的开始
大河马阿力也走了5步，它的测量工具是什么？（阿力的脚步）
阿力走的长度，谁来表示一下？请个别幼儿测量
现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？
中班数学美味的蛋糕教案篇三
活动目标：
1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）
师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。
1、阅读绘本前几页，引出问题
提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？
【引导幼儿大胆表达自己的想法】
2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系
师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？
【说出脚步，一种自然测量工具】
【幼儿进行选择正确的脚印】
师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？
【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】
师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？
【请个别幼儿测量】
师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？
师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。
3、再次阅读，发现秘密
师：我们看看它们有没有发现？
小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。
二：操作体验，探索关系（15分钟左右）
1、幼儿测量
【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】
2、记录结果
师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？
【师幼共同记录】
3、发现关系
师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？
师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。
三：经验迁移，应用生活（6分钟）
【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】
小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？
活动反思：
指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量体现了生活中的数学，用脚步进行自然测量，最后回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。
选择绘本内容提高了活动的趣味性，将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的.数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。
中班数学美味的蛋糕教案篇四
活动目标:
1、能大胆尝试运用图形垒加的方法建构表现蛋糕的基本外形。
2、观察、感受蛋糕造型的美，并运用辅助材料进行装饰建构作品。
3、乐意与同伴分享自己的想法，体验创意建构的乐趣。
活动准备：
经验：幼儿有建构常见几合图形（圆形、矩形、三角形等）的经验；幼儿有过生日吃蛋糕的经验。
物质：教具：ppt、空心圆两个、一篓雪花片、展台
学具：各色雪花片每组4篓、辅助装饰物（毛根、图形纸片、毛球等）、圆形、矩形、三角形半成品4娄，餐盘人手一份。
活动过程：
1、导入,激发兴趣。
2、观察，感受蛋糕的基本外形。
（1）欣赏蛋糕图片，提问：瞧，老师这也有许多蛋糕图片，我们来看一看？
（2）讨论：这些蛋糕有什么不一样？
蛋糕的面像什么呀？
蛋糕的面有的像圆形、有的像三角形、有的像方形还有的像爱心。
蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？
蛋糕上有奶油、慕斯做的装饰品，还有不同的口味，有草莓的、柠檬的
（3）小结：蛋糕有各种各样的形状和颜色，有大的有小的，有的厚厚的，还有很多的装饰，看上去很好看！
3、讨论，进一步感受蛋糕的创意造型。
（1）欣赏蛋糕图片：这儿还有一些蛋糕，我们来看看它们有什么特别的地方！
（2）提问：你发现哪些特别的地方？和我们大家分享！
你发现这个蛋糕是由一个大大的圆形还有两个小小的半圆形组成的.，像小熊的头一样，你观察的很仔细，你们有没有不一样的想法。
你看到这个蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多层，每一层还有不同的颜色，你的小眼睛真亮，你们还发线什么特别的蛋糕。
（3）小结：蛋糕造型多种多样，十分有创意。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
（1）出示空心圆范例，了解垒加方法。
提问：洪老师这呀只有一层蛋糕，怎么样让蛋糕变得厚厚的呢？
原来我们可以用一样大小的图形一层一层的垒加起来，这样蛋糕就变成厚厚的了。
洪老师这里还有毛根、彩色毛球、不同的图形纸片，我们还可以用这些辅助材料把蛋糕装饰的很漂亮。
（2）幼儿尝试建构，教师个别帮助。
鼓励幼儿进行辅助物的装饰添加，丰富蛋糕造型。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你的蛋糕是什么样子的？你怎么插的？”
（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
延伸：在区域活动中进一步想象建构各种造型的蛋糕，发展创造力。
中班数学美味的蛋糕教案篇五
一、目标定位清晰，环节设计合理
绘本蕴含的数学元素比较显性，根据大班上学期幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展情况制定了两条目标。根据这两条目标，通过一开始目测感知故事画面中熊猫的5步脚印，个体走步体会“1步”“5步”的概念，到人人扮演不同动物角色理解“不同动物走相同步子距离不同”的概念，层层推进，环环相扣，在关键问题“等量不等长”上加以分解，帮助幼儿发现问题和解决问题，注重幼儿认知经验提升的同时也发展了其语言表达能力和思维能力。
二、多媒体精妙，帮助幼儿主动学习
绘本故事中动物们由于跨出的脚步大小不同，走了相同步数却产生不同的距离，无法找到那棵种下的蜂蜜蛋糕树，这是一个幼儿不易理解的问题。利用动态的多媒体能清晰地使幼儿看到“等量不等长”的现象，并了解脚步大小不同，行走的距离也不同的.道理，避免孩子纠结于什么是“5步”路，重点放在“1步”的理解上，最终明白无法找到蜂蜜罐酌原因。
三、师幼互动积极，活动氛围融洽
整个活动教师能关注鼓励幼儿主动学习，在活动中能适时地转变身份，采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，拓展人际经验，通过个别指导和集体分享使不同的幼儿能在活动中得到表现的机会，师生互动、生生互动积极良好，幼儿参与活动的热情和兴趣比较高，也为后期的继续探索学习做了良好的铺垫。