通过心得体会的写作，我们可以更深入地思考问题，拓宽自己的视野。以下是各行各业的专家学者的心得体会，希望能够为大家的实践和进步提供一些有益的借鉴。
护理心理学心得体会
围绕二级甲等医院评审积极开展工作。自年初以来，我科紧紧围绕二甲评审标准开展各项护理工作。
1、根据二甲标准要求，完善了相关制度、职责、流程、护理常规、质量考核标准、风险评估等内容。
2、利用晨会、业务学习制度、职责、流程、应急预案、院感相关知识、法律法规、专科疾病知识、健康宣教知识，科内每月操作考核一次，每月专科理论知识考核一次，每月三基理论考核一次，务必人人过关。
3、规范了科内护理人员科内分层次管理及分层次培训工作。
质量管理工具进行分析，将普遍存在的问题进行通报，共同讨论分析原因和整改措施。保证护理管理的执行力度，有效提高了护理质量，确保了护理安全。
落实患者身份识别制度，规范腕带的使用。从今年以来，患者腕带全面使用，减少了差错的发生。二甲创建期间，在护理部的帮助指导下在病区走廊、床头张贴了防跌倒/坠床宣传图，床尾悬挂了各种安全警示标识，新增了《特殊药物使用宣教单》及《防跌倒、坠床宣教单》使医护人员、患者及家属安全防范意识得到增强，不良事件较前明显减少。
20xx年6月27日，根据护理学科发展方向及医院护理人员培训的目标，我科主持了以《脑梗塞合并肺部感染》为主题的个案追踪法式的全院护理查房。这个方法确立了“学以致用”、“知行合一”的原则，注重护士思维能力、实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作,从而加强病情观察、操作技能和专科对症处理能力。目的旨在于总结应用个案追踪法实施危重患者综合护理质量评价的效果，是依照护理程序来评价危重患者综合护理质量科学、规范，提高危重患者护理质量、专科技术落实情况。
20xx年7月我科三位护理人员参加了护理部组织的“品管圈”活动，并成功开展了以“降低住院患者跌倒发生率”为主题的名为“拉手圈”的品管圈。其中护士长担任圈长，另外两名护理人员担任圈员。并且“拉手圈”在南京市卫生系统首届护理品管圈竞赛荣获优秀奖。此次品管圈活动的顺利开展不仅让科室成员初步了解并学习了有关品管圈的相关知识为我科明年开展品管圈活动奠定了良好的基础，同时也将更科学更规范的提高我科的护理质量。
护理工作虽取得了一些成绩，但也存在诸多不足之处：
1、护理质量的管控、护士岗位管理、绩效考核和人才培养有待加强。
2、护士沟通交流、服务意识有待提高。
3、主动学习风气不浓厚，学习不够积极。
为此，在明年的工作中，我科将继续严格按照等级医院评审条款，逐条落实，补缺补差，严格落实患者安全十大目标不断开展护理新技术、新项目，督促全科护理人员进一步转变工作作风，优化服务流程，提升服务水平，确保护理安全，稳步提升护理质量。
计划如下：
1、开展科内“品管圈”活动，运用管理工具进行质量管理，进一步提升护理质量。
2、科室内成立伤口小组，进一步规范伤口管理及压疮防范工作。
3、将科室护理人员分成三小组分别为：呼吸系统组、循环系统组、神经系统组。由高年资护士担任组长督促组员学习相应的专科知识并进行组与组间的交流，护士长不定期进行学习效果考核，提高主动学习的积极性和专科护理水平。
4、改革科内护理模式开展“居家式”护理，为老年患者提供持续性医疗护理，扩展护理专业领域，促进护理专业发展。
护理心理学心得体会
学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感――喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光.
对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等.
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。
所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点：
一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
四、在外科实习这段时间，护理工作心得体会,每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。
五、在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！
只有这样我们才能成为一名优秀的医务工作者，这就是我护理心理学的心得体会。
护理心理学心得体会
1、护理心理渗透于护理工作的全过程，融合在各项护理措施中。因此，任何一项护理工作都需要贯彻心理学的原则。首先，在医疗活动中医护人员要与患者建立良好的关系，帮助患者遵守医嘱，达到康复的目的。医患关系对治疗起着重要的、甚至是决定性的作用。医生给患者作出诊断和治疗方案只是完成医疗任务的一部分，如果患者对医生的诊断表示怀疑，对治疗缺乏信心，或者有其他情绪问题不好好遵照医嘱或拒绝接受治疗，就无法达到医疗目的。因此护士就必须掌握心理学的知识和技术，促使患者与医护人员建立或维护良好的医患关系。患者的信念、思想、态度、情感等心理活动能使其体内的生理、生化过程朝一定方向变化。利用患者心理活动对躯体活动产生的积极影响，促使疾病朝着痊愈的方向发展,也就是进行了心理治疗。在这一点上,护士的态度、言行都会直接或间接地影响患者病情的发展。这就要求护士通过护理工作成为一名心理治疗工作者。
2、了解和掌握护理对象的一般心理状态和特殊心理表现。患者到医院就诊，从挂号、候诊、经由问诊、化验、透视等检查，到医生诊断、决定治疗方案，以及本人遵守医嘱接受治疗，是一系列医疗环节构成的医疗过程。在此过程中，患者的心理活动既包括有共性的一般心理状态，又包括由患者自身疾病所发生的特殊心理表现。例如，刚入院的患者由于不熟悉医院环境有焦虑不安情绪;高血压患者易产生急躁情绪，某些精神病患者由于不承认自己有病而拒绝住院;有妄想症状的患者误认医院为监狱,视医护人员为监视他的“公安人员”，产生恐惧甚至逃跑的企图等。患者的情感、思想、态度和信念等心理活动能直接影响身体的生理、生化过程，对病程起一定作用。对此，护理心理学要求护士在了解患者的一般心理状态的同时，还应掌握患者的特殊心理表现，针对患者各自的特点，采用心理治疗方法和心理护理措施，消除患者消极的心理活动，如不安、恐惧、怀疑等，建立积极的心理活动，如愉快情绪、信任、合作等，以改善生理过程，促使患者早日康复。
3、加强医护人员心理品质修养。护士的表情言行和态度也会影响患者的心理活动，进而对其病情产生某种作用。护理工作是通过医务人员、特别是护士的工作、减除患者的病痛。为此，对待一个失去健康，甚至日常生活难以自理的患者，必须尊重和体贴他们。护士要耐心倾听其申诉并协助解决，对其病痛要予以同情和安慰，工作要认真负责，发挥精湛熟练的技术，尽量减少病人的痛苦获得其信赖，增强其安全感;护士应经常鼓励病人配合治疗，让患者对恢复健康抱有信心。护士也要注意自己的表情、言谈举止以便给患者带来亲切关怀、体贴了解、主动帮助的体验。护士除了了解有关内科、外科、小儿科、妇产科、皮肤科、五官科和神经精神科的医学科学知识，熟练地掌握有关护理技术外，还应掌握有关心理学和社会学的知识，培养自己有清醒的头脑和敏锐的观察力，善于洞察患者的病情变化和心理状态，利用已掌握的知识和技术沉着准确地处理病人的各种问题。
1、医护人员学习心理护理学可以科学的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要的意义的。
2、医护人员学习护理心理学可以提示心理现象的规律，能够帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务，这是心理学的更为重要的任务。科学的重要作用在于预测和控制。人们掌握了心理现象的规律，能工巧匠就根据社会实践的需要去预测和控制心理现象。例如，根据亲子关系对情绪的发展作用，培养和发展婴儿健康的情绪。心理学研究有助于促进人的身心发展，维护心理健康，进而提高人的生活质量。
3、医护人员药学心理学，只要工作当中涉及跟人交往的都会涉及到心理学的内容。另外学习心理学对于我们自身的心理健康也是非常有帮助的，比如了解一些心理学方面的知识后你会知道一些具体的技巧如何来调节自己的情绪状态，站在一个更理性的角度来看很多生活当中的问题。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。总之，病人是躯体生理活动与心理活动的统一体，医疗与护理又密不可分地统一在病理变化的全过程。医中有护，护中有医，这是符合实际情况的。因此，认为只有护士需要学护理心理学的观点是片面的。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。
护理心理学心得体会
在莱阳市中心医院神经外科实习的两个周的时间里，我感受颇深。它不仅让我在护理上有了理论与实践相结合的机会，也让我充分体会到一名护理人员所应具有的爱心和无私奉献的精神。
护理是一门高尚精细的职业，同时也充满了琐碎与复杂，它这一突出特点就要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有一般人所没有的奉献精神。我们的服务对象是人，这也就从一种高度上要求你必须认真善待它，不能有丝毫的马虎大意，南丁格尔曾经说过“护理是科学与艺术的结合”，这是对我们护理工作最好诠释，它不仅要求我们要有良好的专业素质与心理素质，还要求我们要有良好的身体素质，只有具备了这些素质，才能在琐碎的护理工作中游刃有余。
就其研究范围来说，神经外科主要研究对象是中枢神经系统，由于中枢神经系统的解剖复杂，加上人类大脑的机能的认识并不是十分清楚，而且病人的临床症状、体征千差万别，同种、同部位的疾病可有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种或同一部位的疾病，这给神经外科疾病、特别是颅内神经外科疾病的诊断带来了一定的困难，例如：对于昏迷的病人，可能是颅内疾病所致(如肿瘤、出血)，也可能是颅外疾病所致(如水电解质紊乱、心血管疾病)，其研究范围可能属于外科范围，也可能是属于内科疾病，因此，对于神经外科医生来说，面对有神经系统症状的病人，首要的问题是确定，是否属于本学科的研究范围。然后才考虑治疗方案。
就其治疗方法上看，神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对着人类目前还不十分清楚的、复杂结构的、而且又是生命中枢所在的大脑，神经外科医生在手术前必须决定，在什么部位、以何种方式进行手术，既达到治疗目的，又对大脑正常组织损伤最小的理想术式;在手术时，必须十分熟悉大脑的局部解剖，以娴熟的操作技巧，进行手术操作，才能做到既损伤小，又能达到手术治疗的目的，在手术后，采取何种有效的方法，促进病人的恢复，这一切，都对神经外科医生的理论水平及操作技巧提出了较高的要求。
对于颅脑损伤的病人来说，时间就是生命，这就要求神经外科医生临危不乱，对病人的病情进行快速、准确的分析判断，并及时采取有效的抢救及治疗措施。因此，随时准备处理突发事件，也是神经外科的特点之一，而具备对突发事件的应急能力，也是神经外科医生必须具备的基本素质。
在这两个周中，在代教老师的帮助下，学习了静脉输液、抽血、气管切开消毒、口腔护理、尿道口护理等操作以及微量泵、心电监护等仪器的使用，可以说基本上都是从0开始，我也第一次知道看似简单的操作实施起来竟然这么困难。
通过实习，对本科的典型病——脑出血也有了一定的认识，我学会了对脑出血病人的护理,脑出血可导致颅内压增高，会出现颅内高压三主征，通过临床使我掌握了对甘露醇、甘油果糖等降颅内压药物以及益气化瘀、舒筋活络等药物的灵活应用;由于此类患者长期卧床皮肤干燥容易失去弹性，易于受损，当发生皮肤皲裂，产生小的伤口，不重视护理，极易发生感染并导致褥疮;干燥的皮肤要清洗干净我们协助此类患者每天定时翻身、按摩,减少因长期受压而引起溃疡。
说到护理的琐碎与复杂，每天与病人接触最多的就是我们的护士，也可以说最能观察出病人病情变化的也是我们，从每天清晨的第一缕曙光，我们的护理工作可以说才刚刚开始。整体护理的实施从一定程度上虽然也缓解了护士工作的繁琐，但是却提供了更多与患者交流的机会，以便对患者提供更加适合其身心、社会、文化的需要。可以说这两个周中，我时时刻刻都在体会着这种精神，我也相信这种精神会成为我以后工作的动力源泉。
护理心理学心得体会
我院为内蒙古自治区重症监护（icu）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的icu专科护士。现已圆满完成三期专科培训工作。
1、领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。
2、制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。
3、配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。
我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。以icu、ccu科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。对八项必考项目必须人人掌握，对我院没开展的项目要求在理论上掌握。呼吸机的'使用、心脏电复律、心肺复苏以及各种仪器设备的使用等操作技能，由专门人员进行规范培训，强化记忆，人人掌握。同时还制定了技能考核临床实践表，进行培训考核。学员对此表如实填写，对技能培训中存在的问题进行总结。而且三期学员都提出了很好建议，对我院临床实践技能培训工作的提高起到了促进作用。经过我基地培训的学员操作考核成绩均为优秀。
1组织学员参加危重患者抢救学员部分来自基层三级医院或二级医院，在基层护理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能抢救几个危重患者。我基地提供让学员参加危重患者抢救的机会，提高其急救配合能力和积极应能力。抢救结束后，组织学员自己写出抢救危重患者的体会及收获，然后对照规范流程和要求进行学习。
2、培养专科护士的评判性思维启发护士将所学到的知识运用到临床实际工作中去，激发专科护士的想象力，锻炼专科护士立分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面考虑问题，养成科学的临床思维习惯。
3、培养专科护士的实践能力临床实践能力一方面为临床动手能力，主要通过亲自操作来完成；另一方面临床思维能力及创新能力的培养也很重要，深入思考、认真总结、进行复实践达到理论操作或技术上创新，是临床实践能力的深层次体现。我们在教学中把动手能力与思维判断能力相结合，通过实践获取知识，从而使基地培养从传统的被教育对象转变为教育服务对象，临床教师从教育者转变为教育服务者。制定基地学员临床能力考核评价表，对学员进行能力综合评价。
1、根据不同年限进行培训2～5年专科护士是培训重点，采用三基培训与专科护理培训相结合的方法，这是护士实现从基础理论向临床实践过渡的重要环节。首先制定培训计划：包括培训项目、拟达到的目标、所需时间、指导老师等内容。教学方法采用个体化的带教制。可将需培训的专科护士分配给一名固定的指导老师或将需培训护士的训练分为几个部分，各个部分由不同老师负责指导和评价。5年以上专科护士以继续教育为主，同时要培养她们的教学能力，课题要精选实例，如典型病例、身边实例、面举例等，使讲课内容具有感染力、吸引力。
2、参加专题讲座、教学查房学习内容以新理论、新知识、新技术和新方法为主。我院每月都有临床护理教学查房。沟通交流，健康教育，全部融入查房中去，通过参加教学查房，学员一致映内容丰富，是学习的好课堂。制定教学查房质量评价表，查房后由学员填写，并进行查房等级评分。
3、培养专业论文写作能力在临床实践中对学员论文书写进行指导，教会学员论文书写的简单方法。对学员书写的论文先进行科内交流、全体学员内交流，然后参加内蒙古自治区卫生厅组织的论文答辩。
4、授课方法灵活多样在实践中采用教学查房、观摩、专题讨论、专题讲座、护理会诊等方法，要求学员参加到临床实践中去，在理论和实践相结合中提高能力。
icu是危重患者集中监护和治疗的重要场所，监护人员素质的优劣对患者的病情转归有着直接的影响，按专业化标准培养符合现代监护要求的icu专科护士，已成为icu护理工作的一个重要发展方向。我院共培训三期81名学员，经过理论考试、技能考核、论文答辩、综合素质考评，全部取得专科护士培训证书。在毕业座谈会上，学员感到收获很，提高较快，一致认为专科培训是提高和培养专科护士专业水平的有效的教育方法。
护理心理学心得体会
我院为内蒙古自治区重症监护（icu）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的icu专科护士。现已圆满完成三期专科培训工作。
1、1领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。
1、2制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。
1、3配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。
我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。以icu、ccu科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。对八项必考项目必须人人掌握，对我院没开展的项目要求在理论上掌握。呼吸机的使用、心脏电复律、心肺复苏以及各种仪器设备的使用等操作技能，由专门人员进行规范培训，强化记忆，人人掌握。同时还制定了技能考核临床实践表，进行培训考核。学员对此表如实填写，对技能培训中存在的问题进行总结。而且三期学员都提出了很好建议，对我院临床实践技能培训工作的提高起到了促进作用。经过我基地培训的学员操作考核成绩均为优秀。
3、1组织学员参加危重患者抢救学员部分来自基层三级医院或二级医院，在基层护理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能抢救几个危重患者。我基地提供让学员参加危重患者抢救的机会，提高其急救配合能力和积极应能力。抢救结束后，组织学员自己写出抢救危重患者的体会及收获，然后对照规范流程和要求进行学习。
3、2培养专科护士的评判性思维启发护士将所学到的.知识运用到临床实际工作中去，激发专科护士的想象力，锻炼专科护士立分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面考虑问题，养成科学的临床思维习惯。
3、3培养专科护士的实践能力临床实践能力一方面为临床动手能力，主要通过亲自操作来完成；另一方面临床思维能力及创新能力的培养也很重要，深入思考、认真总结、进行复实践达到理论操作或技术上创新，是临床实践能力的深层次体现。我们在教学中把动手能力与思维判断能力相结合，通过实践获取知识，从而使基地培养从传统的被教育对象转变为教育服务对象，临床教师从教育者转变为教育服务者。制定基地学员临床能力考核评价表，对学员进行能力综合评价。
4、1根据不同年限进行培训2～5年专科护士是培训重点，采用三基培训与专科护理培训相结合的方法，这是护士实现从基础理论向临床实践过渡的重要环节。首先制定培训计划：包括培训项目、拟达到的目标、所需时间、指导老师等内容。教学方法采用个体化的带教制。可将需培训的专科护士分配给一名固定的指导老师或将需培训护士的训练分为几个部分，各个部分由不同老师负责指导和评价。5年以上专科护士以继续教育为主，同时要培养她们的教学能力，课题要精选实例，如典型病例、身边实例、面举例等，使讲课内容具有感染力、吸引力。
4、2参加专题讲座、教学查房学习内容以新理论、新知识、新技术和新方法为主。我院每月都有临床护理教学查房。沟通交流，健康教育，全部融入查房中去，通过参加教学查房，学员一致映内容丰富，是学习的好课堂。制定教学查房质量评价表，查房后由学员填写，并进行查房等级评分。
4、3培养专业论文写作能力在临床实践中对学员论文书写进行指导，教会学员论文书写的简单方法。对学员书写的论文先进行科内交流、全体学员内交流，然后参加内蒙古自治区卫生厅组织的论文答辩。
4、4授课方法灵活多样在实践中采用教学查房、观摩、专题讨论、专题讲座、护理会诊等方法，要求学员参加到临床实践中去，在理论和实践相结合中提高能力。
icu是危重患者集中监护和治疗的重要场所，监护人员素质的优劣对患者的病情转归有着直接的影响，按专业化标准培养符合现代监护要求的icu专科护士，已成为icu护理工作的一个重要发展方向。我院共培训三期81名学员，经过理论考试、技能考核、论文答辩、综合素质考评，全部取得专科护士培训证书。在毕业座谈会上，学员感到收获很，提高较快，一致认为专科培训是提高和培养专科护士专业水平的有效的教育方法。
护理心理学心得体会
学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次，进入大学后，学生自由支配的时间较多，因而需要有较强的自控能力，学习自觉自己主性，否则要么因方法不当，不得要领而事半功倍，要么自控力不好，浪费时光。
对青年来说，正确评价自己、接受自己至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自己，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自己、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自己的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自己，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自己接受感的动力，由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感，如学生所学专业与本人不相符合，班集体中人际关系不协调，生活上不适应以及个人的外貌，身高，经济状况，家庭状况不佳等等。
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。
所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点：
一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
三、面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
四、在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。
五、在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！
只有这样我们才能成为一名优秀的医务工作者，这就是我护理心理学的心得体会。
护理心理学心得体会
时间稍纵即逝，转眼已是四月，我们护理实习快接近尾声了。回顾这一路走来，心里满满地装着丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得忙碌，倒也安静踏实。想起刚进临床时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到湖北省人民医院(武汉大学医学院附属第一医院)，心中怀揣着满满的激情;不觉当中九个月的学习时光悄然过去了，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做一个总结。
第一，医疗工作方面。在这短暂而又漫长的九个月中，我按照学校教学办公室所规定的要求，总共轮转了13个医院科室，其中包括内科、外科、儿科、妇科。这近一年的实习是一个医学生走向医务工作最重要的过渡。实习生的工作无非就是和正式工作一样的参与，治疗班给病人作治疗，配药打针及各项专科护理操作，主班就帮病人拿药，送病历，请会诊，副主班就是坐在电脑面前为病人记账，打印输液卡，贴瓶签，护记班就写护理查房，补护理记录等等，内容看似简单枯燥，但是过程却烦琐冗长，等忙完了这一切，这一天的光景就结束了。
时间寸土寸金，只有晚上的时间才是自己的。面对一天的工作，总结是很重要的，头脑中必须强迫自己回忆一天发生的事情：某某床病人今天添加了什么药，又撤除了什么药，增加了什么药的剂量，又减少了什么药的剂量，可为什么教授要更改这些药品的使用呢?该药品的使用指证又是什么呢?有时候，教授会故意不告诉我，锻炼一下我的思考能力，我就从它的临床症状和体征入手，一个个的对着来，可是往往出差错，第二天跑去告诉教授，常常受打击，但也就是这样的打击，我才把这一个个的知识点牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三个月中，我也没忘记，回到临床上来，跟三个月前的一样。
在既往的实习岁月中，我不断的感受到内科与外科的强烈不同，其中一个重要的不同点就是：内科强调诊断的思维，而外科强调手术治疗的过程。针对病人身上的某个症状或体征，内科往往考虑多种疾病。拿急性腹痛做一个例子，内科医生往往考虑的不仅是简单而常见的胃肠溃疡穿孔，还有急性胰腺炎、急性阑尾炎、急性心肌梗死、胆道疾病、肠梗阻、宫外孕等等，这些疾病的确诊需要我们医生做详细的病史采集和体格检查，除此之外，还必须辅以实验室和影像学方面的检查，逐步排除相应的疾病，最后得出明确的诊断。
我的临床教授曾这样对我说过，“内科医生有时就像是一名侦探，想尽一切办法和手段去寻找病人身上的蛛丝马迹，最后抓出‘作案真凶‘。”这无疑揭露了一位内科医生的工作实质。所以说，内科不光是要学会处理多少个疾病，更重要的是对一种疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，就像蝉蛹一样，一层一层地蜕变，最后一定会变成一只美丽的蝴蝶。医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。
第二，思想品德及医德医风方面。在这近一年的临床实习中，我深刻地感受到：护理，不仅是一个专业性很强的学科，而且是一个综合性很强的学科，作为一名护士，除了专业知识和技能过硬之外，个人的品德和作风都要体现着大家风范。古时的文人都以“悬壶济世”、“妙手仁心”等成语来形容医生，近代也已“白衣天使”来形容护士，可见护士和医生同等的重要。在心血管内科实习中，我亲眼看到黎教授不顾辛劳，为一个个诊断不明的病人跑上跑下地请会诊;考虑到病人的经济情况，他在不影响治疗效果的条件下往往选用最便宜的降压药或降血脂药。
在呼吸内科的实习中，我曾亲眼看到丁续红教授把两百块钱塞进一位丢了治疗费的穷苦支气管扩张的病人手里。这一幕幕的场景深深地烙在了我的心里，让我相信，一位医生绝不是只看病人的钱救命的黑心人，而是有血有肉、无私奉献的白衣天使。在他们身上，我看到了热情、看到了责任心、看到了真诚的一群在生命线上努力挽救生命的兢兢业业的老实人，人类的伟大莫过于此。
第三，临床教学方面。在这一年的实习过程中，我和小组的其他实习成员总共经历了三次教学查房，虽然花了我们许多精力和时间来准备，但是我们却收获了许多课本上看不到的临床知识，加深了我们对疾病的理解和认识，打开了我们诊断疾病的思路，现在想来，真是很感谢那段忙碌的时间，给了我们许多学习的机会。另外，在心内科专业科室轮转的半年里，我还有幸为几位外国留学生担当临时教师。刚开始的时候，确实有点担心，因为自己从没跟外国人交谈超过十五分钟，而这次却要给他们讲课，真是难啊!可这时，黎教授在旁鼓励我，说不怕，你一定行。
我当时将信将疑地，也就壮着胆子去了。刚开始介绍病人病情的时候，还真是有点难的，虽然每个疾病的专业表达方法我都知道，但是如果连成一句话，又要符合美语的习惯，还真是要斟酌斟酌，我就这么慢慢地，一个单词一个单词地往外蹦。看着那群外国留学生的眉头一直在紧锁，我真是捏了一把汗，下决心对自己说，要快点把单词连成句子，绝对不能给老师丢脸!就这样，慢慢地我的语速就加快了，最后我发现，那群留学生的眉头舒展了，眼睛发亮了，我知道他们弄懂了我说的意思。在临走的时候，他们个个竖起大拇指，称赞我说，你的英语真好。我笑了笑说了声，谢谢!
实习即将结束，除了总结自己的收获外，也对自己的不足做个总结。在与人相处上不够大方，发言较少，在学习时遇到的问题不够主动询问，有时在处理事情上不够细致等，这些都是自己需要注意的，因此在今后的工作学习中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目标，踏实前进。
护理心理学心得体会
5月14日，我们班，进行了一次临床护理模拟，带着彷徨与紧张的心情，开始了临床护理。时至模拟结束了，原本的迷茫，现在却让我感到受益匪浅。因而十分感谢学校老师给我们提供了这样好的学习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的模拟实践的机会。
临床的模拟实习是对理论学习阶段的加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一分钟的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师这段难得的师徒之情。
刚进入模拟场景的病房，总有一种护士的感觉，在带教老师们的丰富经验中，我们更又了打定良好的基础前提，这应该算的上是实践中的第一个收获：学会在不同环境中处理护患关系。
到病房实习，接触最多的是病人，心得的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力，尤其该注意患者心理变化，作为护士的我们应该及时与患者进行沟通。通过实践，还丰富了我们对临床理论知识的了解，这就要求了我们必须积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，并做好知识笔记，以更好的加强理论知识与临床的结合。在实践结束后，老师针对我们的模拟演习中存在的问题进行了点评，她让我们知道在加强病情观察时，我们该增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了这次模拟临床护理工作。整体上说，实践学习中的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，如何与患者换位思考的技能有所提高了，在如何培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。
在这期间中，我们了解我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们应该理解病人患病的这种心理，多与其进行沟通。因为沟通是筑起心灵交流的桥梁。
总而言之，在这段短暂的实践时间里，我们的收获真的很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第四、第五点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道学习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢学校培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！
护理心理课心得体会
护理专业从事护理工作的人员在实际工作中，需要综合运用医学、护理、心理学等多学科知识与技能，为患者提供全方位、个性化的护理服务。为了提高护理人员的心理疏导能力和沟通技巧，我校开设了护理心理课。在这门课程中，我学到了很多有关心理护理的知识和技能，并且深刻体会到心理护理与患者康复的重要关联。下面，我将从逆境护理、面对患者情绪、沟通技巧、个人情绪调节和自我成长等方面，分享我的护理心理课心得体会。
在逆境护理方面，课程让我明白了患者在疾病和治疗过程中可能面临的焦虑、恐惧、无助等心理困扰。我们要及时发现和解决患者的问题，从而帮助他们调整情绪。举个例子，我曾在实习中遇到一个患者，手术后出现了并发症，整天抱怨疼痛，情绪低落。通过课程学到的表达关爱和理解的方式，我主动和患者交流，了解她的痛苦和不安。我安慰她，告诉她手术的并发症在恰当的时间里会被解决。患者的情绪得到了缓解，她逐渐恢复了乐观和积极的态度。
面对患者情绪也是护理工作中的一项重要任务。在课程中，我们学到了如何正确解读患者的情绪，并针对不同情绪做出相应的护理干预。有一次，我遇到一位因疾病住院的老婆婆，她对治疗有着很大的抵触情绪。在与她交流后，我发现她是因为过去的治疗经历造成了对医疗过程的恐惧。于是我鼓励她表达内心的痛苦和不安，用平和的口气解释现代医疗技术的进步和团队的专业水平，并与她建立起信任的关系。通过我的努力，老婆婆逐渐接受并配合治疗，也恢复了信心和情绪稳定。
沟通技巧是护理人员必备的一项基本能力。课程中，我们学到了很多与患者和家属沟通的技巧，如倾听、询问和反馈等。这些技巧不仅能够更好地了解患者的需求和问题，也能够使患者感到被关注和被尊重，建立起良好的沟通关系。我曾帮助一位处于昏迷状态的患者康复，通过与患者家属沟通，了解他们的关心和期望。我利用课程学到的沟通技巧，向家属详细解释患者的病情和治疗进展，稳定了他们的情绪。家属充分信任我们的护理团队，并且配合了我们的治疗方案。
个人情绪调节是护理工作中不可忽视的一环。课程中，我们了解到个人情绪和态度对患者护理的重要性。作为护士，情绪要稳定，以便能够更好地关心和照顾患者。在实际工作中，我遇到过很多情绪低落的病人，因为与家人分离、疾病带来的痛苦等原因，他们情绪不佳，并且不了解自己的病情和治疗进展。面对这样的患者，我们要随时调整自己的情绪，保持耐心和宽容。通过课程的学习，我学会了将自己的情绪放到一边，站在患者的角度去理解他们的感受和困惑，从而更好地完成护理工作。
最后，护理心理课还使我明白了个人成长对于护理工作者的重要性。我们要不断提升自己的专业知识和护理技能，为患者提供更好的护理服务。此外，我们还要关注自身的心理状态和成长，保持积极向上的心态，提高对逆境和压力的应对能力。通过课程的学习，我认识到只有健康的心理状态和积极向上的心态，才能更好地帮助患者，促进他们的康复。
综上所述，护理心理课让我受益匪浅。通过学习逆境护理、面对患者情绪、沟通技巧、个人情绪调节和自我成长等方面的知识和技能，我能够更好地关心和照顾患者，提高他们的康复质量。在今后的护理工作中，我将继续努力学习和实践，为患者提供更专业和人性化的护理服务。
心理护理心得体会
第一段：引言部分（100字）。
心理护理是一项重要的医疗工作，旨在帮助人们提高心理健康水平，应对各种压力和心理困难。通过多年的工作实践，我深切体会到心理护理的重要性，并逐渐形成了一些心得体会。本文将结合实际工作经验，从专业知识的学习、沟通技巧的运用、情绪管理的掌握、个人成长的推动和团队合作的意义等五个方面，分享我在心理护理中的体会与感悟。
第二段：专业知识的学习（200字）。
作为一名心理护理师，专业知识的学习是我的首要任务。只有通过不断深化专业知识的学习，我才能更好地理解和分析患者的心理问题，进而提供有针对性的护理。在学习过程中，我主动参加相关的培训和学术会议，与同行交流心得，不断更新自己的知识储备。此外，关注心理学研究的最新动态也是提高专业水平的重要途径。通过不断更新知识，我能更好地为患者提供专业的心理护理服务。
第三段：沟通技巧的运用（200字）。
沟通是心理护理中不可或缺的一环。在与患者的交流中，我经常使用非语言沟通和倾听技巧。通过观察和理解患者的肢体语言和微表情，我能更准确地捕捉到他们的内心感受。另外，倾听是沟通的基本要素之一。通过倾听患者的抱怨、痛苦和困惑，我能更好地理解患者的需求，从而提供相应的支持和帮助。在沟通中，我注重言语的温暖和耐心，以获得患者的信任，从而建立良好的护理关系。
第四段：情绪管理的掌握（300字）。
情绪管理是一项关乎心理护理师自身能力的重要任务。在工作中，面对患者的负面情绪和挑战，我需要保持冷静和理性，避免情绪传导和情绪溢出。这需要自我觉察和情绪管理技巧的运用。当我面对沮丧、愤怒或恐惧等负面情绪时，我会通过自我放松、呼吸调节和积极思考等方法来缓解压力，保持良好的工作状态。另外，我也常常通过与同事和家人的交流，抒发情感，避免心理压力积累，保持自己的心理健康。
第五段：个人成长的推动和团队合作的意义（400字）。
作为一名心理护理师，个人成长与团队合作密不可分。在个人成长方面，我时刻不忘反思自己的工作表现，并积极改善自己的不足之处。通过参与互相学习和培训，我能提高自己的专业能力，并充实自己的知识库。此外，和团队成员的合作对心理护理工作来说至关重要。在团队中，我与同事们互相支持和帮助，共同解决心理护理中的难题。通过团队合作，我们能汇集智慧和经验，提升工作效能，为患者提供更好的心理护理服务。
结尾部分（100字）。
从专业知识的学习到情绪管理的掌握，从沟通技巧的运用到个人成长的推动和团队合作的意义，我在心理护理工作中有了很多的收获和成长。心理护理是一项细致、耐心和温暖的工作，需要我们不断提升自己，并与团队紧密合作。只有如此，才能为患者提供更好的心理护理服务，帮助他们重建心理健康。
心理护理心得体会
第一段：引言（wordcount:150）。
心理护理是一种重要的医疗手段，能够帮助人们在心理压力和情绪困扰时获得适当的支持和关注。通过和患者建立信任关系，提供安全的环境，并应用适当的方法和技巧，心理护理师能够帮助人们解决内心的困惑和恐惧，发展出积极的生活态度。通过自己多年的从业经验，我总结出了一些关于心理护理的心得体会，这些经验对我在实践中取得成功起到了重要的作用。
第二段：与患者建立关系（wordcount:250）。
与患者建立良好的关系对于心理护理至关重要。我意识到，建立信任是成功心理护理的第一步。我经常耐心倾听患者的故事，尊重他们的感受，与他们真诚交流，为他们提供一个安全舒适的环境。我会尽量减少打断或偏见的行为，拉近与患者的距离。另外，我还会展示真实的关怀和关心，让患者感受到我的责任心和专业素养。通过这些做法，我成功地建立起与患者的信任，并使他们感到被尊重和被理解的重要性。
第三段：应用适当的方法和技巧（wordcount:250）。
随着我在心理护理工作中的经验积累，我学会了应用适当的方法和技巧来提供更有效的心理护理。其中一个重要的技巧是积极倾听。通过运用非言语沟通、鼓励性回应和反思性问题等技巧，我可以更好地理解患者的需求，并给予相关的支持和建议。此外，我还会运用认知行为疗法和其他一些治疗方法，帮助患者树立正确的认知，应对问题及压力。每个患者都有其独特的需求，通过灵活运用不同的技巧和方法，可以为他们提供个性化的心理护理。
第四段：处理心理压力和情绪困扰（wordcount:250）。
心理压力和情绪困扰是患者在心理护理中最常遇到的问题之一。通过对数百例患者的不同案例分析，我发现了一些常见的处理方法。首先，我鼓励患者找到愿意倾诉的人，如家人、朋友或心理护理者，并提供适应性的倾诉方式。其次，我帮助患者学习应对技巧，如放松训练和心理疏导方法，以缓解压力和情绪。最后，我提醒患者关注自己的身体健康，通过运动、良好的作息和饮食习惯来增强身体的抵抗力。这些方法的综合运用，对于帮助患者应对心理压力和情绪困扰非常有效。
第五段：发展积极的生活态度（wordcount:300）。
在心理护理中，帮助患者发展积极的生活态度是我们的目标之一。为此，我会鼓励患者寻找生活中的乐趣和意义，并鼓励他们设定可实现的目标。我积极鼓励患者关注个人成长和独立性，培养积极乐观的心态。通过鼓励他们在日常生活中实践自我肯定、寻找成就感和分享快乐，我帮助他们积极地应对挑战，并逐渐重塑他们的生活态度。此外，我还会指导他们学会灵活应对变化和逆境，增强他们的心理韧性，以更好地应对今后可能出现的困难和挫折。
结论（wordcount:100）。
通过与患者建立关系，应用适当的方法和技巧，处理心理压力和情绪困扰，并发展积极的生活态度，我在心理护理中取得了一定的成功。这些心得体会不仅为我提供了宝贵的实践经验，也帮助我更好地理解患者的需求，为他们提供更有效的心理护理。在未来的工作中，我将继续学习和探索心理护理的更多方法和技巧，以更好地满足患者的需求。
护理实习小组心得体会
随着医疗水平的不断提高和人口老龄化趋势的加剧，对护理人员的需求也日益增多。为了培养合格的护理人员，各个护理专业的学校纷纷开设了护理实习课程。我所在的实习小组经过一个学期的实习，我们积累了许多宝贵的经验和体会。下面，我将以连贯的五段式文章，总结我们的实习心得体会。
首先，护理实习是理论与实践相结合的过程。我们在课堂上学习了许多护理理论和技能，但仅仅停留在理论层面并不能真正提高我们的专业素养。在实习中，我们有机会将所学知识应用于实践中，经过反复的实践和实践中的不断总结，我们对护理理论有了更加深刻的理解。例如，在进行病人护理时，我们通过实际操作感受到了安全操作的重要性，这使我们更加注重细节和细致。实践中的困难和问题也促使我们不断进行探索和思考，进一步提高我们的实践能力。
其次，护理实习是合作与沟通的过程。在实习中，我们组成了一个小组，每个人都有着不同的个性和专业背景。对待工作的态度和风格也各不相同。然而，我们必须学会团结合作，通过相互之间的支持和默契，共同完成我们的任务。在实践中，我们面临着许多困难和挑战，需要通过团队合作来解决。例如，当我们面对急诊抢救的时候，需要迅速而有效地进行沟通和合作，才能最大程度地保障患者的安全和生命。
再次，护理实习是责任与忍耐的过程。护理工作需要充分的责任心和细致入微的态度。在实习中，我们亲身经历了医院繁忙的工作环境和不时出现的突发事件。有时候，我们需要连续工作数小时，不能辞职做好我们的工作。有时候，我们需要随时做好面对危险和困难的准备，以保障患者的安全和生命。这就要求我们要有良好的身体素质和心理素质，并且保持耐心和冷静，不断提高认识和技能。
然后，护理实习是成长与反思的过程。实习不仅是技能的培训，更是自我成长的过程。在实习中，我们不断地面对自己的不足和缺点，找到问题所在，努力去改正。例如，在操作过程中，我们可能会犯错误或者不小心遗漏某些细节，这时我们需要及时发现问题并加以改进。通过实习的反思和练习，我们不断发现自己的不足之处，并通过持之以恒的努力不断提高自己。
最后，护理实习是自我定位与职业规划的过程。实习期间，我们逐渐明确了自己对护理工作的理解和认知。我们通过实践了解了护理行业的现状和挑战，了解了自己适合从事护理工作的优势和劣势。这给我们提供了一个机会，去思考自己的未来职业规划，并对自己的目标进行调整和完善。通过实践，我们逐渐明确了自己的志向和职业发展方向，并为未来的职业生涯做好准备。
总之，护理实习小组的一个学期的实习经历，我们收获了许多宝贵的经验和体会。实习不仅帮助我们巩固和提升了我们的理论知识和实践技能，也帮助我们懂得团队合作、责任心和职业规划的重要性。希望我们的实习经验和心得能够帮助更多的学生更好地准备自己的护理职业生涯，并为健康事业做出自己的贡献。
护理实习小组心得体会
第一段：介绍护理实习小组的背景和目的（200字）。
护理专业是一个实践性很强的学科，理论知识必须与实践经验相结合才能更好地服务患者。为了让学生们尽快适应实际护理工作环境，提升实践能力，我们学院开设了护理实习课程，并组成了小组进行集体实践。本次实习小组共有十名成员，我们的目标是通过团队合作、互帮互助，共同培养出优秀的护理人才。
第二段：组建实习小组的过程和效果（200字）。
在实习开始前，我们组织了一次全体成员的会议，明确了小组的目标和规则，制定了具体的实习计划。由于我们来自不同的班级和年级，每个人的实践经验和专业知识都有所不同，因此我们相互了解，确定了每个人的主要职责和工作重点。在实习过程中，我们共同协商解决遇到的问题，相互帮助，互相鼓励。通过有效的团队合作，我们的实习小组取得了显著的成果。
第三段：实习小组的成果和收获（200字）。
在实习过程中，我们小组共同完成了多个护理任务，如协助医生进行患者的术前准备、观察病情变化、给予患者药物治疗等。通过实践，我们学到了很多理论知识无法教授的技巧和方法，提高了我们的护理实际操作能力。同时，我们小组的成员相互学习，共同进步，树立了良好的团队氛围和合作意识。此外，我们还从患者中学到了敏锐观察和细致照顾的意义，增强了我们的责任感和爱心。
第四段：个人经验和感悟（300字）。
通过这次实习，我深刻感受到了护理工作的繁重和复杂。作为护士，我们需要具备丰富的专业知识和技能，能够在临床实践中灵活运用。同时，护士还要具备强大的心理素质和沟通能力，能够与不同的患者和家属建立良好的关系，给予他们温暖和关怀。在实习过程中，我深深明白了责任和专注的重要性，只有真正投入到护理工作中，才能做到真正地帮助患者和照顾他们的身心健康。
第五段：对未来的展望和建议（300字）。
通过这次实习，我对护理职业有了更深入的了解和认识，对于未来的发展也有了更明确的目标和规划。我将继续努力学习，提高自己的护理专业技能和知识水平，积极参与各种培训和学术交流活动。同时，我也希望学院能够继续组织这样的实习小组，为更多的学生提供实践机会和交流平台，推动整个护理专业的发展和进步。
总结：通过这次护理实习小组的经历，我不仅学到了专业知识和操作技巧，更重要的是培养了团队合作和沟通能力。实践是检验真理的唯一标准，只有融入实践，才能更好地理解和掌握护理专业的要求和精髓。希望将来的实习和学习经历都能给我带来更多的成长与收获。
心理课小组心得体会
第一段：引言（200字）。
心理课小组是我大学四年中最有趣和富有收获的一门课程之一。在这个小组里，我们不仅学到了丰富的心理知识，还锻炼了团队合作和领导能力。在每次小组活动中，我们通过各种方式分享心得体会，并从彼此的经验中获得启示。以下是我在心理课小组中的体会和感悟。
第二段：交流与合作（200字）。
在心理课小组中，交流和合作是非常重要的因素。我们通过小组讨论、角色扮演和小组项目等方式进行交流。在讨论中，每个人都有机会分享自己的观点和理解，而其他成员也会积极倾听并提出自己的意见和建议。这种开放的交流氛围使我们的想法更加丰富和多样化。在角色扮演中，我们能够模拟真实的心理案例和情境，进一步加深对心理学原理的理解。小组项目则是锻炼我们的合作能力和团队精神，我们互补长短，共同完成任务。通过这些交流与合作，我们不仅增加了对心理学的理解，还培养了良好的人际关系和团队动力。
第三段：自我认知和成长（200字）。
通过心理课小组的学习，我不仅对他人有了更深入的了解，还提高了自我认知水平。在小组中，我们经常进行自我反思和讨论，学会从不同角度审视自己的言行和思维方式。这种反思让我看到了自己的盲点和不足，并激励我努力改善自己的问题和提升自己的能力。同时，观察和了解他人的经验也为我提供了一种反思和学习的机会。通过体验他人的情感和思维过程，我更加了解自己，并不断成长。
第四段：调节情绪和解决冲突（200字）。
在小组学习中，每个人的情绪和观点都有可能产生冲突。然而，在心理课小组中，我们学会了如何调节情绪和解决冲突。当我们遇到意见不合或情绪激动时，我们会运用学到的心理学原理进行自我调节。我们会主动寻求对话和交流，以理性和友善的方式解决不同意见。这种积极的沟通和解决冲突的方式不仅帮助我们解决问题，还改善了我们的人际关系。
第五段：总结（200字）。
心理课小组带给我很多收获和成长。通过交流与合作，我增加了对心理学的了解，并培养了团队工作和领导能力。通过自我认知和成长，我更加了解了自己的优点和不足，并通过不断学习和改进提升自己。通过调节情绪和解决冲突，我学会了更好地处理人际关系和处理问题。总之，心理课小组为我们提供了一个学习和成长的平台，我相信这种经历将对我的未来发展产生积极影响。
护理心理课心得体会
随着医疗水平的不断提高和人们对健康关注的加剧，护理专业的重要性也越来越凸显出来。护理并不仅仅是对患者生理健康的关怀，更需要关注患者的心理健康。作为一名护理专业的学生，我有幸参加了一门护理心理课，这门课程为我打开了一扇新的窗户，让我深刻理解到心理护理的重要性，并受益匪浅。
在课程的开始，老师首先介绍了护理心理学的基本概念和理论基础。我了解到，心理护理是指通过人性化的交流、关心和支持，帮助患者缓解心理压力，改善其心理健康。而心理护理的理论基础主要包括人本主义理论、认知行为理论以及精神分析理论等。通过这门课程，我深入了解了这些理论，对护理心理学有了更为系统的认识。
在课程的学习过程中，我们进行了大量的案例分析和角色扮演。通过与同学们的互动，我们模拟了与患者的真实交流场景，学习了如何正确倾听、如何与患者建立信任关系以及如何有效地进行沟通。通过这种实践环节的学习，我深刻体会到了心理护理的关键在于真诚、耐心和尊重。患者需要我们的关注和支持，我们要倾听他们的心声，给予他们鼓励和慰藉，并帮助他们积极面对困难和挑战。
此外，在课程中，老师还讲解了一些常见的心理问题和应对策略。我了解到，患者在面对疾病和治疗过程中常常会出现焦虑、抑郁、恐惧等心理问题，而作为护士，我们需要通过积极的心理干预来帮助他们。课程中，老师提供了一些常见的心理干预方法，如积极倾听、情绪支持和认知重建等。这些方法对于我日后从事护理工作将起到重要的指导作用。
通过这门课程的学习，我还意识到护理人员自身的心理健康同样重要。护理工作者每天都面临着工作压力和巨大的责任，很容易出现压力过大、情绪低落等心理问题。因此，我们必须及时关注自身的心理健康，并采取相应的措施进行调节。在课程中，老师鼓励我们发泄情绪，与同学们进行心理交流，同时也提供了一些缓解压力的方法，如运动、聊天和休息等。这让我感受到了在心理护理中，护士也需要照顾好自己的心理健康，以保持良好的工作状态。
通过这门护理心理课的学习，我不仅对心理护理有了更深入的了解，更意识到护士在患者护理中心理护理的重要性。心理护理不仅仅是一种技术，更是一种情感的沟通和关怀。面对疾病和困难，患者需要我们的支持和鼓励，在我们的陪伴下，他们将更加勇敢地面对挑战。我将永远铭记这门课程带给我的启示，将在今后的护理工作中积极运用所学知识和技巧，为患者提供更全面的护理。
总之，护理心理课的学习让我从一个全新的角度去看待护理工作。心理护理的重要性不容忽视，它将帮助我们更好地照顾患者，提高整体护理质量。我相信在不久的将来，护理心理学将得到更多的关注和重视，为患者的心理健康提供更好的护理服务。
护理小组心得体会
第一段：引言（大约200字）。
护理小组是医疗团队中不可或缺的一部分，他们为患者提供全方位的护理服务。在护理小组中，我们通过互相协作和合作，为患者提供最优质的护理。在这篇文章中，我将分享我们护理小组的心得体会，包括团队合作、沟通交流、服务质量、专业知识以及个人成长等方面。通过这些体会，我们进一步提高了护理服务的质量，为患者提供了更为专业和温暖的护理。
第二段：团队合作（大约200字）。
在护理小组中，团队合作是至关重要的。我们意识到只有通过相互合作和配合，我们才能为患者提供最好的护理。在我们的小组中，每个人都有自己的职责和任务，但我们始终保持着密切的联系和协作。我们通常会召开团队会议，讨论工作进展和计划，确保各项任务能够顺利进行。我们还会积极支持和帮助彼此，分享经验和知识。团队合作不仅提高了工作效率，也增强了团队凝聚力。通过这样的团队合作，我们可以更好地为患者提供个性化的护理服务。
第三段：沟通交流（大约200字）。
沟通交流在护理小组中是至关重要的。作为护理人员，我们需要与患者和其他医疗团队成员进行有效的沟通，以确保患者得到最好的护理。我们尽力确保我们清楚地表达自己的意思，并倾听患者和其他团队成员的需求和意见。我们意识到，通过良好的沟通，我们可以更好地理解患者的需求和关注点，并能够更好地回应他们的期望。此外，我们之间的沟通也非常重要，因为它能够帮助我们更好地协调工作，解决问题，并提高护理服务的质量。
第四段：服务质量（大约200字）。
作为护理人员，我们始终以提供高质量的护理服务为目标。我们努力保持专业和温暖的态度，为患者提供全方位的护理，无论是身体上还是心理上。我们确保患者的隐私和尊严得到妥善尊重，并且根据患者的需求制定个性化的护理计划。我们也积极参与持续教育和培训，以更新和提升我们的专业知识和技能。通过不断提高服务质量，我们努力为患者提供最好的护理，使他们感受到关怀和舒适。
第五段：个人成长（大约200字）。
通过参与护理小组，我个人也有了很大的成长和进步。在与团队成员的合作中，我学会了尊重和倾听他人的观点，并学会了如何更好地与人沟通和交流。在提供护理服务的过程中，我不断学习和提高自己的专业知识和技能，以更好地满足患者的需求。在与患者互动的过程中，我学会了更加耐心和关怀，并且从他们身上获得了很多启发和感动。通过这些个人成长，我更加坚定了我的护理事业，并决心不断提高自己的能力，为患者提供更好的护理。
结尾（大约100字）。
通过加入护理小组，我们深刻体会到团队合作和良好的沟通交流对于提供高质量的护理服务是多么重要。我们也通过不断提高自己的专业知识和技能，为患者提供更为温暖和贴心的护理。通过我们的努力，我们为患者提供了最好的护理，并在这个工作中得到了个人的成长和满足。我们会继续坚守在护理工作的岗位上，为患者提供更好的护理服务。
心理小组心得体会
心理小组是指由一起研讨心理问题和提供心理辅导的小团体。在心理小组中，成员可通过分享自己的经验和感受，互相倾听和支持，从而更好地理解自己，解决心理困惑。本文将分享我参加心理小组的体验和收获。
我加入心理小组是因为最近感到心理压力较大，希望能在一个安全、尊重和理解的环境中发泄和探索自己的情感。此外，我还渴望了解如何与他人建立更健康的关系以及更好地控制情绪。因此，我决定尝试加入心理小组，希望能够从中获得一些帮助。
在心理小组中，我发现每个成员都有自己的故事和需求，大家通过分享和倾听，可以互相支持和理解。从第一次参加心理小组起，我就感受到了团体的温暖和安全感。在小组中，我不再是一个人与挣扎，而是一个群体的一份子，和大家一起探索和解决问题。我们以开放和尊重的态度交流，分享自己的心路历程，同时也从他人的经历中获得灵感和启发。
第四段：收获与成长。
通过参加心理小组，我学会了重视自己的情感和需求。在心理小组中，每个成员都被鼓励去表达真实的情感，无论是愤怒、悲伤还是担忧，都可以被接纳和理解。这让我认识到自己的情感是正常和合理的，不再对自己的情绪感到羞耻和压抑。我学会了倾听他人，关心他人的感受，并从他们的经验中寻找解决问题的方法。与他人分享自己的经历不仅让我感到释放，还让我对自己有了更深入的认识。
第五段：结语。
心理小组对我来说是一次宝贵的经历。通过与他人的互动和倾诉，我收获了情感的释放和成长的机会。我也了解到，每个人都有自己的心理困扰，而共同面对和解决问题可以带来更强大的力量。尽管心理小组只是我个人心理成长的一个阶段，但我相信在这个过程中学到的经验和技能将对我今后的生活和人际关系产生积极的影响。我将继续努力发展和应用这些技能，并在面临困难时，勇敢地与他人分享，从中获得支持和帮助。