对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班文体活动总结篇一
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。
活动目标
1、尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2、掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3、感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2、工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3、制作范例1个。
4、制作步骤流程图（见右图）。
活动过程
1、回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2、了解制作的步骤和所需材料、工具。
（1）教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？（一次性纸杯、前端可弯曲的'吸管、彩色纸、广告纸。）
（3）教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。
3、了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做？
（1）打洞。洞的位置与大小。（图一）
（2）十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。（图二）
（3）伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。（图四）
（4）同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。（图五）
4、幼儿制作，教师指导
（1）遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
（2）节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5、幼儿探索游戏：旋转木马。
（1）自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
（2）幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢？
活动反思
瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
大班综合活动：
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大班文体活动总结篇二
一、活动目标1、通过看图谱，学习基本动作2、了解几种常见的中国武术。二、活动准备图谱4套、红绸带、《中国功夫》音乐三、活动过程一、观看武术表演：——“看看我们俩穿着什么衣服？”“猜猜我们俩谁是师傅，谁是徒弟？”“请我的师傅打一套拳术给你们看看。”（幼儿观看表演）“你心里是怎么想的？想不想拜她为师？”“师傅可不是随便收徒的。”二、练习武术动作1、回忆已有经验——“你们会什么武术动作？”（幼儿做亮掌）“师傅做了个亮掌，师傅是怎么做的？”（引导幼儿掌是推出去的）“你还会做冲拳。”“蹲好马步，嘴里喊着，会更有气势。”（幼儿做动作，教师纠正）2、出示“武林秘籍”——“刚才师傅打了一套拳，这叫拳术。学会了这些动作，就可以成为一套拳术。”“你们现在知道了哪些动作？”（亮掌、冲拳、马步）“能不能练成一套拳？”“当然不能了。”“老师带来了武林秘籍。什么叫武林秘籍？”教师分别出示少林秘籍（一）、“有（一）就会有（二）”“还有什么？”（华山秘诀）“还有什么？”（武当秘诀）“想知道书里藏着什么？秘诀不能告诉你。想学的朋友让我看看你的眼睛。我这里只有4本书，你们有16个人，自己商量分4组，然后来拿秘诀。”3、分组练习秘诀动作——“今天我们四组拿到了4本秘诀，每组里的小朋友可以学里面的动作，可以把自己的动作编进去，然后看哪组可以做武林盟主。”“找个空地方学秘诀。”“也可以问问师傅。”（教师提示幼儿跟随音乐节奏做动作）4、再次练习——“秘诀快点收起来，我看到很多小朋友都学会了经典动作。”（出示红绸带）“老师给你们带来了什么？”（红绸带）“把自己打扮的精神一点。”（互相帮助）“可以请我帮忙，也可以请别人帮忙。”“找个空地方最后再练一遍。”“这是一遍练习，现在准备好了吗？请师傅来做评委。”“先把秘籍收上来。一组的人坐在一起，休息一下，商量一下。”5、比赛教师将秘籍贴在黑板上。“你是哪一派，就面对你的秘籍。”（幼儿分组站在黑板前）“你是哪一派？站在这边来。”“武林盟主争夺赛马上开始。先看看各位精神怎样，师傅会评分的。”“音乐响起。”（放音乐）“准备动作可以做冲拳。”（幼儿随音乐看图谱练习武术动作）6、点评“最后一个动作摆放好，师傅说哪一派好？”师傅点评“先休息一下，师傅说这一派很好，说说看，好在哪里。我们看看它们的表演。”7、再次表演、点评：“看看哪组能获胜，你们来做评委，要说理由。”“你觉得哪组好？哪里好？”（幼儿点评，举手表决）“今天的武林盟主可以得到四本秘诀，回家慢慢练。”8、观看幻灯片“休息一下，刚才你们打的是中国功夫里的什么？”（拳术）“你们还知道其他的什么中国功夫？”（刀术、棍术、剑术、枪术）“你们想学这些中国武术吗？回家上网去查一查这些秘诀动作。”
大班文体活动总结篇三
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
参观种子公司――集中讨论――分类活动――集中小结――制作种子标签
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
大班文体活动总结篇四
1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。
3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。
1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。
2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。
（一）引题
今天，我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶
蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？
原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。
（二）谈话活动
1．你们喜欢花吗？为什么？
2．你们看到过什么花？
出示图片，幼儿欣赏。
3．花是由哪几个部分组成的？
幼儿了解花的结构，认识汉字。
（三）幼儿活动
1．出示材料
2．幼儿简单讲述各种材料的运用
3．教师提出要求
4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作
教师观察并指导个别幼儿
（四）展示
幼儿展示作品，互相欣赏评价
大班文体活动总结篇五
活动目标：
1、通过木偶舞表演，比较木偶与人的不同动作特征，了解木偶只有大关节（如：颈、肩、肘等）会动。
2、乐意学跳木偶舞、初步学习合作创编木偶舞动作，体验跳木偶舞的快乐。
活动准备：
1、听过童话故事《小木偶历险记》，看过《小木偶历险记》动画片。
2、匹诺曹图片一张，小木偶音乐、大型操作木偶一个、可操作的小木偶若干个，小标记若干个。
活动过程：
一、导入。
以《小木偶历险记》的故事，引出小木偶。
t：孩子们，你们认识他吗？（出示匹诺曹图片）它叫什么名字？它是一个什么人？
t：小木偶匹诺曹昨天教老师跳了一段木偶舞呢！现在请大家欣赏一下吧！
二、木偶跳舞。
1、听音乐，教师表演木偶舞。（跳完一遍后，邀请幼儿一起跳。）
2、提问：刚才的木偶舞里有哪些动作？那我们人的动作是怎么样的`？（请个别幼儿示范同一种动作的不同形态）
3．听音乐，感受人的动作与木偶动作的不一样。
t：我们把人的动作和木偶的动作连起来，感受一下有什么不一样好吗？
t：现在你是灵活的人哦！小木偶来了！（教师边跳边指示）
4、集中提问：
t：刚才我们已经跳过木偶舞和人的舞了，它们有什么不一样？
教师小结：原来，木偶的动作是有停顿的、有定格的，而人的动作是灵活的、连贯的。
三、寻找木偶会动的关节。
2、t：灵活的人除了大关节会动还有哪里会动？（手指、眼睛、心脏等）
3、教师小结：因为木偶只有大关节能动，所以它的动作有停顿、不灵活；而我们人除了大关节还有很多地方能动，所以人的动作非常灵活的。
四、合作设计木偶舞动作。
1、教师示范操作小木偶，并请一组幼儿尝试。
t：我们已经是中班的孩子，做事应该学会合作。
2、t：这儿还有这么多的小木偶都想来跳舞呢！（出示小木偶）现在请你也像他们一样找到自己的好朋友给小木偶摆出漂亮的舞蹈动作，摆好动作以后，你们要来学一学跳出和它一样的动作哦。
3、幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请个别小组上来表演自己组设计的动作。
t：现在中二班进行“木偶舞”挑战赛了，我们一起选出“最佳表演奖”的小朋友可以获得小木偶一个，哪一组愿意勇敢地来挑战。
五、木偶集体舞。
师幼共同看着创编的小木偶动作完整跳一段。
大班文体活动总结篇六
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
（一）引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题
（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异
1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确
（三）发挥想象，创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？
3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法
（四）结束
大班文体活动总结篇七
综合活动:线(大班)
活动目标：
1、通过看线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
2、能大胆与同伴交流，表述自己在玩线过程中的发现。
3、积极参与线的造型活动，体验合作创造、想象的乐趣。
活动准备：
1、塑料线、毛线、纸线、尼龙线、彩带、丝线、蜡线、鞋带、魔术棒、皮筋、橡皮线等等。
2、各种形状的`彩色底板（kt板）、透明胶、胶水、双面胶、剪刀、图钉。
各色水粉若干、白纸若干。
活动过程：
一、看线活动。
1、导入。
师：“前几天小朋友都带来了好多线，我们一起去看一看吧！看看你认识这些线吗？和你的好朋友讲一讲。”
2、幼儿自由选线、自
由讲述。
二、说一说。
1、幼儿进行个别交流。
师：“你认识哪些线？”
“你的线和你好朋友的线有什么不一样吗？”
“你知道它们有些什么用吗？”
2、教师根据幼儿的讲述进行总结。
三、玩一玩。
1、教师提出玩线的要求。
师：“这些漂亮的线可以玩吗？我们就来玩玩这些线，你可以拿着你手里的一根线在小椅子、小桌子或者是地板上来玩，看看会有什么变化？变成了什么？”
2、幼儿自由找空的地方进行玩线。
3、幼儿个别交流。
四、做一做。
1、简单介绍材料。
师：（a）、“这些线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，那我们想个办法把它留下来吧，让它固定在彩色的底板上。我们可以请小篮子里的东西来帮忙！”
（b）、选一根线，让你的线在纸上画出漂亮的画。
2、幼儿自由创造活动。
3、展示
幼儿作品、并交流。
延伸活动：
在生活中继续找找、玩玩各种各样的线条，了解它更多的知识。