在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
读感激读后感篇一
她是到现在为止最让我感激的人。
更何况还不止这些。其他六门学科,有时还包括音乐、信息、美术、体育等,她要么上课时在教室里“巡察”,要么不在班中却通过监控看着班中的一切。不论在家,在学校,学习的是哪一门学科,她对我们的要求都是十分严格。
临近期末大考,作业有所增加,谢老师的做法就是让我们在学校分担一部分。作业发下来,马上做,若是做不完的话嘛只好请你在学校多留一会儿了。
种种新奇做法的效果,就让这次考试去检验吧!相信老师的努力,我的感激肯定会在我们的提升中体现。
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读感激读后感篇二
夏夜的炎热令人烦闷,刺耳的蝉鸣使我本就不平静的心更加浮躁。朗诵考级将至,我却静不下心来练习,无神的眼光在书间游走,单调的语句在嘴边若有似无地念叨,唉无奈中,迷离的眼神望向窗外,定格在阳台边的那株茉莉。那一盆的深绿显得生机勃勃,但白日的炙烤却让我感到无比担心:今年的茉莉是否还能像往年那样如期开放?拨开浓密的深绿,只见几片嫩叶好似在保护着什么奇珍异宝,深绿间星星点点的嫩黄,似在告诉我:它的生命,没那么简单。
一阵热风袭来,带来一缕若有若无的茉莉花香,惊现自己偶然寻来一丝微妙的情感,恍惚中却有灵光闪过,告诉我该如何将这篇文章读好,却溜得太快。我还未瞥见最后一缕亮光,却又转入了一片无尽的黑暗,大脑中只留下一个问号,一切仿佛又回到原点。我似迷失了方向的一只雏鹰,在云雾迷茫中找不到回家的路。
清晨的第一缕阳光又一次照射在我的窗台,睁眼再看仍是一抹浓密的深绿,仔细看时,只见几点米白在阳光下熠熠生辉。我多希望它在下一刻就绽放在我心里啊!再次翻开文章练习时,那点少得可怜的情感和奇怪的语调仿佛给我泼了一盆冷水,文章里的每个文字仿佛都在“赠予”我嘲讽的冷笑和憎恶的白眼。
日渐高起,七色阳光均匀地洒花苞上,嫩薄的花瓣似乎再也拦不住四溢的清香,淡雅的茉莉花香带着甜蜜的气息,攀爬进我的心里,牵引着我在云雾中找到了回“家”的方向。那些从心底源源不断涌出的深厚情感汇聚在一起,让我在摸索中慢慢找回了朗诵的感觉。
时光如流水般在我不断的练习中淌过,在朗诵的道路上走着走着,不知不觉间,心中的那株茉莉已悄然绽放。真实饱满的情感如“大珠小珠落玉盘”一般随着一字一句轻快流出,我不再感觉朗诵是一种负担,而是享受着朗诵带来的点滴幸福。
当一篇文章的朗诵悄然结束,我抬头望去,窗前的那株茉莉如期绽放,吐着芬芳淡雅的清香,伴我成长,伴我飞翔。
读感激读后感篇三
1、学习本课生字新词。
2、学习课文,有感情地朗读课文。
3、自由阅读课文,学会质疑。
4、理解文中含义深刻的句子。
5、学会看到人生的一切,并真心地感激。
教学重点:
1、掌握生字、新词。
2、阅读课文,学会质疑。
3、理解文中含义深刻的句子。
教学准备:课件。
教学时间:一课时。
教学程序
教师活动
学生活动
揭题、导入
初读课文,了解大意。
讲读课文第一部分
讲读课文3--6自然段
讲读课文最后一段
拓展
总结全文
板书课题/
这篇课文的题目与其他课题有什么不一样?
看了课题,你想说什么?
你读懂了什么?
范读课文。
你读懂了什么?
你还有哪些疑问?
解疑。
指名分段朗读课文
小女孩在钢琴边深思什么?
爸爸怎样建议的?
建议是什么?
你读懂了什么?
小结:小蓝蓝看到了小小的茉莉,开得那么香,那么美,这是件令她很开心的事,她谢谢花开了,这真令人感动。
指名朗读。
板书省略号,它有什么用?
你知道蓝蓝冬天会感激什么?你还知道蓝蓝春天、夏天会感激什么?
同学们,你们有什么要感激的吗?
只要我们用心去发现每一件事,去感激每一个人,那么我们永远都会快乐、幸福。
出示课件,第二自然段的2、3句话。
齐读课题。
课题中间有一个逗号。
质疑课题。
轻声自由地朗读课文。
一个人常常感激才会幸福、快乐,心里充满阳光。
自由朗读课文。
爸爸让蓝蓝从小学会看到人生美好的一切,一个人常常感激,心里才会充满阳光。
质疑课文。
自主学习第二部分。
反馈学习信息。
只要让我们快乐的事都值得去感激。
朗读课文最后一段。
省略号省略了许多内容,让我们自己去想。
自由发言。
说说自己要感激的人和事。
全班齐读。
板书:
10、花开了,就感激
回忆事
爸爸蓝蓝感激人
才会幸福心灵会充满阳光
心灵美好才会快乐
[花开了,就感激教案教案教学设计]
读感激读后感篇四
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、体会“一个人经常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充溢阳光”的道理。
重点难点
1、抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。
2、理解课文内容,明白一个人经常感激,都会幸福、快乐的道理。
课时布置
一课时
教学过程
一、联系生活,谈话引入,引发考虑(5)
就有这样一个小女孩,花开了,也感激。
就让俺们一直来听听她的故事。
二、读文质疑,抓住重点提问(15)
1、启发同学在读中学会考虑,知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”,扫除害怕提问的心理。
2、自由读课文,边读边考虑,学着提出问题,做上自身的读书符号。
3、小组交流,互相启发。
在小组交流中,解决一些简单的问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学习他人提出问题的方法。
4、面向全班交流,评出有价值的问题。
请同学回忆、展示问题发生的过程,重点引导同学感悟:只有抓住重点词句提出的问题才更能引发俺们考虑。
请同学试着评价哪些问题更有价值,学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝布置这个任务?”“为什么一个人经常感激才会幸福、快乐?”
三、自主选择,默读课文,抓住重点词句领悟(15)
1、选择你最感兴趣的问题,默读课文,在文中去找答案,做上自身的读书符号、批注。
2、小组讨论、交流自身的体会,互相感染、启发。
指导同学可以联系课文,联系生活谈体会,也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3、全班交流,指导感悟,感情朗读。
围绕几个中心问题,引导同学抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事,谈自身的体会,并相机指导朗读。
读感激读后感篇五
那年夏天,我五年级。阳光明媚,知了不停的叫,鸟儿们叽叽喳喳地唱着夏之歌。街上的人们是那么的开心,而我却异常失落。就算那天,那天上午,身为数学课代表的我交上试卷后走出教室,信心满满。可是那天下午,我手里紧紧地握着那张刚刚及格的分数的数学试卷,在那上面,一个个鲜红的叉是那么的刺眼。放学了,我阴沉着脸走出了教室。六十分。六十分。我心里一直想着这个数字在我眼睛挥之不去。
回到家,我什么也没有说,就这样默默地写作业,默默地吃饭,默默地睡觉,没有言语,也没有欢笑。
天上下起了淅淅沥沥的小雨,娇嫩的月季花苞被打弯了腰。人生就如这花包困难和挫折,将花苞打到。我轻蔑的笑笑,走了。中午回到家,我惊奇的发现花苞竟然站起来了。可怜的花苞啊你为何如此倔强,你不知前方有何事,却依然起身勇敢面对。这个星期,天气预报说还有三四场雨,可悲的花苞啊,完全不知自己所做的一切都是徒劳,正如我们人生。
下午又下起了雨,第一节是数学课,我像那颗月季花苞一样,等待着暴风雨的来临。果不其然,老师狠狠地批评了我,这段时间我做了什么都提不起精神,放学后雨更大了不出我所料,花苞被打在了地上,它一连几天都没有站起来。努力的结果真的就是徒劳吗?人生真的斗不过命运吗?这使得我更加迷茫了。如果花苞在站不起来,就永远也不会这样子来了,因为天气预报说几天后有一场暴风雨,后来月季花苞再也没有站起来。
最终我升学考试的时候,数学考了九十五分。
冰心说过“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而她当初的芽,浸透了奋斗的泪泉,洒遍牺牲的血雨。”人也一样,我们就像那朵花包,走过挫折与困难,加艳丽绽放,正如题目“走着走着,花就开了”。