在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
四年级美术教学反思篇一
虽然学生对卡通形象非常感兴趣,但每个可爱的形象都是一个经典。每根线条精炼到位、流畅自如。对于一年级学生来说,要用稚嫩的小手表现出形象是不简单的事。于是,我要做好引导示范工作。当学生看着我非常娴熟地将一只可爱的“唐老鸭”形象跃然于黑板上时,学生惊呼了起来:“哇,老师画得真好啊!”接下来,学生非常投入地打开自己的作业纸,开始冶炼起来。作业过程中,当我辅导构图有困难的学生时。忽然,身后传来清脆的声响:“老师,你画画怎么那么好啊?你向谁学的?我每天都在家里画,为什么画不到你那样呢?我真羡慕你!”听到这儿,我讶然了。如果他就问前面一个问题,我真不知如何回答。幸亏有了下一句“我每天……”我微笑着对他说:“你知道吗?陈老师小时候和你一样,也每天画画,坚持到现在,所以就画得这么好了(善意的'谎言)。你做对了,每天坚持,等你长大了,画得一定比陈老师还棒呢!说不定成大画家呢!”“真的?”他兴奋地追问。“真的!只要坚持!”我肯定地点头。最后得到的是闪着智慧的目光与充满自信的微笑。
我想:当这些崇拜语在我们耳边想起的时候,不仅仅是一种行为上的互动,更是精神上的互动。师生双方都会受益匪浅。
四年级美术教学反思篇二
一、活动目标:
1、巩固学生画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发学生根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
二、活动准备:
1、有过提灯笼过节及布置节日环境的'经验。
2、范画一张。
三、活动过程:
1、引题:
2、出示范画。
教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?这个小朋友在干什么呀?
学生:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……
3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。
巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。
4、学生作画,教师巡回指导。
教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。鼓励学生根据自己的想象画有关内容。
四、作品评析。
(1)学生自评。
教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。
(2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?
(3)教师评画。
四年级美术教学反思篇三
活动目标:
1.通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。
2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事,运用绘画的方式,让学生大胆地构图,表现自己新年里的开心事。
3.乐于与同伴一起创作、作画,体验绘画的乐趣。
活动准备:
1.学生绘画材料人手一份。
2.范例。
活动过程:
一、儿歌引题,激发兴趣
1.今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?
2.教师有感情地朗诵儿歌。
3.引导学生讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?
4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?
二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能
1.引导学生大胆讲述自己新年里一些开心的事。
3.教师出示8张范例图片,引导学生一起边看边说。
4.现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?
三、学生动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣
1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,
2.学生动手操作,教师巡回观察并适宜指导
四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的`事
1.引导学生将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。
2.和学生一起欣赏交流学生的作品。
3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?
四年级美术教学反思篇四
《中国龙》本课是湘教版小学四年级美术下册教材中的内容。它是融欣赏、评述、设计、应用、造型、表现于一体的一节美术课。如何让学生传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励创造表现是这节课中的重中之重。
在这节课中,我把教学过程分为四部分。即了解龙、表现龙、表演展示与评价、生活中的龙。首先,学生知道龙是我国古代劳动人民想象创造出来的吉祥物,它是一种神兽。让学生知道龙本来不存在,是人们把许多动物身上的特点集合在一起便形成了龙的形象;其次我设计了找一找环节,提出问题:龙的哪些地方与这些动物相似?课件出示鹿、鳄鱼、蛇、鹰、鱼这些动物的图片,学生利用这些动物的局部特写图片,找出龙的各个部位的象征。学生一边介绍,教师一边出示龙的'各部位,最后组成龙的形象。
美术课程标准提倡开放式课堂教学理念配合本课教学内容,能有效地调动学生学习的积极性,同时我采用观察探究、欣赏感悟、小组合作等方法,让学生大胆发言,敢于动手、快乐体验,感受到美术课堂真正的乐趣所在。
本课在实践过程中,各环节时间的把握有点前松后紧;问题的提出需考虑学生的年龄特点和认知水平,要把握好尺度,不要过高要求;学生自主分工合作时协调能力也有待提高。另外,评述需要老师长期不懈的培养和训练,教师应不断更新观念,多重视学生学习动机的激发,兴趣的培养,情感的交流,多鼓励学生标新立异,多留给他们创新的空间。
四年级美术下册《春节到》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
四年级美术教学反思篇五
活动目标:
1、通过活动让学生选择不同的方法来包装礼物,提高学生的动手能力,感受成功的快乐。
2、鼓励学生乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。
3、让学生体验自主、独立、创造的能力。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养学生的欣赏能力。
活动准备:
学生每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干
活动过程:
一、谈话导入:
2、出示各种不同的礼物,和学生一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)
二、讨论交流:
1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?
2、学生交流各自带来的礼物。
4、学生讨论交流。
6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?
三、包装礼物:
1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、学生包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的.音乐,学生和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
活动反思:
四年级美术教学反思篇六
1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景,体验温馨情感。
2、继续学习群体人物画的构图方法,画面内容丰富、饱满。
3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动,有一定的坚持性。
【活动准备】
1、在新年联欢会的亲身体验,感受过热烈欢乐的气氛。
2、有画群体人物的'经验。
3、纸、笔等绘画工具和材料。
【活动过程】
一、教师谈话导入主题,引发学生创作的兴趣。
师:我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?
师:在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。
二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。
师:你准备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?
师:观众画在什么位置?怎样表现?
三、学生操作,教师巡回指导。
1、强调重点:表现各种人物的动态。
2、注意难点:处理好主体人物和衬托人物的关系,并会用色彩突显画面中的主题人物。
3、画面要求:画面丰富、生动,能在构图和完成轮廓的基础上,仔细涂色,耐心地完成绘画内容。
四、师幼共同欣赏学生作品,交流绘画体会。
师:你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面?
四年级美术教学反思篇七
造型表现:
知识与能力:学生画一幅门神画和年画,理解门神画的寓意。
过程与方法:让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
情感态度与价值观:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表现力。
重点学习绘画门神。
难点门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学过程:
一、导入:门神的故事。
2.引出课题:春节到-------画门神
3.看视频短片,了解门神的故事。通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。媒体运用:出示门神图片,播放视频短片。
二、分析门神特征:
过渡语:门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片,请同学们仔细找找。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片,学生分组讨论,寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果,老师补充总结。
神态组:
a出示一组门神表情图,理解门神表情严厉的寓意;
b出示门神整体图,说说门神的动作和手中兵器的寓意;
c拓展更多不同兵器;
d总结板书门神“神态威严”的特征;
e拿出兵器道具,请学生扮演门神,模仿其表情动作。
衣饰组
a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比,找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份,吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹,有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书:门神衣饰华丽,有装饰感,寓意吉祥。
色彩组
a出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。
b总结:色彩对比强烈,艳丽,喜庆,有主色调,配色有规律。
构图组
a分别出示古代人物和其他年画与门神对比,说说构图特色。
b门神人物都是顶天立地,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
c总结板书:构图饱满。
3.小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4.反馈:出示三幅图片,辨别真假门神画,反馈学生们对门神特征的理解。
三、探索门神画法:
1.画出人物初形,直接出示初形图。
2.老师示范画表情、服饰结构,生添加花纹。
3.学生说说配色方案,教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评:
1.提出作业要求,参照传统门神画,画以为喜欢的门神。
2.练习作业,播放新年音乐。
3.作业点评。
五、总结拓展:门神文化经后世民间的发展,扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢?请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。
[四年级美术春节到课件]