作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案快与慢篇一
1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
1、幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的.丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面,鼓一个。
1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
小班音乐教案快与慢篇二
目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极的参与音乐活动,体验活动的快乐。
准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
过程:
一、复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随音乐做动作,提醒幼儿用好听的声音唱歌。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做动作)
二、学习律动
1、提问:我们的小手除了拍一拍,还能干什么?(爬一爬)
师:今天我们学一首新歌,歌曲的名字叫《小手爬》,请你仔细的听一听。
2、教师以较慢的速度边唱边示范。
提问:小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3、幼儿学做律动。
(1)合着教师的歌声,一拍一下的拍手。
(2)跟着教师边唱歌边拍手。
(3)教师与幼儿以较慢的.速度边唱边做动作。(双手从双脚脚背开始,一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬,直至爬到双脚的脚背上。)
三、幼儿仿编律动。
1、提问:小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?
2、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
3、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
四、音乐游戏《碰一碰》。
1、幼儿玩《碰一碰》游戏
师:我们的小手能拍一拍、爬一爬,我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰,什么地方能碰一碰?我们找个朋友一起碰一碰。
2、幼儿与家长玩《碰一碰》游戏
小班音乐教案快与慢篇三
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2、乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐《小手爬》,图谱。
活动过程:
一、随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动,学唱歌曲
1、出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”
2、教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。
3、集体看图谱练习小手爬。
一直爬到小脚脚背上。
5、幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的`乐趣。
1、学习创编其他身体部位的上行,下行动作。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿……)
2、创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在xx中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。
小班音乐教案快与慢篇四
1.幼儿间互相指认身体部位。
2.了解幼儿爬山相关经验。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。
(二)课堂教学活动设计
活动目标:
1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。
2.借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。
3.感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手。
活动重点:能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。
活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作
活动准备:
1.音乐:歌曲《小手爬》
2.音乐课件:《讲卫生爱护小手》
3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲
活动过程:
一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。
2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。
3.师小结:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。
4.师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬 越来越高,向下爬 越来越低。
二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。
(一)幼儿学做律动。
1.教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。
2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。
3.师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。
4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。
5.师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。
6.听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。
(二)替换歌词和动作,幼儿仿编。
1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱,做一做。
2.师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。
三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。
2.播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,引导幼儿做个讲卫生的好孩子。
四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。
(三)课后延伸活动设计
1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。
小班音乐教案快与慢篇五
《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上,把游戏当课上”。
整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。
小班音乐教案快与慢篇六
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2、乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐《小手爬》,图谱。
活动过程:
一、随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动,学唱歌曲
1、出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”
2、教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。
3、集体看图谱练习小手爬。
一直爬到小脚脚背上。
5、幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1、学习创编其他身体部位的上行,下行动作。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。)
2、创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。
小班音乐教案快与慢篇七
活动领域:艺术领域
活动名称:音乐歌曲《小手爬》
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
重难点分析:学习仿编歌词和动作。
活动准备:
1、钢琴音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程:
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》
集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
仿编,”拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?“(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
2、教师示范。
教师以较慢的速度边唱边示范。
幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3、幼儿学做律动。
和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
5、幼儿仿编律动。”小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?“教师与幼儿一起做幼儿仿编的`新动作。
幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
三、结束部分”喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
课后反思:
我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小班音乐教案快与慢篇八
1、学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。
2、掌握xxxxx这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。
3、能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
歌词图谱、节奏型卡:xxxxx、打击乐器。
一、游戏导入,激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡:xxxxx。
师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)
师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、教师清唱歌曲。
(1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的'。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)
2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),助幼儿记忆歌词。
师:请你再认真听一听,然后告诉家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1、教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。
2、幼儿集体歌唱。
3、幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。
4、再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏:新年音乐会
匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。
师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。
小班音乐教案快与慢篇九
1、学用自然的`嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年气氛的热闹。
1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2、配套音乐磁带。
1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2、欣赏歌曲,知道歌曲的名字及内容。
3、学唱歌曲。
(1)在情境演示中,跟着小鸡一起学唱歌曲。
(2)在情境演示中,跟着小鸭一起学唱歌曲。
(3)在情境演示中,跟着小鸟一起学唱歌曲。
4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作,并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5、集体在音乐声中愉快舞蹈,感受新年的快乐。