初三教案需要根据不同学科的教学要求来灵活调整,以满足学生的学习需求。小编为大家整理了一些高中教案范文,供大家参考学习,希望对大家的教学工作有所帮助。
会叫的鞋子儿歌小班教案篇一
活动过程:
1、欣赏会叫的鞋子,引出故事。
请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室,提问:“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
“小猴也有一双会叫的鞋,可这双鞋却给他带来了麻烦。”
2、欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3、看故事挂图,再次欣赏故事。
讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4、扩展话题,引起对鞋子的关注。
提问:你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
激发幼儿对鞋子的关注,并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议:
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子,教师可事先准备一些不同的鞋子,更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系,请幼儿当天穿来,更能引起幼儿的注意,使活动的.进入自然。
3、提供《会叫的鞋子》书,供幼儿阅读。
活动目标:
1、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事,能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。
活动准备:
1、一双会叫的鞋子。2、故事挂图、故事磁带。
评价:能理解小猴子遇到的麻烦,知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
[附)故事:会叫的鞋子
妈妈从城里回来,给小猴买了一双会叫的鞋子,小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子,“吱吱”地到处跑,他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉,连忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说:“你这孩子真讨厌!没看见我在睡觉吗,鞋子吱吱地吵死人了。”说完,翻了个身,又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯,老远看见猫弟弟正在捉老鼠,小猴大声喊道:“猫弟弟,你快看,我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫,把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来:“你这讨厌的小猴,赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了,一进门就把鞋子扔了,边哭边说:“大家都讨厌我,都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来,对小猴说:“你想想,大家不喜欢你,能怪这双鞋子吗?”
晚上,动物们举行音乐会,邀请小猴去跳舞,妈妈说:“穿上会叫的鞋去吧,大家会喜欢你的!”在音乐会上,小猴穿上会叫的鞋子,合着音乐,发出有节奏的声音。啊,小猴跳舞跳得美极了,大家为他的精彩表演拍手叫好!动物朋友们给小猴送来鲜花,祝贺他。小猴不好意思地说:“对不起,白天我不该打扰你们睡觉、做事。”
会叫的鞋子儿歌小班教案篇二
【活动目标】
1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。
2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的'乐趣。
【活动准备】
各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)
【活动流程】
1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?
2、认识不同鞋子
3、整理鞋子
(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?
教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。
提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
(2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜
教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导:这是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么时候穿?
教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、游戏:穿小鞋、大鞋
(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的感受。
(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。
(3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。
小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。
5、活动结束
6、延伸活动
引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。
会叫的鞋子儿歌小班教案篇三
活动目标:
1.通过穿裤子、鞋子比赛,锻炼幼儿的'动手能力和动作协调能力。
2.增强幼儿的集体荣誉感。
活动准备:
1.参赛幼儿裤子、鞋子,椅子5把
2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班名单。
活动过程:
一、主持人介绍
1.主持人讲话及介绍裁判老师等。2.介绍比赛的规则。
二、比赛过程
1.36名幼儿分成6组进行比赛,一组为6人进行比赛,听裁判的口令比赛开始,以记时多少为准,记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果,统计出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。
3.比赛统一评分标准,各班维持好秩序。
三、颁奖
1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状,并拍照留念。
2.主持人总结“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。
会叫的鞋子儿歌小班教案篇四
活动目标:
1.理解故事的主要内容,初步感知词语“威武”“地动山摇”。
2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。
3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。
活动准备:故事课件
活动过程:
一、导入故事,激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师:孩子们,看,这是什么地方?
幼:森林。
小结:这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。
2.出示图片狮子,感受狮子的大皮鞋。
师:那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?
幼:美丽、凶猛的狮子。
幼:特别大。
3.出示图片,理解词语“地动山摇”。
师:对,这双皮鞋特别大,走在草地上,草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达),远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)
幼:草地震动起来,石头摇起来了。
4.小结:走在哪里,哪里就地动山摇――这是一双多么让人可怕的鞋子,狮子就是穿了这样一双大皮鞋,出门去找朋友了。
二、欣赏故事,理解故事的主要情节并学说对话。
(一)狮子找乌龟做朋友
1.出示图片:“草丛里的乌龟”。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师:走呀走,找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?
幼:硬硬的壳。
师:我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师:仔细听,狮子要对乌龟说话了。狮子问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”
师:乌龟没有回答,可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师:乌龟终于听到了。他摇摇头说:“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师:乌龟答应了吗?为什么?
师:哦,乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?
幼儿学说乌龟回答。
(二)狮子找猴子做朋友。
1.出示图片:“森林里的猴子”,引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师:乌龟害怕狮子的大皮鞋,拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走,走呀走,找到一个朋友,你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。
(1)学说狮子问话。
师:大狮子很想和猴子做朋友,它可能会怎么问呢?
师幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友吗?”
(2)学说小猴回答。
师:小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。
师:对,小猴子站在树上,低着头,看着狮子,大声说:“我才不愿意,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
师:狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!
(3)师幼交换角色练说。
(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。
1.出示图片,狮子伤心的表情。
师:找了半天,大狮子没有找到朋友,你猜他的.心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)
幼:不要穿这双鞋了。
师:那可以用这双大皮鞋做成什么呢?
幼1:可以做成小汽车,带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2:可以做成花瓶,插上美丽的花。
幼3:可以做成小船,让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片:狮子的“鞋子秋千”。
师:原来,狮子把鞋子做成了一个什么?
幼:鞋子秋千。
师:乌龟和猴子看见了,都来荡秋千,都愿意和狮子做好朋友了,现在狮子的心情又会怎样呢?幼:高兴。
小结:原来有朋友真是一件快乐的事情。
三、结束活动。
你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友,这样我们拥有更多的好朋友!
附故事:
在一片美丽的森林里,住着一只威武的大狮子。可是,动物们都怕他,不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎,对拉,大狮子有一双很大很大的大皮鞋,他可喜欢这双皮鞋了呢。他想,我穿上这双大皮鞋去找好朋友,大家一定会喜欢我的。这一天,大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走,大狮子看到了前面的小乌龟,大狮子好想和小乌龟做好朋友呀,于是它大声地问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后,把头缩了起来,小声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”
大狮子好伤心啊,再往前走一走,找找别的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在树下玩耍呢,大狮子多么想和小猴子做朋友啊,于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴,你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子,连忙跳到了树上,小猴子站在树上,低着头,看着大狮子,大声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
呜呜,小动物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大狮子把皮鞋脱下来,挂在两棵树的中间,变成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千摇啊摇,多么有趣啊,“乌龟,小猴,你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了,都过来和大狮子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦,它多么开心啊!
会叫的鞋子儿歌小班教案篇五
【活动目标】
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【重点】
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
【难点】
寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只鞋子的朝向是相反的。
【活动准备】
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起来,人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排,中间留有空地,便于活动。
【活动过程】
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的.宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)
2、教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
4、教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看,也可在白纸上踩上一对脚印再观察):如,两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的,鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹,但它的朝向是相反的。
5、教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对
2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)
6、幼儿观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
会叫的鞋子儿歌小班教案篇六
妈妈从城里回来,给小猴买了一双会叫的鞋子,小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子,“吱吱”地到处跑,他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉,连忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说:“你这孩子真讨厌!没看见我在睡觉吗,鞋子吱吱地吵死人了。”说完,翻了个身,又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯,老远看见猫弟弟正在捉老鼠,小猴大声喊道:“猫弟弟,你快看,我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫,把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来:“你这讨厌的小猴,赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了,一进门就把鞋子扔了,边哭边说:“大家都讨厌我,都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来,对小猴说:“你想想,大家不喜欢你,能怪这双鞋子吗?”
晚上,动物们举行音乐会,邀请小猴去跳舞,妈妈说:“穿上会叫的鞋去吧,大家会喜欢你的!”在音乐会上,小猴穿上会叫的鞋子,合着音乐,发出有节奏的声音。啊,小猴跳舞跳得美极了,大家为他的精彩表演拍手叫好!动物朋友们给小猴送来鲜花,祝贺他。小猴不好意思地说:“对不起,白天我不该打扰你们睡觉、做事。”
会叫的鞋子儿歌小班教案篇七
活动目标:
1.理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2.会倾听故事,能回答简单的问题。
3.对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。
活动准备:
1.一双会叫的鞋子。
2.故事挂图、故事磁带。
活动过程:
1.欣赏会叫的鞋子,引出故事。
·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室,提问:“哪儿来的.吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
·“小猴也有一双会叫的鞋,可这双鞋却给他带来了麻烦。”
2.欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3.看故事挂图,再次欣赏故事。
讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4.扩展话题,引起对鞋子的关注。
·提问:你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
·激发幼儿对鞋子的关注,并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议:
1.为了让幼儿关注有趣的鞋子,教师可事先准备一些不同的鞋子,更能激发幼儿的兴趣。
2.可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系,请幼儿当天穿来,更能引起幼儿的注意,使活动的进入自然。
3.提供《会叫的鞋子》书,供幼儿阅读。
评价:
能理解小猴子遇到的麻烦,知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
会叫的鞋子儿歌小班教案篇八
1、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事,能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。
1、一双会叫的鞋子。
2、故事挂图、故事磁带。
1、欣赏会叫的鞋子,引出故事。
请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室,提问:“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
小猴也有一双会叫的鞋,可这双鞋却给他带来了麻烦。”
2、欣赏故事《会叫的鞋子》。
提问:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的.鞋子吗?为什么?
在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3、看故事挂图,再次欣赏故事。
讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4、扩展话题,引起对鞋子的关注。
提问:你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
激发幼儿对鞋子的关注,并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子,教师可事先准备一些不同的鞋子,更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系,请幼儿当天穿来,更能引起幼儿的注意,使活动的进入自然。
3、提供《会叫的鞋子》书,供幼儿阅读。
能理解小猴子遇到的麻烦,知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
妈妈从城里回来,给小猴买了一双会叫的鞋子,小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子,“吱吱”地到处跑,他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
。”说完,翻了个身,又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯,老远看见猫弟弟正在捉老鼠,小猴大声喊道:“猫弟弟,你快看,我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫,把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来:“你这讨厌的小猴,赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了,一进门就把鞋子扔了,边哭边说:“大家都讨厌我,都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来,对小猴说:“你想想,大家不喜欢你,能怪这双鞋子吗?”
晚上,动物们举行音乐会,邀请小猴去跳舞,妈妈说:“穿上会叫的鞋去吧,大家会喜欢你的!”在音乐会上,小猴穿上会叫的鞋子,合着音乐,发出有节奏的声音。啊,小猴跳舞跳得美极了,大家为他的精彩表演拍手叫好! 动物朋友们给小猴送来鲜花,祝贺他。小猴不好意思地说:“对不起,白天我不该打扰你们睡觉、做事。”