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2023年幼儿中班科学领域春天的教案(通用9篇)

时间:2023-10-08 12:26:14 作者:ZS文王 2023年幼儿中班科学领域春天的教案(通用9篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿中班科学领域春天的教案篇一

《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

7.活动延伸:

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

幼儿中班科学领域春天的教案篇二

1.教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

2.摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3.(出示镜子)这是什么呀?

4.它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

二、探索发现生活中的镜子

1.教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

2.请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3.提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4.除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

三、游戏:照镜子

1.教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

2.随音乐做照镜子的游戏。

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幼儿中班科学领域春天的教案篇三

活动目标:

1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。

2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。

3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。

活动准备:

1.背景音乐。

2.诗歌《春天的梦》的课件。

3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程:

一、引出课题

1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的,因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的,因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语"暖暖的")宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的,像这样两个字一样的词叫重叠词)

3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。

4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的`梦》结束活动。

附录:诗歌《春天的梦》

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

小燕子爱做梦,梦是暖暧的。

小朋友爱做梦,梦是甜甜的。

幼儿中班科学领域春天的教案篇四

1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

1.图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

(一)教师创设问题情境,导入活动。

教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)

(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。

2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的`现象,以及讲得是否明白。

(三)教师有感情地朗诵诗歌。

1.教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?

2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

3.教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?

4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)

6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?

8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。

(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。

(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?

2.讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?

3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。

(六)游戏“你问我答来朗诵”。

1、教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)

2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

幼儿中班科学领域春天的教案篇五

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的基本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生热爱大自然的情感。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

1、重点:能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点:能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的特征。

1、花园场景图,请柬一个,范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

引导幼儿接触周围的花朵,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能,还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

美丽的春天里有好多的花儿开放了,各种各样的花朵,引起了孩子们极大的兴趣,他们喜欢花儿的不同形状,更喜欢花儿各种漂亮的颜色,看到幼儿的这一兴趣点,我设计了本次活动。在活动开始的时候,通过让幼儿观察牵牛花的特征,激发幼儿讲述牵牛花的特征,激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,然后让幼儿来想象自己心目中的花朵,在绘画的时候教师给予指导,最后欣赏同伴的作品,集体进行评价。

(一)创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师:(出示请柬)小朋友,看!老师收到花仙子寄来的一封请柬,春天来了,花仙子为了庆祝百花开放,要开个比美大赛,还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽!(幼儿和老师开火车进活动室)火车到站喽,快去找个椅子坐下来吧。

2、师:哟,比赛开始了,舞台上都有谁呀?说一说。

(二)引导幼儿大胆想象,教师根据幼儿回答范画。

1、师:你想选哪个花仙子最美呢?(幼儿回答后,教师边示范边说,牵牛花中间有一个五角星,外面有一个图形把它围了起来,那这个图形是什么形状的呢?圆形。)

2、师:它穿什么颜色的衣服呢?请你来说一说。(教师边示范边说,紫色的。)

3、师:那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧!

4、师:"除了牵牛花,你们还觉得什么花漂亮呢?是什么样子的?"请幼儿讨论。

5、请幼儿观察讲述,教师小结:

我们在进行绘画活动的时候,可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,选用自己喜欢的颜色进行画画。

(三)幼儿操作,教师巡回指导。

1、"这些花仙子漂亮吗?你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花园里的花很多,所以要画出3种以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被挡住了,所以只能画出一部分,我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行想象,引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排,可以添画小草、太阳等。

(四)展示作品,欣赏评价。

1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

2、"你最喜欢哪一个花园?为什么?"幼儿讲述后教师小结。

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿中班科学领域春天的教案篇六

让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,

2、通过讲述活动,感受春天的美丽

3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上。

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的'春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)。

1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看。

2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏。

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛)、天气变暖)。

组织孩子们用画笔,把春天画一画。

组织孩子合唱:春天在哪里。

幼儿中班科学领域春天的教案篇七

1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。

2、喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。

1、选择合适的室外场所或公园。

(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。

1、教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)

(二)说春天。

1、柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)

2、地上呢?(嫩绿的小草)

3、还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)

4、春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?

5、教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的`变化编成了一首好听的儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。

(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。

欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。

户外活动:继续带领幼儿寻找春天。

区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。

幼儿中班科学领域春天的教案篇八

让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,

2、通过讲述活动,感受春天的美丽

3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、欣赏春天的变化

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)

1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看

2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛、天气变暖)

五、画春天

组织孩子们用画笔,把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱:春天在哪里

幼儿中班科学领域春天的教案篇九

1、感知春天的主要特征,比较落叶树与常绿树发芽、长叶的不同,指认相关的树名。

2、感受春天的生机盎然,激发探索观察大自然的兴趣,并用画笔记录下来。

小椅子人手一把,记号笔、白纸人手一份。

1、 导入活动

春天里花儿开了,草儿绿了,树儿发芽了。今天我们一起去找找春天,比比谁找得多,找得仔细。

(出发前提醒幼儿注意安全,带好小椅子。)

2、 到社区里找春天

(1)幼儿分组自由找春天。

(2)集中交流:找到了春天里哪些景物。

(3)教师引导幼儿比较常绿树与落叶树发芽、长叶的不同。指认树名,说说哪些是常绿树,哪些是落叶树。

(4)比较落叶树与落叶树。

说说发芽、长叶的公共点与区别。

3、 找一棵树,进行写生画

重点树干和树枝的.连接方法。

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