人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
临摹的心得篇一
孩子对画画有一种天生的喜爱和兴趣,因为小小的他们充满了无限的想象力。他们把绘画当做自己对这个世界发现的一种诠释,所以他们很快乐,快乐做这种游戏,因为他们有太多太多需要表达的。这是他们童年的游戏,有快乐的想象,有宝贵的天真想法。如何让孩子更健康的成长,这一直是我思考的主题。
刚接触儿童画时,心里半喜半忧。喜的是他们有天使一样可爱的面孔,纯净的眼睛,不是说出稚气而又天真的笑话。担忧的是儿童画属于美术的范畴但又不是一种成形的美术画种。不知道该从哪教起,而且我也很难站在小孩子的角度去思考,总觉得什么都太简单了。所以刚开始时画的东西总是太难。学生画的累,我教的更累。有时在课上,我刚教过怎么去画,就听见有的小朋友说:“老师,我不会。”眼里好像很委屈,眼巴巴的望着你,这时我就想过去帮助他,哪怕是一笔一笔的教他画,也不想让孩子有那种委屈的感觉,但是久而久之就会使孩子养成了对美术课失去积极性的态度,还滋生了一脸感,没有起到教学的目的,培养孩子的兴趣。见见的,我改变了一种方法,先调整自己的心态,增强孩子的自信心,你去帮助他就是在伤害她,限制他画画时的想法,放手让孩子自己去做,你会看到孩子在自己的作品上表达的情感、个性和风格,他们自己内心的世界,老师不能代劳,对自己和孩子都有不利的地方。
在平时的美术教学当中,看到好多孩子都喜欢在纸上乱画,我才意识到孩子正处于涂鸦期,了解之后我还注意到应该在美术活动中多用搞笑的,他们熟知的语言来和他们交流,语言的夸张,使他们富有想象,鼓励他们大胆自由的去表现自己的想法,并随时处地的让孩子们更多的自己动手、不断的发现问题解决问题让我自己从一些教学误区中走出来。
在接触一些学生家长的过程中我发现,有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西!”或“画的圆不像圆,方不像方,横线不平,竖线不直”等等。对于家长们的这种感叹委实叫人心痛。美术专家说,儿童的绘画是一个集审美与情感陶冶等功能于一体的过程,其表现结果并不是最终标准,更何况家长的感叹多数是来自“像”于“不像”的直接衡量。对此我对家长的讲述是:儿童绘画是儿童天性和个性的自然反应及流露,儿童画的形象应建立在合理的儿童生活基础之上,最重要的是努力去理解他们试图变现什么,儿童学习美术最重要的 并不是让孩子学到多少美术知识,而是让孩子学会观察、记忆与表现,尽量让孩子学会用自己的绘画语言区表达。
当然,在一节课结束后呈现一幅完整的作品也是很重要的,这不但需要兴趣和创作的冲动,更需要孩子的毅力、专注、耐性,这对孩子来说并不容易。为此,我经常和他们一起动手画,培养他们的学习兴趣,训练他们做事要有始有终的习惯,并通过展览的方式让他们品尝胜利的喜悦。
儿童画教学是一门丰富多彩的艺术,这就需要我们教师用心去感受,耐心、负责的对待每个孩子。
临摹的心得篇二
通过这次的培训,使我受益匪浅,以下是我的一些培训。
兴趣是学习美术的基本动力,在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,用真心真情去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神,同时要注重师生互动,肢体语言和优美语言互相结合,充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、准备,上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。
在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作_倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想,是把活动作为显线,而知识作为隐线。在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧,还要教他们思维。在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。要让学生多使用美术语言,尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。总之,合作的精神,解决问题的能力,搜集素材的能力,创造力的培养在美术课中很重要。
教学中强调综合性评价的激励功能,在评价方式上以自评、互评为主,结合老师的评价,是评价进一步民主化、多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。在教学之余,还要注重教师自身发展进步,积极参加课内外听评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验,努力提高自身素养。
通过本次培训,在今后工作中,我将会不断学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。
临摹的心得篇三
对于3岁的孩子,如果长时间只用油画棒作画,时间一长孩子就会失去兴趣。这时,我们可以采用多种绘画形式,如棉签画、吹画、水彩画等;也可在一张作品中,用多种作画形式;此外,还可利用手工与绘画相结合的形式,激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣,为幼儿所喜爱。此外,幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体。
幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能
通过游戏、激发兴趣。例如,我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察饲养角,看看里面的小动物,观察一下笼子的样子,在区域游戏时,教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸,生动地说:“动物园里的大灰狼要是走出来,会吃掉小动物的,咱们把它关到笼子里去好吗?”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线,把大灰狼关在了里面。不但达到了游戏目的,又培养了孩子们爱护小动物的情感。
临摹的心得篇四
生活中处处有美术,如照片、复印等。美术有让人安静和让人烦心平静下来的作用。比如说,我在烦闷时,要么听着歌,要么看小说,但我常用的是,在电脑里找一组图片来画画,让自己平静下来。在运动完后,画一画,安静下来。
有一次,我和朋友俩去玩,找到了一个鸟巢,我们喜出望外,可鸟巢里只有一个鸟蛋。我们不知道该如何来划分,就你争我抢,鸟巢一会儿在我这儿,一会儿在他那儿。在我们两人同时把手放在鸟巢上时,我一气之下,把鸟巢一摔,鸟蛋裂了,我愤怒的说:“绝交!”我说完这话就气哄哄地回家了。回到家里,我没事做,去画会儿画,画画时,总是心不在焉,觉得我做错了什么,但又不想道歉,让他先来道歉。但到了晚上,我还是想去给他道歉,正当我走走向他家的途中,我看见了他,还未等我开口,他说:“我们和好吧!”我说:“好呀!” 如果没有那次的安静下来,也许就没有以后的的友谊吧!所以我爱画画,我爱美术。
就算美术不能让你静下心来,那也可以让你看到自己喜爱的东西后,很想画下来,后面看到自己的一张张画时,也会一件件的回忆起来,那时才感到无比的自豪,让生活更加的丰富多彩,为自己的生活画上一笔重重的色彩。美术不仅让我的生活充满了阳光,而且还多姿多彩。
有一次我绘画时,我找到了一幅特别难画的画,但是又特别好看,心中充满了犹豫,是画还是不画,心里想。我想了一会儿,最终“画”战胜了“不画”。我大约画了两个小时,画完后,我心里充满了自豪,虽然不是很好看,但是我却把它当做最好几幅画之一看待。
感谢美术这门学科激起我的生活热情,感谢绘画给我力量,让我勇敢承担起自己的那份责任。是画画让我和儿时的朋友友谊永固,是画画见证了我们的友谊长存。
临摹的心得篇五
每个孩子都是天然生成的小画家,他们喜爱信手涂鸦,墙面、家私、书本、衣裳……都可能成为他们纵情挥洒的“画布”,有的母亲怕弄脏,因此而阻碍宝宝们的“创造”,这是万万不行的,或许正是由于您今日的阻挠扼杀了一位明日的“大师”。嘉嘉从小很喜欢涂鸦,我就在墙上贴上一张足够大的纸,让她在规则范围内自在涂鸦。这样一来,既处理了墙面物品的清洗疑问,也为她的涂鸦供给了足够空间。
不知从何时起,简笔画大行其道,孩子们只需墨守成规,寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象,母亲们更是将其当作宝宝学画的最佳办法。可殊不知正是这看似简略易会的“学画捷径”,却无形中压抑了美术创造中最名贵的才能——“创造力”。我教嘉嘉学画的原则是“恰当引导但绝不演示”。例如,我和孩子一起花卉写生,我会引导她注意观察花朵的颜色特色及花瓣形状,然后两人分开绘画,最终再彼此点评。母亲们必须要让孩子在观察中创造、在幻想中绘画,切忌盲目演示,让宝宝们依葫芦画瓢。在颜色运用上,母亲们也不要给孩子过多的约束:如天不必定总是蓝的,树不必定总是绿的,花也不必定满是红的。
让孩子用啥东西作画议论纷纷:有人以为,油画棒最适合孩子,由于它运用方便且不易折断;但也有人以为,水粉颜料才是最佳挑选,由于它的浓淡、颜色富于改变。那么究竟什么才是孩子们作画的最佳材料呢?我以为这并没有必定之规,母亲们应尽量让孩子尝试不一样的材料创作。比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。
“画得像不像”通常是母亲们评估孩子著作的规范,其实这是不正确的,孩子画是他们心里的灵动、思维的亮光,要知道激起孩子的创造热心远比让他们掌握绘画窍门更重要,所以母亲们必定要学会用赏识的眼光看待孩子的每一幅著作。我在评价嘉嘉作品时,通常会指出每幅画的可取之处,如这些线条很鲜活、那些颜色很漂亮,造型很生动等。在维护她绘画兴趣的同时,也让她渐渐领会绘画的构图美、线条掌握和颜色运用。
“美”是要用心开掘和领会的。平常日子中,我会常常拿一些名画图册或优异的绘本插图和嘉嘉一起欣赏,还会带他去观赏画展,同时也带她多接触大自然,以浸透的方法给予他“美”的启迪。
以上是我对于孩子绘画方面的个人看法,希望对父母对如何引导孩子绘画有一定帮助!