心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学教师阅读心得体会篇一
阅读是一种重要的智力活动，它不仅能增强人的认知能力，也能丰富人的思维世界。作为一名教师，阅读更是我们工作中不可或缺的一部分。在过去的一段时间里，我深入阅读了许多有关教学、教育、心理学等领域的书籍和论文，从中汲取了许多的营养，也有了一些心得和体会。
第一段：阅读的目的
阅读对于教师来说，是非常必要的。因为教师的工作是根据学科知识，寻找到如何教授的方法和途径，并引导学生学习。而且，由于教师的时间和精力是有限的，我们必须通过阅读了解其他同行的完美教学知识和方法。教师在日常工作中必须不断学习、思考和探索，通过阅读可以有效地提高自己的认知、思考和判断能力，从而塑造出自己独特的教学风格。
第二段：阅读的方法
阅读的方法需要技巧和方法论的支持才能焕发出最大的价值。我的阅读经验告诉我，在阅读中必须保持专注，深入理解和思考。对于有些重要或关键的问题，还可以进行笔记、记录等方式进行总结与思考。在阅读时，我们不仅要了解作者的思想，还要理解作者的意图、背景和可能的偏见等，然后再进行分析和思考。这样，我们才能更深刻地理解和掌握书籍和论文的内容，进而转化为己用。
第三段：阅读的习惯
养成阅读的良好习惯是进步的保障。要做到这一点，有两个方面需要注意。第一，要制定阅读计划，合理安排自己的阅读时间和内容，这样可以帮助我们建立有条理的阅读思维和方法。第二，有意识地保持阅读的频率和广度，不能只在某一个领域，只关注某一个方向的书籍认知，而应该愿意接触新的领域和新的思想潮流，这样可以拓宽我们的视野，发现不同的教育理念和方式。
第四段：阅读的价值
阅读的价值在我们教学生活中发挥得淋漓尽致。阅读可以丰富我们的知识内涵，对我们的教学方法和教学效果起到重要的引导作用。阅读可以帮助我们更好地了解教育工作的本质和目的，增强我们的教育敏感性和教育责任感，进而提升我们的综合素质和发展寻求更好的教学方法和框架。教师智者阅读，是我们不断进步的根本保障。
第五段：阅读的未来
阅读是一种习惯，也是一种行动。随着移动互联网的不断发展，我们眼界和思维的边缘已经扩大，创新和激情注重新品味和新领域的阅读方式也产生了新的推力。未来的阅读将更加多样化，也将更加透360度视角挖掘人类知识和文化。因此，教师智者阅读应当在快速消费和虚假信息环境下，更加着重加强个人素养，深刻反思教育问题和学子精神内涵，做到发扬传统高尚品德，倡导现代教育文化，应对未来教育之路的挑战。
小学教师阅读心得体会篇二
转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。多数家长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急切心情!
看了魏书生的资料片之后，我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠学生自己管理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能管理地很好，班主任也可以有了更多的时间去研究教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平时说什么都可以，但是学生如果不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。
“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识：
l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
通过对魏书生的学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探索学习，努力提高班级管理水平。
针对我们自己学生的实际，在看完书生同志的著作和事迹后，有了很大的启发，比如就我自己的学科来说，语文就得让学生多看书，看好书，这样才能增加学生的知识储备，写作文才能有更多的内容，针对现在的情况，很多学生写作文根本不知道如何下手，具体的方式也不知道该怎么操作，说实话，作为一个语 文 老师我们确实很着急，但是却没有更好的办法，以前虽然也听说过魏书生的事迹，但是老是觉得他离我们很遥远，总觉得那是专家的理论，我们绝对不会从中学到什么，但是自从看了书生的班主任论坛之后，就觉得其实对我们来说很现实，我们在实际操作的时候才发现，原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那合适，很实用，比如班级纪律可以让各个学习小组自己负责，而不再设置专门的班级纪律委员，这样小组组长既负责学习上的事，也负责班级纪律的事情。我想一个班级如果这样的话，就会变成最优秀的班级体。
小学教师阅读心得体会篇三
阅读是一种能够开启思维，带来知识和智慧的活动，对于教师而言，更是一种必备技能。在我的多年教学经验中，我深深地意识到只有教师智者才能成为优秀的教师。而提升自己的阅读能力，是实现教师智者的重要途径之一。今天，我要分享自己的阅读心得体会。
第一段：读书习惯的养成
阅读需要的不仅仅是时间和耐心，还要有良好的读书习惯。我每天都会挤出时间来读书，甚至在忙碌的工作中，也会找几分钟看看书、读一篇文章。通过这种方式，我逐渐培养了强烈的阅读兴趣，形成了良好的读书习惯，更加方便了我的教学事业。
第二段：阅读的深度和广度
阅读可以让我们获得各个方面的知识，从另一个角度来看，它也为我们提供了优质的思想资源。在我阅读的过程中，我会选择不同类型的书籍，有历史、文化、哲学、科技等各种不同的类别。同时，我也喜欢阅读一些经典的文学作品，尤其是古典名著，这种阅读不仅能够养成阅读习惯，拓宽阅读深度和广度的同时，还是精神生活上的一个富有意义的选择。
第三段：阅读的效益
阅读对于教师智者来说，是一项重要的能力和工作习惯，它可以增加我们的见识和知识储备，充实我们的内在世界，促使我们在教学工作中更加自信和稳定。阅读还能锻炼我们的思维，提高我们的表达能力。同时，它也可以丰富我们的生活，促进我们的健康与幸福。
第四段：阅读的方法与技巧
同时，阅读技巧的掌握也是很重要的。为了提高阅读的效率，我会选择自己喜欢阅读的领域，在朝着一个方向专注阅读；还会使用标注工具，记录下自己生活和工作中感兴趣的内容。这些方法可以使我更深入地理解和掌握书中的知识。
第五段：总结与展望
教师智者必须要具备阅读技巧和方法，而且应该要有不同领域知识的能力。阅读不仅需要我们的时间和兴趣，还需要我们有思考的能力、品味的素养和见识。阅读能够将我们提升到一个更高的层次，让我对工作、对生活更加热爱，更有东西可写！
小学教师阅读心得体会篇四
xx省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的xx召开，能参加此次的学习，我感到非常荣幸，要感谢园领导给了我这么好的学习机会。我们是从4月18日学到4月20日，虽然只有短短的两天时间，在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》，聆听了xx师范大学出版社xx老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》，以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》，让我感受颇深！
首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想，《边界》这节课是我们平时觉得比较难上的课，因为孩子们很难理解边界的意思。以前我们就会这样上：先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家，玩狼来了的游戏，这一点是和李老师的相同，但我们玩完后就直接引导孩子们看书了，这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好，他不仅让幼儿躲在呼啦圈里，后面还让幼儿躲到不同的地方，如栅栏、伞、桌子、椅子等等，不断拓展孩子们对边界的认识；设计上破费心思，提问紧扣主题，每一次孩子们躲好后老师都会问：你的家在哪里？你家的边界是什么？强化幼儿对边界的理解，突出了本节课的难点与重点，幼儿对边界有了很清楚的认识。整节课孩子们非常有兴趣，真正体现了玩中学的理念，也体现了以孩子为学习的主体，老师是引导者、合作者。但在最后一环节的设计，我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本，这样会局限孩子对书本中图画的理解。如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读，让他们自己根据图画信息寻找答案，对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上，但李老师有几处很新颖，很值得我们学习，如当孩子们说到每一种动物的边界时，就非常自然地出示相应的字卡，按照顺序直观地摆在黑板上，把认识汉字与理解图意有机的融合在一起，让幼儿自然地习得汉字。还有当孩子们看到人家的边界时，让幼儿以游戏的形式，教育幼儿去别人家应先敲门，并让幼儿知道不能给陌生人开门，将社会性的教育有效地整合起来了。不过游戏玩的太长了，孩子们有点坐不住了。但老师非常从容，至始至终不急不慢，一个环节一个环节向孩子们讲得清清楚楚。
总之看完这几节课让我深深地感觉到，边界这么抽象的概念，而李老师却让孩子们理解透了，我觉得关键就是，李老师抓住了孩子的心理，设计活动时时处处站在孩子的角度去思考问题，根据孩子的兴趣、发展水平、理解能力和思维能力来设计每一个环节，每一个提问。
19日下午听了华东师范大学出版社金爱民老师的专题讲座《早期阅读在幼儿园教学中的探索》。早期阅读在我们园里开展了将近两年了，作为带班老师来说我只对大班、小班的绘本熟悉，还没有真正接触中班的绘本。金老师就对我们三个年级组的绘本活动做了一个概括，从活动设计的原则到活动设计模式，讲的很详细具体，为我们开展各年级绘本教学提供很重要的理论基础。还有金老师也介绍了很多关于阅读区域的创设，也给我们正在环境创设的老师来说，很有点拨作用。
20日上午是陆老师给我们讲了《如何做好课题研究结项的相关工作》。要做一个课题研究要花很大的精力，很多老师都怕去做。但听了卢老师的介绍，我感觉其实只要用心围绕课题去实施，平时做一个有心人，把做了的事情及时记录下来，其实也不是那么难的事。正如“世上无难事，只怕有心人”。
以上这些是参加我这次培训的一些感悟，每一次的学习都有新的发现与触动。这使我在今后的绘本教学中，更加敦促我要不断的学习、提高自己的阅读教学水平及指导能力，要让孩子们真正喜欢阅读！
小学教师阅读心得体会篇五
我读朱永新先生的《致教师》之前，我的教学、我的斗志、我的耐心、我的热情似乎像蜡烛一样，“成灰”凐灭了。找不到职业的幸福感，也找不到前进的力量，直到遇见朱永新先生《致教师》书后。我开始踏上给我一个做教师的书旅。
回顾自己工作后的读书经历，除了一些不得不读的教学参考书外，自己好像没有认真地，系统地读过一本教育类专著。作为一名教师，我们不仅自己要读书，我们还应该充分激发学生对阅读的兴趣，让每一个学生都去读适合他的书。
作为一名教师，我们虽然不愿意被动地被人抬上高高的，却清贫无助的神坛，但是我们也应该意识到，我们的职业有着自身的特殊性。因为我们是塑造灵魂的人，是影响学生的世界观、价值观形成最多、最大的人。作为知识分子，我们有着比一般人更强烈的自尊心和荣誉感，我们更渴望被承认，被理解。所以我们尊重自己，就是要用更高的道德标准要求自已，用正确的、积极的思想、观念去影响学生，同样是我们的专业责任。
总之，作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师，当好学生的领路人，真正用心对待自己的每次讲课、每一次与学生沟通，感受着当中的乐趣，体验做教育的幸福，去发现教师在教师生活中的美丽。《致教师》的探索没有结束，只是开始，我们正在路上想要遇见的自己。
小学教师阅读心得体会篇六
论语是古代中国文化宝库中的一颗明珠，是我国古代儒家学派的代表作之一。其中的教师论语是儒家思想中的重要组成部分，涵盖了教育、人际关系、品德修养等诸多方面。在对教师论语的深入阅读与研究中，我深深地受益良多。下面，我将从四个方面分享我对教师论语的体会与感悟。
首先，教师论语告诉我们教书育人的根本目的是培养人的品德。孔子说：“君子务本，本立而道生。”也就是说，一个教育者首先要注重对人的本质素质的培养。只有在培养学生的品德上下功夫，才能够真正地培养出德才兼备的人才。这与现代教育的要求不谋而合，现代教育倡导的素质教育与传统教育的核心目标是一致的。所以，作为一名教育工作者，我们应该认真思考孔子的教诲，积极培养学生的品德，引导他们正确的道德观念和价值观。
其次，教师论语中还强调了教育者的道德修养和职责。论语中有这样一句话：“君子不器。”孔子认为一个真正的君子应该具备的是道德品质，而不是徒有器重。同样地，一个优秀的教育者应该以道德修养为基础，而不是仅仅靠学识来支撑自己的教育工作。只有具备了良好的道德操守，一个教育者才能够真正地去引导学生，去培养他们的品德。所以，我们作为教师应该时刻警醒自己，不断提高自己的道德修养，以此来影响和感染学生。
再次，教师论语中给予了每个人学习的机会和平等的教育权。孔子强调：“无怨无悔。”他希望每个人都有机会去接受教育，通过学习改变自己的命运。在现代社会，虽然教育的普及率越来越高，但是教育资源的不平等问题依然存在。有些孩子因为家庭的贫困或其他原因而失去了受教育的机会，这不符合我们追求公平的教育原则。我们应该积极探索和创新教育方式，确保每个人都能够获得公平的受教育机会，享受到受教育的权利。
最后，教师论语中还强调了教师的自身修养和身体力行的重要性。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，教育者要以身作则，言行要符合自己的要求。我们作为教育工作者，要具备高尚的品德和良好的职业道德，要严于律己，身体力行，给学生树立一个榜样。同时，我们还要不断学习和更新自己的知识，提高自身素质，才能够更好地完成自己的教育工作。
总之，教师论语是中国古代儒家学派的重要著作，其中涉及了教育的诸多问题。通过对教师论语的深入阅读与研究，我进一步认识到教育的根本目的是培养人的品德，教师的道德修养和职责是至关重要的，每个人都应该有平等的受教育权利，而教师的自我修养和身体力行是实现教育目标的基础。我将把这些理念融入到我的教育实践中，做一名合格的教育工作者。
小学教师阅读心得体会篇七
有幸拜读了李炳亭先生写的《高效课堂22条》，《高效课堂22条》是李炳亭先生潜心研究教育10余年看完后最深的体会是它以最简洁明了的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了前进的方向。
《高效课堂22条》从题目来看，就觉得教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线教师的指路灯。回顾新课程改革以来，作为一线的教师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是教师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂模式的构建无不是为了掀起教育的另一番新天地。
高效课堂主张把课堂还给学生，在课堂上，教师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，在自学的基础上再经过群学，讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生接过了教师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自我的观点，从容的讲述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前教师可能讲30分钟或40分钟，在高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自我的同学授课，教师坐在了学生的位置，要么给予引导、要么向学生学习。能够说，在这个课堂上，“教”与“学”真真切切到达了教学相长的效果。
而高效课堂上，学生跟教师则是平等的关系，学生有跟教师一样的权利，他能够讲课，能够对教师的做法提出自我的看法，师生共同探讨。教师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟教师说：教师，我认为这道题应当这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。
反思自我的教育教学工作，尽管自我力求转变新的教育理念，可当遇到困难时，自我却退缩了，前功尽弃了;反思自我的课堂教学，尽管自我力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自我却又没能在这条路上披荆斩棘，坚持下去。
作为新课改时代的教师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目标出发，努力使自我在教育这块沃土上尽情的发挥所长吧!
教师阅读心得体会【篇2】
小学教师阅读心得体会篇八
因为教育与阅读的密切关系，作为一名教师，我深刻意识到阅读的重要性。我们必须要积极地拥抱阅读，才能拓宽我们的视野、激发创意和智慧，更好地发挥自己的教学能力。
第二段：阅读对教师的影响
阅读鼓励教师不断地学习、积累知识，也可以激发我们建立自己的教学风格。通过阅读，我们可以接触世界各地的教学经验和理念，可以更好地了解教学方法，同时提高我们的文化素养，让我们能够更好地感受学生的心理和需求，以更加专业地引导他们成长。
第三段：阅读帮助教师走进学生的世界
阅读不仅能帮助教师升华教学能力，也可以让我们更好地了解学生们的兴趣点和思维方式，真正了解和关怀他们的生活世界。当我们了解学生喜欢的书籍和话题时，我们就可以更好地引领他们，帮助他们获得更多的知识和启发。
第四段：如何进行有效的阅读
除了积累的阅读经验，我认为有以下几种方法可以帮助教师进行更有效的阅读：
1.选择好的阅读材料
我们首先要选择适合自己的、有价值的、有深度的材料，从而更好地获取有价值的信息资料。
2.注重理解和思考
阅读过程中要注重理解，将信息转化为自己的知识体系，以及思考其中的各种问题，同时结合自己的实际情况，找到最有效的阅读方法。
3.与他人分享
在阅读的过程中，我们可以与教育同行和学生一起分享阅读的内容和心得，发现和解决实际问题，提升教育教学的效果和实践价值。
第五段：总结
阅读不仅仅是一种娱乐和放松的方式，它更是教育教学工作中不可或缺的一部分。教师应积极而有计划地进行阅读，精进知识，了解和关心学生，为学生的成长和发展而不懈努力。在今后的工作中，我将继续坚持阅读，朝着更深更远的目标，赋予自己更多的智慧和力量。