演讲是练习普通话的好机会，特别要注意字正腔圆，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，要有快有慢，有张有弛。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
数学演讲稿和篇一
平行四边形的面积计算是第八册教学内容，在此从前学习了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了解其特征及底和高的概念。整个安排体现了线行的、层递的、系统的体系，也完全符合了学生的认识规律和心理特点。
因此学生要想很好地理解与掌握平行四边形面积公式，就必须从长方形的面积计算和平行四边形的特征为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识纳入到原有的认识结构中。同时也为学生自主学习三角形面积和梯形面积计算夯实基础。
教学难点是把平行四边形转化为学过的图形，因此图形的拼组是这节课的重点，同时深入和拓展学习图形的拼组对后面三角形和梯形面积计算的教学起到一个至关重要的铺垫作用。
教学设计从图形的拼组为主体设计了两个部分：
一）七巧板拼组展示。出示七巧板拼组过程，是为了让学生感知单一的图形可以组成多元的图案，反之，多元的图案可以分解成单一的图形。同时，让学生总结出：复杂的图形进行任意的组合，它的总面积是不变的。
二）自主分解简单图形并组合图形。给平行四边形分解再组合，看似简单的操作，更能激出学生对图形结构的认知欲，巩固了学生对图形各部分结构的认识。学生通过拼组知道了平行四边形可以拼成长方形、梯形、三角形等。
平行四边形面积的推导是建立在前面两点的基础上。
一）学生能将平行四边形组合成长方形，建立了空间概念。
二）拼组前后图形的面积不变，进而水到渠成的推导出平行四边形面积公式。
整个教学设计紧扣教学重点，分解教学难点，又为后面教学作铺垫，充分体现出对学生空间思维的拓展，培养学生自主探索的能力。
数学演讲稿和篇二
大家好!
其实学数学并不难，主要是你能善于实践和思考。俗话说“熟能生巧”。在我们的日常生活中，我们应该观察和发现更多，然后你就会知道数学就在我们身边。学习数学的目的是为了应用到现实生活中。数学是人们用来解决实际问题的。比如在街上购物，自然要用加减法；盖房子自然需要几何；看时间自然要用24小时时间法…这样的问题数不胜数，而这些知识都是从生活中产生的，最后总结成数学知识，解决了更多的实际问题。
现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了很多关于数学的奥秘和乐趣。有一次我妈烤煎饼，每个锅里只放了两个饼。我就想，烤一个蛋糕要两分钟，两边各一分钟，锅里同时烤两个煎饼，烤三个蛋糕至少要几分钟。回到书房，我算了算，得出结论：需要3分钟：先把第一个，第二个，第三个蛋糕同时放进锅里。1分钟后，取出第一块蛋糕，放入第三块蛋糕，将第二块蛋糕翻过来；再烤一分钟，然后第二个蛋糕就烤出来了。然后把第一块蛋糕的反面放进去，同时把第三块蛋糕翻过来，这样3分钟就搞定了。我把我的想法告诉了妈妈，真的节省了我很多时间。“时间就是生命”！原来学数学还有节省时间的好处！深，太深了！
数学要在生活中学习。它与生活密不可分。如果你学得深入透彻，你会发现数学很有用。数学中的几何也很有趣，尤其是几何中最奇怪的“圆”。圆面积的计算公式是s=r2，因为半径不同，所以圆的面积也不同。比如半径9cm的圆等于半径5cm的圆吗？首先，我们用面积公式求出两个圆的面积，分别是254.34平方厘米和78.5平方厘米。两个圆的半径不一样，所以两个圆的面积不一样。如果半径长，那么面积大；半径短，面积就小！有了这个规则，以后一定会做题！
数学就像一座山峰，直冲云霄。刚开始爬山的时候，我们觉得很放松，但是爬得越高，山就变得越陡，让人感到恐惧。那时候只有真正热爱数学的人才会有继续攀登的勇气，所以站在数学巅峰的人都是发自内心的热爱数学。记住，站在巅峰脚下的人，永远看不到巅峰！热爱数学，就能学好！
数学演讲稿和篇三
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
我叫李钰迪，我要竞选的是数学课代表，竞选数学课代表演讲稿。我之所以想竞选数学课代表，是因为我喜爱数学，喜欢数学带给我的乐趣。喜爱数学课，喜欢数学老师，我的成绩也不错。
如果我当上了数学课代表，我会努力提高我的学习成绩，同时我也会尽量的帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题的方法，使我们的数学成绩共同进步，演讲稿《竞选数学课代表演讲稿》。
我会当好老师的小助手，及时收发作业，还会及时地把作业写到黑板上。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师及时为我们把题目讲明白，使我们的数学成绩提上去。
当然，我知道我还存在许多问题，比如上课不举手回答问题，我当上了数学课代表，我会尽量改正自己的缺点，会为同学们更好的服务。请大家相信我，把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力帮助同学们，当好这个课代表。
为了能够胜任这个职务，我妈妈还特意给我报了一个奥数班，希望我可以更加努力地学习，成为一个优秀的小学生。
谢谢大家！《竞选数学课代表演讲稿》
数学演讲稿和篇四
你们好!
我是xx班的xxx。
今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。
在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。
校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的韩x同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。
在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。
平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。
虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。
今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的!
我的演讲到此结束，谢谢大家!祝叔叔阿姨们新年快乐，工作顺利!
数学演讲稿和篇五
时间飞逝，我工作已满一年，这其间的坎坎坷坷，风风雨雨使我畏惧、害怕过，但更多的是我努力、我拼搏、我收获、我提升，正如我刚参加工作之日在崔校长面前说过后一句话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。这诤诤誓言当时我没有体味到这句话的分量，而在接下来的教学与班级管理中，我真正体会到了这句话的内涵，要想给学生一杯水，老师必须要有一桶水，现在想来，学生要的岂止是一杯水，而是一条河、一片湖、甚至是整个大海，而我们老师就是源头、泉眼、变化不定连绵不断的雨水。而要做源头、泉眼、变化不定连绵不断的雨水，谈何容易！下面我就结合自己工作以来的得与失来谈一谈如何做一位学生喜欢的老师，从而实现自己的教育梦想———教好学生，当好老师，体现自我的人生价值。
首先，努力锻造自己，做阳光的老师
第一、身为从师，要有正确的人生观和价值观。人生在世，不在索取，而在于奉献，人因责任而生，人因奉献而活。比尔盖茨作为全球首富，他所捐款于慈善事业屡见不鲜。沙特阿拉伯国王为四川汶川地震慷慨解囊诸如此类的事举不胜举。作为新世纪的人民老师，人生的价值观不在于我们捐多少款，献多少物，而在于对事业的兢兢业业，一丝不苟，甘为人梯的奉献精神默默无闻干工作，扎扎实实为学生，让一个个学生成为合格的社会主义建设者是我们最大的奉献，也是最起码的责任，要做到这一点不洒汗水，不费心血就是枉然！第二，外在的形象是我们教师给学生的第一印象，直接影响着学生对一位老师的第一感觉，关系到师生关系的融洽与和睦相处。我是一个穿着很随便的人，记得刚参加工作时，头发因很长时间才洗一次，乱糟糟的，冬天穿臃肿的大棉鞋，夏天随便穿着拖鞋，一切为了自己方便与舒服，衣服上油迹斑斑，整个是打工的，完全没有教师的形象，有的学生当时就认为我是建筑工地的小工，这样不但影响了自己的形象，而且也让学生对我们教师这一职业产生不好的印象。感谢杜郎口中学，感谢崔校长为我们添置了工作服，让我这个土老冒借机塑造了自己的外在形象，虽然夏天热点，冬天稍微冷些，但这些困难正塑造了我，锻炼了我，使我不但在衣着上合体，而且言谈举止方面也严格要求了自己。
第三，要有超越自我的思想。我们杜郎口中学最大的一个特点就变，变中求发展，变中求创新，变中求生存，变中求精品。我们中学一次次的变革，尤其是课堂变化，一点点地由量变发展为质变。而当初的我，不习惯这一次次的变化，致使自己被动地工作，不能与时俱进。崔校长曾提出过：要与日俱进，一天一变化，时刻在发展。如课改之初，提出让学生去分析，讲解问题，我自认为是，固步自封，以至于落后于杜口这支大队伍，自己累得身疲力尽，学生学得昏昏欲睡，没有把学生利用起来的理念我排斥，使自己不能超越自己，不能自我发展，不但不为学校做不了贡献，而且成为杜口课改的绊脚石，醒悟之时，方为提升之际，坚定了变化的思想，坚信自我超越的梦想，螺旋式的提升便成为必然。
说错调是家常便饭。记得去年元旦教师联欢会上，我朗诵的《少年壮志不言愁》简直成了跑调字的大聚会，事后有的老师告诉我，一百多个字的朗读，字读错调的达十多处，真令我汗颜。说到写的字，狂草谈不上，别人看了乱七八遭是真的，不论是钢笔字，还是粉笔字，记得前段时间在淄博上课时，我把需要讲解的问题板书在黑板上了，一个叫李子涵的同学却拿着课本上去讲解，我建议他把课本放下，他说的一句话让我大跌腿镜：“老师，你写的我看不清，太乱！”当时，我就下死心一定要好好写字，不是自己写不好，而是自己没有认真去写，包括普通话与说话的简介方面。
其次，教师要在学生中有威信，有威望。
第一 要激扬的情感。在这一点上，我可以说做的比较到位，最起码声音宏亮，嗓门大为昂扬的激情打下了良好的基础，事事不服输的心理，时时不偷懒的思想，处处细致入微的思考，使得我精力充沛，对工作投入度高，前几天去山西吕梁上课时，周六一天，上午与学生见面课，预习课，展示课，评析课，下午与老师三个多小时备课，分析讲解，设计学案，晚上三个多小时的报告以及与分校的老师互动，使得我一点也不觉得累，而且还激情高昂，一位同去的聊城同行一直在回来的路上说我那天晚上的报告提案精彩了，既有理论又有案例，说我太投入了。但是，我与许多老师，尤其是崔校长相比在这方面差的很远。
第二 要寻觅学生的兴奋点。兴趣是最好的老师，现在的学生为什么对学习不感兴趣，感到学习是件苦差事，关键就在与我们老师没有发现学生的兴奋点，只是一味的按自己的意愿上课，捕捉不到学生的兴趣。在这一点上，我做的很不到位。拿教学来说，数学知识应问题化，不只是教教材，而是用教材，不做叫教材的奴隶，一切为学生的学习与发展，一切为学生快乐学习，幸福成长，学习一元二次方程时，有一道为握手的问题，我讲了多遍，学生还是皱眉头，当时气得我就让学生想或建议学生真的不会就可以放弃。下课后，其余同学说了一句，让我们展示一下握手的情景不就完了吗？是啊！我为什么就没有让学生去前台像读小品一样，表演一下呢！自己发现不了学生的兴趣点，可以请教学生呢！
第三 把自己当作一名学生的挨住思想，我们老师都当过学生，是过来人，可我们经常忽略自己当时的心态，如作为学生如何看待学习，如何厌倦老师的喋喋不休，如何羡慕发言同学的成就感，如何面对骄人的成绩感，失败的自我反思等等。如果我们老师能时时刻刻想到这一些，甘当一名学生，把自己的心态换到自己学生的方面，一切思想问题就而迎刃而解，尤其是自己当学生时，成绩比较差，或是所谓的差生，从而为师生和谐互动打下了坚实的思想基础。
第四 严格要求每一位学生，严格不等于严厉，关爱不等于放纵。为学生的全面负责，为学生的终生负责，就这样一种思想，我们老师就会严格而又灵活的对待每一个学生。当然，对于每一个学生，我们尽力做到观而有法，贡而有效，即使不能使学生人人兴趣盎然地十分投入，但我们必须尽力而为，我经常给学生说这样一句话：与其现在我看你，批评你，你心中有怨气，我知道，看得见，听得到，我也不愿让你们过了五年，七年后再埋怨我不称职，虽然那时听不见，看不到。我对学生的严格在我校是出名的，虽取得了一定的成绩，但我还必须在严格的前提下，尽力想法让学生能更好的走进我，向我说知心语，比更好地 为学生的发展服务。最后，打破唯我独尊，建立和谐共处。
忙提升，忙上课，忙同行交流，但与学生交流方面，我做的不好，特别是刚刚教过的初一学生，仗着自己对教材熟，初一新生好管理，而忽略与学生的沟通，致使我与学生之间的关系在较长时期内比较紧张，课上不好，班级不好管理，令我大伤脑筋，在我找出原因后，我就适用去年教初三的方法，多与学生交流，时间不在长短，让他们说出自己想说的，既让学生不为一件小事而忧闷，而且老师也获得了很多信息，为此后的教学与班级管理搜集了第一手素材。
第二 善于接纳不足，勇于扬自己的短。人非圣贤，孰能无过。这都说明了人不可能是十全十美的，有缺点，有不足，有失误，有遗憾这是常事，关键是我们如何面对这些？是如护先一样，还是敢于揭短，当然应该是后者。记得在听外地上课，一叫王晓旭的女生拿着盒粉笔，“啪”一声隔着三四米远就向将桌上扔，当时讲桌上还有一个电风扇在转入时，我一为了安全考虑，二为了课堂纪律，竟下意识地瞪了王晓旭一眼，王晓旭接下来的课上的很不专心，没等下课，利用学生预习的时间我伏到王晓旭的旁边，说了声：“对不起，老师刚才的动作很不雅观，请原谅。”这一声对不起使得王晓旭同学重新找到了自信，很快投入到学习中去，俯下身子，敢于对学生道歉，揭自己的短，这不是出自己的丑，而是在给学生打气。
第三 各方面全心全意为学生。学生还是未成年人，在想问题，做事情的周全方面不如我们想象的好。所以，不但是学习上，而且在生活等方面都需要我们老师的及时有效的帮助，我们的举手之劳，可能就解决了一大难题，相反，我们的一皱眉头，一声拒绝就犹如寒冬的冰雪使学生陷入绝望。去年刚入学的张余名同学在一个周末回家需要家长来接，向我借用手机用一用，当时我正忙于班级值日等事务，恰好当时手机没电了，我就让她等会儿，可事后，张余名来对我意见很大，最终也导致了张余名对我印象也不好。因此，以后不仅学生找到我帮助，而且我还主动发现学生的难处去帮他们，让他们感受到我的关怀与温暖，不能让自己的一丝丝失误造成学生无尽的伤害。
另外，我在无论是课下还是课上，微笑对待每一位学生，要有一个小学生的心态来面对我的初中学生，尽最大的努力，做更好的自己方面。严格过头，严厉使我少了微笑，没有保持一份童真，让我一次次地失去了我的朋友——我最亲爱的同学，让他们与我有隔阂，我成了警察，老猫，学生成了小偷，老鼠。偷懒的心理，尤其是不善于动脑的学习，使的我事信功过，下力不能讨到学生的好，观察学生不细致，体谅学生不到位，关心学生不会法。
总之，走过的五年，有喜有忧，有收获，更有遗憾，我真心希望在崔校长的引导下，乘着杜郎口这支大船，努力拼搏，迎难而上，勇于奉献，做一个有责任的老师，不但让学生成才，也让自己成才，成长，各方面得以提升，为不亏作为全国名校的一员而奋斗！
数学演讲稿和篇六
大家好！
你们看我长的虎头虎脑的，大鼻子小眼的，一下就知道我十分调皮，这是说对了，但我学习上样样都是优。
当xx是我的远大理想，但妈妈说：“当xx必须有一定的组织能力，如果连组长都当不上的话，那就别提xx了。”所以我想来竞选数学委员。
可能大家都知道，在课堂上，我经常因一道难题和老师争得面红耳赤。直到我被老师说得心服口服。同学们都佩服我具有这种打破砂窝问到底的精神。有时我会帮同学解答难题，有时我会帮他们出谋划策，也有时会帮老师做一些力所能及的事情。大家很信任我。
不是夸口，我的交际能力很强，会把一些不知道名字的小朋友们拉拢起来，从陌生到成为好朋友。我这人也有个缺点，就是马虎，数学试卷上的题目我都会，可就是粗心造成缺胳膊少腿的，以至于出现不该出现的错误，但我一定会改掉的。如果我当上了班干委员我一定会期尽职尽责，各个方面都会更加努力地去做好，让大家满意。请大家投给我宝贵一票吧！
请大家支持我，谢谢！
数学演讲稿和篇七
你们好!
我是七年级四班的数学老师。首先非常感谢各位从百忙之中抽空出席本次家长会，某些家长可能路途还比较远，从这一点上可以看出大家对孩子的学习都是十分关心的。我们的目标都是一致的，那就是让孩子们学得更好，取得更高的成绩，而这，需要我们共同的努力。
教初中的老师们都常半开玩笑地说这样一句话：“初一是基础，初二是关键，要不然初三就完蛋!”初中的数学知识也不例外，初中数学是一个完整的体系。其中，初中二年级的难点最多，初中三年级的考点最多，而初一年级的数学知识点虽然很多，但相对而言都比较简单。因此，很多同学在刚刚进入初中数学的学习时，常常感觉比较简单，甚至觉得和小学没有什么区别，因而并没有感到压力。这些同学往往对初一的数学知识不够重视，与此同时也慢慢积累了很多小问题，而这些问题在学生进入初二年级，遇到很多综合题或复杂的题目时，就会很快凸显出来。这时，学生会感到跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。究其根源，还是因为这部分同学对初中一年级的数学知识不够重视，没有打下坚实的基础。
下面我先具体列举一下初一年级同学在数学学习中主要存在的问题：
1.不能端正学习态度，没有兴趣，甚至存在害怕数学的心理，缺乏主动积极学习的意向。
2.没有养成良好的学习习惯(预习、认真听讲、记录笔记、归纳总结、复习等)。
3.在知识上，对数学定义、概念等基本知识点的理解不够准确，只停留在一知半解的层次，特别是对特殊情况等的把握十分含糊。
4.数学能力(审题能力、计算能力、分析方法、数学思想等)或多或少总存在欠缺，导致各种小错误，不能完整的完成题目。
5.平时做题速度较慢，考试时不能在规定时间内完成试卷。
以上这些问题如果不能在学生初一阶段得到改善，将会直接导致学生在初二两极分化的阶段出现数学成绩大幅滑坡，甚至导致在初三年级的学习中存在更大的障碍。相反的，如果学生能够在初一的学习过程中打好基础，那么初二的学习只是在知识点上的增多和加深，而在学习习惯和学习方法上，学生是很容易适应的。
1)端正学习态度。
任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外。只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，就一定能够学好数学。但是，数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径可走，要明白保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
2)养成良好的学习习惯。
课前预习，带着问题听课。看两遍书：第一遍大概了解下一讲或下一章的内容、知识枝干以及重难点等。第二遍对重要的概念、性质、判定、公式等反复阅读，思考其内在联系及其因果关系，并在不明白的地方作上记号，带着问题去听课，也便于求教老师。
课上认真听讲，会记笔记。初一的学生往往对课程的增多、课堂学习量的加大感到不适应，顾此失彼，很大一部分学生觉得数学没有笔记可记，有笔记的学生也记得不够合理，认为教师在黑板上所写的都记下来就是认真听讲，盲目的用记笔记代替听讲与思考，进而导致了听课效果下降。在听课的过程中应该注意做到：听知识的引入和形成过程;听懂教学中的重、难点，尤其是预习中不明白或有疑问的地方;听题目关键部分的提示(突破口)及数学思想方法;听课后小结。记录笔记时应注意：有选择的进行记录，主要记录知识要点、自己的疑点、课本上没有的教师补充的内容、解题的思路、数学思想方法、课堂小结等。
课后认真复习，及时归纳总结。课后要及时温故老师所讲内容，特别是经典例题，分析、归纳、总结，以内化成自己的知识体系，完善认知结构。
此外，学习应有整体计划，学会管理自己的时间。
3)细心、认真地学透课本。
有一部分学生认为课本上的内容很简单，而考试都是难题。其实，这是由于学生没有真正学透课本，考试的内容究其实质，都是课本上的基本概念、基本模型。因此，在初一这一打基础的重要阶段，更要对数学定义、概念等基本知识的十分准确把握，不能只停留在一知半解的层次。对于课本上的基本概念、基本模型的学习，我认为应该注意：重点理解基本概念、基本模型的特殊情况(特例)，要抓住定义、概念的本质，全面举例、不重不漏的明确概念、定义等。对概念和公式不能死记硬背，而缺乏与实际题目的联系，在理解的基础上进行记忆可以有效地促进数学的学习。切记：理解和记忆数学的基础知识是学好数学的前提。
4)学会归纳总结复习。
复习总结的工作，不仅仅是老师的事，学生一定要学会自己去做。当你会总结题目，会对所学内容、所做的题目进行分类，了解每一知识点的基本题型，熟悉对应每一题型的解题方法等时，你才真正的做到了知识的内化。归纳总结这个问题如果解决不好，在进入高年级的学习时，同学们会发现，天天做题，成绩却不升反降。究其原因，天天都在做重复的题目，很多相似的题目反复在做，而需要解决的问题却没有专心解决。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学整体系统的把握，弄的一团糟。总结归纳是把书读薄的过程，题目应该越做越少。
5)注重实战。
平时每天保证1小时左右的练习时间，自己平时做作业可以给自己限定时间，以提高做题的速度。在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现慌乱，同时注意调整好心态，把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。当然，经历大型考试也是必要的锻炼途径。
以上内容是我针对初一年级学生数学学习中常见问题提出的我个人的一些建议，希望对同学们有所帮助。最后我想说的是，每个同学的学习方法都会对根据自己的情况不同而有些许差别，适合你的最有效的方法就是最好的。
出了问题，我们就要解决。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我认为，教育孩子是学校和家长的共同责任。对于教育孩子，我们除了做好教书育人的工作，也希望能得到家长更多的支持和参与。
虽然各位平时工作十分辛苦，也十分的忙，但我想，孩子是自己的孩子，最爱他的当然是家长本身。我相信每位爱孩子的家长都会关心孩子，关心他们的生活，关心他们的学习。即使再忙，每天抽出5-10分钟，还是可以的。
如问一问孩子今天学了什么知识，了解他们的学习情况。饭后就让孩子立刻完成作业，写完作业了再去看电视或休息。检查他们的作业本，看孩子做得怎么样，错误有没有订正。有时间有能力的家长可以检查作业有没有做对，一起订正错误。对学科知识不了解的家长也可以把作业的题目拿一题出来，问问孩子，看他的回答是不是和作业上写的一样，看看孩子是不是独立完成作业的，有没有抄别人的。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩。我相信有了家长的关心与监督，孩子的学习成绩能够很快有所提高。
初一是打基础的重要的时间，基础打得不牢固，今后的学习就难以进行下去。孩子学习的好坏，决定了他初中毕业后能否顺利的升入高一级学校，作为家长一定要抽点时间关心一下孩子。希望各位家长能多理解、多支持、积极配合我们的工作，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系，同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议。我的讲话结束了，谢谢!
数学演讲稿和篇八
大家好！
我是一名非常普通的数学教师，在我看来，数学教学也许就像一杯苦丁茶，初始品尝是苦苦的,涩涩的,难以下咽，苦尽甘来时却是无尽的回味。
回想起我刚刚接触数学教学的时候，那真是何等的难堪啊！从教8年，我从没有接触过数学教学，可由于工作需要，我成为了一名一年级的数学教师。面对刚刚从幼儿园里出来的小朋友，面对那陌生的数学课本，我真是有点手足无措了！小朋友们不仅不会听课，而且老师生气，他们也置之不理。尤其是那些程度较差的孩子，似乎和老师没有一丝的感情，教学效果的确不好，面对这些，我曾一度颓废了，我真想放弃，整个教学根本提不起兴趣，这可真是让我的自尊心大受打击。
我有幸聆听了名嘴程世华的赏识教育演讲，一句“并不是好学生才配赏识，而是赏识才让他成为好学生。”似一语惊醒梦中人，对照自己不仅感慨万分，获益匪浅。
在平时的教育教学中，“赏识”二字是优秀生的宠儿。那些我们眼里的后进生是可望而不可及的，对于他们有时真的不批评已算好了，更不用说去赏识他们。不知同行们是否也是如此？至于尊重学生，在平时的工作中也常挂嘴边，可实际上我们又有几分是真正做到的呢？我不得而知。作为一个人，他最大的需要是自我实现的需要，其次就是尊重的需要。而学生除了和我们有年龄的差距外，其他的是和我们成人一样的活生生的人。他们也需要尊重。因此，在平时的教学过程中，老师应是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导者，而不是统治者、长官或裁判。我们的教学过程应是一个师生平等的对话过程，是师生双方交往共同发展的互动的过程。所以，我们要尊重学生的人格与权利，坚持师生间的人格真正平等，而且要用赏识的眼光去看待每一个学生，发现他们的闪光点，因为他们都是独一无二的。作为一名光荣的人民教师，我们必须要有一个正确的学生观，因为任何一个学生，不管他现在是优或是差，也不管他现在是开朗活泼或是沉默寡言，最终他们都将走向未来，都将属于新世纪发展的核心地位，我们有责任也有义务，让每一个学生在人格上得到最大的尊重，同时也要让他们学会尊重他人，形成健全的人格，同样也用赏识的眼光去看待每个人每件事。
教育是基于生命的事业。所以我们的教学不仅要考虑教，更要考虑学，调动学生参与的热情，培养学生研究的信念，让学生感受自我存在的价值，自我生命的力量，说到底，体现新课标的理念，让学生自主学习、自主探究，自我发现、自我认识、自我生成。发挥人的生命的价值，促进生命的发展，从而提高生命的质量。数学是自然科学，教学数学更要发挥学生的自主作用，让学生自主探究、发现、生成。
我记得李镇西老师曾经说过这样一句话：“其实，我和大家是一样——对学生的爱是一样的，对教育的执著是一样的，所感受到的幸福是一样的，甚至包括所用的许多教育教学方法或技巧都是一样的。”“如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了一些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书，仅此而已。”短短地一段朴实而又真切的话语，触动了我内心的那根弦，让我思绪万千。
的确如此，我们的老师，可以说敬业的精神都是让人敬佩的，所做的事都是一样的琐碎而辛苦，但是，到了最后，为什么只有少数的老师成了教育的专家或专家型的教师呢？最根本的区别就是思考，然后把思考进行记录。这正是一个普通老师成长为一个教育专家的关键所在。
回顾自己成为老师以后的点点滴滴，感觉得到了很多，很多，但最让自己遗憾的莫过于没有对自己的教学实践进行反思，还有记录。一个老师，只有在日常工作中，一边实践，一边思考，一边记录，他才能不断地成长，不断地提高！
20xx，我更应该做的事就是用自己手中的笔，记录下自己的每一点感悟，每一点看法，每一点思绪……让它们成为自己的一种享受，一种记忆，一种幸福！
数学演讲稿和篇九
大家上午好!
我是路睿彤，我想竞选数学课代表。数学是最美的语言，数学一直是我最喜欢的科目，我对数学有着浓厚的兴趣。
小学六年，我的数学成绩优异，每次期中期末考试，成绩都在95分以上。今年暑假我认真预习，苦练计算，为初中数学的学习打下坚实的基础。
我知道，数学课代表并不是一个轻松的职位。我知道，初中的数学比小学难得多，知识面也宽广许多。但是，我喜欢挑战，我爱思考，我会付出更多的努力，更多的精力投入到学习中去，力争学习优异。
如果我当选数学课代表，我会尽最大的努力，做好老师的小助手，同学们的好帮手。我会做一架老师和同学们之间的桥梁，及时收发作业，不让老师同学们等待。如果同学们有不会的题目，我们可以一起讨论，我很希望和大家一起讨论数学题，在思考中互相帮助，共同进步。
如果我当选数学课代表，我会尽最大努力，做到最好。如果我有什么地方做得不够，希望同学们及时提出，我会努力改正。
路遥知马力，日久见人心。请你投我一票，我一定会用辛勤的努力，严谨的步骤，证明你的选择是正确的。
请大家投我一票，给我一个和大家一起学习，一起成长，一起进步的机会吧!谢谢大家!
数学演讲稿和篇十
大家好！
在我看来，不少同学学不好数学是由于从心里惧怕数学，感觉自己学习能力不强，缺乏应有的自信心，从而产生自卑感，这就牵涉到学习心态的问题。面对一件事物，不去尝试怎么就敢妄下结论？没有经过努力的尝试就自我否定，这才是最大的失败。所以我们面对数学这门学科，首先要从态度上藐视它，克服心灵的障碍，增强自信心，这样我们才会抱着积极的心态去学数学，才能激发自己最大的潜能。面对一道难题，要有足够的勇气和信心才有可能解开。在学数学的道路上，永远不要否认自己，这是学好数学的基础。
只有信心和勇气还不够，其实学习数学就像两个高手过招，对方不停地给你设置障碍，企图打败你，而你则需要不停用各种方法解开对方的招数，这不仅需要良好的心态，还需要巧妙的技术和方法，能够最迅速、简洁地解开对方的招数。古代，叱咤武林的江湖英雄无一不是打遍四方才练得一身好功夫，所以，我们只有不断的练习、实践才可以掌握方法，这就需要我们大量的做题，去了解对方的招数，既得之，则破之。一位优秀的数学高手一定是通过不断做题来获得解题方法的，但现在有许多学生做题只求量，不求质，倘若你与高手过招，只求人数，却不求输赢，那一切岂不是毫无意义？所以许多学生颠倒了事物的本质，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功却又取得不了好成绩，都是因为他们根本没从做题中学到方法，一道题只做过没有价值，真正懂了，会了，并能够举一反三、融会贯通才是硬道理。对待错题，我们不能抱着侥幸心理不管不问，因为那些错题才是我们做题的深层目的，可以帮助我们找出自己学习的漏洞。我认为建立一个错题集是学数学的最好方法，在哪里失败过一次，就不能再在相同的地方失败第二次。通过错题集，我们可以弥补学习知识的不足，不断提醒自己，保证自己的知识系统万无一失。数学虽不像语文那样细水长流，但也是需要不断积累完善的。我们不仅要在课堂上掌握理论知识，也要在实践中学会运用，这样常年累月地坚持下去，数学功底就会越来越深厚。
积极乐观的心态，付诸勤奋的行动，加上正确的学习方法，学好数学便是轻而易举之事。可见，并非只有智商高的天才才能学好数学，只要你愿意去想、去做，你一定也能。
我的演讲到此结束。
谢谢大家！