无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中班环境教育篇一
1.了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。
2.能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验。
3.懂得过马路应该遵守交通规则,有保护自己的意识。
活动重点:了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。活动难点:能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验,有保护自己的意识。
有和成人一起过斑马线的经验,了解过马路多种安全方式。物质准备:课件、pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具(警帽、拐杖、挎包等)
一、以游戏导入法引出活动,带领幼儿体验过“斑马线”。
1.小朋友们,你们都去过比如世界吗?那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了,加油呀!
2.(报警声)师:你刚才听到了什么声音?它是在告诉我们什么?警报声响起的时候大家都在什么位置呢?一起来看看回放。(出示刚才过斑马线的视频)那我们应该怎么做?(斑马线上的行人要加速通过,没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区,这样是对自己的保护。)
二、通过播放课件,引导幼儿听故事《马路上的斑马线》,了解斑马线的由来及作用,知道斑马线是生命线。
1.放映厅到了,大家找个合适的位置坐好,影片马上就要开始了。
让我们一起来看看影片里都说了什么?
2.播放课件,了解小动物过马路的方法。
3.出示斑马线和斑马的图片进行比较,了解斑马线的由来及重要性。
师:原来,黑白条纹很容易被人发现,当司机发现了斑马就想到了斑马线,所以就放慢了速度,让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗?(请幼儿回答)小结:斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的,所以咱们过马路的时候要怎么做?斑马线就是我们的生命线,过马路走斑马线会很安全。
三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的交通规则,有保护自己的意识。
1.播放课件,引导幼儿分析每幅画面,巩固安全通过斑马线的交通规则。
1)提问:小猴要去干嘛?它是怎么过马路的?它为什么不走斑马线?这样做有什么危险?如果是你你会对小猴说什么?(过马路,要记住,行人要走斑马线)我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。
2)(继续播放课件)听了大家的劝告,小猴买完棒棒糖走斑马线了。(播放刹车的声音)这是什么声音?小猴都走斑马线了,司机为什么会紧急刹车?你会对小猴说什么?虽然斑马线是生命线,但是我们也要遵守规则,注意看信号灯。(过马路左右看,绿灯亮了才通过)幼儿学说。
3)(继续播放课件)他们做的对吗?应该怎么做才是安全正确的?你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗?有的信号灯上会有数字提醒,所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。
4)影片放完了,你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法?
(引导幼儿说出儿歌内容)
5)有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的,那我们可以怎样过马路呢?(引出地下通道、过街天桥)
四、角色扮演进行“过马路”的游戏,进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
接下来咱们该去体验馆了,马路上都会有什么人?请大家选择自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到体验馆体验吧。(在教室内设置简单的马路情景,幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。)营业时间马上就要结束了,回去后把今天看到的,学到的,体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴,让我们的生活变的更加有序、文明。
中班环境教育篇二
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据班级幼儿的年龄特点、兴趣需要及实际情况确立了本次活动的目标:
1、能根据游戏中的规则与同伴合作游戏,发展身体平衡和协调的能力。
2、在游戏中感知亲情,有关爱长辈的情感。
根据目标,我把本次活动的重点定为:在闯关游戏中,发展身体的平衡和协调能力。活动的难点定为:增加游戏难度,将竹玩具一物多玩。
竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等。
一、情境导入,引发兴趣:
“看看今天谁来到了这里?这几天,熊猫爷爷生病了,熊猫贝贝要去看望熊猫爷爷。”
二、探病路途大闯关:
1.游戏一:勇过竹桥
・出示竹梯。
“熊猫贝贝走着走着来到一条大河边,怎么过河呢?对了,那边有一条小竹桥,让我们一起去看看吧。”
・认识竹桥,讨论过桥的方法。
“你们会过竹桥吗?有谁愿意来试一试的。”
・尝试用自己喜欢的方式过竹桥。
・师幼总结:可以把双臂撑开,保持身体平衡,走过竹桥;还可以把双手撑在竹桥上,手脚并用地爬过竹桥。
2.游戏二:林间小路
“走过了竹桥,来到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪条小路才是通往熊猫爷爷家的呢?”
・了解穿越竹林小路的规则。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飞来了。它对熊猫贝贝说:“想要找到那条通往爷爷家的小路,你必须要找到一条铺满竹圈的路。在路上,你还必须要双脚跳着前进哟!”
・穿越竹林小路。
3.游戏三:爬山比赛
“走出竹林的小路,熊猫贝贝来到了一座高山的脚上。它遇到了小猪、小羊和小熊,山上还架着两架梯子。怎么过山呢?我们石头剪刀布吧,谁胜利了谁就可以往梯子上爬一格。”
・交待爬山比赛的游戏规则,邀请幼儿示范。
邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏,遵守规则,胜利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教师协助幼儿玩爬竹梯的游戏)
・幼儿拿出准备好的胸饰,随机进行分组(小羊、小猪、小熊、熊猫)。
・所有幼儿分成四队,同时进行爬梯游戏。
・教师协助指导,保护幼儿安全。
4.游戏四:趣味竹竿
・交待趣味竹竿的游戏规则。
“通过爬竹梯,大家顺利地爬过了大山,熊猫爷爷家的门是紧紧关着的。孩子们在门口等着熊猫爷爷,还玩起了跳竹竿的游戏。
・出示竹竿,激发幼儿讨论如何玩竹竿。
・幼儿自主玩竹竿。
・邀请幼儿说一说,玩一玩。
“孩子们,你们太棒了!小小的竹竿就玩出了好多种玩法。你们快看,熊猫爷爷回来了!”
三、探望熊猫爷爷
“熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家,爷爷看到贝贝心里乐开了花。他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝。”
“你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗?让我们一起去玩一玩吧!”
本次健康活动以情境游戏贯穿始终,围绕活动目标,将多种教学方法相结合。在活动导入时,我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境,激发了幼儿参与游戏的兴趣。活动中我以闯关的形式,设置了四个关卡:
一、勇过竹桥。幼儿在亲身体验中,感知身体的平衡性。
二、林间小路。通过规则,幼儿练习双脚并拢,往前跳跃的正确方法。
三、爬山比赛。幼儿自主选择喜爱的动物角色进行扮演,在已有石头剪刀布游戏的经验基础上,体验比赛爬竹梯的乐趣。
四、趣味竹竿。增加游戏难度,鼓励幼儿将竹竿一物多玩,丰富幼儿想象力和创造力。整个活动,提供给了幼儿自由、充分表现的机会,幼儿始终处于主体地位,他们体验到了健康活动的乐趣。
大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课视频+ppt课件+教案+音乐+动画视频
中班环境教育篇三
夹物跳。
1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳,体验下肢不同力量的`运用;
2、体会游戏的快乐。
饮料瓶、泡沫板、布球若干。
(一)开始部分:
英语游戏“paper、scissors、stone”(石头剪子布)幼儿两两合作玩游戏。
(二)基本部分:
1、孩子们,天气这么好,咱们去野餐好不好?野餐要准备什么呢?饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)
启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳,教师巡回指导,然后回到草地上,品尝美味。
2、玩游戏:
野餐结束了,可是食物还剩下很多,我们不能浪费了,所以我们一起把东西送回家。
分组比赛,视游戏情况而定,可适当添加障碍。
(三)结束部分:
我们一起把食物送到仓库去。
鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
中班环境教育篇四
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。
1、重点:幼儿懂得预防感冒的小常识。
2、难点:了解感冒的'传播途径,积累一些健康生活的经验。
相关图片。
1、引出话题:
(1)教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
“这些天,某某小朋友为什麽没来呀?”
(2)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”
(3)教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径:
(1)教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”
(2)教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识:
(1)教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”
(2)教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏。
中班环境教育篇五
活动名称:
1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
中班环境教育篇六
夹物跳。
1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳,体验下肢不同力量的运用;
2、体会游戏的`快乐。
饮料瓶、泡沫板、布球若干。
(一)开始部分:
英语游戏“paper、scissors、stone”(石头剪子布)幼儿两两合作玩游戏。
(二)基本部分:
1、孩子们,天气这么好,咱们去野餐好不好?野餐要准备什么呢?饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)
启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳,教师巡回指导,然后回到草地上,品尝美味。
2、玩游戏:
野餐结束了,可是食物还剩下很多,我们不能浪费了,所以我们一起把东西送回家。
分组比赛,视游戏情况而定,可适当添加障碍。
(三)结束部分:
我们一起把食物送到仓库去。
鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。