2023年小学教师师德专题讲座心得(大全5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小学教师师德专题讲座心得篇一

为全面加强和改进师德师风建设，将党史学习教育融入师德师风教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才优异成绩庆祝中国******百年华诞。共同学习《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》方件精神，结合本校实际情况，制定此教育活动实施方案。

深入学习************关于“三个牢固树立”“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等关于师德师风的重要论述，进一步在学懂弄通做实上下功夫。要求全体教师要将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”,结合建党百年系列庆祝活动，以党史学习教育为重点，强化“四史”学习教育。并要求全体教师在今后的工作中继续深入学生扎实落实师德师风建设相关文件要求，熟知学习内容，做好学习笔记，确保相关文件精神和规章制度进头脑、进思想，时刻做到自重、自省、自警、自勉，坚持以德立身、以德立学、以法执教、以规施教，积极弘扬树立新时代好教师标准，争做“四有”好老师，为办好人民满意教育提供强有力保障。

2021年x月x一x月x日。当前隐藏内容免费查看

1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3.通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我中心校师德师风教育健康可持续发展。

4.坚持师德师风教育活动，努力巩固和扩大整改成果。一是学校对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰;对经查实违反职业道德，令其改过而仍未及时改正的教师，情节轻微者给予通报批评，对情节严重者，可依据有关法规解聘相应的教师职务。二是要通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

组长:x

副组长:x

成员:xxxxxx

开展师德师风建设动员大会，贯彻学习县教育局《关于进一步加强中小学(幼儿园)师德师风建设的实施意见》。

1.组织广大教师认真学习《教师法》、《新时代教师职业行为十项准则》《师德失范行为处理办法》等法律法规及******新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神，通过多种方式让广大教师反复学、深入学，特别要全面学习领会************关于教育工作的重要讲话精神，在学习中提高自身思想政治素质，自觉抵制各种错误文化思想的影响，真正成为党执政的坚定拥护者、优秀文化的传承者、学生健康成长的促进者。

2.结合实际扎实开展学习贯彻《新时代教师职业行为十项准则》工作。在认真学习《新时代教师职业行为十项准则》的同时，制定校本化的实施细则和活动方案，正面引导广大教师坚持社会主义教学方向的同时划清师德师风底线红线，全面提高教师职业道德水平。

3.加强正反面典型教育。要把握正确政治方向和舆论导向，坚持弘扬主旋律、传播正能量，通过教职工大会、led屏、微信公众号等校内外媒体平台，广泛宣传正面典型，讲好师德故事，营造倡导全体教师争做“四有”好老师。同时，将教育部、省教育厅及各级教育行政部门的师德失范行为典型案例作为反面教材，举一反三，告诫广大教师深刻汲取教训，牢固树立底线意识，切实增强教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉。

4.持续加大查处和通报力度。要求守准则，明底线，做新时代的好教师。组织全体教师签订师德师风承诺书，签订规范办学行为责任书，以此鞭策自己贯彻师德规范守则，用行动来塑造教师高尚的师德形象，展现为党育人、为国育才的奋进风貌，为营造庆祝建党百年华诞谱写新篇。

为进一步加强和改进我校教师师德师风建设，牢固树立学校教师良好形象，按照《xx市教育局关于印发2021年xx市教育系统师德教育活动方案的通知》文件要求，结合我校实际，特制定本方案。

以******新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻******关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为新时代“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过开展师德教育活动，健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，大力宣传优秀教师先进事迹，挖掘树立师德典型，弘扬师德楷模，营造尊师重教的浓厚氛围。引导广大教师恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,争做新时代“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，以优异成绩为建党100周年献礼。

组长:xxx、xxx

副组长:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

组员:学校纪委、各处室、各教研组、各党支部、各年级

感党恩、立师德、强队伍、谋新篇

1.认真学习党史。组织全体教师认真学习党史，增强教师党史教育实效，提高政治思想素质，坚定爱党爱国爱人民、扎根教育勇奉献的信念。通过形式多样、内容丰富的党史教育活动，引导广大教师以更加饱满的工作热情、优异的工作业绩迎接党的百年华诞。

2.认真学习教育法规。组织全体教师深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规文件，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。

3.认真学习《******谈治国理政》第三卷。组织全体教师全面系统的、深入思考的、联系实际的学习《******谈治国理政》第三卷。在学懂弄通做实上下功夫，推动******新时代中国特色社会主义思想入脑入心，以理论学习的新提升，不断开创工作的新局面。通过开展业务学习、主题研讨、校园广播、板报墙报、网络信息、专题培训等方式，进一步激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性、主动性和创造性。

1.配合上级开展好“师德巡回宣讲活动”。推举优秀教

师到“xx市中小学师德巡回大讲堂”巡讲团，开展巡回宣讲活动，弘扬社会主义核心价值观，发挥优秀教师、师德楷模的模范带头作用，宣传、学习身边优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。让广大教师进一步树立坚定的教育信念，激励广大教师弘扬高尚师德，增强专业素质，努力塑造一支政治思想素质高、师德高尚的新时代教师队伍。

2.开展“廉洁从教三个一活动”。一是签订一份承诺书。组织全体教职工集体签订廉洁从教承诺书，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督。二是写一篇心得体会文章。学校紧密围绕廉洁从教主题，组织教师写一篇心得体会，并以年级组、学科组或教研组为单位开展一次集中交流活动。三是发一条廉政短信。抓住教师节、中秋、国庆节等关键时间节点，给教师发送廉政短信，提醒广大教职工自觉遵守廉政相关规定，营造风清气正的校园环境。

3.开展万名教师“三进三访”活动。学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。为了更好地落实家访工作，学校将结合疫情防控工作的形势发展，在条件允许的情况下组织教职工继续深入开展“三进三访”活动一进班级、访学生，进家庭、访家长，进社区、访群众。向家长宣传教育法律法规，宣传xx市中小学教育改革的政策和措施，宣传学校教育教学改革取得的突出成绩和发展前景，虛心听取家长对学校的意见和建议，了解家长对子女实施教育的状况，探讨家庭教育方式方法，向家长介绍学校及班级工作的情况和计划，共同研究教育学生的措施和办法。对于单亲家庭、留守儿童家庭、病残家庭、经济困难家庭、军烈属家庭、心理行为有偏差学生家庭、学习困难学生家庭、进城务工人员随迁子女家庭、随班就读残疾学生家庭做到重点访。积极构建学校、家庭、社区“三位一体”的交流平台，写好家访的记录,如实填写《xx市万名教师访万家活动记录表》,把家访的目的，家访的任务，家访过程、家访达成的共识和启发一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解的情况，对学生进行从新的分析评估，同时制定方案和措施，进一步对学生进行深化教育。

4.开展师德师风应知应会知识专项测试活动。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师应把教书育人和自我修养结合起来，以德立身，以德立学、以德施教、以德立德。新时代教师应坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信，廉洁自律。为了更好地落实新时代教师职业行为准则，学校计划开展教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。

5.开展对照检查“八查八看”活动。组织教师围绕师德师风建设的要求，开展“八查八看”一一查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为;查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为;查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为;查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、参与恶意欠贷、酗酒、违反社会公德行为;查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为;查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为;查工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律松驰、有令不行、有禁不止等行为。

配合上级做好xx市“我最喜爱的老师”评选表彰工作及xx市教育系统优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选、表扬工作。

学校制定活动方案，开展2021年师德教育活动文件学习、动员宣传活动。

中小学教师

活动实施方案

学校师德师风教育活动计划

2020年师德师风教育活动方案

农村小学师德师风建设活动实施方案

中小学师德师风计划

小学教师师德师风建设计划

学校师德教育的方案

2020年学校师德师风建设工作方案

中小学教师师德师风建设条例

小学德育教育实施方案

小学学校师德师风计划

小学教师师德专题讲座心得篇二

小学教师师德专题讲座心得篇三

为全面加强和改进师德师风建设，将党史学习教育融入师德师风教育，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，以为党育人、为国育才优异成绩庆祝中国******百年华诞。共同学习《教育部关于在教育系统开展师德专题教育的通知》方件精神，结合本校实际情况，制定此教育活动实施方案。

深入学习************关于“三个牢固树立”“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等关于师德师风的重要论述，进一步在学懂弄通做实上下功夫。要求全体教师要将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”,结合建党百年系列庆祝活动，以党史学习教育为重点，强化“四史”学习教育。并要求全体教师在今后的工作中继续深入学生扎实落实师德师风建设相关文件要求，熟知学习内容，做好学习笔记，确保相关文件精神和规章制度进头脑、进思想，时刻做到自重、自省、自警、自勉，坚持以德立身、以德立学、以法执教、以规施教，积极弘扬树立新时代好教师标准，争做“四有”好老师，为办好人民满意教育提供强有力保障。

2021年x月x一x月x日。 当前隐藏内容免费查看

1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3.通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我中心校师德师风教育健康可持续发展。

4.坚持师德师风教育活动，努力巩固和扩大整改成果。一是学校对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰;对经查实违反职业道德，令其改过而仍未及时改正的教师，情节轻微者给予通报批评，对情节严重者，可依据有关法规解聘相应的教师职务。二是要通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

组长:x

副组长:x

成员:xxxxxx

开展师德师风建设动员大会，贯彻学习县教育局《关于进一步加强中小学(幼儿园)师德师风建设的实施意见》。

1.组织广大教师认真学习《教师法》、《新时代教师职业行为十项准则》《师德失范行为处理办法》等法律法规及******新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神，通过多种方式让广大教师反复学、深入学，特别要全面学习领会************关于教育工作的重要讲话精神，在学习中提高自身思想政治素质，自觉抵制各种错误文化思想的影响，真正成为党执政的坚定拥护者、优秀文化的传承者、学生健康成长的促进者。

2.结合实际扎实开展学习贯彻《新时代教师职业行为十项准则》工作。在认真学习《新时代教师职业行为十项准则》的同时，制定校本化的实施细则和活动方案，正面引导广大教师坚持社会主义教学方向的同时划清师德师风底线红线，全面提高教师职业道德水平。

3.加强正反面典型教育。要把握正确政治方向和舆论导向，坚持弘扬主旋律、传播正能量，通过教职工大会、led屏、微信公众号等校内外媒体平台，广泛宣传正面典型，讲好师德故事，营造倡导全体教师争做“四有”好老师。同时，将教育部、省教育厅及各级教育行政部门的师德失范行为典型案例作为反面教材，举一反三，告诫广大教师深刻汲取教训，牢固树立底线意识，切实增强教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉。

4.持续加大查处和通报力度。要求守准则，明底线，做新时代的好教师。组织全体教师签订师德师风承诺书，签订规范办学行为责任书，以此鞭策自己贯彻师德规范守则，用行动来塑造教师高尚的师德形象，展现为党育人、为国育才的奋进风貌，为营造庆祝建党百年华诞谱写新篇。

为进一步加强和改进我校教师师德师风建设，牢固树立学校教师良好形象，按照《xx市教育局关于印发2021年xx市教育系统师德教育活动方案的通知》文件要求，结合我校实际，特制定本方案。

以******新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻******关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为新时代“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过开展师德教育活动，健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，大力宣传优秀教师先进事迹，挖掘树立师德典型，弘扬师德楷模，营造尊师重教的浓厚氛围。引导广大教师恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,争做新时代“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，以优异成绩为建党100周年献礼。

组长:xxx、xxx

副组长:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

组员:学校纪委、各处室、各教研组、各党支部、各年级

感党恩、立师德、强队伍、谋新篇

1.认真学习党史。组织全体教师认真学习党史，增强教师党史教育实效，提高政治思想素质，坚定爱党爱国爱人民、扎根教育勇奉献的信念。通过形式多样、内容丰富的党史教育活动，引导广大教师以更加饱满的工作热情、优异的工作业绩迎接党的百年华诞。

2.认真学习教育法规。组织全体教师深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规文件，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。

3.认真学习《******谈治国理政》第三卷。组织全体教师全面系统的、深入思考的、联系实际的学习《******谈治国理政》第三卷。在学懂弄通做实上下功夫，推动******新时代中国特色社会主义思想入脑入心，以理论学习的新提升，不断开创工作的新局面。通过开展业务学习、主题研讨、校园广播、板报墙报、网络信息、专题培训等方式，进一步激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性、主动性和创造性。

1.配合上级开展好“师德巡回宣讲活动”。推举优秀教

师到“xx市中小学师德巡回大讲堂”巡讲团，开展巡回宣讲活动，弘扬社会主义核心价值观，发挥优秀教师、师德楷模的模范带头作用，宣传、学习身边优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。让广大教师进一步树立坚定的教育信念，激励广大教师弘扬高尚师德，增强专业素质，努力塑造一支政治思想素质高、师德高尚的新时代教师队伍。

2.开展“廉洁从教三个一活动”。一是签订一份承诺书。组织全体教职工集体签订廉洁从教承诺书，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督。二是写一篇心得体会文章。学校紧密围绕廉洁从教主题，组织教师写一篇心得体会，并以年级组、学科组或教研组为单位开展一次集中交流活动。三是发一条廉政短信。抓住教师节、中秋、国庆节等关键时间节点，给教师发送廉政短信，提醒广大教职工自觉遵守廉政相关规定，营造风清气正的校园环境。

3.开展万名教师“三进三访”活动。学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心学生的具体体现。为了更好地落实家访工作，学校将结合疫情防控工作的形势发展，在条件允许的情况下组织教职工继续深入开展“三进三访”活动一进班级、访学生，进家庭、访家长，进社区、访群众。向家长宣传教育法律法规，宣传xx市中小学教育改革的政策和措施，宣传学校教育教学改革取得的突出成绩和发展前景，虛心听取家长对学校的意见和建议，了解家长对子女实施教育的状况，探讨家庭教育方式方法，向家长介绍学校及班级工作的情况和计划，共同研究教育学生的措施和办法。对于单亲家庭、留守儿童家庭、病残家庭、经济困难家庭、军烈属家庭、心理行为有偏差学生家庭、学习困难学生家庭、进城务工人员随迁子女家庭、随班就读残疾学生家庭做到重点访。积极构建学校、家庭、社区“三位一体”的交流平台，写好家访的记录,如实填写《xx市万名教师访万家活动记录表》,把家访的目的，家访的任务，家访过程、家访达成的共识和启发一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解的情况，对学生进行从新的分析评估，同时制定方案和措施，进一步对学生进行深化教育。

4.开展师德师风应知应会知识专项测试活动。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师应把教书育人和自我修养结合起来，以德立身，以德立学、以德施教、以德立德。新时代教师应坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信，廉洁自律。为了更好地落实新时代教师职业行为准则，学校计划开展教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。

5.开展对照检查“八查八看”活动。组织教师围绕师德师风建设的要求，开展“八查八看”一一查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为;查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为;查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为;查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、参与恶意欠贷、酗酒、违反社会公德行为;查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为;查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为;查工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律松驰、有令不行、有禁不止等行为。

配合上级做好xx市“我最喜爱的老师”评选表彰工作及xx市教育系统优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者评选、表扬工作。

学校制定活动方案，开展2021年师德教育活动文件学习、动员宣传活动。

小学教师师德专题讲座心得篇四

小学教师师德专题讲座心得篇五

让自信开辟课堂合作的新天地

一位诗人曾说：“谁要想永骑成功之马，谁就必须攥紧自信的长鞭。”在工作中，我们要取得成功，自信是必须具备的条件；在学习上，学生要学业进步，自信也是必须具备的条件，这个老生常谈，却又常被我们忽略的条件。

什么是自信？自信就是自己信任自己。别人能，我也同样能，而且我能做得更好。自信是一个人的脊梁，是无畏的气概。一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自信。自信是动力，是力量，它提供给生命的不只是一种依托，一种凭借，一种支撑，而是永远的充实，永远的能量，永远的精神动力。告诉自己：我行，我一定行！师生充分的自信将激活一个高质量的课堂教学。下面浅谈一下在语文教学中如何让自信开辟课堂合作的新天地。

一、给予慷慨地鼓励，激发学生学习的自信

古人云：“失败是成功之母。”我并不反对，但我认为这句话是有前提条件的。首先那样的人要有很强的能力；其次要有坚强的意志力。而对于那些极少甚至从未体会过成功有什么感受的人来说，我觉得“成功更是成功之母”这句话更有广泛的意义。一次成功的体验，会激起无休止的追求意念和力量，这种意念和力量便是学生树立自信心的动力源泉。

我班有一学生小权，上课听得很入神，为什么语文测试成绩总徘徊在及格线上，更多的是不及格现象。一开始，我还简单地认为可能是智力存在差异吧，因为家长也是这样的定向思维。我也曾经尝试过在课余指导他默写一首古诗，好不容易他把古诗背下来了，但当我去取原稿纸给他默写时，他却没办法把古诗默写下来。哎，真让人头疼。

但站在他的角度来看，他肯定也一样的痛苦。于是，明知道他是不行的，但不能不给予他希望的自信。于是，每节语文课前，我都跟他说：“你能行的！加油！”每当遇到疑惑处，我都投以鼓励的眼神。

整整一个学期，我坚持每天给予小权进步的自信，尽管他的进步是微小的，但就是每天这慷慨的鼓励，让他的语文成绩从原来约60分变成了现在80多分，不仅如此，更让人欣喜的是他的眼神也充满了学习的自信。

面对不同的学生个体上我采取了不同激励方法，让学生想学，自信地学，让班里每位同学都去尝试获“a”的感觉。

二、创设机会，让不同个体在合作研读中体验成功的喜悦

在人的一生中，无论是学习、生活、工作，都离不开与他人“合作”。语文课堂中的合作，应该是学生与学生、学生与教师之间的有明确目的的共同学习过程。研究性阅读是个体自主阅读与群体合作的结合，着眼点是全体学生的参与研究，让每个发展水平有差异的学生通过合作构成“七彩虹”，让不同个体在合作研读中都能找到体验成功的机会。作为课堂组织者的我，主要任务是营造一种有利于学生合作、研究的学习环境与氛围，调动起每个学生参与合作研究的自信，创设机会，让不同个体在研读中体验成功的喜悦。但在必要时，我也要参与问题论坛的及时点拨。

（一）形成良好的“激励”机制，增强合作研读的魅力

良好的激励机制将会充分调动学生参与学习的积极性。在构建合作研读的课堂教学之前，我跟学生约定俗成了良好的“激励”机制：（1）抄写作业机制。在交流汇报生字词听写比赛中，由老师挑选小组代表参加，小组代表听写全对的，全小组同学就不留抄写生字的晚课作业；如果听写出现错误的，全小组同学就留抄写生字2次的晚课作业。（2）加分机制。设置每位同学的阅读底分为50分，在集体汇报交流中，以小组为单位上台主持交流，要求人人参与，凡是声音响亮，充满自信交流所思所想的同学每次就可以加分，3—5分不等。

良好的“激励”机制，大大增强了合作研读的魅力。

（二）还合作研读的真面目，觅自信之源

传统的“合作”受教师“主体”的影响，往往重形式——合作小组，轻本质——合作质量。因此，课堂上出现这种现象就并不奇怪：合作小组正在进入合作研读状态，但耳畔传来的却是教师的“啪、啪、啪”的要求停止的拍掌声。其实合作研读不是一个机械的过程，各成员千差万别，积累的生活经验不同，认识发展状况也就不同。“合作研读”是让每一个成员之间积极主动地阅读、探索、分析、补充、归纳的过程，必须有一定的时空保证。

记忆生字词；为了能获得上台主持交流的机会，各四人小组便争取时间把课前预习的情况进行交流探索，并逐一去分析、补充，然后共同设计文章的板书内容，最后由组长安排各成员汇报的内容。

在这过程中，我便马不停蹄地巡视各小组研读的情况，遇到有困惑的小组，并及时上前指导如何去思考、解决问题，增强学生研读的自信。

在这过程中，往往也会出现动人的一幕：理解能力强的同学主动、耐心地去帮助小组内学习能力不强的同学记忆生字词或帮助分析疑惑之处，大大提高了小组成员交流的自信，使人深深感受到和谐奋进之美。

以小组为单位诱发每个学生积极主动地根据各自的能力学习新知，这样，既能发挥每个学生的优势，在利于组内成员取长补短，共同提高，又有利于开展组间竞赛，公平竞争，发掘小组智慧，从而大面积提高教学质量。

（三）创设合作交流舞台，提高学生交流的自信

在各四人小组充分研读后，我便积极创设合作交流的舞台，提高学生交流的自信。在这过程中，我从不吝啬给予学生争论的机会，还积极充当交流的评委和点拨艺术家。

先请一四人小组上台主持交流，然后由评委请各组代表进行生字词过关比赛，并进行打分，决定是否要留抄写生词晚课作业；再由台上的四人小组就话题论坛内容进行逐题汇报，台下的同学如果有不同意见的，便及时举手发问或发表建议，遇到意见分歧处，学生往往争论不休，直到主持人要求评委裁决时，我便充当点拨艺术家，进行及时的点拨，给予参考。凡参与汇报和争论的同学，我都在阅读底分上给他们加5分，这大大提高了学生交流的自信。

如在学习《詹天佑》一文时，学生就“人”字形铁路如何设计发生了争议，到了下课时间，即使老师喊了“下课”，学生还是喋喋不休，也不情愿下课，大家围到讲台上，要求老师讲解。为了满足大家的求知欲，我用红色的粉笔把“人”字的“撇”与“捺”交叉点以上的小“撇”延长了一下，便离开了。

在第二节交流课上，学生便轻易地说明了“人”字铁路的设计及其好处。这样的交流舞台，这种师生亲密无间的合作，生生之间互助互爱的合作，让我们真正体会到人与人之间自信奋进的美。

“自信是成功的第一秘诀。”一个人的抱负层次是与成功体验成正比例的，成功体验越多，抱负越大，期望就越高，自信心也就越强。因此，我们教师要慷慨地倾注爱心，帮学生建立自信，创设体验成功机会，让成功增强他们奋进的自信。