通过撰写教师心得体会，我们可以更好地反思教学实践，提高教育教学质量。教师们在教育教学实践中总结出了一些宝贵的经验和心得，下面是一些教师心得体会的精选，希望能够为大家的教学工作提供一些借鉴和参考。
中学教师学史力行心得体会
随着社会的发展和进步，中学教师们需要不断地进行学习和探索，以适应日新月异的时代。学史力行是一种有效的学习方法，可以使教师们更好地了解教育历史、掌握先进的教学理念和方法，并且可以增强他们的教学能力和知识水平。在此，我分享一下我在学史力行过程中的心得体会。
学史力行是一种重要的教育教学活动，它可以有效地提高教师的专业素养和教学水平。在学习中，我们可以了解历史教育和教育哲学的基本理念和方法，对学科的本质和教学方法有了更加深刻的理解，进而提高自己的教育教学能力。此外，通过向先贤教育家学习，我们还可以了解他们的教育思想和实践经验，从中借鉴和吸收有益的教育教学理念，提高我们的教学实践水平。
第二段：学史力行意义在于发现教育的本质价值。
学史力行不仅可以帮助中学教师提高专业素养，而且可以帮助我们更好地理解教育的的本质价值。教育是一种人类行为，它的根本目的是促进人的全面发展和幸福生活。学史力行正是通过对历史教育的反思和总结，能够发现教育的本质价值和理念，进而更好地理解和把握教育的内涵与特征，以此指导我们的教育教学实践。
第三段：学史力行是发展个人个性与素养的必由之路。
学史力行不仅能帮助教师增强专业素养，更能够发展个人的个性和素养，让教师掌握更多实用的教学方法和策略，方便更加灵活地开展教育教学活动。学史力行可以让教师深入了解教育的本质，并从中汲取优秀的经验和思想，激发个人的学习热情和求知欲，进而提高整体的素养，增强教师的综合能力。
第四段：学史力行是提高文化素质和人文精神的途径。
学史力行不仅可以帮助教师提高专业素养和教学能力，更可以提高教师的文化素质和人文精神。通过学习历史，教师们可以更加全面深入了解中华民族的历史文化和传统，对自己的祖国和文化有更深的感受。同时，我们还可以因此加深对其他国家和文化的了解，提高文化素养和人文精神，更好地培养具有国际视野和文化意识的现代化人才。
第五段：学史力行是感悟人生人性的生动体验。
学史力行不仅可以帮助教师提高专业素养和教学能力，更能够感悟人生人性。通过学习历史教育，教师能够走进先贤名师的智慧和思想，走近传统文化的精髓和本质，从中产生一种感性的感悟和启迪，擦亮人生的智慧和灵魂。同时，学史力行还可以让我们深刻体会教育的重要性和意义，让我们更加珍惜和尊重教育事业，更好地承担起教育工作者的使命。
总之，学史力行是一种有效的教育教学活动，可以帮助中学教师提高自己的专业素养和教学能力，更重要的是可以让教育工作者和教育思想家们进行联系和对话，共同探索教育的未来。同时，学史力行还可以让我们更深刻体会教育的本质价值，提高我们的文化素质和人文精神，同时也是一种感悟人生人性的生动体验和经历，让我们能够更好地面对未来的挑战和机遇。
学史力行心得体会小学教师
学史力行，是指通过学习历史人物的思想、行为和奉献精神，不仅要获得知识和经验，更要将其转化为实际行动，为社会和他人做出贡献。作为一名小学教师，学史力行对于我来说有着重要的意义。通过学习历史，我深刻体会到了自己作为一名教师的责任和使命，更加坚定了我在教育事业中的理想与信念。
首先，学史力行使我更加明确了自己的教育目标。历史告诉我，优秀的教育者不仅要培养学生的知识和技能，更要培养他们的品德和品质。因此，我深知自己的任务不仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。在教学中，我注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够积极思考、主动学习，从而在未来的道路上有更好的发展。
其次，学史力行使我更加注重班级管理。历史告诉我，优秀的领导者必须具备掌控局势、团结人心、激励士气的能力。作为一名小学教师，班级管理是我工作中的重要一环。通过学史力行，我深悟到只有尊重学生、关心学生，并给予他们足够的关注和引导，才能有效地开展班级管理工作。因此，我会积极与学生沟通、倾听他们的意见和建议，制定科学合理的班级管理制度，营造和谐的班级氛围。
另外，学史力行使我更加重视教育的个性化。历史人物的生涯和成就都有其独特的经历和方法。作为一名教育者，我需要深入了解每个学生的特点和需求，以便为他们提供个性化的教育。例如，有的学生擅长逻辑思维，我会鼓励他们参加数学竞赛；有的学生喜欢艺术，我就会为他们策划一些创作活动。通过把学生的个性特点发展成长为优点，可以激发他们对学习的兴趣和热情。
最后，学史力行让我明白了教育工作的不易。历史上的伟人们都是经历了各种困难和挫折，才取得了成功。在教育工作中，我们也常常会遇到各种挑战和困难，但只要心怀信念和坚持努力，就一定能够克服困难，取得成功。作为一名小学教师，我要时刻铭记着学史力行的精神，坚定自己的教育信念，不断提高自己的专业素养和教学水平。
总的来说，学史力行对于我来说是一种动力和鞭策。通过学习历史，我明确了自己的教育目标，注重班级管理，重视教育的个性化，并充分认识到教育工作的不易。只有不断提高自己，学史力行，我才能更好地履行教育者的职责和使命，为社会、为学生做出更大的贡献。
中学教师学史力行心得体会
作为一名中学教师，我认为学史力行是非常有必要的。我相信我学史力行的过程给我的教学带来了积极的影响。在下面的文章里，我将和大家分享我对于学史力行这一主题的心得体会。
第一段：了解历史背景的重要性。
学史力行最重要的一点就是了解历史背景。一方面，历史背景可以帮助我们更好地理解当下社会的情况，更好地把握教学需求。另一方面，学习历史可以帮助我们更好地了解我们的文化和传统，从而更好地传承和弘扬这些传统。因此，我们作为中学教师，必须深入了解历史背景，从文化传承和思想启迪的角度，更好地帮助学生发展。
第二段：史料研究的重要性。
学史力行也需要进行史料研究。今天，世界上有很多关于历史的书籍和资料。通过这些资料，我们可以更好地了解我们的历史，并从中获得啟示。但是，在研究史料时，我们需要保持理性和客观。因为，史料是客观存在的事物，不会因为我们的情感、观点等而发生改变。
第三段：反思历史事件。
学史力行的过程中，我们还需要反思历史事件。通过反思历史事件，我们可以更好地认识当下社会存在的问题，从而更好地提出解决之道。此外，反思历史事件还可以让我们更好地了解自己的文化和传统，并因之受到启迪。
第四段：领导教学力行。
作为中学教师，我们最终的目的是要领导教学力行。学史力行可以帮助我们更好地了解当下教育环境中的需求，并从中汲取源源不断的教学力行。
第五段：结论。
总之，学史力行对于我们中学教师而言是非常重要的。通过了解历史背景、进行史料研究、反思历史事件，我们可以更好地了解自己的文化和传统，并从中汲取源源不断的教学力行。因此，我们必须认真对待学史力行这一主题，正视其中的重要性，并以之为指导，更好地完善自己的教学工作。
中学教师学史力行心得体会
中学教师是一项非常重要的职业，他们的职责不只是传授知识，而且还要影响和指导学生的人生和人格发展。为了更好地履行这一义务，中学教师需要具备丰富的知识和教育理念，始终保持学习的热情和进取心。中学教师学史力行是一种非常有效的方式，它可以帮助教师更好地理解教育发展的历程，掌握教育的核心价值观，促进教育教学的改革创新。
中学教师学史力行是一种基于实践的教育教学方式，它具备以下几个特点：首先，它是一种全方位的教育方式，既包括历史知识的传授，也包括历史事件对现实的启示和指导。其次，这种方式可以让教师深入了解教育发展的历史及其内在规律，从而更好地把握教育的本质和方向。最后，学史力行还可以培养教师的道德情操和教育责任感，激发教师敬业精神和知识进取的积极性。
中学教师学史力行具备很强的实践意义。首先，学史力行可以让教师更好地把握教育的现状和前景，发现教育问题并提出对策，促进行业发展。其次，它可以帮助教师提高对学生的教育意识和教育能力，更好地引导学生发展，提高学生综合素质。最后，学史力行可以让教师不断反思自己的职业角色和教育方法，实现自我提升和完善，把握教育发展的机会。
中学教师学史力行的具体做法很多，下面列举几个常见的方法：首先，读史书，学史课，研究历史人物和事件，了解教育发展的历程。其次，借鉴现代教育理论和方法，结合历史背景，实现教育教学的创新。最后，积极参与教育教学研究，发表论文并交流心得体会，收获教育专业知识和经验。
第五段：总结。
中学教师学史力行是一种非常重要的职业素养和教育方式，可以帮助教师更好地认识教育的本质和方向，提高教育教学的创新能力和实践能力。在现代教育的背景下，学史力行是每个中学教师必须践行的职业义务，只有不断学习和进取，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
学史力行心得体会小学教师
教师作为培养国家栋梁的工作者，肩负着教育下一代的责任。学史力行是教师成长和教书育人的动力之一。本文以“学史力行心得体会小学教师”为主题，将从学史的重要性、学史对教育工作者的影响、学史力行的具体实践以及学史对小学教师的启示等方面展开讨论。
学史力行，就是通过学习历史，汲取先贤的智慧，不断完善自己，提升自身素质和能力。历史是一面镜子，能让人看到过去的经验和教训，帮助人们更好地认识自己的国家、民族和社会。对于小学教师而言，学史力行更是必不可少的一项素质。只有通过学习历史，了解教育的历程和教育家们的智慧，才能更好地认识教育的本质和目标，从而更好地履行自己的教育职责。
学史不仅能够提供丰富的教育资源，还能够对教育工作者的思想和行为进行熏陶。先贤们的教育思想和成功经验可以给现在的教育者带来无尽的启示。无论是古代的孔子、屈原，还是现代的左权、陶行知，他们的事迹和言行都会让人受益匪浅。学习屈原的忠诚精神可以激励教育工作者更加坚定自己的教育理念；研究陶行知的育人经验可以帮助教育工作者更好地探索教育教学的方法和途径。学史不仅是学习教育经验的过程，更是一种精神上的滋养和升华。
学史力行不仅是一种理念，更是一种实践。教育者要将学史的理念转化为具体的行动，才能更好地发挥学史的作用。教育者要善于运用历史故事和人物的事例，将其运用到现实生活中。通过讲述历史故事，教育者可以培养学生的爱国情怀和民族自豪感，激发他们对优秀人物的崇敬之情。同时，教育者还可以运用历史人物的品质和行为作为教育的“镜子”，引导学生树立正确的人生观和价值观。通过具体的实践活动，如模拟古代礼仪、重温传统文化等，可以帮助学生更好地体验历史文化的魅力，进一步培养他们的社会责任感和文化自觉性。
学史力行对小学教师有着极大的启示。首先，学史力行可以帮助小学教师提高自身的专业素养。通过学习历史，教师可以了解教育的历程和发展，了解各大教育家们的教育思想和方法，进一步完善自己的教育观念和教育方法。其次，学史力行可以帮助小学教师更好地进行教学设计和课堂实践。学习历史可以帮助教师发掘出更多的教育资源，并将其运用到教学中，使教学更加生动有趣，让学生更好地接受知识和培养能力。最后，学史力行可以帮助小学教师树立正确的人生观和价值观。历史虽然是过去的，但其中蕴含的智慧和价值观依然有着现实的指导意义。只有通过学习历史，教师才能真正理解教育的重要性和意义，找到自己教育的方向和目标，以及获得做一个合格小学教师的能力和素质。
总之，学史力行是小学教师成长和教书育人的必备素质。通过学习历史，教师可以认识到教育的历程和智慧，提高自身的素养和能力，更好地履行自己的教育职责。同时，学史力行对小学教师有着极大的启示，可以帮助教师提高专业素养、设计有效的教学和树立正确的人生观与价值观。教育工作者应该坚持学史力行，不断完善自己，为教育事业贡献力量。
学史力行党员教师心得体会
近年来，各级党组织不断推动党员教师学史力行实践活动，旨在通过学习党史，进一步弘扬党的优良传统和价值观念，引导党员教师在教育教学中展现先进典型作用。通过参与学史力行活动，我深刻体会到了作为一名党员教师的责任和使命，也加深了对党的信仰和为人师表的决心。
第一段：学史力行背景和重要性。
学史力行作为一项重要的党员教师实践活动，是红船精神和先进典型教育的有机结合。学习党史，可以帮助我们深刻理解党的历史使命和价值追求，增强党性修养，砥砺奋进。力行先进典型，可以激励党员教师增强责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观，将先进典型的优秀品质与我们的教学实践相结合。通过学史力行活动的开展，可以进一步推动整个党员教师队伍的发展和进步，促进学校的发展。
学史力行活动形式多样，既包括系统学习党史、党章和党的思想路线的理论知识，也包括实地走访先进基层党组织和模范党员，以及开展主题党日、党课等活动。通过这些活动，我不仅加深了对国家历史、党的历史和党的理论的认识，也亲身感受到了先进典型的鲜活力量。在学习中，我深感共产党人的初心和使命，也意识到作为一名党员教师的责任和使命。在实践中，我进一步加强了与学生和家长的沟通交流，通过自己的言行影响和感染了学生，树立了良好的师生关系。
学史力行活动的参与不仅对我个人有很大的影响，也对我的教育教学工作产生了积极的影响。通过学史力行活动，我深化了对马克思主义理论基础的理解，提升了自己的思考与判断能力，也大大提高了我的教学水平。在教育实践中，我注重通过课程的设计和实施，将先进典型的精神融入其中，激励学生树立正确的人生观和价值观。在与学生的交流中，我注重通过身教与言传相结合的方式，引导学生正确看待党史和国家历史，提高他们的历史意识和民族自豪感。
第四段：学史力行的困难与克服。
学史力行活动虽然带来了很多收获，但在实践中也面临一些困难。首先，时间安排上比较紧张，工作和家庭的事务让我很少有专门的时间学习。其次，个人的理论水平有限，需要更多的时间和精力去理解和消化学习内容。针对这些困难，我积极调整自己的学习和工作安排，合理规划时间和任务，尽量提高自己的效率。同时，我也积极利用同事和师资的帮助，进行交流和讨论，共同提高。
第五段：学史力行的未来展望。
学史力行活动是一个长期推进的过程，我相信随着不断的学习和实践，我将会成为一名更好的党员教师。未来，我将继续学习党史和先进典型，不断提高自己的理论水平和业务能力，努力将先进典型的精神体现在教学实践中，通过教育引导学生健康成长，培养他们的爱国主义精神和责任担当。同时，我也将积极参与学校和党组织的组织活动和工作，为学校的发展做出贡献，为社会主义事业的进步贡献力量。
通过参与学史力行活动，我认识到作为一名党员教师的责任和使命，在教育实践中加强党性修养，并将党的优良传统和价值观念融入到教学实践当中。我相信，在学史力行的指引下，我将会成为一名更好的党员教师，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
教师学史力行专题心得体会
教师学史力行是教育部组织的一项重要专题学习活动，旨在深入挖掘中国优秀教育家的精神财富和教育实践方法，传承和弘扬中华教育文化。我参加了本次学习，并结合自己的实际工作和生活，深感收获颇丰，特在此分享我的心得体会。
第二段：受益于理论引领。
学习教师学史力行，最大的收获在于让我深入了解了优秀教育家的教育思想和方法，加深了我对素质教育、个性化教育和学生成长的理解。其中，对兴学、为人、（圣贤）治学、遵德、求真五个方面的讲解和阐释使我深刻领悟到了教育是一种艺术，更贴近了我作为一名教师的工作实际，也让我更深刻理解了教育是培育人的全面发展。
第三段：受益于实践借鉴。
教师学史力行专题学习不是仅仅停留在理论层面，而是在理论的基础上，加入了丰富的案例实践和成功经验分享，让我受益匪浅。比如张謇、鲍鹏山等教育家的成功教育模式和方法，都给我提供了很多借鉴与启示。通过学习，我发现了很多自身工作的不足之处，比如处理学生行为问题、生动引导课堂等方面都有所欠缺，通过借鉴知名教育家的成功案例，我更加清晰地认识到自身工作中的薄弱环节，激发了自己的进一步发展的动力。
第四段：受益于跨界交流。
同时，学习教师学史力行，也是一种跨界交流的机会。通过与来自各地不同学科、不同岗位的教育工作者的交流，我们不仅了解了各自擅长领域的最新研究成果，也增进了彼此的友谊和了解。在小组讨论和交流的过程中，我学会了如何与不同的教育工作者合作，交流更充分、效益更大。
第五段：未来的展望。
从教师学史力行专题学习中，我收获颇丰，但更重要的是，我认识到了从优秀的教育家身上学习，领悟教育的真谛是多么重要。我会在未来更加努力地践行优秀教育家的教育理念，进一步加强个人的职业能力，从而服务好学生，服务好家长和社会，更好地完成教育使命。
总之，参加教师学史力行专题学习让我深刻理解教育这个伟大的事业。这是一门艺术，更是一种历程和探索。与优秀的教育家同行，听他们给我们讲述深刻多维的教育哲学，了解他们的教育实践，不仅增长了眼界，而且让我受益匪浅。未来，我将会在自己的工作岗位上踏实实施，践行优秀教育家的教育理念。
幼儿教师学史力行心得体会
自古以来，教育一直被人们视为天职。在历史长河中，无数的教育工作者为了祖国培养出了一代代脱颖而出的人才，让中国的教育水平更加提高。而今天，作为教育事业的一份子，我作为一名幼儿教师，在学习中不断加强自身素养，多方面提高自己，成为了更好的幼师。
第二段：初入职场的感悟。
在我初入幼师行业时，经常感到一种无助感。因为我对幼师行业还不够了解，在教学上经常遇到一些问题，手忙脚乱。幸运的是，我的学历帮助我培养了快速学习能力，但事实上，这只是第一步。我不仅要掌握教学的知识，还需要尽可能地理解孩子的想法，进而做出最适合的教学方案。在此基础上，我逐渐意识到，教育工作者需要有更深入的学习，不断提高自己的专业知识水平。
第三段：从历史学习中汲取营养。
因此，在职业生涯中，我主动寻找学习资源，阅读学科相关书籍、专业期刊或科技论文，以便不断更新自身的知识储备。特别是关于幼儿教育的历史，我认为是最重要的，因为它可以激发我们对未来的信心。通过学习文献和阅读历史教育对幼儿的影响，我了解到幼儿早教是一个极其重要的阶段。因此，在我的教学中，我不断提醒自己不要忘记这个事实，把这个阶段的意义看得非常重要。
第四段：学习经验对未来的启示。
我通过学习更有信心和技能去面对未来的挑战，不断调整我的教学方法以及拓展我的教育领域。我更加关注孩子的学习兴趣、学习能力和学习方式，从而提高学习效率。同时也在积极与家长沟通，让他们了解孩子在学校生活中的情况和表现。不断减少我教学的弱点，以使自己的教学质量更加完美。
第五段：总结。
总而言之，作为一名幼儿教师，我们要有勇气和决心去不断学习、提高自己的教育水平。通过理解历史对幼儿教育的重要性，并经过多年磨炼，我已经有了更强的教学能力和把握孩子教育生活的信心。希望更多年轻的教育工作者能够像我一样，不断探索、不断学习，为孩子们的未来贡献力量。
幼儿教师学史力行心得体会
作为一名幼儿教师，我相信我们都希望自己能够不断进步和学习，不断提高自身的职业素养和教育水平。而《幼儿教师学史力行》这本书则为我们提供了一个追溯幼儿教育发展历程、了解国内外先进经验、思考教育本质与教师角色的宝贵机会。在探究幼儿教师学史力行的过程中，我深感收获良多，今天就分享一下我的心得体会。
第二段：发现过去多样化的教育形式。
通过学习历史，我们可以看到幼儿教育也曾经历了很多变化。在旧中国，幼儿园是以游戏为主，声称“没走、没跳、没跑，不叫好幼儿园”；在苏联，幼儿园一度成为了政治洗脑的重要工具，在其后的文化大革命中被取消；而在美国，蒙特梭利、夏皮洛、弗洛伊德等人的教育理念对幼儿教育产生了深刻影响。对于我们来说，这些历史可以使我们了解各国幼儿教育的多样性，从而深化我们对幼教理念、幼儿教育发展的认识。
第三段：掌握国外幼教先进经验。
随着经济全球化和教育国际化的加剧，国外优秀的幼儿教育模式和理念在推广中，成为国内幼儿教育的借鉴对象。同时，培养人类未来的教师，对学生的创造力、想象力和求知欲的培养尤为重要，本书也让我们了解到了国外创造性的幼儿教育模式，如西班牙的蒙特梭利教育、芬兰式的幼儿教育、北欧式的幼儿教育等。这些国外先进经验的学习，可以帮助我们引进先进理念，不断改进幼儿教育的方式和方法。
第四段：重视教师个人发展与角色定位。
教育改革是十分复杂而漫长的进程，需要各个层面的配合。作为幼儿教师，我们不仅要念好自己的课程，照顾好学生，还要不断的研究科学、参与教育改革，进一步提高幼教素养和专业水平。而这本书不仅仅是一个教学材料，也是一个帮助我们重视教师角色的参考书。我们要思索教育者的角色定位、引领幼儿心理学的研究、拓展幼儿特殊教育的实践、反思教育硕士的专业化培养等问题，要成为能够引领幼儿教育发展的重要搭档。
第五段：总结。
念好《幼儿教师学史力行》，让我们体验到了一种不一样的读书感受。通过学习历史、掌握先进的理论和实践、重视教师个人发展，我深感幼教工作者的责任和使命。我想告诉大家，只有不断学习才能成为更好的教育工作者，让我们一起努力，不断前行。
教师学史崇德学史力行心得体会
两天的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在四中阶梯教室听到三个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
学史力行心得体会
1978年，丁巳年，是蛇年，我们就是从这一年开始，走向了全世界。40年后的今日，我们最终有本事、有职责，从开始的仰望世界，走向了引领世界的舞台中央。
中国经济坚持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30%。供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化。农业现代化稳步推进，粮食生产本事到达1.2万亿斤。城镇化率年均提高一点二个百分点，8000多万农业转移人口成为城镇居民。区域发展协调性增强，“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展成效显著。创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。南海岛礁建设进取推进。开放型经济新体制逐步健全，对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。
这一份份沉甸甸的成就，这一场场成功地喜悦，40年来，中国坚持“发展是第一要务”，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以增进民生福祉为使命，丰硕成果如春雨般惠及13亿中国人民，让广大人民有了实实在在的获得感。因为中国本身即拥有世界约五分之一的人口，所以中国国民富裕程度的显著提升便是人类社会均衡发展和提高的重要成就。
40年改革开放，中国不仅仅以自身发展直接为世界作出了巨大贡献，并且胸怀天下、立己达人。在发展道路上一步一步走过来的进程中，中国改变了自身，惠及了世界。
春风化雨，初心不改，中国的未来会越来越好!
学史力行心得体会
时光荏苒，岁月不居。转眼之间，改革开放已经走过了四十个年头。今年，是中国改革开放四十周年。总书记说过改革开放是当代中国发展提高的必由之路，我们要以庆祝改革开放四十周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。
我出生在90年代，是享受到我国改革开放之后经济高速发展的一代。作为九零后的一代，也许没有体会过父辈吃不好饭、穿不好衣的年代，可是，我们却实实在在得感受到了我国近二三十年日新月异的变化。中国人民的生活实现了从温饱到整体小康的跨越式转变，中国社会由封闭、贫穷、落后和缺乏生机变得开放、富强、礼貌和充满活力;经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高;民生得到显著改善，科技教育快速发展，社会事业全面提高;人民群众主人翁意识显著增强，社会整体礼貌程度大幅提升;中国科技也飞速发展，制造业正由“中国制造”变为“中国创造”。
伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。我们青年人将会是伟大梦想的参与者与创造者，要撸起袖子加油干，勇做新时代的“弄潮儿”。作为一名行政审批局的普通党员，在新的一年中，要更加努力工作，乐于善于学习新的业务知识，遇到不懂的业务知识多向其他区县学习请教，做到原本熟悉的工作资料不出差错，新接触到的工作经过交流学习也能做好。对行政服务中心的工作中，要不断督促窗口工作人员遵守制度手册中的资料，提升服务质量，为园区企业及群众供给更好的服务，不断提升办事群众满意度。在生活中，要坚持.....的领导，要紧紧围绕在以总书记为核心的党中央周围，坚决维护总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，牢记“四个意识”，树立“四个自信”，向先进思想不断靠拢，不断学习先进经验。同时，我也要多阅读，多思考，用知识力量来武装自我，补足精神上“钙”，将信仰信念刻进脑中，记在心上。
我想，作为当代青年，在国家面临着重要发展机遇时刻，我们应当进取为中国梦的实现贡献自我的的力量，为国家大发展添砖加瓦。正如总书记在党的十九大报告中所述，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有梦想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有期望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一带的，更是青年一代的。相信在党的领导下，中国将会越来越好。
学史力行心得体会
是改革开放40年，40年中国发生了翻天覆地的变化，我们心中也充满无限的期盼。在20的新年贺词中，总书记说：“我们要以庆祝改革开放为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。”
回想过去，我们40年风雨兼程，路途艰辛，可是硕果累累。改革开放40年发展，中国人民生活由贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式发展，中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、礼貌和充满活力的历史转变;经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高;民生得到显著改善，人民生活总体到达小康水平，科技教育快速发展，社会事业全面提高;人民群众主人翁意识显著增强，受教育水平和礼貌程度明显提高，社会整体礼貌程度大幅提升;中国科技飞速发展，制造业由“中国制造”变为“中国创造”，中国社会发生了全方位的历史性转变。
继往开来，中国发展永不止步，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面深化改革，着眼全局性重大问题进行顶层设计，狠抓改革落实，一往无前。今年是我党的十九大开局之年，对未来的发展提出了新任务、新要求，中国也踏上了新的历史征程。总书记多次强调，老百姓关心什么，期盼什么，改革就要狠抓什么，推进什么，经过改革给人民群众带来更多的获得感。改革开放是当代中国最鲜明的时代特色，是我们党最鲜明的时代旗帜，是中国人民最为自信和自豪的伟大创举。
40年的改革历程，其实也是我们对完美生活的期盼和向往的历程。也是我们这一代人成长的历程。回想80年代小学课本中提到的楼上楼下电灯电话，就是那个年代的期盼;90年代高中英语课本中有一篇是想到实此刻家中购物的文章，今日我们身边早就实现了，21世纪初我们参加工作时都在使用bb机，购买一台手机同时实现单向收费又是我们那个年代的一个期盼。21世纪的第二个十年也就是此刻我们所处的年代，汽车成为普通家庭必备用品，在十年前也是我们很多人的期盼。
而接下来的第三个十年，也就是年后中国社会要实现党的十八大报告再次重申的两个百年奋斗目标之一(建党一百周年全面建成小康社会);同时到建国一百周年暨2050年把我国建成富强民主礼貌和谐的社会主义现代化国家，这就是我们现阶段的期盼和向往。
经过改革开放40年的历程来看，我相信经过全社会的共同努力奋斗，上述期盼和既定目标必须能如期实现。
学史力行心得体会
前几日，我有幸参加了区委党校组织的科级干部理论培训班，课上我认真听取了教授对我国改革开放30年来发展历程的回顾和对目前国际金融危机形式的分析讲解，使我受益非浅。经过切身体会中国改革开放30年来身边发生的巨大变化，使我对我国的改革开放更加充满了信心。
改革开放三十年，每个人都能看到中国发生了翻天覆地的变化，就经济而论无疑是大大发展大大提高了，人们的衣食住行无疑得到了极大改善，也似乎更现代化了。可是，弊端渐渐显露，保障缺失已成众矢之的。对于如何看待中国改革开放30年，这个看起来本不应当成为问题的问题，事实上成为人们普遍关注的社会话题。因为，这些年来，不管是社会上还是党内，人们对过去近30年的改革开放，在认识上并不是很一致的。有的人甚至把改革开放中出现的一些问题简单地都归咎于改革开放本身。持有这些观点的人虽然是很少的，但在社会上产生的影响却是不容忽视的。在必须意义上说，中国能否在新的历史条件下达成对改革的共识，重聚改革的人气，将直接影响着未来我国国家发展战略目标的实现，也关系到能否真正把坚持解放思想、坚持改革开放、坚持落实科学发展观促进社会和谐，坚持为实现小康目标而奋斗的党的工作大局落到实处。
众所周知，近30年的中国改革开放，是在中国实行了30年计划经济的基础上展开的，改革开放既要坚持社会主义的方向，又要对计划经济时代构成的一系列陈规陋习进行变革，在没有任何可资借鉴样板的环境下进行探索，其难度可想而知。所以，中国改革开放的一个重要特点，就是重构经济和社会秩序，同步加快体制转轨与社会转型。这就决定了，中国的改革必将是一个波澜壮阔的巨大社会工程，涉及面广，难度大。在这个过程中，我们的探索从拨乱反正、实现党和国家工作重点转移起步，紧紧围绕市场化改革、建立市场经济体制这个中心，展开了一系列卓有成效的改革和实践。
所以，我们要用发展的视野和战略，总结、观察和俯瞰30年的改革开放。很多的事实和数据，证实了中国改革开放以来所发生的历史性变化，突显了改革开放的划时代意义，以及对中国经济、社会，对普通民众所带来的巨大变化。中国在改革开放中出现的一些突出问题，虽然与我们渐进式改革的推进策略有必须联系，但最主要的是由于一些关键性的改革还没有深入、到位所致。所以，继续深化改革，异常是深化一些关键领域的改革，如政府自身改革，政治体制改革，就显得十分重要，也是化解我们前进道路上遇到问题的惟一途径。用这样的视野、高度来分析认识改革开放，不仅仅能够清晰地分析大势，研判大势，坚持清醒的头脑，也不会由于过多地纠缠一些具体的细微末节，影响对改革开放的总体评价。这正像党的十七大报告中所说的，新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志是与时俱进，停顿和倒退是没有出路的。这在必须意义上是对近30年改革开放最好的概括。
回顾总结改革开放的历程，无疑是为了更好地把中国改革开放的伟大事业进行到底。在某种意义上说，中国未来改革开放能否继续深入发展，不仅仅关系到我们所面临的一系列深层次社会经济问题的解决，也关系到中国未来的前途和命运。我们必须按照科学发展、社会和谐的要求，全面深化改革。具体来说，要按照转变经济发展方式的要求，加快推进市场化改革;按照城乡统筹协调的要求，加快推进农村综合改革;按照提高开放型经济质量和水平的要求，更加进取地推进对外开放;按照社会和谐的要求，加快推进社会体制改革;按照发展社会主义民主政治的要求，深化政治体制改革。
时代总是在提高的，倒退没有出路!在当前的国际政治和经济形势动荡的时期，我们更应当充满信心，团结一致，坚定不移地走我们中国特色的改革开放路子。我相信我们的党有本事让中国普通老百姓衣食无忧、安居乐业;有本事让中国的各类社会福利保障与世界接轨，让最广大同根同源的老百姓们也能共同分享改革收获的成果!
学史力行心得体会
在党校学习历史的这段时间，我不仅了解了中国辉煌的古代历史，也深入学习中国近百年屈辱的进代史，特别关注了党的92年历史。在学习期间，我深刻的意识到学习历史对提高领导干部素养，具有重要意义。就学习历史以来我有三点深刻的体会和认识。
一、学习历史有利培养战略意识。
在战略纵深上，历史是从昨天走到今天再走向明天，历史的联系是不可割断的。用深远的历史眼光和潜在的发展眼光看问题，能够深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。在战略广度上，历史是前人的百科全书，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。中华文明五千年，各个历史时期在国家、社会、民族方面治国理政的经验和教训，特别是鸦片战争以来的历史，会给我们更深刻的启迪。可以说，历史上任何一个横断面都是波澜壮阔的展现，用宽广的眼界，认识历史的复杂，分析纷繁的'线索，可以开阔胸襟。在战略目标上，尊重历史和民众的选择，要一代接一代不懈努力，顽强奋斗。近代以来，中国人民围绕民族独立、人民解放和伟大复兴的历史使命，奋起革命，前仆后继，竭尽全力，持续奋斗。总结历史成就和经验，明确伟大使命，就要克服历史虚无主义、见异思迁的现象，从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大动力，继承优良传统，坚持独立自主，虚心学习，把原则的坚定性和策略的灵活性结合起来，推动社会发展，创造辉煌历史。
二、学习历史有利树立哲学思维。
三、学习历史有利把握正确方向。
历史发展有其科学性规律性，需要我们去学习和认识其中的科学和规律。只有在历史的总结和学习中，通过王朝的兴衰更替，社会的进步和曲折，来认识重复和循环出现的现象，从中发现内在的一些必然联系，掌握规律性，提高自觉性，()才有利于我们正确把握社会发展方向。读史使人明智，知古鉴今，其中最高的境界和高难度的要求，就是通过读史认识和把握事物规律，掌握社会发展的趋势和方向。历史发展规律告诉我们，尽管在不同时期的发展中，受当时条件和特点的影响，会有一些曲折低回，但是，悠久历史反复出现和循环的一些必然现象，是我们国家、民族和人民发展向上的主流。
学习习近平现代历史，体会近代以来中国社会各种政治力量和政治主张，围绕救亡图存展开激烈的争论和较量，能够清楚地看到其中的实质，就是在判断历史道路和社会发展方向，回答走什么路，用什么思想理论指导，由哪个阶级哪个政党来领导人民进行斗争的重大问题。特别是回顾和总结党的历史，我们会发现，我们党善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路，这是我们党92年来之所以历经磨难而能够不断取得胜利的一个重要原因。读史使人明智，这段时间的学习，我受益匪浅，在今后的工作中，我将更加兢兢业业的做好本职工作，为我们的国家变得更加繁荣富强奉献自己的力量。
学史力行心得体会
最近，我随意翻了翻哥哥送我的一本《物理学史》，因为其内容的高深，我也没能从中学到多少知识技能，但对于古今世人对待科学的态度，却有所感慨。
科学的起点是宗教。很长一段时间，宗教都是权威的象征。不过在文艺复兴时期，有了一些人敢于质疑权威，比如哥白尼、伽利略。但当时的宗教科学的风气是不容忍被质疑的――就拿伽利略来说，“他因勇敢地宣讲哥白尼学说而被传唤到罗马的宗教裁判所。地动说受到宗教裁判所的谴责，伽利略首领要保持沉默。”但后来，他了一本支持哥白尼学说的《对话》，导致“这位70虽的老人遭受了侮辱、监禁和威胁。他被迫当众跪着表示‘公开放弃、诅咒和痛恨地动说的错误和异端’。起先他一直和他的亲人以及朋友相隔离，但在他变瞎并病得十分瘦弱以后，他才被准许有稍多一点的自由。”
而现在的科学风气的主旋律，是积极与自由。这是人类思想的进步，也正是这种思想的进步，促使了人类科学的进步。
人类历史的长河总体上是在不断进步着的，因此，身为当代“人类”，我们也不能停下，我们也必须进步，因为只有这样，我们才能跟得上节奏，追求更大的进步！
学史力行心得体会
30多年前的1978年12月，中央召开了具有划时代意义的十一届三中全会，这次会议，打开了尘封几十年的国门，做出了我国改革开放的重大决策，确立了以经济建设为中心的基本国策，从此改变了每一个中国人的命运。这30年，是波澜壮阔、活力澎湃、创意万千、日新月异的30年，是给中国带来历史性巨变、令世界为之惊叹的30年，是中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来民族复兴光明前景的30年。30多年的实践无可辩驳地证明：社会主义中国走出了一条成功的发展道路!
30多年来，改革从农村到城市、从经济领域到其他各个领域全面展开，逐步深化;对外开放的大门从沿海到沿江沿边、从东部到中西部循序打开，全方位推进。这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民的进取性，使社会主义在中国真正活跃和兴旺起来，使社会主义制度在除弊创新中不断完善和发展，实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。今日，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。改革开放以来我们取得一切成绩和提高的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，构成了中国特色社会主义理论体系。在改革开放的历史进程中，我们党坚持马克思主义的思想路线，不断推进马克思主义中国化，坚持并丰富党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，使社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，取得了我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的成功经验。
实践是检验真理的唯一标准，事实最有说服力。30年的实践雄辩地证明，改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;仅有社会主义才能救中国，仅有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革开放贴合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。这是党和人民从历史和现实中得出的不可动摇的结论。
作为一名21世纪的当代大学生，由于年龄限制，我无法确切明白改革开放前的中国具体是什么样貌，只能凭着长辈的回忆和书中的描述去尽力体悟，但这阻碍不了改革开放带给我们的巨大冲击和幸福生活。巨龙腾飞的过程中，我们再也看不到一毛钱一根的冰棍，看不到装订死板的连环画，看不到笨重的黑白电视占据一隅。我们赶跑了霸据香港、澳门几百年的欧洲列强，在霸权主义的重重阻挠下我们挤进了世贸组织，我们也用北京奥运的成功举办强有力的回击了反华势力。中国近几年来出口贸易逐年加大，gdp稳居世界第二，无不体现出来改革开放的巨大魅力。改革开放的30年，是教育事业发展的30年!高考制度恢复当年，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名;而到2008年，全国普通高校招生报名人数超过了1010万，录取新生逾570万名!我们每一个人，都是改革开放的直理解益者!
让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为的党中央周围，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于创新，努力学习，提升素质，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，战胜前进道路上的一切艰难险阻，坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，迎接中华民族的伟大复兴!
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