初一教案的设计要注重培养学生的学习兴趣和积极参与性，提高他们的学习动力。接下来是一些关于四年级教案的例子，希望能够给大家提供一些教学思路和灵感。
大班奏乐教案音乐篇一
[1—3]小节：动作准备。
[4—5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。（哈！哈！）
[6—7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。（抖一抖！
[8—19小节：重复[4—7]小节。（语音重复[4—7]小节）
[20—23]小节：双手在头顶上拍2次。（拍拍头，拍拍头）
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。（拍拍肩，拍拍肩）
[28—311小节：双手在腰上拍2次。（拍拍腰，拍拍腰）
[32—35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。（拍拍腿，拍拍腿）
[36—39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。（放松一下）
[40—43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。（放松一下）
[44—47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。（加油加油加油加油！）
[48—51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。（准备比赛）
[52—53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。（哈！哈！）
[54—55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。（抖一抖！）
[56—67]小节：重复[52—55]小节。（语音重复[52—55]小节）
[68—73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。（嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿！）
[74—75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76—77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶！”
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4—19]小节，自主创编出拳动作。
[20—23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24—27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28—31]小节：双手在腰上拍2次。
[32—35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36—39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40—43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44—47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48—51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52—59]小节；一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60—67]小节：重复[52—59]小节动作，两队交换动作。
[68—71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72—75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76—7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶！”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
1、熟悉并感知乐由aba’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2、用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3、知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
物质准备：
1、16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2、拳击手套18副（教师2副）、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
1、情境导人，随音乐复习律动。
2、听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3、探索动作与乐器相匹配。
（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？
（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
（3）师幼共同随音乐进行演奏。
4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）
（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的.对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）
（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5、进行游戏，熟悉游戏规则。
（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）
提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）
（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6、完整游戏。
（1）情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）
（2）更换队长，再次游戏。
（3）小结：今天夺冠的是x队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
大班奏乐教案音乐篇二
[1]小节：前奏。空
[2]小节：前奏。教师预令“小小勇士准备出发”
[3—4]小节：检查设备。右手拍击左手，做向前出发动作共4次。
[5—8]小节：准备开船。双手握拳，左右摇摆做开船动作。共16次。
间奏：教师预令“准备跳望”
[9—12]小节：看！双手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。发现情报。双手握拳，上下摆动。共4次。
间奏：教师预令“发出警报”
[13—16]小节：轰！双手打开拍击。共8次
尾声：胜利，oh耶！双手高举做剪刀手表示胜利。
幼儿坐在椅子上时，双手拿海浪鼓。
[1—2]小节，前奏。双手拿鼓，不发出声音。教师预令“小小勇土准备出发”
[3—4]小节：检查设备。左手拿鼓，右手拍击鼓面并做向前出发动作。共4次。
[5—8]小节：准备开船。双手握海浪鼓，左右摇摆做开船动作。共16次。
间奏：教师预令“准备眺望”。双手拿海浪鼓，不发出声音。
[9—12]小节：看！双手上举海浪鼓靠额头，做“察看”的动作。
发现情报。双手握海浪鼓，上下摆动发出沙沙声。共4次。
间奏：教师预令“发出警报”。双手拿海浪鼓，不发出声音。
[13—16]小节：轰！双手打开拍击海浪鼓。共8次
尾声：胜利，oh那！双手高举海浪鼓表示胜利
2、根据音乐情境和教师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。
3、在游戏情境下能够学会垃圾分类，萌发保护环境的意识。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、经验准备：了解并会进行垃圾分类
2、物质准备：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。
一、创设情境，产生兴趣
师：从前，美丽的.大海里生活着许多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。
二、匹配动作、尝试奏乐
师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢？请仔细看，我做了哪些动作。（1遍
1、合乐身体动作
教师随乐做动作一遍。
师：请再看下还有什么动作，它们的顺序是什么？（检查设备、开船、看、发现情报，发出警报、轰）验证幼儿答案。（1遍）
师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。
2、累加乐器动作
（1）配乐使用、寻找方法
师：想要警告破坏环境的人，我们还要加上武器，看，这就是我给你们准备的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后请小朋友们探索一下，检查设备的时候可以怎样使用武器？开船的时候呢？、怎么看和发现情报以及警告破坏环境的人呢？（幼儿自由尝试）
师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用？开船怎么做的？眺望发现情报（用海浪鼓发出造的声音）发出警报轰（是一下一下断顿的声音）（1遍）
（2）尝试使用、乐器演奏
师：在使用乐器的时候，有什么困难？那我来考考你们？（检查设备是哪只手检查的：带手环的。准备眺望和发出警报需要停下乐器）
师：现在我们掌握了方法，再来练习一次吧。（1遍）
三、游戏情境、保卫海洋
师：我们已经练好本领了，真的要出发了，请你们仔细看。结東后，我做了什么（清理分类垃圾边上还有一些垃圾我请女生帮忙捡回来。（请配班老师表演坏人出来扔垃圾）（1遍）
师：刚才还有一些小朋友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。（抓住配班老师认错）
小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。
大班奏乐教案音乐篇三
1、感受乐曲特点；
2、培养幼儿互相合作的意识；
3、掌握使用乐器的方法，能按要求为乐曲打节奏。
节奏谱图；乐曲磁带；三角铁、碰铃、响板等乐器若干（以班内幼儿人数而定）
一、导入部分
出示孔雀图片，问小朋友这是什么？在哪里见过？孔雀的种类（引出金孔雀）
师：老师今天带来了一首关于它的曲子，我们一起来欣赏一下。
二、感受乐曲特点
放《金孔雀》曲，请幼儿欣赏后，提问：
师：小朋友听了这首曲子，有什么感受？（引导幼儿说出歌曲特点——优美的、抒情的）
三、感受乐曲节奏
播放《金孔雀》曲同时请幼儿打拍子，说出是几拍子的（两拍子的）
四、练习节奏型
1、师：2拍子的，可以怎么拍？（教师可示范，如可以拍成x0）；幼儿自由尝试；
2、出示节奏谱图
师：老师打x0时，可以写成x0（出示节奏谱x0）
让幼儿尝试看着节奏谱图打节奏；
3、听乐曲，让幼儿按自己的意愿为乐曲打节奏；
五、用乐器为乐曲伴奏
1幼儿自由选择乐器为乐曲伴奏
师：老师今天带来了很多乐器，如果让你为这首乐曲伴奏的话，你会选择什么乐器？
2出示乐曲的`节奏谱图，分组练习（拿三角铁的小朋友一组、拿碰铃的小朋友一组、拿响板的小朋友一组，可安排轮奏的方式练习：拿三角铁的小朋友为乐曲的乐曲第一行打节奏，拿碰铃的小朋友为乐曲的第二行打节奏……）（可安排一组小朋友自己编舞蹈动作，为乐曲伴舞）
六、结束部分：
师：小孔雀累了，到美丽的幼儿园玩一会儿吧。
大班奏乐教案音乐篇四
1.第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？
2.第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
1.双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
1.安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2.能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的.钟声次数用肢体动作摆出造型。
3.培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
1.物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2.经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
1.倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2.幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？
教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3.探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？
(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4.幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
相应钟点的造型。
幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。
大班奏乐教案音乐篇五
1、理解歌词，学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。
2、感受佘山四季变化中不同的美，萌发爱佘山爱家乡的美好情感。
一、春天来了：
1、发声训练：《春天来了》
2、语言节奏：《佘山的春天》
师：/春天到/百花开/佘山上/真热闹？/
幼：/佘山上/xxx/……
二、四季的山：
1、倾听欣赏：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
——这首歌曲听起来有什么感觉？歌曲里在夸谁的美？
2、理解歌词：（播放第二遍，倾听理解）
——你听到了春天的佘山是什么？为什么说她是花篮？
——到了夏天的佘山变成了一个什么篮子？这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果？
——为什么说秋天的山是金篮呢？——冬天，是什么把山变成银篮的呢？
小结：有鲜花又有果实，有金色又有银色，我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝！家乡的`山真是一个宝篮！
三、家乡的山
1、学唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌词，注意咬字音准）
（2）、学唱表演（大胆表现歌曲）
2、尝试伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）师：这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么？歌里是怎么唱的？
小结：原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴（啦啦啦），她紧紧得跟着歌词，让我们觉得这首歌更美更好听了。
（2）尝试伴唱：（注意伴唱部分的节奏和进入的时间）
（3）分组伴唱：
小结：我们的家乡佘山真是一个宝地，我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它，这样我们的佘山就会变得越来越美好，会迎来更多五湖四海的朋友们！
三、心中的山：
1、音乐吧歌曲表演《山》
2、音乐吧多种乐器分组伴奏
大班奏乐教案音乐篇六
许多孩子心中的梦想就是当一名小士兵，在本次节奏乐活动中，我选择的《小士兵进行曲》，节奏明快、朝气蓬勃，让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，而这首曲子又是一首坚定有力地进行曲，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。
1、引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构，认识反复记号。
2、引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器，学习看图谱和指挥进行演奏。
3、激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。
ppt、图谱。
熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。
看图谱做相应的'动作，将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器进行演奏。
一、做律动，感受音乐的快慢
听琴声的快慢，幼儿做相应速度的动作，感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、猜想音乐画面
1、师：“小朋友的耳朵可真灵敏，能听出不同的声音。今天我带来了一首音乐，音乐中发生了一个故事。听听音乐中有谁？他在干什么？”
幼儿回答。
2、师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一起来看视频。”
三、看视频
（一）看视频、说一说
1、师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”
2、师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
（二）听音乐踏步走
师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”
四、出示、解读图谱
（一）出示图谱
师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
（二）解读图谱
师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”
师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）
1、念一念节奏。
2、拍一拍节奏。
3、边念边拍节奏。
五、配乐做动作
1、幼儿听音乐，教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。
这节活动设计是在原有基础上稍做了改动，但仍在实施中遇到了一些问题，在解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作、或是让孩子在第一课时自己理解音乐、设计图谱，第二课时加入乐器和表演效果会更好。
大班奏乐教案音乐篇七
1.学唱歌曲，复习巩固绘画音符。
2.帮助幼儿感受四分音符和八分音符的时值。
3.肢体律动感受音的长短。
4.感受乐曲欢快富有律动感的.情绪。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
录音机、木类乐器
一、圈圈游戏
师：小朋友可以用身体的哪些部分来围个圈圈？
幼儿：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。
师：那我们可以一起来表演吗？
二、歌曲
1、唱“围个大圈圈”则大声唱，“围个小圈圈”则小声唱。
2、绘画音符。
三、认识四分音符和八分音符的时值。
1、创设情境，四分音符和八分音符喜欢吃苹果到圈圈家做客。
ta吃一个苹果，titi吃半个苹果
告诉幼儿ta吃一个走的慢，titi吃半个苹果走得快
2、唱歌带入律动(用多种方式)
3、幼儿围圈唱歌，并跺脚拍拍子
四、肢体律动
创设情境，打蚊子;当音停则敲一下乐器。
歌曲本身比较简单，对于大班孩子来说掌握歌曲并不是重点，更多的是让幼儿能够在歌曲中感受节奏。孩子特别喜欢音乐中加入游戏，依据本节课的难易程度在设计过程中我更加注重幼儿的情绪，让他们在游戏中能够玩的更好。从幼儿的活动效果看，孩子都能达到音乐目标，但在肢体律动环节幼儿不太容易在最后的一拍上拍准，经过多次练习后他们熟悉了音乐慢慢能够跟上。
大班奏乐教案音乐篇八
1、熟悉乐曲的曲调，会用身体动作来表现自己对乐曲内容的理解。
2、萌发对喜儿悲惨遭遇的同情，懂得珍惜现在的幸福生活。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐、熟悉故事内容。
1、复习《北风吹剪窗花》
听，这是什么音乐?讲了谁的故事?让我们家一起听着音乐，跳起来。
2、欣赏《迎爹爹扎红头绳》
(1)老师今天又带来了一段音乐，让我们家来听一下，这一段音乐讲的适事的哪一段?
(2)再次听音乐，说出音乐的结构。
(3)分段欣赏两段音乐，讲述音乐表示的内容。
(4)完整的欣赏音乐。
(5)边欣赏音乐边配上动作。
3、两段音乐一起欣赏，自由跳舞。
(2)你喜欢喜儿吗?为什么?
(3)教师总结：有关喜儿的故事后来有人把她编成了歌剧、芭蕾舞，他们给她起了一个名字叫《白毛女》，它成了我们中国的十样板戏之一，今天我们欣赏到的`《北风吹剪窗花》、《迎爹爹扎红头绳》都是老师从《白毛女》中选出来的两段音乐。那喜儿后来到底发生什么事?为什么叫她白毛女吗?请你们回家后，和爸爸妈妈一起找有关喜儿的资料，下次让我们家来欣赏完整的《白毛女》。