学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得感悟怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
白鹅丰子恺感悟篇一
白鹅是丰子恺先生的代表作品之一，它所表现出来的生动形象和深刻内涵，吸引了许多人的关注和学习。在这篇文章中，我想分享我在阅读白鹅时的一些心得体会。
第一段：传承风雅文化，弘扬中华精神
白鹅这幅画作始于唐朝，世代相传，最终成为了一代名画家丰子恺先生的杰作。这幅画作不仅在绘画艺术上达到了卓越水平，更具有人文意义。它表达了对传统文化的尊重和传承，并融合了生活气息和风雅情趣。如今，我们社会正处于转型期，文化多元化、价值观多元化，然而，白鹅所传达的积极信息，对我们维护中华文化传统、坚守本土精神、弘扬优秀品德，都有着积极的启示。
第二段：细节之处见功夫，画面之中有情趣
白鹅是一副黑白苍凉的画，画面上只有一只白鹅，但这只白鹅立体形象，情感饱满、栩栩如生。众所周知，丰子恺先生善于捕捉生活中细小的细节，并在作品中运用巧思，将细节变成了整幅画的灵魂。比如，这只白鹅在优美曲线中昂首挺胸，神态自若，当前仰，似在洗涤心灵。这种细致入微的表现，使白鹅这种普通的动物，也成为了丰子恺先生惟妙惟肖刻画的代表作品。
第三段：审美体验，赏心悦目
白鹅是一副艺术品，每个人都有着不同的感受和理解。在我看来，这只白鹅是人与自然、人与异物之间韵律变幻的具体体现。它的美和意境都与自身的心境状态有关。在我赏读时，我能够深深地感受到那种“恬淡自然、清雅淡远”的唐文化，被白鹅表达得淋漓尽致。这种艺术作品给人带来的，不仅是视觉上的享受，更是心灵上的愉悦。
第四段：敦煌文化的深刻印象
丰子恺先生创作白鹅的灵感源自敦煌壁画。敦煌壁画以其古朴、神秘、绚烂的图案，为后人留下了一道道记载历史的艺术路。我们在欣赏这些古老的艺术遗产时，可以通过对其中元素和意境的感悟，发现我们自身也可能对某种价值观念、情感状态等具有类似感受和认知。
第五段：深化对生命的感悟
白鹅生命力顽强，毅然挺进艰险的人间。在丰子恺的笔下，白鹅生命虽短，但精彩非凡。这让我想起了生命的真谛。不同于其他鸟类，白鹅是顽强的生命代表。人也不应该仕途坎坷、波折不断而退缩，而应该挺身面对这些困难，相信自己的能力和坚守。
总之，丰子恺的白鹅少有“大制作”之气，但是这副画却给人留下了深刻的印象。白鹅的美，让我们感受到艺术的气息，深刻的思想内涵引发了我们的心灵共鸣。从另外一方面讲，白鹅的故事，也告诉了我们：要用一种平凡又充满生命活力的方式，去度过我们的人生。这也是我们在尊崇传统文化的基础上，成长、追求、发展的人生指引。
白鹅丰子恺感悟篇二
1、认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。
1、同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）
2、简介作者丰子恺。
1、出示卡片，读生字、新词。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。
2、知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。
（点评：字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。）
（在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。）
4、小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。
2、学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
相机板书：好一个高傲的白鹅叫声步态吃相
（点评：以“怎么写”为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。）
3、齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。
1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
（点评：“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。）
2、通过多种形式读，带着想象读出内心感受。
3、认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？
学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。
相机板书：尽职勇敢可爱。
4、指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。
（点评：通过引读有关句子，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法，深入体会作者的思想感情，学会阅读。）
5、带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。
6、有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。
7、齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
白鹅丰子恺感悟篇三
丰子恺是一位有着深厚绘画、书法和文学功底的艺术家，同时也是一位著名的儒家思想家。他的《白鹅》一文通过对一只白鹅的描写，深刻地展示了人与自然的和谐共存之道。本文将从五个方面对丰子恺的《白鹅》进行体会和探讨。
首先，丰子恺在《白鹅》中所塑造的白鹅形象具有极高的象征意义。在文中，白鹅被描绘为一种自由、高贵和优美的生命形态。它翩然起舞，飞过山川大河，几乎让人感受到它的飞翔所带来的自由和畅快。白鹅这个形象代表了自然的生命力和生机盎然，也代表了人们对于美好生活的向往和追求。
其次，丰子恺在《白鹅》中所呈现的自然景色非常生动。他通过细致的描写，让读者仿佛就能够亲眼目睹那美不胜收的自然风光。文中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的气氛，更是让读者感受到背离自然的内心失落和沉重。可见，只有与自然和谐相处，才能够获得真正的快乐和幸福。
第三，丰子恺在《白鹅》中所展现的儒家思想也非常值得探讨。他强调了个人修身、齐家、治国、平天下的重要性，主张通过自身不断地完善，带动社会的改变，最终达到和谐共存的目的。他的哲理非常实用，也深刻地揭示了天人合一、自然主义、仁爱共存的儒家精神。
第四，丰子恺在《白鹅》中所揭示的人文情怀令人感动。他通过白鹅在人类世界中的差异化与独立性，揭示了人与自然之间存在的微妙关系。他深切地表达了对于自然、生态的关爱和珍视，呼吁人们要尊重自然、爱护自然、与自然和谐共存。
最后，丰子恺在《白鹅》中所传递的美学思想也为我们带来启示。他以少即是多、新陈代谢的思想观念，主张艺术要在简洁明快之中体现复杂深刻，以一种独特的审美方式来表达自己。这种美学思想与和谐共存的哲学思想精神相通，也给我们带来了对于艺术的新的认识和体悟。
总而言之，丰子恺的《白鹅》是一篇非常具有启示性的文学作品。他通过白鹅这一典型的自然形象，生动地展现了自然、生态和人类之间的微妙关系，也传递了对于人类归于自然和谐、追求美好生活的价值观念。我们期望，丰子恺这样的思想家和艺术家的精神可以在我们的生活中得到更广泛的传承和发扬。
白鹅丰子恺感悟篇四
鉴于对披文得意缘意学文的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。
作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
４、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
制作课件、实物投影仪。
２课时。
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
１、教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。
２、板书课题：
白鹅
说写鹅字。
３、齐读课题，提出阅读思考。
二、初读课文，识字学词
１、学生自由读课文，要求：
读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
２、教师巡视指导，点拨。
３、检查读书情况：
根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。
三、再读课文，披文入情
１、学生默读课文，师生交流读书体会。
２、引出高傲并板书。
３、明确高傲表现在那些方面。读书交流。
４、引导学生展开想象，读中感悟。
四、内化感受，运用语言
五、简介作者，课外延伸
白鹅丰子恺感悟篇五
丰子恺是中国现代文学史上的一位重要人物，他的作品涵盖了绘画、书法、小说、散文等多个领域。其中最为著名的作品是《白鹅》系列，这一系列作品描绘了一只白鹅从孵化到成长的过程，并给人们留下了深刻的印象。本文将围绕着丰子恺所创作的《白鹅》系列作品，探讨丰子恺的艺术风格以及所传达的思想。
第一段：介绍丰子恺及其《白鹅》系列
丰子恺于1895年出生在天津，是一位中国现代绘画、书法和文学的重要人物。他的代表作品有《白鹅》系列、《猪八戒》系列和《聊斋志异》等。《白鹅》系列作品是丰子恺最为著名的作品之一，这一系列作品描绘了一只白鹅从孵化到成长的过程，通过对白鹅的细致描绘和生动刻画，表现了丰子恺卓越的绘画技艺和对自然的领悟。
第二段：探讨丰子恺的艺术风格
丰子恺的艺术风格有着明显的特点：他善于用简洁的线条和大胆的色彩表现出物象的轮廓和形态，同时又能捕捉到事物的内在精神和情感。在《白鹅》系列中，他通过对鹅的细致描绘和生动刻画，将鹅的生活场景和情感丰富地展现在读者面前，表现出他对自然的敏锐观察和深入的思考。
第三段：分析丰子恺在《白鹅》中所传达的思想
在《白鹅》系列中，丰子恺运用了一种温和的、充满人道主义的书写方式，将鹅描写成一种有着情感和思想的动物。他通过鹅的行为和生活习惯，传达了对自然的尊重和珍惜，以及对生命的珍视和奉献的情感。这样的创作方式既展示了自然中深层次的生命力和智慧，又给人们带来了对伦理和道德的思考。
第四段：解读丰子恺在《白鹅》中所体现的优秀传统文化精神
丰子恺在创作《白鹅》时，不断借鉴了中国传统文化的精髓，例如儒家的仁爱精神和道家的天人合一思想。在这一过程中，丰子恺还不断将西方现代主义语言的元素融入到作品中，形成了其独特的艺术风格。这样的创作方式展示了中国传统文化与现代讯息的融合，更体现了中国文化的多元与包容。
第五段：总结
通过对丰子恺的《白鹅》系列作品的分析，我们可以看到丰子恺的创作风格具有浓郁的人文主义和深厚的传统文化底蕴。他提倡对生命、自然、伦理和道德的尊重，通过艺术的表现形式传达了这些价值观。随着时间的推移，《白鹅》系列作品已经成为中国现代艺术史上的经典之作，不仅传承了中国传统文化的精髓，同时也展示了中国现代艺术的开阔与多元。