小学德育工作总结(优质7篇)

我校是留守儿童之家2017年建室学校，学校占地2655平方米，建筑面积1000千多平方米，现有教师16人，学生225人，留守学生195人，占学生人数的87%，我校大多数留守儿童与父母一方、祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量的工作，现汇报如下：

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案

成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，班主任和任课老师具体抓的联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了具体方案。开展“关注留守儿童”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量，预防亲情缺失。加强留守学生的学习、行为规范管理。针对留守学生缺乏学习自觉性、监督自制力差的特点，需要对他们进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。同时，加强对上述成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，组织全体教师对学生进行全校性摸底、排查，摸清了“留守儿童”的具体情况，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。同时，每学期都组织全校教师进行家访，走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库，形成以学生为中心的关爱网络。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、开展帮扶结对活动，营造关爱氛围

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上对他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。同时为了提高同学们的写作水平，要求每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。全校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内中对留守儿童充分关注，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

四、抓好心理疏导，创造良好的育人环境

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

国庆节过后不久，有一位留守儿童好几天没来上课了。她父母外

出打工，交由爷爷奶奶代管。由于平时调皮，她的`爷爷奶奶伤透了心，对孩子的教育失去了信心，对她不闻不问。我们让帮扶老师到她家，她爷爷无可奈何地说：“她爸爸都管不来，我又有什么办法。”班主任老师和帮扶老师耐心地与她爷爷进行沟通，劝说，最后她爷爷原谅了她，同时要求她保证以后要听爷爷奶奶的话。经过这件事，她也认识到自己的错误，后来，她果真没有再惹爷爷奶奶生气，学习也进步了。是啊，人都是有感情的。晓之以理、动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育起来就容易得多了。我们平时还加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施，以此来不断提高留守儿童教育管理水平。

五、开展丰富多彩的活动

我校通过少先大队举办 “爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富留守学生课余活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。让学生们在文章中真实表达自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会，爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立兴趣小组，丰富他们的生活与学习，让他们感受到生活与学习的快乐，家的温暖。

让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。今后，我们会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让我校成为留守儿童温暖的家。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我们配备了电话、电脑、液晶电视机、桌凳、图书，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳等。利用周一至周五的午间和活动课时间，由结对老师轮流在学生活动室和操场组织、安排丰富的活动，像课外阅读、学习指导、体育活动等。让每一位留守儿童都得到锻炼，得到关爱，感受到集体的温暖。

《城冲中心小学留守儿童之家汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

黄湾中心小学建于1968年，为公办六年制完全小学，位于灵璧县黄湾街。学校现有21个教学班，学生约1200人，教职工62人。

学校具有40多年的办学历史，一直为中心小学。

现在，学校占地面积约200000平方米，其舍占地1900平方米，建筑面积6244平方米，运动场面积4290平方米，绿化面积1500平方米。校舍共7栋，分别是:教学楼001，建筑面积1497平方米，建于2001年，属于c类已改做教辅用房；教学楼002，建筑面积869平方米，建于2002年，属于c类房 改做其他用途；教学楼003，建筑面积348平方米，建于2017年，属于c类加固房；宿舍楼004，建筑面积1000平方米，建于2017年，属于安全房；高田教学楼005，建筑面积90平方米，建于1998年，现已封闭；柯湖教学楼006，建筑面积210平方米，建于2011年，属于安全房；徐圩教学楼007，建筑面积294平方米，建于1982年，已拆除；炉店教学点教学用房已拆除；三桥教学点教学楼（待编号），建筑面积210平方米，建于2011年，属于安全用房；黄湾小学教学楼（待编号），建筑面积1786平方米，建于2011年，属于安全用房，现已验收合格并交付使用。

黄湾中心小学总务处

2012年2月18日

学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我校长期高度重视安全工作，从认真贯彻实践“三个代表”重要思想和科学发展观的重要思想的高度，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生员工安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。近日，我校为了认真贯彻和落实市教育局《关于立即组织开展地毯式安全生产大排查活动有关工作的通知》精神，组织专人对校内的安全工作进行了一次自查。现就我校安全工作的主要做法汇报如下：

一、安全工作做到“三个结合”

1、安全工作与养成教育相结合

我校从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度和《泉湖中心小学学生安全守则》，班主任上好安全教育第一课，我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、报告会等形式和举行“珍爱生命，安全第一”操场签名，开展丰富多彩的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。

2、安全教育与教学常规管理相结合

安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必

须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。

3、安全教育与排查整改相结合

学校安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查，各处室在分管校长的`组织下每月对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。杜绝一切安全隐患。

二、安全工作突出“四字特色”

要想安全工作永不降温，并一如既往地取得理想的效果，学校必须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争安全活动形式多样，不断翻新，以振奋师生的安全意识。因此，我校的安全工作总是突出“严、实、恒、活”四个字。

1、强调一个“严”字

全工作提出明确的规定。做到依章办事、定期检查、违章必究。 其次是严密组织机构。校专门成立了学校安全工作领导小组，组长由行政一把手亲自担任，负总责，具体抓；副校长担任副组长，负专责，专门抓；学校其它班子、班主任为成员，加强协调，注重合作，形成上下联动，左右互动的安全工作网络体系，达到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。

《黄湾中心小学校安工程迎检汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

各位领导、同志们：

大家好！

“大课间”是传统课间操的改革与创新。“大课间”活动是学校全面素质教育的主要手段，是对学生有步骤、多层次地实施综合教育管理的过程。它作为实施“阳光体育运动工作”的核心内容，既是增强学生综合体质与健康的有效载体，也是学校体育工作向规范化迈进的重要举措。为此我校按区教育局关于《阳光体育运动实施意见》要求扎实有效地开展了大课间活动。现将此项工作开展情况汇报如下：

一。、建立合理活动体制、全面提高师生素质

（一）健全制度、加强“大课间”活动的组织领导。

“大课间”活动作为推动“阳光体育运动”的重要举措是今年区教育局的一项重点性工作。为此，我校在认真学习区教育局关于《阳光体育运动实施意见》后，成立了以校长为组长、负责人为执行组长、年级组长、班主任、体育教师为成员的“大课间”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。

（二）注重发挥师生的主体作用，群策群力不断改进并丰富大课间活动的内容。

大课间活动的开展并不只是体育教师的事情，如果仅仅局限于体育教师，那么大课间活动的质量可想而知。因为这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，我们通过广泛地调研，认真听取师生的批评与建议，使我校大课间活动在全体师生的批评与建议中逐步完善起来。

（三）以评价为激励手段，推动大课间活动不断向前发展。

现代体育发展除了具备良好的场地设施、科学的管理外，还要注重运动主体——师生的积极性。因此，建立较为科学的管理和评价体系是完善大课间活动内容、提高活动质量的需要。我校以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，以班为单位进行评比，并将评价结果与星级班级评比相结合，极大地调动了全体师生参与活动的积极性，促进了大课间活动的开展。

二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展

大课间活动需要坚持教育性、科学性、趣味性、全面性原则，其内容形式要力求丰富多彩，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。

（一）不断更新、完善、规范大课间活动。

只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的'教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，我们始终坚持创新理念，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。例如，经全体师生的自主创新，班级活动环节由原来简单而随意的内容形成了具有教育意义、锻炼效果强、学生乐于参加的活动。使其内容更具科学性，极大地提高了大课间活动的实效性、针对性、目的性。

（二）注重学生创造性思维的开发

在开展大课间活动过程中，我们有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，开展“班级游戏自编自创”活动，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了大课间活动内容。

三、全面提高学校管理水平。

基于对大课间活动开展的重要性、必要性及意义的深入认识，在落实大课

间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性、学生言行仪表及站姿的规范性，并将其迁移到学校工作的其它各个方面，效果明显。

（一）大课间活动的开展，推动了学校体育工作的健康发展，学生体质增强了。

大课间活动的实施是“阳光体育运动”的主要内容之一，我校始终把此项工作作为推动学校体育工作、增强学生身体素质的牵动点，效果显著。

1、规范了体育教学

我校大课间活动的落实是以体育课堂教学为主渠道加强训练的，所以，从体育课堂教学入手，通过严格教学管理，加大体育教师课堂教学指导与评价，增强教学内容的针对性、目的性，强化并规范了体育课堂教学，使体育教学朝着规范化方向健康发展。

2、增强了学生体质

每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。

以上是我校大课间活动开展情况，因在此项工作中还缺乏经验，在很多方面仍存在较多问题需要加强改进，敬请各位领导、老师批评指正。

里坦中心小学

2017年9月

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：大家好！

**镇中大课间活动现场会后，我校高度重视，秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多样的大课间体育活动。现在汇报如下：

《关于里坦中心小学大课间活动的汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

创建教育强镇为学校进一步发展、办好人民满意教育提供了千载难逢的良好契机。为此,我校抢抓机遇,狠抓落实,加快教育改革步伐,不断提高师资水平,加快学校建设,不断提高教育质量,努力创建优质、有特色的现代化小学。现就我校创建教育强镇工作汇报如下：

一、基本情况

刘集镇中心小学始建于1980年。服务刘集、后梁、马仙李、常白、小冉庄、王庄等6个行政村，服务范围总人口1万多人。校园占地面积约10800平方米，建筑面积约3280平方米，学校现有教学班12个，学生460人。有专任教师25名，其中小学高级教师19人，大专以上学历23人，专任教师学历合格率达100%。学校班子成员老中青结合，具有强烈的事业心、责任心和大局意识。

学校定位明确，政府重视，社会关注，文化氛围浓厚，发展环境良好。建有标准的11个多媒体教室，图书室藏书8470册，生均19册，音体美器材配套齐全，使用合理。

学校牢固树立办人民满意教育的宗旨，立志、尚德、崇真、乐学、建体，创美的育人思想，本着“以师为魂创鲜明办学特色，以人为本建和谐发展学校”的理念，坚持面向全体，全面发展，提高效益，办出特色的工作思路，凝心聚力，抢抓机遇，与时俱进，和谐发展。进一步加快教育改革步伐，不断提高师资水平；加强校园文化建设，提升学校办学品位；加快学校建设，不断提高教育质量；努力创建优质、有特色的现代化农村小学。

学校坚持社会主义办学方向，以科学发展观为指导，与时俱进，开拓创新，求实务真，严谨治学，办学实力不断增强，办学水平不断提高，取得了显著的成效。学校先后被评为市“标准化学校”、“文明单位”、“先进职工之家”、“示范家长学校”。

二、各项指标的完成情况

三、具体工作做法及经验。 1、抓普及程度保稳定

普及程度指标是基础教育各项指标中的重中之重，没有普及程度的巩固与提高，就没有学校的稳定与发展。我校严格依法办学，依照有关规定进行招生，保障学区内学龄儿童接受义务教育，严格执行“两免一补”政策，认真做好“控流防辍”工作，严格转入学手续，不让一个学生流失和失学，入学率、巩固率均达到100%，学生辍学率为0。

2、抓师资水平强自身

一是组织开展了“讲师德、铸师魂、树形象”，“爱岗敬业、树教师形象”师德演讲比赛、师德论文评选等师德教育系列活动，严格执行《中小学教师职业道德规范》 的规定，不断加强教师职业道德建设，激发教师爱岗敬业、教书育人、甘于奉献的积极性和主动性。

二是以中小学教师继续教育为载体，实施教师全员培训，构建终身学习体系，加大培训的力度，提高了教师的整体素质。在培训过程中把课程改革与校本教研结合起来，把信息技术应用与课堂教学的整合有机结合起来，把班主任队伍培养和加强德育强化班级管理有机结合起来。目前已选拔培养市级骨干教师3名，县级骨干教师5名，通过培训促进了我校教师的专业成长，教师的教育教学能力得到了有效的提高。

三是认真实施“课堂质量工程”，用“达标”考核验收促“岗位练兵”，有利地促进了教师教学观念的转变，教学方法和教学手段的更新，促进了课堂教学水平和执教能力的提高。三年来，我校教师参加市、县级优质课比赛获奖4人，论文获奖和发表12篇，有2人承担了全县公开课。目前已形成一支学历达标，稳定合格的教师队伍。

3、抓教育质量谋发展

业，形成了严格加科学的管理方法，合格加特长的育人模式，苦干加巧干的教风学风，教育教学质量长盛不衰，在各级各类学科竞赛中获奖，教育教学硕果累累。

4、深化教改，全面推进素质教育。

我校始终坚持“以改革求发展，向质量要效益”的管理理念，出台教研制度，开展校本教研，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，充分应用现代教育技术和远程教育资源，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。现在，学校语文、数学、英语、思品教学方法灵活，形式多样；音体美课异彩纷呈，各具特色；少先队活动丰富多彩，扎实有效。

《刘集镇中心小学教育强乡镇汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

一、学校概况

教风 敬业奉献 爱岗爱生

学风 拼搏进取 求知健体

校训 以爱育爱 以教论教

二、建 设 篇

刘集镇中心小学利用暑假期间，对整个教学楼进行了重新整修，刮钢化涂料6000平方米，走廊窗台以下喷刷天蓝油漆。楼门、楼梯护栏刷漆翻新。维修讲桌、更换教室门。整修旗台，安装不锈钢护栏。新增添不锈钢宣传栏四块。一进校门，你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方。校园墙面上的标语“用微笑面对他人，让校园充满阳光”、“安全伴我在校园我把安全带回家”、“安全与幸福携手文明与美丽同行”。宣传栏上的“完全教育三字经”、“学习习惯三字经”、“每日四问”、“校训校风教风学风”“三比三不比”、“教师光荣榜”“学生三习之星”“教师文明礼仪”“学生文明礼仪”等。学校充分发挥这些校园文化的育人功能，真正做到了学校无小节，处处都育人。

走进教学楼，一楼走廊墙壁上的“格言警句”二楼“科普知识”三楼“名著介绍”及“各类温馨提示语”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。每个教室门口由学生自己设计的班级特色门牌，包含班级名称、班风、班训、班规、班级口号、老师寄语。门牌如一块块磁石，将孩子们的心灵牢牢的凝聚在一起。走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示、优秀作文展示、班级小明星，给校园文化赋予了新的内涵、新的生命。！

三、管 理 篇

我校成立了校园文化建设领导小组，明确职责，健全组织制度文化建设，为创建有特色的文明学校提供保障。

校园文化建设组织机构：

组 长：许坤秀（校 长）

副组长：张建强（副校长）

成 员：李延华 姚慧君（教导主任）吴伯义（少先队辅导员）秦运中（后勤主任） 职 责：

校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查，制订并指导各部门落实校园文化建设计划；副校长负责教导处牵头，少先队参与，开展以建设优良校风、教风、学风为核心，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，开展校园文化建设。

部管理制度，又有家长学校制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。在评价体系方面，也力求“让学生快乐，促学生上进”。这些完整、科学的管理制度体系，作为制度文化，在我校的教育教学活动中，正发挥着润物无声的巨大作用！

四、活 动 篇

广泛开展的各种活动，大大丰富了校园文化内涵，提升了学生能力，进而将文化内化成了学生的素质、品质。

为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校在全校范围内开展了“经典诵读” “学生阳光日记”“读书笔记” “古诗背诵”等活动，学校对学生的诵读情况定期进行检查。

每学期开始，都要开展“文明礼仪教育”“三习教育”活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色课程来抓。开学初我校印发“文明礼仪课程”，要求每个学生会背诵礼仪歌谣。经常对师生进行文明礼仪测评。

在日常教学活动中，学校多方位、多角度地开展丰富的校园文化活动，成立了音乐兴趣小组、乒乓球队、美术兴趣小组、手抄报兴趣小组；定期开展主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛、写字比赛；适时举办手工作品、科技制作、书画作品、手抄报展览。

五、收 获 篇

学校硬件环境的建设、管理制度的建设、地方文化的传承、各项活动的开展，丰富了校园文化的内涵，对推进我校素质教育发挥着巨大的作用。目前，整个校园整体布局整齐合理，文化氛围浓厚。教育教学逐渐步入科学化、规范化发展的轨道，教学质量不断有新的突破。全体教师工作积极，敬业乐教。全体学生更是勤奋好学，追求文明，追求进步。整个校园洋溢着健康、向上、和谐、快乐的气息！着力提升校园文化建设品味，积淀学校文化底蕴，营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围，充分发挥环境育人功能，打造更加文明和谐、团结进取、生动活泼的校园文化是我们不懈的追求！

《刘集镇中心小学校园文化建设汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

班前红军希望小学民族团结教育汇报材料 我校是一所以藏族学生为主的寄宿制小学。现有学校教职工19人，其中少数民族教师12人。在校学生103人。共有5个教学班。长期以来，在校党支部、校领导的有力领导下，全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，狠抓民族团结教育，特别是在每年的民族团结教育月之际，我校开展了形式多样的教育活动，民族团结之花在我校处处开放。

一、领导重视精心组织，使教育活动深入人心

为扎实有效地开展好民族团结教育活动，校领导高度重视此项工作，及时成立了民族团结教育活动领导小组，精心组织实施，周密安排部署，突出“抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、求发展”的主题，使教育活动富有成效。校党支部通过动员会、座谈会、板报、悬挂横幅标语等多种形式，形成了强有力的宣传声势。

传教育专题座谈会，使广大干部职工切实把热爱祖国，振兴中华做好本职工作，实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。组织开展了 “反暴-力、讲-法制、讲秩序”专题教育活动，不仅提高了全校各族职工的宪法意识和法制观念，同时也增强了民族团结，增强了凝聚力。

三、民族团结教育形式多样

民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，我校把民族团结教育贯彻于每一个学期中，有计划、有步骤地开展了形式多样的教育活动。

1、加强了舆-论宣传力度。通过校园广播、板报，把民族团结政策、宗教政策知识进行宣传。开展民族团结先进事迹演讲活动，把身边发生的和报纸上登载的'民族团结事例记载下来，宣传典型，树立榜样。

2、坚持每学期开展关于反对民族分-裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生始终明白一个真理—“自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”，学会尊重各民族的风俗习惯。

3、在民族教育月，我校每年都要举行板报墙报展，举行全校间的知识竞赛，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。

族团结楷模。

5、利用家长学校向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策增强家长的政治意识和大局意识。

6、将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

通过一系列长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，学生相互学习、相互帮助，共同进一步，有效地促进了我校教育教学工作。

今后我们将进一步提高认识，切实加强领导，认真贯彻执行党的民族政策和国家的民族法律法规，一如继往地将民族团结教育推向深入，为我校的稳定发展作出我们应有的贡献。

尊敬的各位领导：

你好！

首先，请允许我代表商店镇中心小学全体师生对各位领导、专家对我校普通话示范校的支持表示衷心的欢迎和感谢。就我校的 “普通话示范校” 复评工作，我想分三个方面向各位领导、专家汇报，敬请指正。

一、统一思想，认识再提高

普通话是教师的职业语言，是校园语言。我们不能因为自己是小学教师降低对自己的要求，年龄大也不能成为不说普通话的借口；我们教的孩子也要升入中学，要走出农村，步入社会，社会竞争也不会因为你是一个来自农村的孩子而对你有所照顾。因此，我们继续坚持“说普通话，做现代人”的理念。今天，普通话已成为一个现代社会人应具备的基本素质，更何况我们校园里的学生和教师？通过复评“普通话示范校”的工作使我校的普通话水平和整体管理不断得到提高。如果说复评“普通话示范校”的工作是攀登一座山，也许这座山对我们学校来说会更高，登上山顶固然可喜，但我们更看重的是登山过程中的艰辛、快乐与成长。

二、健全“推普”制度，形成“推普”长效机制

1、学校成立以校长为组长的“推普”工作领导小组，从校长到教

2.课堂教学，师生对话交流都使用了普通话，语文课教学还单设了每周一节的说话训练。为配合区教研课题“三线结合，综合发展”的开展，中高年级每周安排1节自由读写课，加强普通话和规范字的训练。

3.本学期，学校准备开展师生普通话比赛，各班也计划开展了诸如“故事大王”、“经典诵读”等活动，特别是上学期的“六·一”汇演中，有的班更是推出了以建党九十周年的.为主题的自编诵读节目，得到了全校师生的好评。在全县建党九十周年的诵读比赛中，我校蔡淑芳老师荣获县二等奖，同时六年级的刘砚明同学也喜获县二等奖。在这些成绩之中，可以看得见我们学校的普通话水平正在一步一个台阶的前进。

4.为配合“推普”工作，德育处对实行多年的“课前歌”进行了改革，可以是歌，也可以是经典诵读，还可以是故事会，这些举措，深受同学们的喜爱，同时他们的普通话水平也得到了提升。

5.利用每周的政治学习、业务理论学习及周六的听评课教研时间，学校让每个教师轮流走上讲坛，或演讲，或授课，普通话使用情况记入教师的业务档案，列入学期末每个人的综合考核总分。

6.学校有计划的安排教师进行普通话的提高培训，现在我校教师共28人，语文教师10人，10人全部达到二级甲等的水平，其余教师都达到二级乙等水平。普通话已成为我校集体活动、会议、教师间交流、师生间交流、学生之间的交流的通用语言。

各位领导、各位专家，我校在普通话推广和普及中做了大量的工

作，普通话已从“课堂语言”转变为“校园语言”，但与先进学校相比，我们还存在着较大差距。今后我们将在师生普通话水平提高和普通话档案管理上下大力气，坚持不懈地抓好普通话的推广和普及工作。 希望能够得到领导的认可和支持，您的意见是对我们工作的鞭策，您的建议是我们进步的不竭动力。最后，再次对各位领导、专家表示真诚感谢！

谢谢！

商店镇中心小学

2011年9月

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表八里庄小学全体师生对各位领导、专家对我校普通话示范校的支持表示热烈的欢迎和衷心的感谢。就我校的 “争创县级普通话示范校” 工作，我想分三个方面向各位领导、专家汇报，敬请指正。

一、统一思想，认识再提高

普通话是教师的职业语言，是校园语言。我们不能因为自己是小学教师降低对自己的要求，年龄大也不能成为不说普通话的借口；我们教的孩子也要升入中学，要走出农村，步入社会，社会竞争也不会因为你是一个来自农村的孩子而对你有所照顾。因此，我们继续坚持“说普通话，做文明人”的理念。今天，普通话已成为一个现代社会人应具备的基本素质，更何况我们校园里的学生和教师？通过争创“普通话示范校”的工作使我校的普通话水平和整体管理不断得到提高。如果说争创“普通话示范校”的工作是攀登一座山，也许这座山对我们学校来说会很高，登上山顶固然可喜，但我们更看重的是登山过程中的艰辛、快乐与成长。

二、健全“推普”制度，形成“推普”长效机制

1、学校成立以校长为组长的“推普”工作领导小组，从校长到教

师再到学生，形成普通话训练网络，学期初，学校制订好切实可行的普通话训练计划，并严格执行，有检查，有评比，切实将“推普”工作落到实处。

2、注重“推普”环境建设。学校书写了“说普通话，写规范字，做文明人”等的永久性标语；在大甬路处设立了一块移动展板作为“推普”阵地；各班教室定制了“请讲普通话，请写规范字”的班级文化，并要求各班在本班的活动园地定期出“推普”的壁报；每周一、三、五早点时间开通学校小广播站；在教师中开展普通话、规范字训练活动。普通话宣传环境建设和大练规范字活动，使我校师生的普通话水平有了很大提高。

3、我校结合本校实际，形成自己的一套普通话训练管理办法和制度。并将班级、教师使用普通话情况列入学校的《综合考核》中，严格执行，量化记分，期末对表现良好的班级和个人进行表彰奖励。

4、以课堂教学（尤其是语文课教学）为主阵地推广普通话。学校重视听、说、读、写和汉语拼音全面训练。每个教学班选一名学生为普通话推广员。具体负责晨读、领读、范读等普通话的推广工作。

三、寓“推普”于学校日常工作、学习中，使“推普”活动经常化

为培养教师、学生的普通话口语能力，学校采取了多样的活动进行强化训练。

1.我校建立了学生小广播站，除有选择地收听优秀语言类节目外，每周一、三、五早点时间还由中高年级选派的2名学生进行晨报。

2.课堂教学，师生对话交流都使用了普通话，语文课教学还单设了每周一节的说话训练。为配合区教研课题“三线结合，综合发展”的开展，中高年级每周安排1节自由读写课，加强普通话和规范字的训练。

3.本学期，学校开展了师生普通话比赛，各班也开展了诸如“故事比赛”、“经典诵读”等活动，特别是上学期的“六·一”汇演中，五年级推出了校园情景剧“校园的一天”为主题的自编诵读节目，得到了学校师生级中心校领导的好评。在全县“传承中华文化，共筑精神文明”演讲比赛中，我校白雪晴演讲的《狼牙山五壮士》荣获县优秀奖，同时五年级的苏珍荣同学在“传承中华文化，共筑精神文明”小学组征文比赛中喜获县三等奖。在这些成绩之中，可以看得见我们学校的普通话水平正在一步一个台阶的前进。

4.利用每周的政治学习、业务理论学习及周四的听评课教研时间，学校让每个教师轮流走上讲坛，或演讲，或授课，普通话使用情况记入教师的业务档案，列入学期末每个人的综合考核总分。

5.学校有计划的安排教师进行普通话的提高培训，现在我校教师共15人，8人达到一级乙等水平，其中语文教师8人，全部达到二级甲等的水平。普通话已成为我校集体活动、会议、教师间交流、师生间交流、学生之间的交流的通用语言。

档案管理上下大力气，坚持不懈地抓好普通话的推广和普及工作。 希望能够得到领导的认可和支持，您的意见是对我们工作的鞭策，您的建议是我们进步的不竭动力。最后，再次对各位领导、专家表示真诚感谢！

谢谢！

蠡吾镇八里庄小学

2017年9月