在编写大班教案时,要注重培养学生的思维能力和创造力,激发他们的学习兴趣和主动性。接下来是几份初一教案的案例,供大家参考和借鉴。
找朋友中班教案反思篇一
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。
【教学准备】
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【教学过程】
二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画:
(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
三、集体操作:
2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。
四、交流作品:
1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢?
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。
找朋友中班教案反思篇二
通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!
2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
找朋友中班教案反思篇三
在春暖花开、万物复苏的时节里,正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时,又逢植树节即将来临之时,可以使幼儿进一步了解树木的相关知识,培养幼儿爱护树木的良好行为,于是便形成这次主题活动。
问题板块
区域活动
家园合作
1、通过分部分认识树木的特点,使幼儿了解树木的相关知识。
2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。
3、知道一些保护小树的方法,培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。
1、秋天的时候为什么有的树叶落下来,有的树叶一年到头都是绿的?
2、树为什么不能没有树皮?
3、年轮告诉了我们什么?
4、树朋友是怎样保护我们人类的?
5、我们应该怎样爱护树朋友?
利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块,将收集的树叶或相关资料展示出来。
收集各种树叶标本进行展示。
增添各种有关树木的书籍和图片。
1、有关年轮纹路的图片
2、常青树与落叶树的分类卡片
3、有关保护树木的游戏棋。
增加有关制作小树、装饰树干的材料。
1、利用家长专栏展示主题活动网络图。
2、丰富孩子关于树木的知识。
3、带孩子外出时,提醒孩子爱护树木。
4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。
《保护我们的森林》、《十万个为什么》
有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。
园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。
1、 换新衣和穿旧衣的树朋友
2、 树叶家族变化多
3、 奇特的小圈圈
4、 树朋友的小卫士
活动目标:通过此次活动,使幼儿初步区分落叶树和常青树,激发幼儿的探索欲望。
活动形式:集体活动
活动准备:做好到社区花园内找春天的准备。
设计意图
师生互动
教育反思
1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣,从兴趣入手,让幼儿自己议论、质疑。
2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。
1、今天,在社区花园内寻找春天,小朋友们都认为小树长出新叶子,表示春天来了。
张彤说:“现在不算是春天,松树叶就没有长新叶子,还是以前的旧叶子。”
杨沐艺说:“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”
2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢?
幼儿自由讨论:“杨树、柳树、槐树……”
3、我们管这种树叫落叶树,而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。
王心鸽:“一到春天,这种落叶树真像在给小树换新衣服。”
教师说:“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢?”
幼儿思考讨论,无人回答。
4、那我们小朋友都一起找一找,还有那些树是常青树,那些树是落叶树。
大自然是最好的活教材,孩子们喜欢大自然,在与其接触时可以学到很多知识。
在花园这个优雅宽松的环境里,孩子们就会主动去观察、探索,一次次发现问题,向老师质疑,在教师的引导下,渐渐地学会了解决问题,并获得新知识。
找朋友中班教案反思篇四
由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。
活动目标
1. 学会辨别蔬菜的名称。
2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。
重点难点
重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。
活动准备
1. 常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。
2. 贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。
活动过程
一、 导入部分:
出示蔬菜宝宝图片。
二、 展开部分:
1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。
2.认识蔬菜的颜色。
3.按照蔬菜的颜色分类。
三、 结束部分:
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里
四、活动延伸与拓展
在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。
蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。
找朋友中班教案反思篇五
教学目标:
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐
3、丰富幼儿词汇:孤孤单单
教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰
2、录影机、磁带
教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌
1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)
让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单
2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)
让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头
3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的
让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友
二、念儿歌做游戏
1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏
找朋友中班教案反思篇六
喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;
感受乐曲的.欢快气氛,熟悉2/4节奏。
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。
(1)录音磁带“找朋友”。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
(3)每人一张椅子。
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。
(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。
(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
(3)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。
找朋友中班教案反思篇七
由于没有设置小班,中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子,他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色,所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找朋友这样一堂课让他们认识蔬菜.辨别蔬菜。
1. 学会辨别蔬菜的名称。
2. 学会按照蔬菜的颜色进行分类。
重点:能辨别蔬菜的名称和颜色。
难点:由于农村的环境因素,对蔬菜的种类认识不全。
1. 常见蔬菜(茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等)图片。
2. 贴着蔬菜图案,名称和颜色的篮子若干。
出示蔬菜宝宝图片。
1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。
2.认识蔬菜的颜色。
3.按照蔬菜的颜色分类。
引导幼儿观察每个篮子里的蔬菜,说一说为什么要把它们放在一个篮子里。
在幼儿园中,引导幼儿观察每天吃的蔬菜有哪些,它们的特点是什么。
蔬菜百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的vc的90%、va的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。
找朋友中班教案反思篇八
1.让幼儿知道每个人都有长处,学习欣赏他人,包容别人。
2.增强交往意识,学习一些主动与人交往的技巧。
3.知道生活中朋友越多越快乐的道理。
1.按故事情节内容的顺序画四幅小图片,故事人物卡片:蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2.十六开白纸和彩色笔若干。
(一)引出课题,激发幼儿欣赏故事的兴趣。
2.出示图片:看,这是什么?树林里会发生一个有趣的故事,知道是什么故事吗?下面老师给你们讲这个故事,故事的名字叫《找朋友》。
(二)完整欣赏故事,初步理解故事内容。
1.老师讲述故事,同时根据故事情节分别出示四幅小图,讲述的注意模仿人物语言、表情、动作,做到声情并茂,以吸引幼儿注意力。
2.提问:
(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里都有谁?是谁在找朋友?
(3)问为什么找不到朋友呢?
(三)再简单欣赏故事,感受故事的情景,加深对故事的了解。
1.教师再简单复述故事(边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置)
2.提问:
(1)是谁第一个想跟小白菜做朋友呢?(鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中)
(2)后来是谁想跟小白菜做朋友?再后来又是谁来了呢?他们为什么都生气地走了呢?
(3)他们自己都有什么优点呢?
(四)讲述个人经验,知道选择朋友的原则。
1.启发幼儿讲出我们怎么交朋友?
2.对幼儿进行正面教育。
教师:我们知道朋友多会更快乐,知道在选择朋友时,不应只注重外貌,更应注重品质的道理。
(五)让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师:小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物,然后亲自送给自己的朋友,可以是自己班的小朋友,也可以是别班的小朋友。
(六)延伸活动:引导幼儿多交朋友,朋友多会快乐。
教师:小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友,也可以跟爸爸、妈妈交朋友,回家亲自送给爸爸、妈妈。
找朋友中班教案反思篇九
1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
(一)提问导入。
1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……
2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师:你是怎么知道的?
区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!
找朋友中班教案反思篇十
1、 能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、 理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
3、 体验角色扮演带来的乐趣。
4、 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、 理解故事内容,丰富相关词汇。
1、 小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、 小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、 故事课件。
1、 出示小金鱼布偶,提出问题,引出故事。
师:“小朋友们,看看它是谁?小金鱼现在在烦恼一件事情,请小朋友仔细听老师讲故事,猜一猜小金鱼在想什么?”
2、教师讲故事1―2段,幼儿倾听理解故事
边出示布偶边讲故事,教师提出问题:
1小金鱼先找的朋友是谁?
2小兔能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
3小金鱼又找的朋友是谁?
4小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。
3、播放课件,讲故事。
教师再讲一遍故事,讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时,教师提出问题:“最后,小金鱼找到朋友了吗?(幼儿若答不出,教师进行适当引导、提示)
4、进行角色扮演。
教师再一次结合课件完整地讲一遍故事,请幼儿仔细听故事的内容加深印象,出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的头饰,让幼儿自己选择想要扮演的角色,进行故事演绎。教师当旁白,引导幼儿说故事中的对话,并加上动作。
5、活动结束。
“小金鱼终于找到了好朋友,大家高不高兴?小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它们一起结伴回家了,我们一起跟它们说再见。小朋友们也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它对小兔说:“小兔小兔,我们一起玩,好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
找朋友中班教案反思篇十一
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲ppt。
一、导入部分:
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。出自:大;考.吧"今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。
教师:请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱,并结合ppt帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的'表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
找朋友中班教案反思篇十二
幼儿入园已一个多月了,他们对幼儿园的集体生活已经基本适应,但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力,使他们能大胆地与人交往,我从他们感兴趣的小动物入手,设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物,通过故事《小鸭找朋友》的语言活动,让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语,加强幼儿间的交往。
1.理解故事内容,学习文中的短句:“你能和我一起游泳吗?”;“对不起,我不会游泳”;“好啊,我们一起玩”。
2.了解常见小动物的生活习性。
3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。
音乐(走路)、课件,图片(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)
一、以歌曲“走路”导入活动。
师:今天有许多小动物要来,我们一起来学小动物走路,好吗?
师放音乐“走路”,并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们看,是谁来啦?
幼:小鸭。
师:那我们跟小鸭问声好。
幼:小鸭好。
师模仿小鸭:小朋友们好,我是小鸭,今天我是来找朋友的,谁愿意和我做朋友啊?
幼:我。
幼:我愿意。
师模仿小鸭:那我就和你亲一亲。(木偶“小鸭”和幼儿亲一亲)我要去找我的动物朋友了,小朋友再见。
师:刚才谁来啦?
幼:小鸭。
师:你们喜欢小鸭吗?
幼:喜欢。
三、帮助幼儿理解故事内容,并学习短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师:小鸭找谁做朋友了?”
师引导幼儿看图片,请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼:小鸟。
幼:小兔。
幼:还有小乌龟。
幼:小鸭不会游泳。
师:你们说小鸭会游泳吗?
幼:会。
2.完整看图片
师:老师还带来了《小鸭找朋友》的图片,我们一起来看吧!
师:最后,谁成为了小鸭的好朋友,陪小鸭一起游泳了?
幼:小乌龟。
师:为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢?小鸟不会干什么?
幼:小鸟不会游泳。
师:那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢?
幼:小兔也不会游泳。
3.分段看图片,引导幼儿学说短句。
师:小鸭在找朋友时,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的?
(看第一段课件)
师:小鸭找小鸟时,它是怎么说的?小鸟是怎么回答的?
(看第二段课件)
师:小鸭找小兔时,它是怎么说的?小兔是怎么回答的?
(看第三段课件)
师:小鸭找小乌龟时,它是怎么说的?小乌龟又是怎么回答的?
四、了解常见动物的生活习性,让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师:小鸭除了小乌龟是它的好朋友,还有谁会是它的好朋友呢?还有谁会在池塘里游泳呢?
幼:还有小乌龟。
师:小乌龟刚才小鸭已经找到了,想想还有谁会游泳呢?
幼:小鱼。
师:那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼:还有小青蛙。
幼:小蛇。
师:那我们一起来学一学。
五、结束部分
师:小鸭找到这么多的好朋友,真高兴啊!我们跟着小鸭一起去游泳吧!
[反思:这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于中班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。
找朋友中班教案反思篇十三
1、通过细致观察,发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友,养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
通过细致观察,发现小白兔之间的细微差别,找出相同点和不同点。
教师操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料:找朋友的游戏图1张,小白兔卡片12张。
导入。
出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戏,小朋友们要加入吗?
教师出示游戏大图,引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可:这里有很多小白兔,每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的.好朋友,我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧!教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友
第一次,贴错一个围巾不一样,其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样,围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次,贴错一个纽扣不一样,其他都一样的小白兔:帽子、围巾、手套都一样,纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时,给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中,教师都引导幼儿在对比两个小白兔时,按照从上到下的顺序,先看帽子,再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时,按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料,请幼儿给小白兔找朋友。
1、在教室里找相同,到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具,是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标,让幼儿快乐的玩,从玩中养成良好的观察习惯。
找朋友中班教案反思篇十四
幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿,交朋友是对幼儿来说很有意思的,
根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。
1.学习按照音乐的节律,跳“找朋友”的舞。
2.体验音乐游戏的快乐。
3.能大胆的说出找了几个朋友。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点:学会“找朋友”歌曲。
教学难点:了解歌曲“找朋友”的内容。
歌曲录音“找朋友”,数字卡片。
一、导入部分
学唱歌曲。
教师请幼儿听歌曲录音2-3遍,并向幼儿介绍歌曲。
——这首歌名叫“找朋友”,他可以边唱边跳。
幼儿学唱歌曲。
二、展开部分
学习舞蹈。
教师讲音乐游戏的游戏方法。
教师让幼儿分几个组进行游戏,让幼儿边唱歌边做动作,玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手,找两个朋友的小朋友举手...............”
引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友, 我找了两个朋友...............”
三、结束部分
教师和幼儿进行几次玩游戏。
教师点评幼儿游戏情况,并适时结束游戏。
德育教育:教育幼儿互相关心,互相帮助,互相学习,互相做个好朋友,乐于帮助朋友。
这次活动总的来说,目标明确,教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友),对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我选择了幼儿熟悉,喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。
师生配合较好。
找朋友中班教案反思篇十五
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)
2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)
3、依次上二楼、三楼教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)
4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵——————(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)
5、讨论一下:提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)
1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问:它找得怎么样?(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)
五、结束活动(请搭班老师做猫)教师:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐,要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”,结束游戏!
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
找朋友中班教案反思篇十六
活动目标:
1、能正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数字。
2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。
重点:
正确点数7以内物体的数量和准确认读7以内的数字。
难点:
将物体的数量和相应的数字进行配对。
活动准备:
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个,人手一个小袋子,数物卡片人手一张,笔人手一支。
活动过程:
一、导入课题,激发兴趣。
师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)
二、认读数字。
1、师:看看你们小椅子下面藏着什么,哦!漂亮的小筐,仔细看一看,小筐有什么不一样?你发现了什么?谁愿意说说你发现了什么?(幼儿回答:数字)教师及时给于肯定。
2、。师:谁愿意读一读自己筐子上的数字?(请幼儿分别读自己筐上的数字)
3、师:请你们再看一看旁边小朋友的筐上的数字读一读。
提问:谁愿意站起来说一说你看到了哪些数字,都是什么?
三、幼儿开始游戏(采花)
提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1、第一次组采花。采花结束后,请幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"
2、幼儿互相检查一下看是否正确。
3、请把筐里的小花放到你的小袋子里,然后和小朋友换一下筐,看看你换过之后的筐上的数字,读一读。
4、第二次分组采花,引导幼儿采花时看清筐上的数字,采的花要和筐上的数字一样。师:“谁愿意说一说你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?数一数。"引导幼儿点数。
四、找朋友
1、师出示图片请幼儿观察图片上都有什么?(数字和小狗、小兔、小猫、小鸟、小蝴蝶、小鸡、小青蛙)请幼儿读一读这些数字。师:谁愿意说一说“这些数字都和那些小动物是朋友”
结束:小朋友们带上你的礼物一起去参加小蜜蜂的生日晚会吧!