作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班活动找朋友教案篇一
领域 | 语言 | 活动类型 | 生活能力 | 文学作品 | 小红花找朋友 |
活动来源 | 省编p102 | 实施时间 | |||
教育价值分析 | 以故事的形式以及情景表演的形式，让幼儿对故事有个初步的了解，在此基础上，让幼儿知道哪些行为是正确的哪些是错的，从而提高幼儿的判断能力。并结合自己的生活实际，运用到生活中来，争做小红花的好朋友。 | ||||
活动目标 | 1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。 2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。 | ||||
活动准备 活动难点 | 1、小朋友用书，磁带、录音机。 2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。 理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。 | ||||
难点剖析 | 通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。 | ||||
活动过程 | 教学策略创意说明 | ||||
一、讲述并理解故事内容 1、出示一朵小红花，讲述故事1—3自然段。 提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？ 2、讲述故事第4自然段。 提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？ 3、讲述故事第5自然段。 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？ 4、讲述故事第6.7段， 提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？ 5、讲述故事最后两个自然段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？ 二、观看情境表演，完整欣赏故事。 三、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。 1、你想和小红花做朋友吗？ 2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言） | 观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。 结合幼儿的生活，让幼儿大胆的 在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。 |
后续反思与调整策略 |
整个活动以理解故事、表演情景及夸夸自己几大部分组成，在理解故事的'基础上，让幼儿了解到有了好的表现就可以得到别人的小红花，让幼儿有话可说，而不是明明理解又不知道如何表达。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，但在活动中我没有很好地处理孩子们的回答，在以后的活动中，我将反思在课堂中的缺点，力求把课堂教学上的越来越好。 大部分幼儿对于小红花很“在乎”，希望能得到老师的表扬，但也有个别孩子对此显得“无所谓”，为了激发幼儿的上进心，我认为这是一个很好的教材，它既适合我班幼儿的年龄特点，同时又符合我班的语言发展特点。 |
大班活动找朋友教案篇二
设计意图：
为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动，主要目的是帮助他们进一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增强他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引入课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。
活动目标：
1.萌发幼儿爱护树木，热爱大自然，保护大自然的情感。
2.知道人们的生活离不开树木，感知树木被损坏的严重后果。
3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。
活动准备：
1.经验准备：同爸爸妈妈一起查找相关树木的资料或图片。
2.物质准备：布置“效外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。
活动过程：
一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地
1.师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！（放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”）。
2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么？
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问：
1.小鸟喜欢生活在什么地方？
2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？
3.它的树朋友到哪里去了？
4.树木被砍伐了会带来什么危害？
小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的`树朋友
组织幼儿互相讨论。
小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增加大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日作为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导。
鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
活动延伸：
1.周末组织幼儿和家人参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2.在园内开辟种植园地，开展种植活动。
大班活动找朋友教案篇三
一、主题的产生
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物王国”，通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。
二、分析与预测
然而，大自然中的动物很多，尤其是珍稀的野生动物又离孩子们很远，孩子们并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。所以，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面让孩子进行研究。请家长协助孩子搜集各种关于动物的信息和资料，也可让孩子看看有关动物的电视节目。预测通过一周的教学等活动，让孩子了解更多的关于珍稀动物方面的知识。
在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开：
1、通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、特点、生活习性等，激发幼儿保护珍稀动物的情感。
2、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为 “动物之家”。
3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培养热爱小动物的情感。
4、室内装饰和摆设以动物形象、森林情景为主。
同时，主题活动也需要大量家长配合的地方：
1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣、好奇心以及探索的欲望，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。
3.有条件的家庭可以可以饲养常见的、易于照料的动物，让孩子参与管理。
4.双休日可以带孩子参观动物园、宠物店、花鸟市场，让孩子了解、接触大量的动物品种。
三、主题活动目标和网络图：
主题网络图：
四、前期准备
1、把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起：
（1）搜集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识，介绍一些有关动物的亲子游戏。
（2）请家长利用假日带领幼儿参观动物园、花鸟市场等，萌发幼儿爱护动物的积极情感。
2、教师的必要指导：
（1）在活动室内提供《动植物百科全书》、《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。
（2）在自然角中种植、饲养一些常见、易于照料的动植物，让幼儿参与管理。
（3）组织参观社区中的花店、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动植物品种，特别是平时较少机会看到的品种。
五、主要活动
活动一：朵拉的动物公司（综合）
活动目标：
1、说出生活在不同地域的动物名称，简单了解动物和人类的生态关系。
2、尝试用动作、语言等表现动物们各自不同的本领。
3、萌发关爱动物、保护自然的情感。
活动准备：
1、知识经验准备： 了解大量有关动物基本特征与习性的知识。
2、物质准备：ppt课件、视频、动物的头饰若干。
活动过程：
一、情景导入，引出动物公司 。
二、了解生活在不同地域的动物。
1、出示森林画面，提问：森林里生活着哪些动物？
（森林里住着这么多动物，谁会来报名加入朵拉的动物公司？ppt出示?）
2、出示海洋画面，提问：你知道的海洋动物有哪些？
（海洋里哪些动物对朵拉的公司感兴趣？依次出示海豚、海豹、海马、海龟）
3、出示天空画面，提问：猜猜看朵拉这次要考察的动物是谁？
（听说朵拉要开动物公司，许多会飞动物都来了，依次出示?）
三、动物们进行本领展示。
1、森林代表队推选大象来表演，瞧瞧大象展示了什么本领？（ppt演示）
2、天空代表队会派谁来展示本领？（出示鸽子）
鸽子有哪些特殊的本领？（幼儿说完后ppt播放）
3、宠物代表队要出场了，你最希望谁来表演？（出示小狗的本领展示））
4、最后轮到海洋代表队了，还记得都有谁吗？
（ppt出示被认为最聪明的海洋精灵：海豚）
小结：动物们真厉害，其实它们每一个都有自己最独特的，别人所没有的突出本领。
四、动物帮助人们解决困难。
1、（播放声效：哭声）到底是谁遇到麻烦了呢？
2、出示课件情景图片二：
五、表演游戏：动物招聘大会
1、幼儿选择一张喜欢的动物头饰，可以互相讨论一下：
我是什么动物，我有哪些最棒的本领？
2、邀请个别幼儿上前表演。
小结：动物们表演得真棒，有的跑得最快，有的长得最高，还有的最凶猛是森林之王，大家都是动物明星，都是我们人类的好朋友。
延伸活动：保护动物朋友（观看视频）
大班活动找朋友教案篇四
1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。
多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解读封面：
瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？
3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？
4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。
1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）
一起出游
一起玩海盗游戏
一起吃东西
一起梦中相见
2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？
（按照故事的发展顺序，理清故事线索）
解读重要线索：
玩海盗游戏——
他们是怎么想到玩海盗游戏的？
这件事从第几页——第几页？
他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？
吃东西——
想了什么办法找吃的？是哪几幅？
怎么摘到樱桃？（叠叠高）
摘到了樱桃他们是怎么分的'？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）
一起梦中相见——
回家了还能不能在一起？
3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？
不在一起还是好朋友吗？
我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？
大班活动找朋友教案篇五
活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数列的等差关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的`兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书、数字卡、纸牌1―10人手一份
活动过程：
1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?
(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?
3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
游戏1：看谁找得快;
游戏2：口头游戏，看谁说得快;
游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(3)幼儿互相交流操作结果。
活动反思：
在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。