作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班活动教案篇一
1.充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2.探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3.感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。
1.音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》
2.浴帽人手一只
3.事先在场地上布置好浴缸标记
一、进行热身活动
小朋友,今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室)
二、引导幼儿运用已有的经验,创编洗澡的舞蹈动作
跳得真热,我们一起来洗个澡吧。
1.创编第一段(打开水龙头—试水温—冲洗身体)
我们先来想一想,前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的,洗澡时,他先做了什么事情?(打开水龙头),干什么呀?(试试水温)那么谁来表演一下打开水龙头,试试水温的动作?(幼儿个别示范)还有哪个小朋友也会做的?你是用身体的什么地方去试水温的,请你也来做做。(鼓励幼儿创编不同的试水温的动作)现在我们小朋友一起来做做:打开水龙头,先试试水温。(幼儿集体练习)现在水温已经调好了,接下来该做什么呀?(用水冲冲身体)那你是怎么冲的?谁来表演给大家看看?(鼓励幼儿想出不同的冲身体的动作)刚才的几个小朋友表演得真好,现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体,要把身体的每个地方都冲到噢?(幼儿集体表演)现在我们一起把刚才想的打开水龙头、试试水温,冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。(完整表演第一段)
2.创编第二段,探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。
幼儿示范,引导其他幼儿跟学,鼓励幼儿想出不同的搓身体的动作,并提醒幼儿要有节奏,用力地搓)
(2)重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。
(3)引导幼儿跟着音乐的节奏搓
刚才小朋友想出了许多搓身体的动作,让我们跟着音乐全身搓一搓,把脏东西都搓掉。
3.创编第三段(冲洗身体)
身体搓好了,可全身都是肥皂泡泡,怎么办呀?(冲冲干净)好的,现在我们一起来打开水龙头,把身体冲冲干净,记得全身都要冲一冲噢?(引导幼儿跟着音乐的节奏做冲洗身体的动作)
三、完整欣赏一遍音乐。
现在请小朋友一边听音乐一边来回忆一下洗澡的过程,想想洗澡时,先做什么,再做什么,最后做什么。
四、完整地随音乐表演
小朋友已经想好了吧,今天老师为你们准备了一只大浴缸,等一会儿我们一起到大浴缸里去洗澡,请每个小朋友找一个空的地方洗,不和别人挤在一起,洗不到的地方,可以找好朋友互相帮帮忙。好开始吧,(作脱衣服、裤子状)戴上浴帽,来吧。
四、引导幼儿创编结束时的造型动作。
(请小朋友坐在浴缸里休息)洗完澡后,你们感觉怎么样?(很舒服,很开心)那么谁会用动作和表情来做一个表示很舒服、很开心的动作)(个别幼儿表演,鼓励幼儿做不一样的动作)刚才的几个小朋友做得真还看,现在我们一起来做一个舒服的表情和动作,真舒服呀!
六、再次随音乐完整舞蹈,提醒幼儿在音乐结束时做舒服的造型动作。
洗澡的感觉真好,让我们再来洗一次吧,洗好了以后,请你记得做一个表示舒服的表情和动作。
五、欣赏摇篮曲,听音乐休息。
刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了,那现在我们一起来美美的睡一觉吧。(听音乐做各种休息状)睡醒了,起来吧,让我们一起和客人老师说声再见吧!
中班活动教案篇二
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
3、对与同伴合作表演感兴趣。
1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》
5、幼儿使用自制的道具集体表演。
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
中班活动教案篇三
1、教师带领幼儿随音乐做热身活动。
2、教师:小鹿最喜欢吃青草了,让我们变成小鹿去找青草吧。
3、教师带领幼儿一起活动身体,跟随着音乐绕场走、交替跑,偶尔停下来做吃草”状。
1、请幼儿听信号做动作。
每只小鹿找到自己的家(请每名幼儿对应站在一块地垫后)
幼儿边念儿歌边做动作:“拍拍手,摸摸头…变变变,我是梅花鹿”,由慢到快。
2、请幼儿听信号原地迅速趴下,躲避危险。
幼儿熟悉儿歌及动作后,教师加入信号“狼来了”,提示幼儿趴在地垫上。个别幼儿示范,教师提炼动作要点:双手撑在垫子上,肚子贴地,头自然抬起。听指令“拍拍手,摸摸头…变变变,我是梅花鹿”,幼儿原地做动作听到“狼来了”,幼儿练习迅速原地趴下。
3、请幼儿在行进过程中,听信号快速趴下躲避危险。
幼儿听到“变变变,我是梅花鹿”,绕地垫跑动;听到“狼来了”,迅速趴在地垫上。
小鹿们出去吃草了(幼儿离开地垫,随意走到较远的距离),听到“狼来了”,快速跑回“家”(趴在地垫上)。
幼儿手持地垫,慢慢走或快快走,听到“狼来了”,放下地垫,练习进行过程中的随时趴下。
4、请幼儿听信号与同伴协同趴下。
幼儿两两结对执一块地垫,慢慢走,快快走,听到“狼来了”,放下地垫,两人一起趴下。
1、小结游戏情况。
针对游戏中是否反应灵敏、行动迅速、合作融这三个方面进行点评。
2、放松运动
小鹿歇一歇(幼儿两两结伴,一人躺下,另一人做按摩,相互交换,进行放松运动);下雨了(幼儿两两结对,举着荷叶伞走、交替跑离开)
中班活动教案篇四
小朋友对于蚂蚁非常感兴趣,经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁,因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力,体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。
1、游戏中完整朗诵儿歌,懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
1、回顾蚂蚁搬豆的情景,哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
幼儿讨论
(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?
(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?
(3)听儿歌。
听到了什么?
你觉得蚂蚁的速度怎样?
(4)分句学念儿歌做相应动作,丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)
(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样,而且很团结,就叫《蚂蚁小小兵》。
1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌:蚂蚁小小兵。
蚂蚁小小兵,
行动听指挥。
触搅碰一下,
快快排好队。
触角碰两下,
快快运米粒。
触角碰三下,
快快翻个身。
触角碰四下,
快快回洞里。
活动中孩子们玩的兴致很高,玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中,以游戏的形式进行,从中体会表演的快乐,成功的喜悦,以及团结的力量。
中班活动教案篇五
1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片
一、特殊车辆的用途
师: 我可以做这个位子吗?
我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)
2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢? (大巴士)
3、taxi是什么车的意思? (出租车)
4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?
(警车110 救护车 120 消防车119)
师走共走4步做到位子上。
师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。
二、记录车辆
出示kt板
师:这是什么地方? (停车场)
你们怎么知道的? (因为有停车场的标志p)
师:停车场里有几辆车? (16辆)
这些车你们都认识吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表
1、从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
三、游戏:找车牌
师: 停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。
(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。
师: 小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)
师:小司机,车子停好了,我们回家拉。
中班的孩子因该开始学会记录,所以我在这个活动中用了记录表的形式,孩子们都记录的很好,会写简单的'数字,不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时,雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119,分的不是很明确,有些模糊,下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。
中班活动教案篇六
1.在游戏情境中练习闭眼行动,发展平衡能力。
2.锻炼勇敢的意志,提高对环境的适应能力。
一、创设情境出场,准备活动
1.鸡妈妈领着小鸡蒙眼随音乐进活动室
2.练习金鸡独立动作
二、躲避狐狸,在树桩上闭眼做动作
1.坐在树桩上双脚腾空动作
2.在树桩上做造型动作
三、穿越黑森林,探索闭眼过障碍
1.师:树桩很矮,怎么样才能安全地穿过?
2.请个别幼儿介绍,在老师的保护下示范,如果证明可行,就采用这个方法。
3.集体模仿动作,戴上眼罩穿越黑森林。师注意观察提醒。
4.遇到黑森林,这次树桩变得更密了,(相距约30厘米)引导幼儿讨论想办法。
四、游戏《开飞机》,放松活动
中班活动教案篇七
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌,曲调优美,乐句鲜明,幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动,如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中,幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解,并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣,于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园,引导幼儿在自然、愉悦的氛围中,用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态,进一步感受和表现乐曲旋律,积极主动地参与表演,体验表演的快乐。
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演,体验表演的快乐。
1、带领幼儿认识茉莉花,了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干,蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
一、开始部分:
1、师幼一起,伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师:“孩子们,春天来了,我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师:“哇,这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分:
1、引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步感受乐曲旋律。
师:“听,茉莉园里响起了好听的乐曲,赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据a段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作,并用图谱记录,帮助幼儿记忆。
a.师:“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师:“这朵茉莉花真漂亮,我把它记录下来,好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作,在句尾摆放茉莉花的造型。
师:“呀,茉莉花开得真漂亮,可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据b段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花,并用动作、表情进行模仿。
师:“春风姐姐轻轻一吹,茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据a、b两段音乐,用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师:“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据c段音乐,在句尾摆放茉莉花的造型。
师:“春风姐姐一吹,茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己,听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶,和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在a、c两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
扮“蝴蝶”的教师:“茉莉花们,你们开得都很漂亮,所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客,好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
中班活动教案篇八
1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。
2、培养幼儿的'记忆力、想象力和创造力,表现不同的动物脸谱和人物表情。
3、引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。
一、引导入活动,引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。
1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。
2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。
三、交代要求,幼儿操作。
鼓励幼儿积极思考,作出和别人不一样的玩偶。
鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成作业。
四、总结评价。
引导幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。
鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。