变废为宝的心得感悟 企业变废为宝心得体会(大全9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得感悟怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

变废为宝的心得感悟篇一

第一段： 简述企业变废为宝的概念和意义（200字）

企业变废为宝是指企业在生产过程中产生废弃物或者废旧物资时，利用科技手段和创新精神将这些废物变成具有经济价值的新产品，从而实现资源的循环利用。这个概念的意义在于，在资源日益枯竭的今天，企业通过变废为宝，不仅节约了宝贵的资源，降低了生产成本，而且还能提高环保意识和形象，促进可持续发展。

第二段： 分析企业变废为宝的优势和挑战（300字）

企业变废为宝的前提是要有创新精神和科技支持。如果企业能够成功地利用废弃物或者废旧物资，它们就可以降低生产成本，提高竞争力。另外，利用废物还可以产生新的市场，比如说回收利用废旧铝材制造成高档家具，提高质量，可以赢得更广泛的市场。而要把废物转化成新产品，需要整个过程的完善。一般来说，初步的废物分类、处理、运输、储存等都需要成套的设备和专业技术的支持。同时，废物转化需要长期的研究、技术支持和政策保障。废物转化也需要企业把握住市场机遇，开发新产品。

第三段： 分享企业变废为宝的成功案例（300字）

2018年，某化工企业开发了一种废液处理项目，这种废液处理可以实现对液体进行再利用，得到高质量的新产品。通过这种处理方式，该企业实现了对废液的资源化利用，避免了废液的排放，保障了生产过程的环保要求。此外，还有一些企业利用废旧塑料开发出了新型塑料制品，比如说将废旧塑料处理之后，制成聚丙烯板材、管材等，有效地降低了成本，又保障了产品品质。

第四段： 探索企业变废为宝的未来发展趋势（200字）

发展环保经济已成时代趋势，未来将会有更多的企业进行废物利用，这样有利于节省资源，和企业自身的长远发展。从废料回收技术方面来看，机械回收技术和化学回收技术已经发展成熟，未来将倾向于生物技术和新材料技术的发展。同时，一些附加值较高的产品也将成为后续回收利用的重点品种，比如说电器废弃物等。

第五段： 结合自身工作经验谈谈企业变废为宝的思考（200字）

我作为一名财务人员，我认为加强对废料回收的审核和跟踪是非常必要的，因为回收废料的经济效益是不容忽视的，但是要始终记住环境保护、资源节约等非经济效益，只有这样才能够使企业的可持续发展得到更好地实现。此外，企业要秉持“以人为本、立足环保、追求效益”的理念，从全员参与、制度规范、先进技术等方面大力推进企业变废为宝，将概念转化为可落地的行动。

变废为宝的心得感悟篇二

1．教材的出处

本课是人教版八年级美术下册的第二个单元造型表现的领域中第四课。

2．分析学情

这节课是为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，根据废旧材料,巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题引起学生浓厚兴趣，为学习第三单元（设计应用）生活中丢弃材料做工艺品而设的伏笔。

3．教学目标

教学目的：通过学习使学生了解装饰画的特点，培养学生把材料做为形式美感的因素来认识，学会巧妙利用材料的形状、肌理、色彩等特征创作一幅小型装饰画。

知识目标：认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料带来的装饰美感。

4．教学重点难点的确立

教学重点：装饰画的特点以及表现手段。

教学难点：发现及利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。

教学重点难点的依据：中国画、油画、画等绘画都是以其绘画的工具、材料来命名的，而装饰画则是以其独特的艺术语言而得名，装饰变形是装饰艺术的突出特征，是装饰绘画物象造型的重要手段。

解决重难点的方法：作品欣赏让学生知道能用的材料多种多样，让学生分析它的特点，并亲自动手实践。

5．说怎样处理教材

一切装饰画都具有装饰性，但具有装饰性的绘画不一定叫装饰画，装饰变形是装饰艺术的突出特征，是装饰绘画物象造型的重要手段。

要引导学生认识材料形成装饰性美感的表现。一幅装饰作品的好坏，不完全取决材料的价值，而是取决于对材料的艺术处理和合理利用。每种材料有其形状、肌理、色彩视觉特征。这正是我们需要发现加以选择利用的。

材料的形象特点和美感效果是绘画所无法达到的，我们学习的关健是如何把材料的特点与美感和具体的艺术形象完美的统 一。同时，对材料的加工也是构成材料美感的重要方面，有些材料可以单一直接利用进行的点、线、面编排；有些需要再加工或多种材料组合变化。在加工处理上尽 可能保留和发挥材料自身的形象特点与美感。尽可能以较少的加工获得较丰富和生动的艺术效果。

这节课学生选材上，利用自已方便收集到的特色材料。如：武夷山是个茶文化之地，茶叶渣晒干就可利用；景区游客留下的 矿泉水瓶盖子、胶卷盒、旧包装纸；我们校园周围常见的笋壳，季节性的落叶花瓣和校门外小店有烧烤串的小竹签、蛋壳，教室里大家手中用完的各种笔蕊，扫把 头。废作业纸等等。

1．教法

直观欣赏分析法：课前采用，可以先在班上悬挂不同材料品种的装饰画，不同色彩的倾向、不同类型的装饰画图片，不同材质可制作的拼贴装饰画或壁饰，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。培养他们分析作品的能力，并启发了他们的思维。

启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何在装饰画或壁饰中形成点、线、面的利用，充份发挥学生想象。结合课本范图讲解，点出将材料直接利用排列组合。这样学生的思路就打开了，也提高创作装饰画或壁饰的兴趣。

自我发现法：利用自已方便收集到的特色材料（例如：茶叶渣等），独自创新制作可拼贴的装饰画作品。让学生亲自动手，培养学生观察、想象、创造思维能力，表现问题及时给于点拔。

小组分工合作法：自由组合的小组，以讨论多种材料组合变化制作装饰画或壁饰。根据自已创作需要相互交换或共用材料， 引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生们的学习主动性和积极性 ，同时促进学生发挥互助的友谊，学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快。

2．学法

学生是学习的主体者。通过一些有启发性的问题引导学生直观欣赏、讨论进一步体味变废为宝的乐趣。结合学生的学习特点，这一堂课我主要采用师生互相探讨欣赏——点拔 ——学生发挥想像、合作分工共同完成作品来教学。

1．创设情况，体验不同材料的独特美感

学生在课前收集到具有武夷山景区特色或自身周围环境能发现的废材料，是学生主动参与上课的关健。启发提问（如问:这些材料在形状，表面，质地等方面有什么特殊性；生答：大小不一，形状不同，表面有凹凸不平感，颜色深浅不同。等等问题）

2． 鼓励学生对材料进行再创造

（1）趣味式导入新课

利用大小形状不一的树叶变废为宝，因材施艺制作金鱼来导入新课。体现出材料的发现，选择与利用。

（2）装饰画的介绍和欣赏范图

根据学生自已的想法和理解分析教师准备的实物挂饰、课本范图。评述材料的形状、肌理、色彩产生美感所在。是学生主体性表现和直观教学法运用的主要所在。

学生大胆归纳，总结，师板书。体现学生是学习的主体性

装饰画的主要特点：自由生动、不受时空限制化繁杂为条理，画立体为平面的造型，强调主观情感表现的色彩。

3． 发展阶段

选用蛋壳大小不一的点；毛线长短、柔软性、色彩不同的线；各式各样的笔蕊、芦苇杆和小竹签有圆硬性质感；纸巾的毛绒感；废作业纸撕碎等视觉特征；巧妙运用拼贴技法，搭配好对比强或谐调的色彩。

（2）结合一种材料或多种材料 的拼贴方法，介绍拼贴装饰画制作方法 。

用最简便的手法巧妙用料，点线面编排组合，注意前后层次，粘贴要干净平整。基本表现技法有：剪、切，撕，搓，并列、排序，重叠等等。

4．调整画面

（2）教师对装饰作品内容是否达到艺术的特佂进行总述

依装饰变形的方法分 ：依物变形（具象的）、依情变形、主观意象变形、

抽象变形（抽象的）；

依变形的形式分：冷变形、热变形；

从构成分： 平面构成、立体构成、打散构成；

从色彩的特点分：有浪漫主义形、色彩构成、工艺色彩黑白与色彩结合。

5 课堂小评

（1）引导学生畅所欲言自评或互评他人作品，感受成功喜悦

学生用表演方式表达作品内容，点评出选用材料的美感所在及巧妙合理运用方面。

（2）教师进行美育小结，《变废为宝 因材施艺》这课使大家的技巧培养了，武夷山又增添了小环保者，用你们大胆设想美化武夷山人的文化生活，居室装饰，增添更有趣的装饰品。

课堂作业安排

课后拓展

(1)．将完成的作品利用适当的材料进行不同特色的边框装饰

(2)．有爱好兴趣的学生收集更多种材料再创作出精美作品

(3)．电脑高手运用电脑图像处理将作品合成到居室设计中

变废为宝的心得感悟篇三

随着科技的不断发展和社会的不断进步，人们对环保问题的关注度也越来越高。在传统的生活方式中，我们产生了大量的废弃物，这些废弃物给环境带来了巨大的压力。然而，通过一些创新的方式，我们可以将废弃物变废为宝，发挥它们的最大潜力。在这个过程中，我也有着一些心得体会。

首先，变废为宝是一种资源化利用的方式。废弃物本身并不是没有用的，我们只是没有找到正确的使用方式。比如，废弃的塑料瓶可以通过再生利用变成其他有用的物品，比如椅子、篮子等。而废弃的旧衣物可以被加工成纤维再利用，成为新的织物。这些过程不仅能够减少资源的消耗，还可以减少环境的污染，达到循环利用的目的。

其次，变废为宝需要创新的思维方式。想要将废弃物变废为宝，我们需要打破传统的思维定式，寻找新的思路和方法。比如，废弃的橡胶可以通过研磨和加工成为新的材料，用于制造地胶、跑道等。而废弃的果皮可以被转化成有机肥料，用于农业生产。只有不断地探索和尝试，我们才能够发现更多的可能性，实现废物的再利用。

此外，变废为宝还需要社会各界的共同参与。废弃物的处理问题是一个复杂的系统工程，需要政府、企业、学校和个人的共同努力。政府应该加大对废弃物处理的投入，加强政策的引导和监管，鼓励企业和个人开展废弃物的再利用。企业应该积极探索和推广各种资源化利用的方法。学校应该加大对环保意识的培养，让学生从小学会如何正确处理废弃物。而每个人也应该养成良好的生活习惯，减少废弃物的产生。

最后，变废为宝是一种可持续发展的方式。我们所生活的地球资源是有限的，通过将废弃物变废为宝，我们可以最大限度地利用现有的资源。这样一来，不仅能够减少资源的浪费，还可以减少环境的污染。同时，从长远来看，这种方式也是可持续发展的，能够保证子孙后代有更好的生活环境。

总之，变废为宝是一种创新的方式，可以将废弃物转化为资源，实现循环利用。这种方式需要创新的思维方式、社会各界的共同努力和可持续发展的意识。只有通过我们每个人的努力，才能够将变废为宝的理念贯彻到生活的方方面面，真正实现环境的可持续发展。毕竟，地球是我们共同的家园，只有我们共同努力，才能够让它更加美好。

变废为宝的心得感悟篇四

变废为宝的心得感悟篇五

在现代社会，废弃物的产生与世界经济的发展呈正相关，废弃物处理也越来越成为人们关注的问题。变废为宝是一种可以有效地减少环境污染并推动环保产业发展的方法。在我所在的高中，我们将变废为宝变成了一个全校性的活动，这让我深刻认识到变废为宝的重要性以及我们每个人为环保事业所能做出的贡献。

第二段：废品收集与分类

在我们的学校中，变废为宝的第一步是收集各种废品，包括废纸、废塑料、废弃电子产品和废旧衣服等。而且，我们还分别把它们装在单独的垃圾袋中，以方便后续处理。通过废品分类和统一管理，我们可以更好地利用这些废品，减少对环境的污染，推动绿色生态环境建设。

第三段：废品再加工与利用

在废品分类完成后，学校对这些废品进行再利用。比如，废旧衣服可以被加工成编制用品，比如书包、笔袋和手提包等；废纸可以被再加工成各种办公用品，在一次性饭盒上撒点盐，他就变成了毒饭盒，而废弃电子产品也可以被拆解成不同种类的金属和塑料，进一步地被再利用。这样做不仅改善了环境，也对环保产业的发展做出了贡献。

第四段：环保思想在学生中的种植

参与活动的过程中，我们能够更好的理解环保所代表的意义和应该如何去实践它。通过环保行动，我们可以养成保护环境的意识，也学会了如何为环境贡献自己的力量。此外，我们还可以通过活动中的交流，了解现在全球环境的状况，提高自己的环保意识，更好地发挥作用。

第五段：结论

总之，在我看来，变废为宝是可行的、有意义的并能够为提高人们环保意识，保护环境做出积极影响的方式。我相信，只要每个人都尽自己的努力，从个人的小事做起，积极推广这一方案，从而使我们的世界更加美好，更加绿色。

变废为宝的心得感悟篇六

一个星期天的下午，小明到小华家约小华出去玩。“小华，一起出去玩吧！”小明对着小华的卧室喊。小华正好在厨房洗碗，他急忙跑去给小明开门。

小华一跨进厨房，就看见妈妈心爱的盘子摔碎了。紧随其后的小明看了看，说：“池子边有小猫的脚印，这不是你的错。”这可怎么办呢？这两人眉头紧锁。

难熬的五分钟终于过去了，小华硬着头皮捡起地上的碎盘子，朝垃圾桶走去。小明连忙拦住了他，说：“别扔，还有用呢。”小华半信半疑地将盘子放在桌上，小明跑回家，拿来了水粉笔？水粉颜料和调色板等。

小华一下子醒悟过来，也和小明一起拿起画笔画了起来。可小华怎么也画不好，“烦死了，烦死了！”小华说。“你这样是画不好的。”小明说，“你应该耐心点，这样才能画好。”小华脸红了，也认认真真地学着小明画了起来。不一会儿，一对热带鱼就画好了。

小明指着热带鱼说：“你看，你画的那条正在睡觉一样，我把他挂在卧室里，我画的那只正张着嘴，我就把它挂在餐厅里，好不好？”“嗯。”他们看着自己的作品，都笑了起来。

这个小故事让我明白：在生活中只有做有心人，东西坏了，不一定要扔，还可以像小明那样变废为宝哦。

变废为宝的心得感悟篇七

近年来，关于环境保护的话题日益增多，尤其是处理废物的问题，为我们的环境造成了很大的负面影响。但是，如何处理废弃物，变废为宝，不仅可以减少对环境的影响，还可制造出更多的资源，我们从各方面不断探索开发，深入实践，使变废为宝的理念不断发扬光大。

第二段：实践心得体会

近些年来，在变废为宝方面，人们不断进行探索和实践，尤其在环保行业中，更是得到了广泛的应用。对此，我们深有感触，并从实践中感受到不少的经验。

首先，在变废为宝的过程中需要理性思考和科学规划。环保需要根据不同特性的废物进行不同的处理方式，我们必须对每种废物的性质进行分析和了解，逐步制订出正确的处理方式。同时，在变废为宝的过程中，我们也不断地完善自己的管理模式，并不断进行优化和调整，使变废为宝的环节更加平稳。

其次，团队的协作也是实践中的重要因素。在变废为宝的过程中，团队的配合相当重要，因为这样我们才能保障整个过程的顺利完成。团队成员之间，信息共享和积极的沟通是非常重要的。只有通过团队的合作，才能实现从废物到宝贵资源的转换。

第三段：变废为宝的重要作用

变废为宝的概念虽然已经被深入人心，但是很多人对变废为宝的具体作用还是不是很了解。事实上，变废为宝除了对环境有着深远的影响外，还有很多其他方面的优势。

首先，变废为宝的理念已经得到广泛应用，不仅可以减少废弃物对环境的影响，还可以制造出更多的资源，从而为工业生产提供了更丰富的原料。

其次，变废为宝也是环境保护的必经之路，通过变废为宝的方式我们可以节约资源，促进资源的可持续利用，从而达到环保的目的。

推进变废为宝需要采取多种措施，从各个方面进行综合治理，从管理层面到实践，从制度到实践的各个环节都要细心关注。

首先、加强宣传教育：要提高人们对变废为宝的认识和情感的认同度，通过各种宣传手段使更多的人加入到变废为宝的行列中。

其次、加大技术创新力度：适应环境的技术水平的不断提高，我们需要不断的将更先进的技术引入到变废为宝的工作中，使处理效率更高，更省时省力。

第五段：结语

随着社会发展的不断进步，地球的环境问题越来越引起人们的关注和重视。变废为宝的理念正是我们从环保角度出发，为了能够保护地球生态环境从而产生的非常必要的思路，在实践中愈加广泛，在国内国际的政策形成中也占据着显然的地位。为了实现环境的可持续发展，在我们的生活中，既要保护自然，又要积极推动变废为宝，这样才能推动整个社会的可持续发展。

变废为宝的心得感悟篇八

地球是人类共同的家园，保护环境是正当青年的我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。为此，由生劳部策划举办，以“保护环境，节约能源”为背景的“变废为宝”活动将为同学们搭建一个与环保意识付之于行动的桥梁。

此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。在认识环境的中，知道资源的可重复利用性。同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。

而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。

增加同学们的环保意识，建立“环保校园”，增加同学的动手能力和审美观念。

将生活中、学习上废弃的易拉罐、矿泉水瓶，可乐瓶或没用的废弃文具、办公用品、玩具，甚至是电子元件、废螺丝、废铁条等等一切所谓的“垃圾”。通过同学们的大胆创新和灵巧双手，变成新的可利用的物品或艺术品等。

全校同学

10月中旬至11月中旬

各楼层的团学活动室的值班人员（负责收作品的生劳部成员）

１、前期宣传安排

从10月12日至10月16日，我们主要以广播宣传和海报宣传，再给每班发放宣传单的形式进行并且通知每班的劳动委员开一次宣传会议，让他们回班级后再另行宣传。由于是以打造“环保校园”为主题的活动。所以每班至少要有一人参与。

２、中期活动安排

（负责收作品的生劳部成员）。

３、后期活动安排

总结这次活动的影响，并对老师和有关部门的支持和帮助表示感谢。调查同学们对这次活动的意见和看法。有不足之处将与改正，好的方面继续推广。

本次活动将设置一、二、三等奖，并设其他奖项。奖项的配置将由老师和同学们的投票综合评出。

奖品经费

一等奖 1名 人气奖 1名

二等奖 2名 艺术奖 1名

三等奖 3名 创意奖 1名

优秀奖 10名 实用奖 1名

经费 500元

注：每个参赛的作品只得一个最佳奖项，不能得重复的奖项！

变废为宝的心得感悟篇九

在中学生活中，“变废为宝年级”是一个非常特殊的存在。我们每个人都被分到这个年级，而之所以给这个年级起了如此特别的名字，是因为我们在班级建设、学习氛围等方面都有着相对较大的挑战。然而，在经历了一年的时间后，我惊喜地发现，这个特殊的年级给了我很多珍贵的经历和成长的机会。

第二段：班级建设的“废”与“宝”

在刚刚加入变废为宝年级的时候，班级的状况确实是让人有些沮丧。同学们之间的关系并不是很融洽，上课纪律也不够严格。但我们并没有决定放弃，而是选择了面对现实，积极投入到班级建设中去。我们举行了班会，讨论了解决矛盾的办法；组织了各类活动，增强了班级凝聚力；开展了志愿服务，培养了班级的公益意识。通过一系列的努力，班级建设取得了积极的成果，同学们之间的关系明显好转，班级氛围也变得更加活跃。

第三段：学习氛围的“废”与“宝”

作为一个中学生，学习是我们最重要的任务之一。而变废为宝年级的学习氛围的确不容忽视。在加入这个年级刚开始的时候，我发现同学们对于学习的态度并不是很积极，上课听讲也不够专注。但是我们并没有对此心灰意冷，而是积极与老师合作，寻找改进的方法。我们班组织了每周一次的学习讨论会，大家互相交流学习方法，共同进步。老师也通过开展形式多样的课堂活动，使学习变得更加有趣。通过这些努力，同学们逐渐变得更加专注，学习成绩也有了显著的提升。

第四段：个人成长的“废”与“宝”

在变废为宝年级的一年中，我不仅经历了班级建设的艰辛，也有幸与优秀的同学一起学习和成长。这个班级不断给予我机会提高自我，尝试新的事物。我曾主动担任过班级活动的策划者，这锻炼了我的领导才能和组织能力；我也加入了学校的科技社团，通过参与科研项目，我培养了自己的创新思维和团队合作能力。通过这些经历，我意识到，困境并不可怕，它带给我们的是机会和成长。

第五段：总结

变废为宝年级虽然面临许多挑战，但我们积极面对，努力改变，并取得了显著的成果。班级建设中，我们加深了友谊，增强了凝聚力；学习氛围中，我们相互帮助，取得了进步；个人成长中，我们不断尝试，成长为更好的自己。这个年级确实有其特殊之处，让我收获了非常珍贵的经历和教训。我相信，这种精神将伴随我们一生，成为我们面对困难时的力量。