果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划(优秀5篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划篇一

为充分发挥我县资源优势，挖掘发展潜力，做大蔬菜产业，增加农民收入，按照县委、县政府的安排部署，结合房县渝川食品有限公司发展需求，抢抓今秋季节，支持渝川食品有限公司建设蔬菜基地5000亩，为尽快将此项工作落实到位，特制定本实施方案。

坚持以精准扶贫为统领，以服务加工企业为宗旨，以促进农民增收为核心，坚持市场为导向、示范引领，大力开展规模化、标准化种植，全力提高种植效益，助推精准扶贫精准脱贫，奋力将蔬菜产业做大做强。

20xx年新建订单蔬菜基地5000亩，其中三叶青（芥菜）1000亩、雪里红2000亩、白玉春（萝卜）2000亩。

以红塔、军店、化龙、窑淮、白鹤5个乡镇15个村为重点，分别为：红塔的双溪、六谷、塘溪、油坪村；军店的军马、小峪、下茅坪村；窑淮的观音台、铺沟、西沟村；化龙的长望、上营村；白鹤的赤岩、付家村、长龙村。

按照“公司+专业合作社（经纪人）+基地+农户”模式组织生产。房县渝川食品有限公司负责在种植专业村培养经纪人，由经纪人负责组织种植和按定价收购，每村规模达到500亩以上，种植户中贫困户要占总户数的30%以上，鼓励经纪人流转土地适度规模种植，通过示范引领发展。以渝川食品公司为主导，制定相关种植技术标准和技术规程，实行统一供种、统一供肥、统一种植模式、统一技术服务、统一定价收购、分户种植管理的“五统一分”种植模式，提高规范化、精细化管理水平，努力实现企业发展，经纪人赚钱，种植户增收目标。

（一）统一供种供肥。公司负责种子、化肥供应，每亩200元。种子化肥先赊欠给农户种植，验收不合格赊欠资金从农户交售产品收益中扣除，乡镇农业技术服务中心会同渝川公司提供技术服务，确保三叶青、雪里红、白玉春（萝卜）亩产达到8000斤以上。

（二）统一定价收购。公司实行固定价收购，三种蔬菜价格均为元/斤。价格不因市场价格变化而变化。

（三）公司与各村经纪人签订协议，经纪人负责为公司组织生产收购，公司负责为经纪人支付元／斤的报酬。

（四）统一技术服务。县蔬菜办、渝川食品有限公司各安排一名技术员负责抓技术培训，种植村所在乡镇农技中心安排一名技术员具体负责技术指导。

（五）实现目标与扶持政策。2017年秋冬实现收购蔬菜4000万斤以上，销售收入达到2000万元以上，实现税收100万元，新增就业岗位50人以上。渝川公司培养的经纪人每向公司出售1斤产品，县政府奖励经纪人元，奖励资金由公司奖励给经纪人。公司每发展1亩基地，县政府奖公司资金200元（种子、肥料），房县渝川公司奖励给种植户；种植面积以县蔬菜办核定验收面积为准。

（一）加强组织领导。各乡镇要把秋季蔬菜种植工作做为群众增收的一项重要产业来抓，县政府成立以副县长董诠闻同志为组长，县农办、农业局主要负责人任副组长，县财政局、县蔬菜办、相关乡镇分管领导、渝川食品公司项目负责人为成员的蔬菜基地建设领导小组，负责基地建设的规划、组织、协调、指导、考核验收等相关工作。基地建设相关乡镇要成立相应工作专班，负责本辖区的组织、协调和督办工作。渝川食品公司负责物资供应、技术指导、挑选经纪人、培育市场主体，组织农户生产。形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。

（二）加大宣传力度。各乡镇要抢抓产业扶贫大好机遇，加大对秋季蔬菜种植的宣传，充分发挥精准扶贫工作队的作用，调动广大村组干部的积极性。要通过召开现场会等形式，引导农户参与基地建设，营造基地建设的良好氛围。

（三）加大资金扶持。建立完善政府引导、企业重导、农户补充的多元化投入机制，县政府统筹专项资金用于基地建设。对用户实行货款贴息扶持，对符合条件的合作社经纪人优先享受扶持贴息和贴息贷款政策。

（四）抓好技术服务。由农业、蔬菜办、公司、乡镇农技中心组建技术专班，制定技术指导方案，编印技术资料，跟踪服务，以培训会、现场会、创办示范点等形式，加大对种植技术和经纪人的培训力度，培养一批种植经纪人和技术骨干，确保每个专业村有1～2名农民技术员，每户有一个种菜明白人，为基地健康发展提供技术支撑。

（五）强化督办考核。县政府将蔬菜基地建设作为重点乡镇年度工作目标考核的主要指标，各乡镇要严格按照种植计划要求，做好动员，于8月21日以前将基地建设地块落实到位，并上报县蔬菜产业领导小组办公室。渝川食品公司要及时将种子、肥料调运到位，各乡镇专业村经纪人要按合同要求及时把种子和肥料发放到每一个种植户手中，确保不误农时，并建立相应档案资料。对工作不力的单位及个人，将实行责任追究。

果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划篇二

1、 通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、 培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。

3、 发展幼儿发现问题，解决问题的能力。

4、 对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系，辩别事情发生的先后顺序。

（一） 情况分析：

我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。

(二） 物资准备：

1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。

（ 一）激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望

1、 出示豆制品的图片，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？

2、 出示绿豆、黄豆生长过程实物（刚放水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片的、长成长长豆芽的各一种）。

3、 在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆，让其产生魔法。

（二）指导幼儿制定种植计划

1、利用收集的资料，老师与幼儿讨论，制定详细的种植计划。

2、确定种植的具体内容：时间、地点、方式方法，注意事项、

3、老师的分工明确（组织人员、后勤人员、记录人员）

：种植和观察记录活动

(一） 组织种植活动

1、 老师示范讲解种植的方法

2、 分组种植（3人为一组，分12个小组)

(二） 幼儿照顾种子、观察种子的兴趣，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。

a、幼儿按自己的方式观察记录（3人为一组，为后期的观察记录分工）

b、|教师设计制作观察记录的表格（豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现）

1、举办“大豆”种植成果展示会。

2、“我的大豆在成长”记录表集

3、作品集：艺术、绘画、种植故事等，来装饰四月份的主题墙活动。

4、通过此次活动建立初步的时间观念参透到“蒙式数学”中对认识时间的课题去。

果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划篇三

年工作汇报。

粮食作物生产技术指导。

根据农时季节,下乡进行生产调查,研究技术方案,撰写调查报告,提出生产技术意见,做好超前技术服务。在开展主体技术培训方面，一是根据农时季节开展培训；二是通过县电视台举办技术讲座、印发技术资料、组织农民推广员等多渠道培训；三是设立农业技术服务热线、到田间进行技术指导、集中村、组群众召开技术培训会等多种形式培训。下乡进行生产技术调查18次，开展技术培训18000人次，发技术资料5万份，举办县电视台专题技术讲座12期，向市县业务主管部门上报小麦、水稻等作物生产技术意见，调查报告和技术总结等20多份。

科技下乡包村技术服务。在站长带领下，组织2名高级农艺师，7名农艺师，经常出车做好巡回指导，到乡、村与包村干部、农业服务中心技术人员、村干部和科技示范户建立联系，进行麦田管理和中后期病虫害防治技术培训指导。县电视台做了跟踪报道。通过巡回指导麦田春季及中后期管理，使今年小麦在遇到冬春季寒潮频繁，低温寡照，造成小麦成熟期推迟10天左右；生育中期寒潮低温使穗粒数减少；后期多阴雨造成赤霉病等病虫害后发作等特殊气候条件下，减产幅度很小。据调查，小麦平均单产公斤，较20xx年减产公斤，减。配方施肥技术的推广，保证了小麦生长稳健。据在重阳镇半川村调查，偃展4110配方施肥麦田千粒重平均，而习惯施肥麦田千粒重平均为，最低只有；在玉米、水稻等主要秋粮作物上，全面落实了配方施肥、中耕、化学除草、病虫防治、适时收获等关键技术措施，使我县秋粮在今年生育期间阴雨寡照低温的不利天气条件下，没有发生大面积倒伏等灾害，压低了灾害损失。水稻生育中期病虫危害较多，我们在水稻田间管理的各个环节，深入稻区田间调查，针对生产中存在的问题，在村、组召开培训会，指导稻农科学防治，合理用药，使田间管理的关键技术措施达到家喻户晓，落实到田间地头。

试验示范推广及技术创新情况。

食用菌试验研究：对袋料香菇9608进行提纯复壮选优工作。对我站保存的9608系列、807、939、9015栽培种，进行试种观察，已经取得了第一手资料。今年继续进行“三明139”黑木耳300袋品种及栽培观察试验，品种特性及袋式地栽试验；从鲁山县引进段木香菇进行分离制种试验。

示范：在粮食生产上，在丹水、田关、回车等乡镇建设万亩高产高效示范区，全面落实规范化生产技术措施，主攻单产，提高品质，节本增效。在示范方内实行统一开展技术培训和技术指导，统一选用优良品种，统一取土化验，统一供配方肥，统一播期播量，统一病虫草害防治。小麦示范方每个乡镇示范面积3000－5000亩，平均亩产320kg，较产量基础平均每亩增30kg。农技站结合小麦测土配方施肥万亩示范区，在回车镇建立示范区3880亩，其中吴岗村1350亩，王营村1300亩，大块地村1230亩。据收获前调查，平均亩穗数万，穗粒数粒，千粒重，平均亩产320kg，比未开发区平均亩穗数万，穗粒数粒，千粒重，平均亩产增产，增幅。丹水、田关示范区平均亩穗数万，穗粒数粒，千粒重，平均亩产，比未开发区平均亩穗数万，穗粒数粒，千粒重，平均亩产增产，增幅。在回车、五里桥等乡镇建立玉米测土配方施肥万亩示范区，2个千亩示范片，在今年灾害天气条件下，示范区明显减轻了雨涝灾害，较未示范区增产2成以上。在五里桥镇北堂村和五里桥村建立水稻万亩示范区，经收获前测产，平均亩成穗万，穗粒数粒，千粒重，平均亩产，取得了好的效果。

果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划篇四

在幼儿园,种植园地有两个不同的含义。一是指经过种植的地方,因此也是指有植物的地方。这个含义比较广泛,甚至可以从场地延伸到廊道和室内。二是指专门用来种植的地方。这个地方需要不断种植和收获,可能会种上蔬菜、瓜果及粮食作物,但很少会种植花草和树木。大部分幼儿园的种植园地主要是后者。我们今天倡导的是广泛种植,因此一切需要种植植物的地方,哪怕是一个花坛、一个角落都应属于种植园地的范围。幼儿园的水泥地、砖地、塑胶地够用就行,种植园地的面积应该尽可能扩大。在规划种植园地时,关键是要让幼儿成为种植、管理和欣赏的主人。我们要让植物进入幼儿园每一个可能的角落,让自然的生机充盈幼儿园每一个空间,让幼儿园的环境真正活起来,让幼儿园真正成为花园和乐园,让幼儿获得更多的观察、发现和管理的机会。只要我们拥有热爱生命的眼光,只要我们关注自然的教育价值,只要我们真正懂得幼儿的需要,就可能创造一个充满生机的幼儿园环境。

2.种植园地与幼儿发展

种植园地对幼儿发展的意义,不只在于优美的环境可以陶冶幼儿的情操,还在于种植园地本身及种植过程就是幼儿园课程的重要内容。幼儿参与种植与管理,既能锻炼多种运动能力,也能获得很多种植方面以及有关植物甚至动物的经验,如菜花与蜜蜂、桑树与蚕等。在参与种植和管理的过程中,幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解,对植物的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解,通过各种感官感知植物的特性,发展观察能力和比较能力。当然,在这个过程中,幼儿的审美能力、数量概念、责任意识、与同伴的协作能力、计划能力等都可能得到发展。因此,幼儿园的种植不是随意的行为,而是有计划的行为;幼儿园的种植不同于社会生活中的绿化,而是课程的设计和实施;幼儿园的种植不只是为了好看,而且是为了幼儿的发展。

3.种植园地与家庭教育

让幼儿在充满生机的环境中通过全身心参与得到发展,是幼儿园教育的理念,也应是幼儿园教育的实践。这种理念和实践也会影响家长。幼儿园的环境常常是家庭环境的楷模,幼儿园的教育实践常常是家庭教育的.榜样。因此,注重种植,注重对植物的观察的教育,有可能会从幼儿园延伸到家庭。幼儿园应该将关注植物、关注生命、注重观察等基本理念传播给家长,让家长注重家庭种植,注重引导幼儿关注社区中及其他自然环境中的多种多样的植物,给幼儿创造一个家园一致的良好的教育和生活环境,真正有效地促进幼儿身心和谐发展。

1.空间安排

幼儿园种植园地的规划应该全域化,就是要关注室内外一切可以利用的空间,尤其是要精心安排室外空间。要考虑幼儿园各年龄段幼儿的特点,安排相对稳定的种植空间和经常轮替的种植空间。相对稳定的种植空间也不是一成不变的,可以考虑在现有植物的基础上在那里换种、套种一些植物。经常轮替种植的空间不一定要固定化、一致化,可以将它规划在幼儿园不同的空间。既可以考虑阳光充足的地方,也可以充分利用有些阳光相对不足的地方,这样,幼儿就有了比较植物生长及其环境的机会。幼儿园种植空间的安排要尽可能考虑面积,但面积大小不是唯一标准,真正合理的标准是能否从本园实际出发因地制宜、充分利用空间。

此外,空间确定后,具体的规划和安排应该是教师和幼儿共同的工作,有时也可以请家长及其他社区志愿者参与。幼儿园的种植空间切忌一刀切,切忌剥夺教师和幼儿的决定权,不然,种植的课程价值就可能降低。

2.植物种类

植物多样化是幼儿园种植的基本原则。这主要是从幼儿经验的意义和幼儿园课程的意义上考虑的。比如,幼儿园要尽可能从本地的自然条件出发,确保种植一定种类的树木。在种植树木时,可从树木的高矮、叶子的形状、落叶与常绿、树叶的颜色、树皮的纹路、是否开花、花的种类和气味、是否结果等方面加以考虑,并精心安排种植的位置,做到既不挡室内光线又有遮阳功效,层次分明,色彩搭配巧妙。在各种可能的空间,幼儿园可以考虑种植形态较小的花草。此外,幼儿园的草地也宜种植多种草,给幼儿欣赏、比较的机会。至于专门的种植园地,幼儿园可从当地的气候条件出发,考虑种植各类蔬菜、瓜果、粮食作物等,尽可能做到多样化,如各班可以考虑种植不同的蔬菜。

3.种植时节

幼儿园植物的种植应该全面考虑,综合规划,充分利用各班的空间。种植什么及何时种植应该由教师在制订课程计划时一并考虑。在每一个空间种下的植物都是和特定班级的课程联系在一起的。幼儿园课程计划表也包含幼儿种植的安排。一般来说,必须事先确定种植的内容和空间,然后准备相应的种子和工具,安排种植的时间以及后续的管理、观察、收获、表征等活动。如有些地区可能在3月中旬种植莴苣,但莴苣苗的培植可能还要早一些,真正看到莴苣的茎时可能已经到了4月中旬,真正收获可能要到5月份。而莴苣开花、结籽可能在6月份。这些都应纳入课程计划之中。有一些在暑假成熟的果实应该安排假日收获,或者通过影像、照片等方式加以记录,确保给予幼儿尽可能多的经验。当然,幼儿园的种植应尽可能让幼儿感受到收获的过程。这就要求教师有植物生长周期和种植时节的概念。

1.种植环节价值的实现

种植是种植园地产生课程价值的首要环节,它包括种植活动的计划和落实两个部分。种植活动的计划包括种植空间的观察、植物及其种子或苗的选择、种植方法的讨论、种植工具和合作方式的确定等。在这一过程中,幼儿既有原有经验的提取,也有新经验、新知识、新技能的获得,当然也会有一些新的尝试。在种植的落实部分,教师应尽可能调动幼儿自身的力量,同时给予帮助和指导,在确保安全的情况下可以允许幼儿尝试一些具体的种植行动。每一次种植后,教师可以和幼儿一起讨论和提升,形成一些比较稳定的步骤性策略体系,如挖坑——放种子——填土——浇水等,以便幼儿在种植相似的植物时可以据此采取行为。在这个过程中,幼儿获得了经验和知识,发展了动手能力和合作能力。

2.管理环节价值的实现

种植之后,就需要管理。管理是一项相对长期的任务。幼儿园种植园地的管理主要是浇水、捉虫、松土之类的事项。这些事项不断重复,难免单调,这就需要培养幼儿的责任心和任务意识。当然,管理过程也是重要的观察过程,任何管理行为都是根据植物的生长情况发生的。引导幼儿仔细观察,有助于幼儿深入了解植物生长过程中的一些细节变化,使幼儿产生惊奇感和好奇心。同时,要鼓励幼儿通过各种方式记录植物的变化。对于植物产生的一些重要变化,教师可以引导幼儿通过比较观察和讨论,尽可能用语言加以描述。如要认识蚕豆与豌豆的茎、叶、花及豆荚有什么不同,就需要幼儿深入地比较观察。因此,不能把管理环节仅仅看作是完成任务的过程,它还是给予幼儿惊喜的过程。

3.收获环节价值的实现

种植的目的就是为了收获,无论是常年生长的树木还是经常轮种的蔬菜都有收获的过程。幼儿园要尽可能选择有花有果的树木,如幼儿喜欢的桃、梨、李、柿子、核桃、枣子等。此外,桂花、栀子花、茉莉花等也有收获的时节。幼儿自己种植的番薯、小麦、玉米、大豆、豌豆、扁豆、豇豆、红豆、高粱以及各种蔬菜和瓜果更需要收获。几乎每一种植物都有不同的收获方法,很多植物的收获需要幼儿之间的协作和配合。收获植物可以让幼儿感受到味道、形状、色彩,感受到重量和数量。幼儿欣赏和品尝自己收获的果实时,可以深入关注不同植物的特征,尤其是内在的结构和特征。因此,收获是喜悦的,收获也包含了丰富的学习经验和发展机会。幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受,并用自己的语言加以描述。

4.其他价值的实现

收获过后,会留下很多植物的根、茎、叶、壳、须、皮、籽等,这些材料是幼儿进行创造性活动的重要材料。幼儿可以利用这些材料开展丰富多样的创造性活动。一个注重种植的幼儿园也应该同时注重幼儿的创造性活动,只有这样,种植的课程价值才能充分实现。当然,植物的根、茎、叶、壳、须、皮、籽等也可以用于幼儿的游戏活动之中,还可以用于其他学习活动之中,从而充分发挥其作用。

果园种植计划 蔬菜种植基地工作计划篇五