范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
可爱的小蚂蚁小班篇一
1、理解儿歌内容,感受儿歌天真烂漫的情趣,能有兴趣的'朗诵和表演儿歌。
2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。
教学挂图一副,蚂蚁头饰若干。
老师要给小朋友念一首儿歌,题目叫“逗蚂蚁”,说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事,听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。
1、小朋友和蚂蚁逗着玩,他们叫蚂蚁来干吗?(吃饭)他们是怎么喊的?(蚂蚁来呀来,快快来吃饭)(念准:吃饭)
2、小朋友请蚂蚁吃什么饭(白米饭)用什么菜(炒青菜)
3、吃饭用什么筷?(毛竹筷)什么碗(烂泥碗)(念准:毛竹筷、烂泥碗)
4、蚂蚁吃完了吗?没有,蚂蚁有怎样呢?(蚂蚁小,搬不动,几只蚂蚁一起用力搬,用力发出“哼哟哼哟”的声音)
5、什么叫“搬得欢”呢?为什么说蚂蚁搬的欢呢?(欢就是高兴,蚂蚁很高兴地在搬。他们把这些东西搬回家去,还能好好的饱吃几天呢!)
1、幼儿跟着老师学念若干遍。
2、角色分配念,教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种,角色进行朗读,角色可以适当交换。
1、幼儿跟着老师学念若干遍。
2、角色分配念,教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种,角色进行朗读,角色可以适当交换。
可爱的小蚂蚁小班篇二
小小的蚂蚁真可爱。身穿黑礼服,大大的.脑袋上长着两只黑黑的触角,蚂蚁的身长只有几毫米,小小的身体上长着六条毛茸茸的小脚,走起路来,一摇一摆的,样子小巧玲珑,动作敏捷灵巧,挺招人喜欢的。
有一次我在院子里玩,突然看见有一条黑黑的、长龙般的“队伍”,在很有秩序地蠕动着,我蹲下来仔细一看,啊!是一群小小的蚂蚁。它们正在搬运泥土垒自己的“家园”呢,它们来来往往,忙个不停。我便拿了一块饼干放在洞边。这时,一只小蚂蚁爬过来搬,可是小蚂蚁力气太小了,怎么也搬不动,于是小蚂蚁便叫了许多朋友来,不一会,饼干就被赶来的蚂蚁军队团团围住了。可是饼干太大了,它们还是搬不动,这时一只小蚂蚁又迅速地跑回家,领来了一群小蚂蚁,蚂蚁军队齐心协力终于把饼干拖回了家。
我呆呆地看着,心想:小小的蚂蚁真是又勤劳又团结,真了不起啊。
可爱的小蚂蚁小班篇三
小蚂蚁的头小小的,身子短短的,腹部像个迷你橄榄球,好玩极了。
小蚂蚁喜欢住在阴暗又潮湿的地方。还有,他们分工明确。所有的蚂蚁都担当着重大的责任。工蚁的责任是除了蚁后外最重要了。他们的工作被分为三类:一类是照看卵;一类是照看蛹;还有一类是照看幼虫的。看,有两只工蚁累了,就在幼虫边上躺着。当幼虫没有长成小蚂蚁,他们就日夜守在幼虫边上一刻不停。他们可真负责!
我爱小蚂蚁!而且他们的语言也很有趣,他们的触角摇几次就表示不同的意思。它们不跑不跳,它们的.运动就是爬。而且他们造的房子简直就是一座水晶宫!小蚂蚁太伟大太可爱了。
可爱的小蚂蚁小班篇四
大家听说过蚂蚁吗?没错,就是那种身体分三节的小动物。
上学期,小许送给我一个“蚂蚁工坊”,里面装有20只很大的黑蚂蚁。我把它们放在了一个装有凝固胶土的盒子里。
几分钟后,“侦探蚂蚁”带回来了十几只蚂蚁!它们搬走了一些饼干渣,又回洞去了。
这些小蚂蚁是不是很可爱、很有趣?
可爱的小蚂蚁小班篇五
今天放学后,我在地上用力地挖洞,你猜我在干什么?我在挖蚂蚁洞。你瞧!一个圆圆的蚂蚁洞被我挖出来了。
忽然,我看见一大群蚂蚁爬出来了,它们正在搬一只死了的大甲虫。我还看见许多小蚂蚁正爬在甲虫里面吃甲虫的肉,我想,小蚂蚁可能是蚁后的儿女,蚁后想让自己的孩子过得好些,就让儿女吃甲虫的肉,自己吃甲虫的壳,想到这里,我突然感觉到了母爱是最伟大的!
眼看甲虫就要被抬进洞了,可这群蚂蚁怎么努力也抬不进去。原来是洞口太小了,所以抬不进去。它们只好请蚁后出来吃了。蚁后出来了!蚁后出来了!它浑身雪白雪白的,因为肚子里有许多黄色的蛋,使浑身又有些黄黄的,蚁后就像一位女生,穿着黄色的衣服,很漂亮。蚁后几下了就把剩下的大甲壳吃完了。然后,它又慢慢地爬回了洞里。
围着甲虫的蚂蚁又纷纷散开,它们又开始出去找东西吃了。它们多像勤劳的人们啊!
我喜欢这些勤劳的蚂蚁。
可爱的小蚂蚁小班篇六
在一个阳光明媚,万里无云的日子里,徐老师让我们全班同学到学校花坛观察小动物。同学们开心的不得了,我也不列外。
来到花坛边,我的第一目标,就是寻找蚂蚁。我用笔尖将泥土拨来拨去,终于钻出几只可爱的小蚂蚁。我立刻用放大镜观察。我发现在放大镜下的小蚂蚁有两只大约零点几厘米的触角,两颗芝麻大小的黑身体,配上八只脚,就形成了蚂蚁。可是,我左看右看,上看下看,就是没有看见蚂蚁的眼睛。我心想:“没有眼睛,它是靠啥东西分辨方向爬行,以及寻找食物呢?”立刻,我心中便有了答案。我将一根草挡在蚂蚁的面前,它还没到草那边就返回了。这时,我用放大镜观察到蚂蚁的触角有些微弱的抖动,想必定是这触角的功劳吧!
动物世界还有许多的奥秘,等待着我们去发现,去探索!
可爱的小蚂蚁小班篇七
油画棒和水粉都是一种作画的工具,对于幼儿来说,油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具,油画棒比水粉更简单,不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
可爱的小蚂蚁小班篇八
小小的蚂蚁真可爱。身穿黑礼服,大大的脑袋上长着两只黑黑的触角,蚂蚁的身长只有几毫米,小小的身体上长着六条毛茸茸的'小脚,走起路来,一摇一摆的,样子小巧玲珑,动作敏捷灵巧,挺招人喜欢的。
有一次我在院子里玩,突然看见有一条黑黑的、长龙般的“队伍”,在很有秩序地蠕动着,我蹲下来仔细一看,啊!是一群小小的蚂蚁。它们正在搬运泥土垒自己的“家园”呢,它们来来往往,忙个不停。我便拿了一块饼干放在洞边。这时,一只小蚂蚁爬过来搬,可是小蚂蚁力气太小了,怎么也搬不动,于是小蚂蚁便叫了许多朋友来,不一会,饼干就被赶来的蚂蚁军队团团围住了。可是饼干太大了,它们还是搬不动,这时一只小蚂蚁又迅速地跑回家,领来了一群小蚂蚁,蚂蚁军队齐心协力终于把饼干拖回了家。
我呆呆地看着,心想:小小的蚂蚁真是又勤劳又团结,真了不起啊。
可爱的小蚂蚁小班篇九
1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。
2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的'强和弱。
出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。
——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。