每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
家校共育心得体会篇一
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发明：你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！
我与自己的小孩是的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
一个人的健康成长总是离不开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里有几个误区：第一，一味地强调物质激励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的激励。有些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不激励。认为严肃可以让小孩更好的成长。
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13—18岁的中学生）更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！
家校共育心得体会篇二
家庭是孩子成长的地方，学校是孩子求学的场所。中国的教育体制中，家校共育课程越来越受到人们的关注。这些课程旨在加强家庭和学校的合作，促进孩子全面发展。我通过参与家校共育课程，体会到了其带给孩子和家庭的巨大收益。
第二段：共育课程的意义
家校共育课程的意义十分重大。首先，家校共育课程能够建立起家庭和学校之间的紧密联系。家长通过参与共育课程，能够更加了解学校教育的情况，有助于家长与学校之间的互信与合作。其次，共育课程能够提供更多的学习机会和资源给孩子。家庭和学校的共同努力，能够让孩子接受到更丰富的教育，拓宽孩子的眼界和知识面。再次，共育课程能够促进孩子的全面发展。家庭和学校的配合教育，可以关注到孩子的个性特点和兴趣爱好，有利于孩子的个性发展和能力培养。
第三段：我参与家校共育课程的体验
在过去的一年中，我积极参与了孩子所在学校举办的家校共育课程。这些课程涵盖了多个领域，如教育理念分享、亲子活动、学习技巧讲座等。我参与其中的一个课程是关于亲子沟通的讲座。在讲座中，我了解到孩子在成长过程中所面临的压力和困惑，同时也学习到了一些与孩子有效沟通的方法。这次讲座让我深刻体会到家校共育课程的实用性和可行性，同时也增强了我和孩子之间的亲子关系。
第四段：孩子收获的成果
通过参与家校共育课程，我的孩子也获得了很多益处。首先，孩子在共育课程中学会了自主学习。在家庭和学校的共同培养下，孩子能够更好地制定学习计划，养成良好的学习习惯。其次，孩子在共育课程中培养了一些实用的技能。参与亲子活动和团队合作让孩子学会了分工合作和沟通交流的能力。最后，孩子在共育课程中得到了更全面的发展。家庭和学校的共同关注让孩子得到了德、智、体、美全面发展的教育。
第五段：结论
通过参与家校共育课程，我深深体会到了其对家庭和孩子的价值。共育课程能够加强家庭和学校之间的联系，提供更多的学习机会和资源给孩子，促进孩子的全面发展。作为家长，我们应积极参与共育课程，与学校保持紧密合作，共同为孩子的教育成长努力。只有家庭和学校形成合力，共同育人，才能够培养出优秀的下一代。
家校共育心得体会篇三
俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所学校。父母的言谈举止时刻在影响孩子，因为孩子的模仿能力特别强，身教胜于言教，家长要以身作则。只要是我们答应孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1.讲道德，懂礼貌，辨是非
个人品德就是道德行为的基础，教育孩子讲道德从自身，身边做起，使其从小尊重长辈，友爱他人，孩子主动叫人。如果孩子有不对的地方，要舍得批评孩子，但是要掌握批评的火候。
2.培养孩子读书的兴趣，
开始的时候买一些孩子喜欢的图册，逐步的更换类型，和孩子一起看，读给孩子听，慢慢培养孩子的阅读能力。
3.让他帮忙做些事情
现在的孩子都是宝，这是可以理解的。但是也要培养孩子自立的能力，我们在家就让孩子做些力所能及的事情。经过这半年的幼儿园的集体生活，孩子已经有了意想不到的效果。
从小养成好习惯，有助于孩子自信心的建立，自信心能够帮助孩子勇于应对困难、克服困难，使孩子更易于获得成功，这也能让孩子受益终生。
让孩子自由的发展是我们在教育孩子过程始终坚持的原则，但是自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师是父母是他们的领航员、指明灯。以上是我育儿的一些感触，与各位家长一起交流。孩子半年的改变，是我们做家长看在眼里的，这些都是老师和幼儿园的功劳，是老师们不断的辛勤付出，才有孩子们的健康快乐的成长，真诚的说一声：老师，您辛苦了！
家校共育心得体会篇四
家庭是孩子成长的第一课堂，学校则是他们接受教育的重要场所。不论是在家里还是在学校里，家长和教师都肩负着培养孩子健康成长的责任。而家校共育作为一种教育模式，旨在强化家庭和学校之间的合作，共同促进孩子的全面发展。通过与家长的合作，教师能够更好地了解孩子的情况并个性化地指导他们。笔者通过亲身经历，深刻体会到家校共育在孩子成长中的积极作用。
第二段：家校合作的重要性
家庭和学校是孩子成长的双重重要环境，两者之间的良好合作可以形成一种有力的正向循环。家庭给予孩子温馨和关爱，为他们提供生活的基本保障，而学校则提供丰富的知识和全面的教育，帮助孩子成长为有担当和素质的人。而当家庭和学校互相配合、相互支持时，孩子的成长更能得到细致的关心和全方位的培养。家校合作还能够有效沟通双方的期望和要求，帮助孩子更好地适应现实生活，并为他们未来的发展做好充分的准备。
第三段：家校合作的具体体现
在家校合作中，父母和教师都有需要发挥自己专长的机会，并通过共同合作来提升孩子的综合素质。例如，在教育孩子的道德品质方面，家长可以传授孩子基本的道德概念和行为准则，并在家庭中给予他们具体实践的机会。教师则可以在学校中，通过有针对性的课程和活动，加强孩子对道德的理解和实践。同时，家长和教师之间的频繁沟通和互相了解孩子的学习和生活情况，有助于及时发现和解决问题，向孩子传递一致的信息和观念。
第四段：家校合作的成果和挑战
家校合作不仅可以提升孩子的学习成绩，而且对于培养他们的品格和社会适应能力也起到至关重要的作用。例如，在学习成绩方面，家校将目标统一，共同制定学习计划，并通过各种方式互相配合，帮助孩子更好地学习和消化知识。在孩子的品格培养中，家庭和学校共同关注孩子的习惯、态度和价值观，定期进行评估和指导。然而，同时也存在着一些挑战，比如家校合作的强度和频率，双方之间的沟通是否畅通等等。
第五段：总结
家校共育是一种重要的教育模式，有助于提高孩子的综合素质和全面发展。通过家校合作，为孩子创造一个更为有利于他们成长的环境，为他们的未来铺设良好的基础。然而，在家校合作中仍然存在一些困难和挑战，我们需要更多的思考和努力来克服。我们相信，只有家庭和学校的紧密合作，才能真正实现孩子的全面发展和幸福成长。
家校共育心得体会篇五
要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子接受教育的任务就交给老师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。细思之，父母在孩子成长过程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍来偿还。孩子上幼儿园读小学低年级时，因为年龄原因，还需要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离……但等孩子上了小学四年级之后，我想当然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学习，照顾自身的安全，而且不是经常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗?于是，我也就理所当然地学着放手，不再事无巨细地去关心孩子的学习、生活和成长。书还是会买很多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，基本上不曾过问。渐渐地，我对孩子学习的关注也仅限每一学期对考试成绩的询问。孩子的吃穿住行、心理变化，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的好像很轻松，基本上什么都不用管。
直到六年级，在一次和老师的交谈中，我才知道其实孩子有很多不好的习惯，比如爱偷懒、不认真写作业，不主动改错题等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成长过程中开始叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮蔽了双眼，没有及时看到事情的真相。事实给了我当头一棒，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教育的最佳时间错过了就是错过了，任你多么后悔也也于事无补。
孩子上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。我想让孩子的梦想重新在这里起航。作为父亲，一定要和青春期的孩子有足够的交流沟通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引导。教育的终极目标应该是塑造和培养一个健全的人。于是我开始推掉一些不必要的应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学习的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的变化。他开始主动和我谈学校的事情，有不会的题也愿意向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自己的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。
我爱人曾经推荐我阅读《妈妈胜过好老师》一书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老师，是孩子的引路人，缺一不可，我们的行为常常会影响孩子的一生。明智的家长一定不会忽视家庭教育的重要性。今天借学校给予的这个学习机会，我开始自我反思：只有家长的改变，才能有孩子的改善。从此时此刻起，我下定决心不再推卸责任，要给孩子积极的影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每一个孩子铺设一条宽广大道，让他们带着理想和憧憬，带着对生活的热爱与感激，走出校门，去创造属于他们的美好人生！
家校共育心得体会篇六
共育优秀人才一直是教育工作者和家长所关注和努力的目标，作为一名教育从业者，我认为教育的本质就是培养人才，让每个学生都能够成为有价值的人。在实践过程中，我结合自身的经验和思考，总结出一些共育优秀人才的心得体会。
段落2：家庭中的共育之道
家庭是孩子成长的第一课堂，家长对孩子的影响至关重要。在家庭教育中，要注重培养孩子的兴趣爱好和良好的品德，以品德为基础，以兴趣为驱动，让孩子在快乐中学习成长。同时，家长还要多与孩子沟通，了解孩子的想法、问题和困惑，为孩子提供正确的引导和支持。
段落3：学校中的共育之道
学校是孩子学习和成长的重要场所，对于教育工作者来说，要注重启发学生的思维和创造力，培养他们的综合素质和职业技能。学校还要着重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参加社会实践和志愿者活动，让学生在实践中锻炼自己、提高自己。
段落4：社会中的共育之道
社会是人才培养的重要环节，社会需要各种专业技能和素质。作为教育者，我们需要与社会密切配合，为学生提供更多的实践机会和实际社会经验，培养学生的实际操作能力和社交能力。同时，我们还需要引导学生正确的职业观念和人生价值观，让他们更好地融入社会。
段落5：共育优秀人才的责任和使命
共育优秀人才需要每个教育者和家长的共同参与和努力，这是一项重要的责任和使命。我们需要注重整合各种教育资源和力量，建立起全社会的教育体系和资源共享平台，共同培养出更多有道德情操、知识技能全面的优秀人才，为社会发展和建设做出积极贡献。
总结：
共育优秀人才是教育工作者和家长的共同目标，不仅需要个人努力和付出，更需要整个社会的共同参与和支持。只有通过多方合作和共同努力，我们才能培养出更多有价值的人才，为社会发展和进步做出重要贡献。
家校共育心得体会篇七
就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
一、是必须不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二、是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三、是一定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
时间过得好快，转眼间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很调皮的一个小男生。说起孩子大概每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
有幸学校能提供这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。
自从通过家校共育，学校老师家长共建交流平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。
总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！
家校共育心得体会篇八
家庭和学校是孩子成长教育的主要培养环境，两者之间紧密的联系和互动对于孩子的全面发展具有重要意义。家校共育是指家庭与学校间形成了良好的协作关系，共同为孩子提供全方位的教育支持和资源。在过去的几年中，我有幸参与到了家校共育的实践中，亲身感受到了家校共育所带来的积极影响，并不断总结和体会到了其中的精华和宝贵收获。
第一，家校共育的最大特点就是家庭和学校间的紧密联系。家庭是孩子最早的教育环境，也是孩子性格形成的主要场所。因此，家校共育要求家庭与学校保持密切的联系和沟通。家长需要关注孩子在学校学习和生活的情况，积极参与到孩子的学习中。学校也需要主动与家长进行交流和协作，及时向家长反馈孩子在学校的表现和成绩，共同关注孩子的成长。通过这种紧密联系，孩子能够感受到家庭和学校的关心和呵护，对他们的教育和成长起到积极的促进作用。
第二，家校共育的核心目标是孩子的全面发展。家庭和学校应该共同关注孩子的身心健康、道德品质、学习成绩等各个方面。家长和学校要充分发掘孩子的特长，并提供相应的培养机会和资源。家庭和学校促进孩子的全面发展的核心是给予孩子足够的爱和关心，让他们感受到家庭和学校的温暖和支持。只有在家庭和学校共同合作的环境中，孩子才能更好地发挥自己的潜力，实现自身的全面发展。
第三，家校共育的实践中需要家长和学校之间的协作和配合。家长是孩子的首席教育者，承担着培养孩子的责任和义务。在家校共育中，家长需要关注孩子的学习和成长，积极参与到孩子的教育中。但是，家长也要充分尊重学校的教育理念和方式，以学校为主导，与学校进行良性互动和合作。同时，学校也要积极主动地与家长交流和沟通，建立良好的家校关系。只有家长和学校之间真正形成协作共育的局面，才能够让孩子得到全面的教育和培养。
第四，家校共育需要创造积极的教育氛围。家庭和学校是孩子成长的重要环境，通过创造积极的教育氛围，可以为孩子提供良好的成长环境。家长可以在家庭中营造出浓厚的学习氛围，为孩子提供良好的学习条件和资源。学校也要创造良好的教育氛围，为孩子提供丰富多样的教育资源和活动。只有让孩子身在其中，才能够正确引导孩子的成长，培养他们积极向上、阳光开朗的性格。
第五，家校共育需要家长和学校都站在孩子的角度去思考问题。在家校共育中，家长和学校都要将孩子的利益放在首位，站在孩子的角度去思考问题。家长要做到对孩子有耐心、有爱心，尽量理解孩子的想法和需求。学校也要关注每个孩子的成长，提供个性化的教育和培养。只有通过家长和学校共同努力，才能够最大程度地满足孩子的需求，促使他们快乐成长。
总之，家校共育是一种促进孩子全面发展的重要教育方式。通过家庭和学校的紧密联系和协作配合，可以为孩子提供良好的教育环境和资源。家长和学校都要积极参与到孩子的教育和成长中，关注孩子的全面发展。只有在这样的家校共育环境中，孩子才能够得到最全面的教育和培养，成为有道德修养、学识丰富的未来栋梁之材。
家校共育心得体会篇九
孩子是祖国的未来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是父母未来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。在此，首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流，抛砖引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展，父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时，我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识，孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子，而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次，我非常地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等（非常适合低幼儿）；有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格；在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向，等等。如果父母没有时间陪伴，请让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣，给他们制定切实可行的学习目标，培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇到困难，我总是鼓励他们要有耐心，不可浮躁。孩子进步了，我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力，以此激励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。
最后，父母应高度重视家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老师，要经常跟老师沟通交流，既要关心孩子在学校的表现，也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆，只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长，最终健全人格，自我独立，成长为对社会有贡献的人才！