人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
爸爸的花儿落了教学目标设计篇一
了解林海音和她的代表作《城南旧事》。
抓住中心词(离别、童年、长大),深入品悟语言,借助多媒体、电影等资料领悟主题。
感悟“长大”的真正意义,从他人的'成长经历中获得有益的人生启示。
教师语言描述,学生领悟歌词主题。
找出体现矛盾心情的关键词,借助语言理解“害怕”成长的原因,领悟在矛盾中成长的意义。
理解父亲对英子成长的影响,感悟离别的悲伤和坚强。
教师语言描述,学生思索展望。
爸爸的花儿落了教学目标设计篇二
1、勾画圈点法:让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法:学生自主探究,获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手,培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”,“要充分激发学生的'主动意识,倡导自主、合作探究的学习方式”。
爸爸的花儿落了教学目标设计篇三
读完这篇文章之后,我心潮澎湃,久久不能平静。她的父亲严中有爱、鼓励孩子、很重手足情、特别爱花的性格在她的笔下被表现得淋漓尽致。
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝”这是一句我们熟悉的赞美母亲的歌谣。从古至今,有着许许多多的人都在为母亲唱赞歌,但是,在林海音的《爸爸的花落了》里,我却读出了“我”对失去父亲的痛楚、无奈和对父亲的深深眷恋、缅怀,也从中体会到了父亲的良好教育对“我”今后成长的深远影响。
给我印象很深的一个片段是赖床事件。那天早上,起床时就已经不早了。因为我害怕上学会迟到,所以我赖在床上不想上学,但爸爸不同意,在我的抗拒下,最终挨了打,还是花钱做洋车上了学。爸爸担心我亲自来学校看我,并带来了我的花夹袄,还给了我几个铜钱,这使我深刻的体会到了父爱,并再也没迟到过。
通过这个片段,也使我体会到了她父亲严在其外,爱在其内的性格。
这使我联想到了我的`父亲。其实,在上学日,我也是不愿意起床,都是爸爸每天来把我从睡梦中叫醒;有时候睡得太沉了,爸爸也会想办法让我起来:用手电筒晃眼睛;掀开被子让我冻醒;把我枕头抽走……有多是。有时我真的要晚了,爸爸就会不耐烦地催促我。开始我并不理解爸爸,甚觉委屈。但是今天学完这篇课文,也理解了爸爸,一切便释然了。我的爸爸也很伟大!
爸爸的花儿落了教学目标设计篇四
今天,我们学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章,《爸爸的花儿落了》读后感600字。讲的是林海音对父亲的回忆。其中有一句话给我的印象十分的深刻:“大小姐,到了医院,好好劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”
这是林海音知道父亲辞世后厨子老高对她说的话,当时林海音就只有十二岁。
这是就数你大了!就数你大了!老高的话回响在我耳边。大了,就不再是小孩子了,就是个小小的大人了。就要勇于担当,就要懂得责任了!
林海音十二岁,就是个顶梁柱了。她就要劝妈妈,帮助妈妈,照顾四个妹妹两个弟弟了!
再想想我自己,我如今已经十三岁了,但是还是把自己当做一个小孩子,不懂得帮助父母,不懂得责任这两个字的份量。以前有些什么事,我总是理直气壮地想:我还是个小孩子呢,担心个什么呢?看了《爸爸的花儿落了》,我不禁惊讶:林海音过的是什么样子的生活?我呢?我过的是什么样子的生活?衣来伸手,饭来张口。自己回想着,我真真为我们家中做过些什么呢?偶尔做点小事,父母便说:“嗯,不错,长大了。”我真的长大了吗?并没有,只是我自己认为的而已。只因为我还是只把自己当做个小孩子,自认为做一些五岁的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五岁小孩就能做到的事,一年中也难得有那么几次。
我已经十三岁了,真的应该长大了。
爸爸的花儿落了教学目标设计篇五
第一次读这篇文章的时候,立即被那淳朴真挚的父爱感动了。那一句“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”让我颇有感触,命令中带有愤怒,严厉中渗透着慈爱,这也会让我想到我的妈妈。
每个父母都爱着自己的孩子,但他们的方式都不同。看了文中爸爸对英子的爱,不禁让我想到在海南时妈妈对我的另一种爱。
“帮我拿杯冷水来。”爸爸放下了烟。
“没有,这里只有热水。”
“不行,我只要冷水……”
“你这是强人所难!”
“你刚才也是强人所难,知道吗?”爸爸瞪大了眼睛。
“好了,好了。没事的,我可以去,走吧!”妈妈一边穿衣服一边说到。这时候,我不知道该说什么,惊讶地看着她。而妈妈,居然笑了。
父亲的严厉是一种爱;母亲的付出是一种爱。只有真正经历过的,才能知道——父爱如山,母爱如海!
爸爸的花儿落了教学目标设计篇六
1、 有感情地朗读课文,感知课文内容。
2、 欣赏文章的美点,感受父爱。
3、 领悟成长的真正意义,体会人与人之间的真情。
体验父爱,欣赏美点,感悟成长。
学生熟读课文,借助工具书解决字词。
教师准备多媒体课件。
一、导入新课,出示目标
1、播放《父亲》这首歌,创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律,感受着父爱的深沉与博大,我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢?在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
2、多媒体显示题目,板书。
二、简介作者和《城南旧事》
三、朗读课文、整体感知
多媒体播放《爸爸的花儿落了》音频朗读,听读感知文章。对文章圈点勾画,找出记叙的要素,理清文章思路。
说情节:1、用自己的话概述课文。
2、文章围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情?
3、课文中哪些情节最让你感动?
四、研读课文,感受父爱
1、 课题《爸爸的花儿落了》有怎样的内涵?
2、 重点品读我赖床一事,体会表现了父亲怎样的情感态度?
3、 筛选父亲的语言,试品析爸爸对女儿的感情。
4、 文中的父亲是怎样的一个人?他在我成长中起什么作用?
5、 找出并再次品读自己喜欢的句子。
五、说自己
说说你成长中的感动
在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。
六、教师总结
文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱,那么,就让我们在我们成长的记忆长河中谨记:生活中,有个人叫父亲,有种爱叫父爱。作业布置:请将自己成长中的感动写下来。
附:板书设计
爸爸的花儿落了
我长大了
爱
严
爸爸