方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
幼儿园玩具综合活动方案设计篇一
1、尝试运用观察比较、对应匹配等方法,从影象的整体或者局部轮廓来猜测客人以及赠送礼物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
1、ppt
2、幼儿每人一份操作材料。
一、看一看、猜一猜
1、瞧。谁来了?
2、今天小猫可高兴了,你知道她为什么这么高兴吗?
3、你从哪里看出来她今天过生日》
4、猜一猜小猫今天过几岁的生日?怎么知道的.呢?(ppt)怎么了,发生什么事情?
5、停电了,什么都看不见,小猫该怎么办呢?
6、小猫拿出手电筒照呀照,看看哪个客人来了呀?
7、你们平时用过手电筒吗?
8、这一回又是谁呢?这个细细长长的黑影可能会是什么呢?那么这有可能是谁的尾巴呢?(画外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、门铃响了几下?又是哪位朋友来了呢?猜猜看可能是谁?为什么呢?
10、到现在为止一共来了几位客人呀?加上小猫一共是几位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢?
2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗?
3、谁愿意和大家介绍下找到的是什么礼物?
三、对一对、拼一拼
1、和小猫过生日。
2、送生日礼物。
将礼物大拼图继续投放到区角游戏中,鼓励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。
幼儿园玩具综合活动方案设计篇二
幼儿园的玩教具自制活动,是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神,提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力,使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动,今定于20xx年3月22日举办幼儿教师自制教玩具评比活动,具体评比标准如下:
一、评比时间:20xx年3月22日
二、参评人员:幼儿园全体教师
三、参评内容:教师自制的教玩具
四、评定人员:各姐妹园园长、本园园长
五、评比作品要求
要求作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思;在材料的选择上,能够做到废物利用,一物多用,使设计的教玩具经济实惠;在功能上,也是灵活多变,具有多种功能;外型设计新颖,操作简便,具有推广和普及的价值。
六、评比标准
1、科学性和教育性。作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律,可操作性强,便于幼儿操作和理解,为幼儿所喜欢;作品能为某一领域的教育教学活动服务,能够引发幼儿的游戏和探究活动,促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。作品设计新颖、独特,能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思;具有可操作性,让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具,具有推广和普及的.价值。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料,造型尽量无棱角、无危险,便于洗涤和消毒,确保幼儿的安全和健康。
幼儿园玩具综合活动方案设计篇三
1、借助纸棒设计动作,表现各种造型。
2、能与同伴合作游戏,体验合作变化的乐趣。
1、在活动前制作好纸棒。
2、一处适合表演的场地。
1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏;表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。
2、教师刚才把纸棒变成什么了?小纸棒还可以变成什么呢?
3、引导幼儿自由结伴,合作进行“我演你猜”活动。
4、教师观察或参与活动,表扬有创意的幼儿,特别是借助身体与纸棒组合的幼儿,激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型,教师可示范一至两个动作。如:左手叉腰,右手拿纸棒稍向下,身体轻轻向右倾,扮演茶壶倒水状;将手臂和纸棒组合,表演地下停车场的自动伸缩栏等。
1、小小纸棒真奇妙,它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外,还可以和其他纸棒合作,变化出更多的造型。
2、教师与两名幼儿合作,表演风扇转转转。
3、幼儿自主与同伴商议、合作,用纸棒组合的方法变化出各种造型。
4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的.构思,并予以鼓励,激发幼儿的创作激情,让他们充分提呀创造的乐趣。
幼儿园玩具综合活动方案设计篇四
星星一班
玩具分享会
星星一班
提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书(画)
1、引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。
1、老师介绍每个幼儿自己带来的玩具。
2、引导幼儿玩具分类(如:汽车类、娃娃类、积木类等)
3、提前和幼儿说好游戏规则:在玩的过程中不能出现抢夺的现象,我们要学会共同分享。
4、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。
5、幼儿在分享玩具时,引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。
6、师来回巡视,引导幼儿说用普通话说话,并用完整的话语来说。7、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程,并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。
8、保证活动现场安全有序,保持活动现场干净整洁
9、老师做小结,小结今天分享的过程开不开心。
10、分享后,引导幼儿自己收拾玩具放回自己的书包里。
1、板书比较简单,可以在丰富些。
2、在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享,只想分享别人的玩具。
3、由于时间的.关系,最后收尾比较仓促,有几个幼儿的玩具为装好带回家。
4、在玩的过程中个别出现抢夺的现象。
幼儿园玩具综合活动方案设计篇五
“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的,并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是:小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。所以我们预设了活动“小猪的野餐”,想通过这个故事“小猪胖胖”,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样――小猪学习,萌发幼儿愿意与同伴分享的情感。
1、体验与同伴共同分享的快乐。
2、愿意用简短的语言表述自己的想法。
每位幼儿带一样玩具
(一)小猪的野餐―引发活动兴趣
1、回忆故事:小猪胖胖的野餐。
2、小猪胖胖去野餐,它把好吃的东西分给哪些朋友了?
3、你们喜欢小猪吗?喜欢小猪的什么呢?
小结:朋友吃得很开心,小猪也很开心。
(二)我们的玩具―与同伴分享玩具
1、你想和朋友分享什么?
2、大家都带来了自己最喜欢的'玩具,是什么玩具呀?
小结:你们的玩具各种各样的,都很好玩!
3、你想和朋友分享吗?你想给谁玩呢?去找你的朋友一起玩吧!
4、幼儿分享同伴带来的玩具。 小结:大家分享了玩具,玩得真开心!
表达:你把玩具给谁玩了?又有哪些朋友给你玩玩具?大家一起分享玩具,你觉得怎么样?
小结:和好朋友一起分享玩具,我们会感到很快乐。