为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿整理玩具活动方案设计篇一
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
活动过程
1、导入活动,激发兴趣,“今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗”“好”
小朋友们愿意去哪旅游
我们去游乐场玩吧
2、请几位小朋友玩跷跷板
其他幼儿讨论
(1)他这样跷对不对,为什么
(2)应该怎样玩
教师小结
跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下有规律地摇摆。
3、吊桥
滑滑梯的旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子
才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法
教师:先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯
情景表演
青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好
b、询问青蛙妈妈你的孩子怎么了
c、青蛙妈妈告诉小朋友们,因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。
幼儿园玩具安全活动方案
幼儿整理玩具活动方案设计篇二
星星一班
玩具分享会
星星一班
提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书(画)
1、引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。
1、老师介绍每个幼儿自己带来的玩具。
2、引导幼儿玩具分类(如:汽车类、娃娃类、积木类等)
3、提前和幼儿说好游戏规则:在玩的过程中不能出现抢夺的现象,我们要学会共同分享。
4、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。
5、幼儿在分享玩具时,引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。
6、师来回巡视,引导幼儿说用普通话说话,并用完整的话语来说。7、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程,并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。
8、保证活动现场安全有序,保持活动现场干净整洁
9、老师做小结,小结今天分享的过程开不开心。
10、分享后,引导幼儿自己收拾玩具放回自己的书包里。
1、板书比较简单,可以在丰富些。
2、在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享,只想分享别人的玩具。
3、由于时间的.关系,最后收尾比较仓促,有几个幼儿的玩具为装好带回家。
4、在玩的过程中个别出现抢夺的现象。
幼儿整理玩具活动方案设计篇三
“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的,并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是:小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。所以我们预设了活动“小猪的野餐”,想通过这个故事“小猪胖胖”,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样――小猪学习,萌发幼儿愿意与同伴分享的情感。
1、体验与同伴共同分享的快乐。
2、愿意用简短的语言表述自己的想法。
每位幼儿带一样玩具
(一)小猪的野餐―引发活动兴趣
1、回忆故事:小猪胖胖的野餐。
2、小猪胖胖去野餐,它把好吃的东西分给哪些朋友了?
3、你们喜欢小猪吗?喜欢小猪的什么呢?
小结:朋友吃得很开心,小猪也很开心。
(二)我们的玩具―与同伴分享玩具
1、你想和朋友分享什么?
2、大家都带来了自己最喜欢的'玩具,是什么玩具呀?
小结:你们的玩具各种各样的,都很好玩!
3、你想和朋友分享吗?你想给谁玩呢?去找你的朋友一起玩吧!
4、幼儿分享同伴带来的玩具。 小结:大家分享了玩具,玩得真开心!
表达:你把玩具给谁玩了?又有哪些朋友给你玩玩具?大家一起分享玩具,你觉得怎么样?
小结:和好朋友一起分享玩具,我们会感到很快乐。
幼儿整理玩具活动方案设计篇四
幼儿园的玩教具自制活动,是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神,提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力,使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动,今定于20xx年3月22日举办幼儿教师自制教玩具评比活动,具体评比标准如下:
一、评比时间:20xx年3月22日
二、参评人员:幼儿园全体教师
三、参评内容:教师自制的教玩具
四、评定人员:各姐妹园园长、本园园长
五、评比作品要求
要求作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思;在材料的选择上,能够做到废物利用,一物多用,使设计的教玩具经济实惠;在功能上,也是灵活多变,具有多种功能;外型设计新颖,操作简便,具有推广和普及的价值。
六、评比标准
1、科学性和教育性。作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律,可操作性强,便于幼儿操作和理解,为幼儿所喜欢;作品能为某一领域的教育教学活动服务,能够引发幼儿的游戏和探究活动,促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。作品设计新颖、独特,能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思;具有可操作性,让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具,具有推广和普及的.价值。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料,造型尽量无棱角、无危险,便于洗涤和消毒,确保幼儿的安全和健康。
幼儿整理玩具活动方案设计篇五
设计思路:
《指南》指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”,结合我园开展民间游戏以来,深挖具有陕西特色的民间游戏资源,我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料,设计了“好玩的板凳”这个活动,鼓励幼儿探索板凳的多种玩法,让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时,鼓励幼儿合作搭建连接板凳进行小组游戏,发展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培养幼儿合作能力,体验互相协作的快乐。
活动目标:
1.通过玩板凳的游戏,发展走、跑、钻、爬、平衡等动作;
2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法;
3.能与同伴相互合作。
活动重点:幼儿会轻轻走、跑和躲藏
活动难点:奔跑中不和同伴碰撞
活动准备:
8个长板凳;小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰;音乐
活动过程:
一、开始部分:
1、听鼓声走跑交替变大圆队形。
2、热身运动:《小猫模仿操》。
二、基本部分:
(一)探索活动:幼儿自由探索板凳的多种玩法。
1、幼儿自由探索板凳的多种玩法
2、观察了解幼儿的各种玩法,并鼓励幼儿交流分享。
师:你是怎么玩的,把你的玩法介绍给大家。
3、尝试同伴的玩法。
师:可以试试别人的玩法,也可以合作一起玩。
你们是几个人一起玩的?
玩了几种方法?
4、教师总结归纳幼儿的玩法。
(二)游戏“小猫与大老虎”
幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“出现,幼儿藏起来。
三、结束部分:
放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。
活动指导要点:
1、鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作;
2、在用板凳进行组合游戏时要注意安全。