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2023年青少年科技实践活动方案(优质5篇)

时间:2023-09-22 22:23:58 作者:笔砚

为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。

青少年科技实践活动方案篇一

我们知道植物的生长需要土壤,因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐,并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限,而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例,随着环境污染的加剧,土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多,在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样,我们吃的蔬菜就不那么香了,它们对人体也有害了。最近,一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药,营养丰富,受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养,并以水或其他基质作为植物生长发育的基质,那么我们就可以不用土壤来栽培植物了,这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘,我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点,近几十年来发展迅速,前景广阔。也许未来在太空中,人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜,为星际旅行提供食品。

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备:中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料,听老师讲解,并做好记录。.

(一)查阅:

1.植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素,其中有16种是必须元素,包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液,应含有植物生长发育的全部必需元素,且各种营养存在状态、数量、比例及ph值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。

2.无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同,可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法,可根据植物特点将一种或几种基质混合,也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用,但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中,加入营养液,选择合适的光照和温度,这样栽培的植物才能正常生长。

(二)设计:

根据无土栽培知识,设计一个具体的无土栽培的方案:

(三)体验:

按照说明书及老师讲解要求,回家自行动手种植,注意深度,浇水量和营养肥料的使用。

(四)活动时间安排

1、4月初,学生自由结合,成立“无土栽培小组”。

2、5月初,在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

3、7月初,种植3个月后,将自己栽培的成果和观察记录带回学校,与其他同学比较种植情况,交流体会,回家后对种植过程和结果进行详细分析。

a:学生种植日记

b:活动开展过程和活动成果的照片

c:师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数:城镇第四小学四年级学生

青少年科技实践活动方案篇二

当前.随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高,生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是,由于多年来环境保护宣传、教育的不足,很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯,垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在,成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此,如何增强青少年的环保意识,使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念,成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。

目标和要求:

(一)目标

1、活动的目的:培养学生的创新精神和实践能力,迎接未来世界的挑战。

2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。

3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识。

(二)要求

1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。

1、重点是废物变宝。

2、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。

3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。

第一阶段活动准别阶段

1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组,原材料主要是废旧的塑料瓶;五年级为一个组,原材料是废旧的报纸;六年级为一个组,原材料是一次性筷子。

2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。

3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢?各组写出实用的方案。

4、时间4月2日—4月11日

第二阶段活动阶段

1、根据各组制定的活动方案,以小组为单位活动,活动时间是地方课、综合实践活动课,在指导教师的指导下搞小创作,每组必须上交5件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全,特别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料,学生创作的过程资料,学生的日记,感受,收获等。

2、时间是:4月14日—4月25日

第三阶段总结阶段

1、各组创作的5件优秀作品交王敬骊老师处。

2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处

3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。

4、时间是4月27日。

1、由王敬骊当组长,各班班主任为评委,评选出10件优秀的作品上交县科协。

2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。

3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。

青少年科技实践活动方案篇三

为构建繁荣生态文化体系,树立和传播人与自然和谐重要理念,增强公众的生态意识和责任意识,在全校形成保护湿地环境、崇尚生态文明的良好风尚,学校将组织开展湿地保护绿色科技实践活动。活动以欣赏湿地风光、寻找湿地资源、探究湿地保护的意义为主线,让小学生从小学习湿地保护方面的知识,在活动中认识家乡湿地———菜籽湖湿地,培养每一位学生关注湿地、热爱生命的意识,树立环境友好的理念,促进整个社会的和谐发展。

组长:潮xx

副组长:宋xx

成员:王xx

xx年12月13日(周日)上午8点在学校集合

:菜籽湖湿地保护区

四—六年级各班挑选8名优秀学生代表(每人须交活动费60元,包括车费、午餐、湿地保护知识宣传材料)

由于湿地保护是一项新兴的事业,目前全社会普遍缺乏湿地保护的意识,对于小学生来说不知道湿地是什么概念,缺乏认识。为此,借鉴我们以往开展环境保护活动的经验,这次以“湿地保护”为主题的实践活动,采用循序渐进式,遵循“认识湿地——探究湿地——宣传湿地——保护湿地的创新发展”的认知过程,通过调查、考察、听专家介绍、摄影比赛等形式开展活动:

1、学习动员

学校将以“保护湿地,爱我家园!”、“保护湿地,从我做起!”、“保护菜籽湖湿地生物的多样性!”为口号,召开动员大会,向广大师生阐明开展活动的目的、意义和要求,强调人人参与环境科学实践活动的重要性和必要性,提高大家的认识,引起全体师生的重视,使之积极响应。学校将邀请对湿地颇有研究的专家——市林业局朱站长作为活动指导。

2、开展“爱我家园

保护湿地”考察活动

a、让学生了解湿地的有关知识

活动背景:开展湿地保护教育活动,学生必须要掌握有关湿地的理论知识。如:湿地、湿地的类型、湿地的功能、湿地与人类的关系、湿地与鸟类的关系、保护湿地的重要性。同时要了解周围的重要湿地。

活动内容:邀请湿地保护专家现场介绍菜籽湖湿地保护的相关知识。

b、考察鸟类的种类与生活状况。

活动背景:安庆沿江湿地保护区内共有浮游动物105种,底栖动物71种,脊椎动物349种,占安徽省脊椎动物种数的50.7%。保护区共有鸟类191种,其中水鸟100种,分别占我国和安徽省水鸟种数的45%、75%,鸟类的总数超过30万只。有国家重点保护鸟类26种,有14种鸟类列入iucn极危、濒危、近危、易危受威胁等级。有15种水鸟均超过拉姆萨国际湿地公约1%标准。由世界自然基金会组织的调查统计,长江中下游分布的6种种群数量超迁徙路线数量1%标准的全球受胁种中,安庆沿江湿地自然保护区占3种,即白头鹤、东方白鹳、鸿雁。其中,白头鹤的数量稳定在330只左右,占全球该种群数量的3.3%,占我国该种群数量的33%;东方白鹳200只,占全球该种群数量的6.7%。保护区内小天鹅的数量达9586只,豆雁33137只,是目前发现的长江中下游最大的越冬种群。由此,安庆沿江湿地自然保护区被世界自然基金会确认为长江中下游3处最重要的湿地区域之一。此外,保护区是白鹤等重要物种迁徙停歇地。

活动内容:认识白头鹤等水鸟;了解它们各自的外形特征;观察它们的生活习性;拍摄它们快乐的瞬间;记录自己的收获和感想。

c、考察植物的种类与生长状态,采集植物标本。

活动背景:保护区浮游植物73属(种),湿地草本维管束植物39科、85属、152种,占安徽省湿地维管束植物种数的76.5%,既有广布种,又有热带、亚热带和温带分布种,表现了很高的南北过渡带特点,保护区共有湿地植物群落31种类型,植物群落具有复杂性、完整性的特点,湿地植被生态系列分布完整,有发育良好的挺水植物,有多种类型的浮水植物,有大面积分布的沉水植物。尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保护区大量分布,这些沉水植物不仅为鱼类、鸟类提供了充足的饵料和栖息地,而且对维持湿地生态系统的稳定,提高湿地的抗干扰能力尤为重要。

活动内容:认识芦苇、浮萍、水花生等在湿地生长的常见植物;了解它们的生长规律;观察它们的外形特点;适当采集它们的标本;记录自己的收获和感想。

d、积累资料,写出考察日记。

活动结束后,学生上网查询相关资料,借助活动笔记,撰写考察日记。大队部将统一评选,颁发优秀奖。

1、学校将认真做好学生的参观、生活安排,让学生学有收获,保证学生在学习、活动时的安全。

2、学生须遵守纪律,服从学校统一安排,确保科学实践活动的安全及其顺利开展,须遵守各项规章制度,爱护参观地的一草一木和公共财物,要加强自我服务管理意识,培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。

青少年科技实践活动方案篇四

坚持崇尚科学、追求真知、大胆探索,勇于创新的宗旨,在校园内努力营造浓厚的科技氛围,以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识,同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。组织引导广大学生积极参与科技活动,培养学生创新意识和实践能力,努力提升我校科学教育的水平。

组委会主任:郑炽钦

组委会副主任:李夏萍、李子良、黄建伟、全汉炎

秘书长:黄涛

第10周第13周

第10周第12周,为各项活动初赛阶段,第13周为决赛活动周,5月19日为科技节总汇演。

2.要挖掘双师型教师资源,鼓励教师参与科技活动。对指导学生获奖的优秀科技教师给与表彰,对积极参与活动的教师给与奖励。

3.本次活动以班级为单位,每项活动既统计个人成绩,也统计班级成绩。

每个项目评出个人一、二、三等奖,对班级各项活动计分,总分前8名(两个年级共同计分、排序)的班级给与表彰、奖励。

根据组织活动积极性、完成情况、效果,评出三个科技实践优秀活动科组,给与奖励。

4.计分原则:凡是比赛的项目都评出个人或项目一、二、三等奖,以一等奖7分,二等奖5分,三等奖3分,弃权(每人或每个项目)-2分计算,所有项目总和计算本班得分。(说明:每项活动都有参与人数、项目数要求,按照要求计算加、减分数)

5.为了提高每项活动的质量,科组在预赛阶段自行组织活动,科组长负责,要实现有序、合理;决赛阶段比赛必须上报教学处,教学处必须由何梅副主任、黄涛副主任、黄冬玲主任助理中至少一人参加,由黄涛负责协调。

6.活动期间照相由张明明负责、录像由罗玉花老师负责。如有活动,请尽量提前通知两位负责人,做好安排。

7.班级工作开展由学生处及年级、班主任负责。

1.本届科技节的大部分项目都是以班级为单位参加,希望各班主任和班干部认真落实本班的参赛项目,以满腔的热情投入到科技活动中,充分挖掘同学的潜力,展示本班的科技实践能力和科技创新水平。

2.活动时间较分散,年级组需关注比赛进程,指导班主任落实工作。

3.全校性的活动教学处统一安排时间,课程由教学处统一安排。在此时间内学生不得从事与科技节无关的活动,积极参与,文明观看,和谐有序。

4.注意处理好参与活动与学习的关系,不要影响他人的学习和生活。

1.科技的宣传及推广(负责人:黄涛、张明明)

2.科技实践(负责人:黄涛、黄冬玲)

3.鼓励班级自行举行科技主题的活动,如知识竞赛、参观科学城等。

4.颁奖礼(第18周星期一周会及班会课期间,细节待定)

各个活动的策划将陆续发放到各个班级,请各班主任、班长认真组织本班学生参加各项活动!

让我们度过一个快乐的、开心的、创造的科技节!让我们在体验与创造中健康成长!

青少年科技实践活动方案篇五

为深入贯彻落实《温州市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔20xx〕161号文件精神,进一步推进素质教育,切实增强未成年人的科技创新意识,努力提高未成年人的科学素养,经研究,举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下:

推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。

创新·体验·成长。

本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画;辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目,含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。

各班要按规定的要求及推荐名额(附件1),认真填写项目(作品)表,参加校级比赛,学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。

科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。

1.科技创新项目发明类作品的申报:申报表、实物作品、作品的详细介绍。

2.科技创新项目科技论文的申报:申报表、论文正文、附件一份。

3.科技实践活动类作品的申报:申报表、项目报告、附件一份。

4.少儿科幻绘画的申报:申报表(同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角)、作品一份(规格尺寸:54cm×38cm,除油画作品应自备画框外,其他作品无须装裱)。

5.科技辅导员科教创新成果的申报:申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明(鉴定)材料一份。

6.区、市级优秀科技辅导员的申报:

(1)条件:申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛,必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验,并对青少年科技活动有正确的理念和认识。

(2)申报程序及申报材料:项目作者在申报参赛项目的同时,可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。

1、申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。

2、七、八年级请按分配名额组织申报;九年级除科幻画评比外,其他项目自愿参加。

学校将组织评委对所有申报作品进行评选,择优推荐优秀作品参加区、市级评选。

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