2023年踏雪寻梅高考 踏雪寻梅音乐课心得体会(优质9篇)

决议的制定应该注重公正、合理和可行性，以确保最终的结果符合期望。针对决议的执行，我们需要确定明确的责任人和具体的任务分工。在这个部分，我们将介绍一些专家对于决议制定和执行的研究和观点。

踏雪寻梅高考篇一

踏雪寻梅音乐课是我在学校报名参加的一门选修课。我作为一个对音乐充满热爱的人来说，这门课给予了我很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在踏雪寻梅音乐课上所获得的心得体会。

第二段：对音乐的认识

刚开始上踏雪寻梅音乐课的时候，我对音乐并没有很深的认识。我只是觉得音乐是一种可以陶冶情操和放松身心的艺术形式。然而，在课程开始的几堂课中，老师向我们介绍了音乐的起源、发展和种类。我才意识到，音乐其实是一个非常庞大的领域，包含了各种不同风格和表达方式的形式。从此，我对音乐有了更加全面和深入的认识。

第三段：乐器演奏的乐趣

在踏雪寻梅音乐课上，我们不仅学习了音乐的理论知识，还有机会亲自动手演奏乐器。我选择了钢琴作为我的乐器，对于一个初学者来说，难免会有困难和挫折。然而，在老师的耐心指导下，我渐渐掌握了一些基本的演奏技巧，并且能够演奏一些简单的曲子。每当我的手指在琴键上流动，我的心情就变得宁静而愉悦。乐器演奏给我带来了无穷的乐趣，也增强了我对音乐的热爱。

第四段：团队合作的艺术

在踏雪寻梅音乐课上，我们不仅有个人演奏的机会，还有合奏的机会。合奏需要团队中每个成员的默契和配合。当我们一起奏响乐曲时，每个人都是不可或缺的一部分。通过合奏，我学会了倾听他人的声音、调整自己的节奏和与他人保持统一。这不仅提高了我的音乐素养，还培养了我与人合作的能力。在团队合作的过程中，我领悟到了合作的艺术，并将其运用到其他方面的学习和生活中。

第五段：音乐的独特魅力

通过踏雪寻梅音乐课的学习，我对音乐的独特魅力有了更深刻的理解和体会。音乐不仅可以用来表达情感和沟通思想，也能够激发人们的创造力和想象力。每当我聆听美妙的音乐，我就感到心旷神怡，仿佛进入了一个奇幻的世界。我愿意将音乐作为我的精神食粮和生活的一部分，通过音乐去体验生活的美好与忧伤。

总结：

在踏雪寻梅音乐课上学习的这段时间，我不仅对音乐有了更深的认识，还通过乐器演奏和团队合作体会到了音乐的乐趣和合作的艺术。音乐的独特魅力也让我深受感染。我相信，通过不断学习和探索，音乐将继续伴随着我一生，给我带来无尽的快乐和美好。

踏雪寻梅高考篇二

踏雪寻梅音乐课是我大学期间选修的一门课程。通过与老师的互动、参观音乐厅以及演奏练习，我对音乐的理解和欣赏能力都有了提高。在这一学期的学习中，我体会到了音乐的魅力以及对我心灵的疗愈作用。下面我将分别从学习的过程、音乐的魅力、音乐的疗愈作用、对生活的影响以及未来的发展等几个方面，对踏雪寻梅音乐课的学习心得进行阐述。

学习的过程对我来说是一个挑战，因为我没有任何音乐基础。但是通过老师的耐心教导和同学们的互帮互助，我逐渐掌握了一些音乐基础理论和技巧。在每堂课上，老师会带领我们加入合唱团，教我们唱歌。通过练习，我不仅提高了音准，还学会了如何合唱，感受到了音乐带来的团队合作的快乐。此外，我还学习了一些乐理知识，了解了音乐是如何构成的，这让我对音乐有了更深入的了解。

音乐的魅力是我在课程中最深刻的体会。在音乐课上，我们会听一些古典音乐的名曲，比如《命运交响曲》、《欢乐颂》等。这些悠扬动人的音乐让我陶醉其中，仿佛身临其境。尤其是在参观音乐厅时，听到交响乐团演奏的音乐，我被音乐所包围，情感被唤起。我深深体会到音乐的美妙之处，音符之间的搭配和和谐感让人陶醉。

音乐也有着疗愈作用。在压力山大的学习生活中，音乐能让我暂时忘记烦恼，放松心情。在上音乐课之前，我可能会感到疲惫、焦虑，但在音乐的陪伴下，我会感到心神安定，情绪愉悦。音乐让我感到宁静和舒适，它能舒缓压力，让我重新找到自己。

音乐也对我的生活产生了影响。在课程的学习过程中，我开始更多地关注音乐，主动听一些音乐作品，关注一些音乐家的动态。音乐成为我生活中的一部分，我会在沮丧的时候听一些轻音乐，放松心情；在繁忙的时候静下心来听一首优美的古典音乐，让自己放松。这让我明白，音乐不仅仅是一门课程，更是一种生活方式，它可以温暖人心，激励人向前。

对于未来，我希望能继续学习音乐，提升自己的音乐素养。无论我从事什么工作，在工作之余，我都会选择参加音乐课程或者参与音乐活动。音乐不仅是一种爱好，也是一种修养。它可以让我的生活更加丰富多彩，也能让我多一种情感的宣泄方式。

通过踏雪寻梅音乐课，我对音乐有了更深入的了解，也更加热爱音乐。课程的学习让我感受到了音乐的魅力，它能让我忘却烦恼，投入其中；音乐让我心灵得到了疗愈。而且，音乐也对我的生活产生了积极的影响，让我更加关注音乐，将音乐融入到我的生活中。未来，我会继续学习音乐，将其作为一种修养，让音乐一直陪伴着我走过人生的每一个节点。

踏雪寻梅高考篇三

踏雪寻梅音乐课是我在本学期选修的一门课程。首节课上，我就被老师亲切和蔼的笑容所吸引。老师首先做了一次自我介绍，让我们感受到了他对音乐的热爱和专业性。他让我们放松身心，调整自己的状态。接着，老师带我们走进一个充满韵味的音乐世界，让我们感受到了音乐的魅力。这样的初体验让我对这门课程充满了期待。

二、音乐的力量

在踏雪寻梅音乐课上，我深刻地感受到了音乐的力量。音乐可以给人带来情绪上的宣泄和放松，可以让人忘却烦恼，找到内心的平静。当老师放了一首悠扬的音乐时，我仿佛置身于大自然中，尽情地感受到了音乐带来的愉悦和舒缓。音乐还可以激发人们的创造力，让人们在音乐的启发下，创作出美妙的乐曲和歌曲。这些不仅是音乐的力量，也是音乐给人们带来的特殊体验。

三、音乐与内心的对话

踏雪寻梅音乐课上，我发现音乐有了我和内心之间的对话。当老师教我们演奏乐器时，我不仅是单纯地按照乐谱上的音符进行演奏，更是与音乐进行了一次心灵的碰撞。我发现在演奏的过程中，我的内心随着音乐的起伏而起伏，我的情绪也随着音乐的变化而变化。我开始明白了音乐是一种沟通的工具，它可以帮助我与内心对话，释放内心的情感和压抑。这样的体验让我对音乐有了更深的理解和感悟。

四、音乐的创造力

在踏雪寻梅音乐课上，我领悟到音乐的创造力。音乐可以帮助我们发现生活中的美，激发我们对美的追求和创造力的释放。在创作音乐的过程中，我们将自己的思想和情感融入到音乐中，通过音符和旋律表达出来。这样的创作过程让我感到无限的乐趣和满足，同时也增强了我的想象力和表达能力。这种创造力无疑是音乐课带给我的宝贵财富。

五、音乐的意义

通过踏雪寻梅音乐课，我深刻地明白了音乐的意义。音乐不仅可以作为一种娱乐方式，更可以作为一种修身养性的工具。音乐可以减轻我们的压力，增加我们的幸福感。音乐可以陪伴我们走过生活中的喜怒哀乐，让我们有一种共鸣和交流的感觉。音乐还可以成为我们内心的朋友，陪伴我们度过孤独和寂寞的时光。因此，我深信音乐的意义不仅仅是音乐本身，更是我们心灵的寄托。

总结起来，踏雪寻梅音乐课给我带来了许多重要的体验和感悟。我明白了音乐的力量，体验到了音乐与内心的对话，领悟到了音乐的创造力，更加深刻地理解了音乐的意义。这些体验和感悟让我在音乐上找到了一种属于自己的快乐和满足，也让我对音乐有了更深入的认识和思考。我相信在今后的学习中，踏雪寻梅音乐课将继续给予我许多宝贵的经验和启发。

踏雪寻梅高考篇四

踏雪寻梅高考篇五

1、通过观察，初步感知梅花的基本特征。

2、学习用手指点画梅花，将5片花瓣围成圈状。

3、在操作过程中，体验手指点画的快乐。

1、音乐响起，幼儿伴随着音乐声，边唱边跳进入教室。

师带领幼儿跟着音乐节奏跳舞进入教室。（歌曲《踏雪寻梅》）

2、展示梅花的视频图片，提醒幼儿注意观察梅花的颜色和形状。（教师对梅花进行简单的介绍）

教师出示梅花视频，幼儿观察

教师总结：原来梅花是长在树梢上的，不仅有红色的、粉色的，还有白色的，而且是由5片花瓣围成的一朵圆形的花。

3、告诉幼儿，今天我们要一起画梅花。

出示绘画视频

教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。（重点：示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等）

4、教师提出点画要求，幼儿操作点画梅花。

5、作品展览，互相欣赏讲评。

踏雪寻梅高考篇六

今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元《冬之韵》中的《踏雪寻梅》一课。

《冬之韵》是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。

本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《铃儿响叮当》进行导入的一堂新授课。

《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情，四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。

根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标如下：

1、情感目标：

通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。

2、知识目标：

用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。

认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。

能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。

3、方法目标：

运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。

1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。

2、认识断音记号，正确地掌握其演唱方法。

3、四个“响叮当”处的演唱及处理。

4、用合适的音响为歌曲伴奏。

1、弱起句的正确演唱。

2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。

3、歌曲中大量休止符的正确演唱。

音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使学生在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。

本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有：

1、情景导入法

2、预设悬念法

3、谈话讨论法

4、节奏律动法

5、图谱示意法

6、对比演示法

[学生学法]

学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：

1、视觉图像法2、联想想象法3、模仿伴奏法4、对比听赏法5、模拟演唱法

6、合作讨论法

[教学准备]

1、琴、打击乐器

2、学生按小组做好

合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为五个环节：

1、创设情境导入新课

2、寓教于乐

3、歌曲处理

4、拓展表现

5、畅想小结

踏雪寻梅高考篇七

《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多唱多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

（1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》。

聆听《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神。

重点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。

难点： 歌曲中断音与连音的对比演唱为难点。

多媒体、电子琴。

师生问好。

师：同学们喜欢花吗？今天向同学们推荐一种我最喜欢的花儿，请看…（多媒体放映）

师：（看完图片）我最喜欢什么花儿呀?为什么呢？

生：回答。

师：怎样才能寻找到梅的芳踪呢？这节课就请同学们和老师一起“踏雪寻梅”。（多媒体出示课题）我想邀请大家一同去踏雪寻梅，但直接去是不是太没意思了呢，所以要考考大家哦！

第一关 你们能唱一唱下面这条旋律吗？

35 50

25 50

35 50

11 10

响叮 当 响叮 当 响叮 当 响叮 当

不知道大家注意到了休止符了吗，下面就让小毛驴来提醒大家。

学生：齐唱

第二关：加上了顿音记号，你们会吗？

大家觉得自己正确吗？小毛驴又来提醒大家啦。

学生:唱

我：嗯，大看来大家都有好好的看小毛驴的提醒哦。

接下来请同学们再接再厉，就剩下最后一关了。

第三关：别忘了之前认识的渐强记号。

大家还记得这个符号吗？那大家来试试加上他效果会如何。

学生：加上渐强符号演唱。

过关，播放梅花图片

我：下面老师请同学们来一起读一读歌词。学生：齐读

我:同学们读完之后，知道词中“雪霁”、“坝桥”、是什么意思吗？

学生:答。（不知道，没关系。有老师来告诉你们。）

了解了歌词后，我们来一起了解一下该曲的词作家。

1.初听：

（1）问题：歌曲中描绘了怎样的情景？（想象并描述北方冬天下雪时的景色，为歌曲创设意境。）

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

（2）简介歌曲创作背景与作者。

黄自：中国作曲家。代表作品还有清唱剧《长恨歌》、歌曲《点绛唇》、《南乡子》、《玫瑰三愿》、《旗正飘飘》等。其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。

设计意图：初步了解作品反映的内容和作者的概况。

了解完曲作者，老师来和大家做个游戏。（踏歌寻音）

1教师范唱。

2学唱歌曲。难点处跟唱。理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

3模仿毛驴铃声的节奏，注意情绪与力度，并演唱歌曲。

4音乐知识

断音记号：表示音的间断的唱奏记号。断音记号是用实心或者空心的记号。写在音符上面。这些音表示要唱的干净、短促、有弹跳力，大概占原音二分之一。

5二声部演唱

注意音型：1 3 1 5

叮当叮当

6情感表达：

（1）学生分别用断音和连音唱法演唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

设计意图：在能以不同方式和力度演唱歌曲的基础上，加上简单的二声部演唱，加强对歌曲情绪情感的表达。

（略）

《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。 在欣赏与演唱中学到知识，并体会到快乐。

踏雪寻梅高考篇八

1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

3、听赏《冬天的故事》

教学重难点

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

一.组织教学：

师生问好。

二.发声练习：

3/4 30 20 10 | 30 20 10 ‖

mi mi mi ma ma ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三.节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四.导入新课《踏雪寻梅》

1、简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2、歌曲教学：

(1)齐读歌词。

(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

(3)再次欣赏歌曲。

(4)学唱歌曲。难点处跟唱。

(5)巩固几遍。

(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。

(7)歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

(8)全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

3、歌曲处理

(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

(2)用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

五、听赏《冬天的故事》

踏雪寻梅高考篇九

1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；

2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。

1、为歌曲即兴创作陪衬声部；

2、体会歌曲情韵。

课件、钢琴

一、组织教学

媒体播放音乐《送别》，引入课堂

二、导入

师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。

三、新授

师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。

1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；

2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？

3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面

4、学唱歌曲（解决难点）

四、激励表现：

1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议

2、即兴创作

五、拓展、延伸

听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。在音乐声中结束课堂。