通过写心得体会,我们可以不断地反思和改进,为自己的学习和工作找到更好的方向。充实的一年已经过去了,回望过去,我充满感慨和收获。这一年,我在工作中不断挑战自我,提升了自己的能力和技术。
物理功一节听课心得体会
物理功是高中物理中十分重要的一个知识点,在我们学习中发挥着至关重要的作用。而在将其运用于实践中时,却往往会显得十分模糊和抽象。近日,在学校的一次物理课上,我听到了一位老师精彩的讲解,让我对这一概念有了更深刻、更全面的理解。
第二段:课堂内容。
这节课,老师首先介绍了物理功的概念,即在力的作用下,物体运动的能力发生的变化。之后,老师逐一讲解了功的计算公式、单位及其应用实例,并且与我们进行了深入的探讨。正是在这种深入的探讨之下,我们对物理功的理解才得以更加深刻,同时也为我们的后续学习打下了坚实的基础。
第三段:知识点的应用。
在讲解完物理功的概念之后,老师进一步将这一知识应用到实践中去。他向我们介绍了在机械中的工作、动能和势能三个概念,并逐一进行了解释。随后,老师还向我们介绍了机械能守恒定律的概念,以及它与物理功之间的相互关系。通过这一系列的讲解,我们不仅对物理功的概念有了更加深入的理解,还能够将它应用到实践中,进一步巩固和提高自己的物理水平。
第四段:个人心得。
听完这节课,我对物理功有了更全面、更深刻的理解。我们不仅知道了它的概念、公式和单位,还能够将它应用到实践中去,从而更好地掌握这一知识点。特别是在老师与我们进行深入探讨的过程中,我们的思维也得到了很好的启发,能够将自己的思维方式提高到更高的层次。
第五段:总结。
总之,这一节的物理功的听课体验让我们受益匪浅。我们收获了更全面、更深刻的理解,同时也对物理问题的解决方法有了更多的思考。在今后的学习过程中,我们应该不断地去实践和贯彻物理功这一知识点,将其应用到实际中去,使我们的物理水平能够进一步提高。
物理功一节听课心得体会
首先,我要说的是物理功是一节十分重要的课程。在这节课中,我们通过不同的实验和解题方法来深入了解力学的重要概念。比如,我们学习了如何计算物体所受的重力、拉力和弹力等,这些都是力学上的基本知识,是其他课程的基础。因此,对于我们将来学习物理课程来说,物理功是必不可少的一节课。
其次,物理功的实验环节也非常丰富多彩。我坐在实验台前,静静观察,看着装置中转动的指针,听着同学们欢快的讨论声。突然,我发现指针由静止瞬间开始缓缓旋转,我看到了蓝色的液体流入下方的容器中。那一刻,我真切地感受到了这个物理知识的存在感,也感受到了实验的乐趣。整个实验环节让我充满了好奇和探索的欲望,也提高了我的动手能力和解决问题的能力。
接下来,我们聚焦于解决计算问题的环节。这时,我们必须运用我们所学的知识,进行各种各样的计算。不同的题目有不同的方法,因此,我们必须逐一分析,并结合实际情况进行思考。这个过程中,需要我们灵活运用所学的公式,摆脱对公式的单纯依赖,同时也要注重理解物理现象的内涵。
进一步,物理功给我提供了思考世界的深度和广度。通过这节课程的学习,我逐渐发现力学概念在我们身边的每一个角落悄然存在,而这些概念往往和我们日常生活息息相关。例如,我们在市场上不停地挑选菜品时,可能不知不觉中会产生拉力、重力和摩擦力等现象。此时,我们若能将所学的理论与实际情况结合起来,细致观察,深入思考,更能发现身边的奇妙之处。
最后,物理功并不是一般的课程。它不仅是一节科学课,更是一种思维方法、一种态度。通过学习这门课,我们既能够认识到世界的本质,又能够学习到如何深入思考问题的方法。而这些方法,可以帮助我们成为更好的思考者和更为开阔的人。
总之,物理功课程给我们带来了更深刻的理论和更广阔的视野。它不单是一堂科学课,更是给人带来思考、解决问题的方法。它能够帮助我们更好地认识世界,开阔视野,提升思维。我相信通过不断探索和学习,我们能够更好地理解和应用物理学知识。
物理教师听课的心得体会
物理是初二新接触的一门学科,它是一个既有趣又启发我们思维的学科,而且它也作为我们学习的一门主科,又是一门新加入的课程,那就更加体现了它的重要性,学期过半,可以说是紧张而忙碌,收益颇多。
首先,我们要认清庐山真面目。对于物理的解释,最直接就说:万物的道理。的确是这样的,物理主要是研究声、光、热、电、力学的学科,与我们的生活紧密相连。
物理学不仅有趣,而且非常有用。比如,我们的生活越来越离不开“电”。电灯、电脑、电视等各个用电器,都要用电。又如,300多年前,英国物理学家牛顿在实验室发现,白光可以分解成不同颜色的光。没有这一发现,我们就无法解释天空为什么是蓝色的,落日为什么是红色的,彩虹是怎样形成的,也不可能制出彩色电视机。牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究,并由此发现了支配宇宙万物运动的物理规律。假若没有发现万有引力定律,今天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。除夕夜,世界各地的华人也就不能同时观看春节节目了,等等等等。
由此可见物理学的重要性与真实性。因此,要想学好物理,就先要热爱生活,喜欢观察、猜想,培养对物理的学习兴趣。
那么怎样能更好的学习物理呢?经过不到一年的与物理学习的过程,我也有了总结了一套有关物理的学习方法。
首先,课前认真预习最重要,学习就像是一场战争,如果你不做好充分的准备,但敌人攻击的时候,你就会手忙脚乱。学习也是如此,如果你不预习,学起来可能你就会觉得很被动,追不上课;相反,预习后再听课,你会觉得十分轻松,上课时就不会感到困难重重了其次,课堂听讲也很重要,你可以带着预习中发现的问题,有目的的进行听讲,能使听课的重点更加突出,省的听讲时理不出头绪。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课,不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高自己的学习能力。
课堂上,老师要求我们记笔记,有些同学觉得没有必要,但其实笔记是很有作用的。物理学中,有很多知识点、定义、定律、规律等。这些文字语言,应牢牢记住。因为众多考题都是围绕此展开,中心离不开它。如:光沿直线传播,就考了小孔成像、三点一线等等。不管题怎样变化,都是万变不离其中。抓住定义,是非常重要的一项。学习笔记要简明、易看、一目了然,所以,我们就无需翻书了,一个笔记本就全ok了。
接下来就是课后作业,这一项对于同学们也许就是最头疼的一项了。谁都不愿意写作业,但其实作业是学习中非常重要的一部分,老师讲完知识后,我们或多或少都会有遗忘,这就需要我们以做作业的形式来巩固。
最后是复习,根据艾宾浩斯遗忘曲线,一个人学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。所以复习的重要性由此可见。
还有,对于平时遇到的难点或不解之处,应主动问同学、老师。哪怕一个再普通、微小的问题,也要敢于问。学习是一个漫长的过程,如果今天积一个毛病或者问题,明天再多一个,长期下去,岂不堆病如山,病入膏盲了吗?到时侯再亡羊补牢,为时已晚。物理知识颇多,只有靠一点一点积累,才能构成全面的知识网络。
在做物理题时,首先要将基础知识非常了解,对每一个公式都要研究透彻,知道公式使用前有哪些必备的条件,遇到的问题应该对应的公式,这样做起题来就会感到轻松许多,如果有的问题做不出来,我们要勇敢的面对它,从各个角度来解决问题,一种方法走不通就马上想另一种方法,最后实在不会就去请教老师,有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗,找到一条清晰的思路来完美的将题解决掉了。
所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键,勤苦的意思是:勤劳刻苦。顾名思义就是告诉我们要努力学习,曾经有一名世界著名的人生导师说过:“吸收知识犹如获取食物,当别人把它递给你时,不要害羞,而应立即伸手去拿,而且每次都要拿一份大的。这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西,而且只要你愿意搬走多少,吸收多少,就能拥有多少。”这句话告诉我们:勤奋是获取知识的重要渠道。你不勤奋,就是你的学习态度不端正,如果你的态度出了问题,就意味着你人生的失败。唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能,享受到人生的欢愉。
物理是一门重要的知识,面对我们面前的知识,我们不要逃避,不要畏惧,不要懒惰,勇敢地把它占为己有,不要把这些属于自己的东西白白浪费掉。勇于实践善于实践,是获取知识的重途径。总之,要想学好物理平时就要多观察勤思考,把不懂的问题弄清楚,上课及时做笔记,下课及时复习。
物理外出听课心得体会
有幸,参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课,的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下,与大家共勉:
优秀选手们的课,深深折服了在场所有的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊叹又赞赏!在本届优质课大赛上,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课,我就期盼下一位,到底这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。
简洁明快的板书,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!
若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想恐怕我得再说万言也不止,恐日子久了淡忘,赶忙记录下来几点体会如下:
1.知识整合,妙!
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课,不同的老师分别做了不同的教学顺序,细细听来,都十分恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术振奋人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生配合搭台唱戏,教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧,设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都十分顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡,精!
教师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,如同故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思考。因教师准确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!尤其,烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师,更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!
3.启发质疑,实!
在物理实验中,学生会出现不同的疑问,教师能灵活的处理,说明课前下了功夫,而且教师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪智慧,没有暗示,又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!
4.学习过程,趣!
那些优美的课件自不待言,那些有趣新鲜的实验,确实让学生们快乐起来,热情高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师,让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠,通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩固成像规律,威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像,巩固了所学规律,掀起学生课堂探究学习的高潮,师生互动真的很巧妙,教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验,对观察到的实验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深入到问题的本质,形成实事求是的科学态度,提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在聚精会神地听!
物理教师听课心得体会
通过参加讲课比赛,给我很大启示:
1、教学设计要符合市教研室推出的“三五_教学策略”。
该策略是在课改实验的基础上总结出来的,能够体现“让学生学会学习―学会合作、交流、共享―学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我―实现自身价值”的教改目标。
2、教学过程要突出学生的主体地位。
要体现让学生通过自学、讨论、展示、总结来获取知识,提高能力。“出色的教学是提出正确的问题,而不是给出正确的答案。”
3、教师一定要精讲。
要做到学生会的不讲;学生自己能学会的不讲;学生个体解决不了的,要通过合作探究解决;学生合作也解决不了的,老师再引导、提示。
4、学习内容要联系生活实际。
知识来源于生活,也要应用于生活。
5、教学过程要突出学生的活动。
学生是课堂教学的主体,学生活动是必不可少的组成部分。学生活动可以是探究性的活动,也可以是练习活动。
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。
课堂导入犹如乐曲中的“引子”,戏曲中的`序幕,起着酝酿情绪,启迪思维,唤起探究欲望的作用。精心设计课堂导入,巧妙地设趣布疑,能抓住学生的心弦,把学生置身于探究问题的氛围中,引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使之成为一节课的亮点之一。
学生学的如何,要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感觉,最重要的是能激发学生的学习兴趣。
1、教学是一门艺术,学无止境、教无止境,教师要不断学习业务知识,拓宽知识面,提高自身素质。
2、要想使课堂教学出众,教师就要认真备课,研究教材,研究学生,精心设计课堂教学。
3、积极参加教研活动,开阔眼界,及时了解教改动态。
4、“它山之石可以攻玉”,要多听课,取人之长补己之短,不断提高教学能力。
5、教师在课堂上,要有激情,不断感染学生。
总之,通过这次活动,我学到了不少新鲜的东西,对自身素质的提高和教学能力的提升,起到了很大的促进作用。
物理课听课心得体会
20xx年xx月xx日,湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动,受学校委派参加了这个活动,受益匪浅。
上午听了三位教师三节精彩课内教学,下午听了省教研员的主题演讲,总的感想是:强化自主学习,构建高效课堂。
三位教师教学风格虽各不相同,但他们有一些共同特点:
(1)从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。
(2)从教师发问为主转向学生提问为主。
(3)从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。
(4)从教师演示为主转向学生独立操作为主。
(5)从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。
构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,我们常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,我们觉得优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生,但绝对的放手是不可能的,传统的讲授法也是必要的。
通过这次活动,我们清醒地认识到,农村教育与城市教育的差距,不仅是教学设施,学生个体方面的差距,更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为,不断学习,努力提高自己的教学业务水平。
听课人心得体会物理
在高中物理课程中,很多学生都会遇到各种不同程度的困难,不知道该怎么把书本上学到的理论和实验联系起来,也不知道该如何在实践中应用它们,更别说如何拿到高分了。但是,通过认真听课和努力实践,我逐渐理解了物理学的核心概念和运用方法,并感受到它对我们现实生活的深远影响。以下是我在听物理课过程中的一些感悟和体会。
第二段:理论+实验。
物理学是一门理论与实践相结合的学科,理论研究是其基础和核心,但实验验证和应用却是其应用和实践。在课上老师为我们进行了许多精彩的物理实验,如测量物体的质量、重心、半径等,让我们能够亲身感受到物理学中的一些基本概念。这些实验不仅使我们加深了对课程内容的理解,还是我们从中探索与发现乐趣的时间。
第三段:科学思维。
物理课程的学习不仅要掌握公式和概念,更加重要的是在深入理解物理原理的基础上,具备运用科学思维的能力。在老师的指导下,我们学会了如何通过分析实验数据、归纳结果和总结规律,找到探寻问题的关键。这种思维方式不仅在物理领域应用广泛,在其他学科和日常生活也能得到很好的应用。
第四段:了解自然。
物理研究的范围很广,从微观到宏观,从小到大,不管是人类社会的发展,还是自然界的演化都离不开物理规律的支配。在学习过程中,我受益匪浅的同时也深深感受到了“物理在我们身边”的真实感受。仅举一例,温度、气压、光线、声波等物理现象的应用无处不在,让我看到了物理学科学性和实用性的紧密相连。听听其他物理领域的专家还可视化地呈现宇宙中的重要现象和过程,使我们轻松见证最炫酷的宇宙之谜!
第五段:物理学的未来。
随着科学技术的发展和探索深入物理学,我们神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐渐解开。学习物理并掌握相关知识、技能和思维方式将无疑具有很大优势。特别是近些年来,新兴物理研究领域如量子计算机、天体物理学、固体物理学等的出现,进一步增强了物理学科的应用前景和研究动力,让我们对未来充满了憧憬。
总结:
通过观察与思考,我们可以看到物理课程的学习对于我们的助益非常之大。在学习,练习实践,更需要认真倾听老师的讲解,做好笔记,有问题及时寻求答案,勇于与同学探讨。只有这样,才能找到那个他们那份属于自己的物理世界!
物理听课心得体会
在物理学习上,也会出现一种情况:某同学平日里习题做的得很不错,但是一到考试的时候就错的错得一塌糊涂。这样的情况出现不仅让老师和家长感到奇怪,连学生自己都觉得诧异。实际上,这就是平日里学习的时候,一遇到公式定理就去课本上查一下,然后再进行解答所造成的问题。因为动不动就查一下课本,造成自己对定理公式的记忆似是而非,在考试的时候想不起来准确的内容,当然就会出现或这或那的问题。所以,在学习的时候一定要严谨和灵活。
物理学习很讲究分析和综合。有些题目实际上只要考虑清楚其整个过程,把这个过程逐一分解开来,难题就变成了简单题。所以,要在平日里注重考查下自己是否有这种将难题拆分的能力,这点实际上很重要。当自己遇到难题的时候,要问问自己是不是把题目拆分错了?同时,物理学科又很重视综合考虑。在做题的时候,不能仅仅将思路局限在力学、电磁学等单一的领域中,也要考虑会不会是共力的结果?这样全面综合地考虑问题,将会使难题的难度大大降低。因此,在进行自我检测的时候,一定要在分析与综合能力上多加关注。
当你有目标的去听课的时候,就会有效防止因一些有趣的实验而使注意力偏移。目标让你变得更加理智,因为你非常清楚地知道自己在这节课当中应该解决哪些问题。所以,你会通过各种实验现象进行反思,自己是不是在这方面也有误区,老师讲解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?学习的效果将大大提高。同时,一定要跟着老师的思路去走,把一些重要的物理概念和规律牢固的记住,哪怕这些概念和规律是你再熟悉不过的了,那也请你全当其是一种复习,以最认真的'态度积极的去记忆。
听课人心得体会物理
人们常说:“物理,是自然科学中最基础的一门学科。”物理学研究的是自然界的基本规律,是科学研究和技术应用的基础。近年来,物理学在科技发展中的重要性日益凸显。今天,我参加了一场物理课程,学习了关于物理学的基本知识,深入了解了自然界中存在的现象和规律,这将对我的未来学习与生活产生积极的影响。
第二段:关于物理学的基本概念和知识。
在物理学的课程中,我们首先学习了基本概念和知识。这些概念涉及到质量、重力、力、运动等等,为我之前对物理学的概念有了更加深入的理解和认识。在此之上,我们学习了牛顿的三个运动定律:惯性定律、动量定理和作用反作用定律等,这些定律是通往物理学高阶知识乃至成功所必需的重要基础。
第三段:学以致用,将物理学应用到实际生活中。
学以致用,将物理学应用到实际生活中,是物理学的目的之一。在我的物理学课堂上,我学习到了将物理学知识应用到实际生活中的方法,例如如何解决问题,如何使用工具和仪器和如何进行实验等等。学习这些实用的知识,让我在日常生活中更加深入的认识和应用物理学知识,并且更容易应对日常中遇到的各种问题。
第四段:物理学知识对我职业规划的帮助。
物理学知识对于我的职业规划有着非常大的帮助。作为一名学生,物理学的实用知识可以帮助我更好地解决日常学习中遇到的问题。同时,在日后的职业生涯发展中,掌握物理学知识也能帮助我更好地掌握和应用技术,在工作中更具竞争力和自信。
第五段:总结和展望。
在物理学的课程中,我不仅学到了知识,还学会了如何学习以及如何将所学的知识应用到实际生活中。如今,我们生活在一个科技高度发达的时代,掌握物理学知识对于我们来说至关重要。因此,我深感荣幸能够学习物理学,并计划在未来深入学习与应用该学科,以对我们的社会和未来做出贡献。
物理听课心得体会
本学年,根据学校关于骨干教师聘后管理的要求,深入班级,开展加强课堂。
教学。
有效性为主题的课堂教学听课教研调研活动,同时青年教师进行课堂教学指导,通过一个学年的听课、和本组的l老师进行深入的沟通、交流,给了我带来了很多的思考:多少年来,教师用课程标准提出新理念引领中学物理课堂教学,正在一步步发生很大变化,教师的确在努力改变着自己的教学方式,也在不断改善着学生的学习方式,中学物理课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方面:
一、创设有效情境激发学生的学习兴趣。
随着新的高考改革的逐步深入,新课改、新教材的逐步实施,“创设情境,激发兴趣”成为中学物理课堂中一道亮丽的风景线。在听课中,大部分教师能够根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖,且富有思考价值,具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如,吴育德老师上高二年级《电磁感应》这节课,在导入部分创设生活的情境。把电能对整个人类社会的发展,磁生电的发现的历史进程逐步的展现给学生。通过情境的创设,学生从看到物理学对人类文明发展的重要贡献,同时也了解了科学家在科学探索中艰辛历程,发展学生的想象力,为有效学后续知识奠定了基础。
二、重视有效操作激发学生潜在的创造力。
实践操作能培养学生主动探究的能力,通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力,物理教师们也是十分重视学生的操作实践活动来理解新知,让学生动手,动口,动脑把抽象知识转化为可感知内容。如,李圣溪老师《洛伦兹力》这节课,让学生动手操作阴极射线管和洛伦兹力演示仪,通过看一看、摸一摸等活动来切身感受体会了带电粒子在磁场中的运动,让每个学生经历过程和体验成功,不但培养学生动手操作能力,而且使学生的抽象思维得到进一步发展。
三、
注重有效学习方式体验成功快乐。
教育家苏霍姆林斯基说:“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的世界中,这种需要特别强烈。”中学生有一种与生俱来的,以自我为中心的探究活动方式,他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。因此,要让学生用探索的学习方式去探究新知,在新的课程标准中,注重培养学生自主探究,自主学习,合作交流,独立思考的能力,采取有效的学习方式,在学生自主探究学习过程中,加深对所学知识的认识和理解。在思考中,体验快乐,获得知识。
四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。
到后面的听课中,听的都是常规课,事先都没有和老师们打招呼,所以应该来说,我听到的都是原生态的,原汁原味的课,但教师都能努力去改变传统教学方法,学习方式,课堂互动频繁,生动。利用多媒体教学课件,把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性,通过多媒体的声音、视频、图片,为学生创设了和谐的学习情境。用情境的外在形式,调动了学生的非智力因素参与学习活动。如韩亮老师,在上高二年级《电容器》这节课,能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生了解电容器。课堂上他利用课件展示电容器的实物图,甚至在电器维修店里拿了很多实物让学生观察,当场拆开来让学生观察研究,很有效果,做到了“教学有法,但无定法,贵在得法”。
虽然部分教师年龄偏大、教学策略略微僵化,但值得我们思考的是他们的心是真诚的,这一辈子哪都不想去,就想为平和一中奉献一辈子。可以说一部分教师对课改新理念把握不到位,注重形式,忽视本质。出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少:
1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住,牵强附会地联系生活实际,其结果是既浪费了宝贵时间,又妨碍了学生对物理知识的真正理解。
2、教师钻研教材不够,想法太随意,不能很好地把握教材编写意图。
5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。知识的提升拓展不到位。
6、在部分教师课堂上预设过度,挤占生成的时空,表面看教学有条理,实质上这是传统以师为中心,缺乏学生的独立思考、积极互动和合作探究。
7、新教师面对课堂上生成的新问题缺乏应变能力,教学语言不够准确,缺乏幽默诙谐,规范、精练的语言。
8、从课堂教学上看出教师平时不爱教研,缺乏科研教研意识。
9、对师校单元测试卷不能做到及时使用,更谈不上研究试卷,忽视了检测,影响有效教学。
总之,通过深入的听课调研活动,是我们更加坚定了课堂教学有效性是课堂教学生命。探索和建立和谐的有效课堂教学之路,是我们的责任。只有不断反思、才能使双基训练更扎实,教学容量更厚实,学生思维更活跃,教学方式更灵活,课堂教学更有效。
物理听课心得体会
参加物理优质课听课,受益匪浅,在参与物理听课的时候认真对待,获得更多知识。本文是物理听课的。
欢迎阅读。
两天,我在汶上县第二实验中学参加了由市教研室组织的跟踪式听课活动,本次活动共有来自全县各乡镇中学20多位物理一线教师。
本次听课内容为物理八年级第八章第一节《压强》,为更好提高教学质量、提升个人教学素质,特此简要谈谈本次听课活动的学习心得。
1.教学模式成熟:二实中采用了“一案三性四环节”教学模式,即依托《学案》,倡导课堂的自主性、互动性、开放性,把整个课堂分成自主预习生成、展示质疑合成、走组互动形成、检测反馈达成四个有效环节。通过课堂实效来看,“一案三性四环节”确实融为一体,有效实现了预期学习目标。
5.充满教育机智,充分运用鼓励作用。在课堂教学中,充满多处鼓励,有语言上的,有神情上的,并且利用每象限内加分的机制增强了学生的凝聚力。
6.作业布置。作业布置上采用三种套餐,呈现出层次性,照顾到学生之间的差异,学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的作业。
总之,通过这两天学习,收获很多,我将把学习到的新的有效形式,积极运用到自己实际教学中,打造高效课堂,进一步提高自己的教学水平。
有幸参加了物理优质课听课,受益匪浅,感受很深。现谈一谈自己的心得体会。
首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近与学生的距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动,我想,我们的组织教学也应引起我们自己的重视。虽然我们与学生相处时间长,比较熟悉,但也应该在课前与学生多交流,拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。
第二,教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师为中心来进行教学设计。课堂自主性强,实验开放性强没限定学生如何做,而是给他们一些器材,放开手,让学生来设计并动手完成整个实验。
第三,各教师教学方法灵活,在教学中把教材用活、把学生教活,鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教师通过让学生小组合作,同桌讨论等方式,鼓励学生自我学习、创新学习。
第四,利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程,或以纸条的形式将一个个数据展示,学生一目了然,从数中分析并得出实验结论,整个过程中是学生交流的平台,也是老师指点的平台。
总之,这次听课活动,各位教师所体现出来的优点远不只这些,他们扎实的教学基本功,较好的课堂调控能力,精心设计的教学。
课件。
对教材的把握深度都使我学有所得也让我深思怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中让自己的课堂教学变的有特色、有效益才是这次活动的重点我将借这次活动的东风把优秀教师当作追赶的目标不断提高自己的教学水平努力缩短与优秀教师的差距。
有幸参加了为期3天的物理优质课听课,的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下,与大家共勉:优秀选手们的课,深深折服了在场所有的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊叹又赞赏!,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课,我就期盼下一位,到底这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。
这次听课,体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘,尤其是,在《探究压力作用效果》中,对于实验中出现的各种不同数据,有一位老师帮助并引导学生分析处理,并引导,除去干扰因素会有什么结果?这些真问题具有强烈的实际性和启发性,恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一,却也各有千秋。对于《电路初探》的教学,有一位老师的直观作图法,动画演示法,引起了我极大的兴趣,的确让人耳目一新。实践证明,老师的智力思考劳动没有白费,学生们的兴趣调动起来,热情也高涨,一节课,在愉快中渡过!这难道不是我一直追求的吗?简洁明快的板书,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想恐怕我得再说万言也不止,恐日子久了淡忘,赶忙记录下来几点体会如下:
1.知识整合,妙!
针对《电路初探》和《探究压力作用效果》这两节实验探究课,不同的老师分别做了不同的教学顺序,细细听来,都十分恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术振奋人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设。
谜语。
活跃气氛,有的师生配合搭台唱戏,教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧,设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都十分顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡,精!
教师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,如同故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思考。因教师准确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!
3.启发质疑,实!
在物理实验中,学生会出现不同的疑问,教师能灵活的处理,说明课前下了功夫,而且教师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪智慧,没有暗示,又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!
4.学习过程,趣!
那些优美的课件自不待言,那些有趣新鲜的实验,确实让学生们快乐起来,热情高涨起来。,教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验,对观察到的实验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深入到问题的本质,形成实事求是的科学态度,提高自身改进实验设计的能力。
学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在聚精会神地听!
回来深思,细致归纳,心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点:
1、精彩的导入设计,紧扣课题,激情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学,重点突出—实,难点突破—巧,教学效果—优。
5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声。
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、
教案。
设计实用、详略得当,留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”,教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。提笔言及,还觉未尽,笔墨太浅,无以表切,唯有亲临,方能体味,有幸参加如此之教研,是我从教之幸事,能常听如此优质课以改良我之教学,实乃一生之幸亦。
物理课听课心得体会
20xx年我听了我校两位物理老师的课。作为一名原来教过很长时间物理的我来说,任何一次物理听课都是我再次学习的大好机会。整个授课过程中,老师清晰流畅的教学程序,融洽和谐的教学氛围,高超的驾驭课堂的能力,让我大开眼界,我不禁感叹:原来物理课可以这样上,现在我将自己的听课体会分享给大家:
陈老师充分抓住初三学生刚学物理这一特点,用学生身边熟悉的钢尺、梳子、鼓来探究物理知识,让学生觉得物理就在我们身边,觉得物理很亲切,使学生对物理产生兴趣,爱学物理,慢慢学好。
听了这两节课,感觉两位老师的教学功底非常扎实,调控课堂能力很强,也是我要努力学习的。
一堂生命化的课,能够充分释放学生天性,深刻挖掘学生潜能,给予学生收获和快乐。反思自己的课堂,更觉出自己与优秀教师的差距之大,高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功,要想给学生一杯水,自己不但应该有一桶水,而且必须有源源不断的活水。所以,加强内功的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中,不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力,增强应变能力,将课堂效果最优化,真正做到把课上活,把书教活。