优秀作文的内容丰富多样，可以从生活、人物、事件等方面入手，自由发挥创意。在这些优秀作文中，不仅包含了各个领域的话题和观点，还有丰富多彩的语言表达和写作风格。
介绍壁虎的说明文
有一天晚上，我发现我家门口的墙角下有一只小壁虎，它的身体有红色的条纹，一双小眼睛像两粒黑芝麻。
没过多久，爸爸下班回家了，他担心小壁虎会伤害到我，于是他飞快地抽出鞋柜里的拖鞋，用最快的速度向小壁虎打下去。但是小壁虎逃跑的速度非常快，一下子没了影子，只剩下它断掉的尾巴在地上跳来跳去。“呀，爸爸，你打到壁虎的尾巴了，瞧，尾巴还在跳呢!”可爸爸说是壁虎故意留下它的尾巴。“啊!为什么它要这样做?”只见爸爸笑笑说：“壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。这是一种‘自卫’。”“那它没了尾巴怎么办?而且它的尾巴怎么还会跳呢?”“你真是个‘十万个为什么’!你还是去网上查一下吧。”
经过上网查找，我终于知道了答案。原来，壁虎刚断落的尾巴由于神经没有死，会不停地动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出。
啊，壁虎的尾巴真神奇，跟我们人类的头发有点像呢!真有趣!
壁虎的尾巴作文小学说明文
有一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬掉了它的尾巴。它想：没有尾巴多难看啊!所以它决定去借一条尾巴。
它爬呀爬，爬到了小河边。小壁虎说：“小鱼姐姐，你能把尾巴借给我吗?”小鱼说：“对不起，我的尾巴要用来拨水呢。”
它爬呀爬，爬到了屋檐上。它说：“燕子妈妈，你能把尾巴借给我吗?”燕子说：“对不起，我的尾巴要用来调整方向。”
它爬呀爬，爬到了树上。它对下面正在吃草的老牛说：“牛哥哥，你的尾巴能借给我吗?”老牛说：“对不起，我的尾巴要用来赶蚊子。”
小壁虎没借到尾巴，失望地回家了。当它走到镜子前照镜子时，它惊喜地发现，自己的尾巴居然又长出来了。
壁虎的尾巴作文小学说明文
1.教材分析。
《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文，是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2.教学目标。
根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：
(1)学会本课10个生字和由生字组成的新词。
(2)通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
(3)能正确、流利的'朗读课文，了解其叙述方法。
3.教学重难点。
教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
4.教具准备。
小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、cai课件、鱼模型。
5.课时安排。
整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
二、说教法、学法。
应用上延伸，开拓视野，增长见识。在目标上落实两个结合，即学习语文与认识事物结合起来，把握科普童话教学特点，又把语言文字的训练与逻辑思维训练结合起来。
在这样的指导思想下，本课的教法主要用导学法即“讲——扶——放”、直观法、朗读式教学法。学法是自读、读中思考、读中讨论、举—反三，贯彻“自读、会读”这一‘精神。
三、说教学程序。
(一)情境导入，整体感知。
1.导语：上课开始，为了激发学生的学习兴趣，教师出示小壁虎剪图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗?”对!小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢?让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧!
2.看幻灯，听录音故事，思考：小壁虎为什么借尾巴，它向谁借尾巴，借到尾巴没有?
3.自由读课文，按要求自学，
提出两个要求：(1)画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。(2)读通课文，标出自然段的序号。
4.检查自学效果。
让学生根据要求读课文、使学生读有目的，能避免单纯地、盲目地读书，从而养成良好的读书习惯。读后进行检查，及时反馈，可以提高学生读书的认真的程度。
(二)先扶后放，逐层精读。
1.寻求壁虎借尾巴的原因。
学生整体感知课文后，理清了文章思路：小壁虎为什么借尾巴——怎样借——借到了没有了。下一步就是深究课文。首先引导学生寻求小壁虎借尾巴的原因，要求学生自由读第一、二自然段，想一想：小壁虎为什么借尾巴?学生很快就把借尾巴的原因找到了(一挣，难看)小壁虎怎样挣断尾巴逃走的?放cai课件，屏幕中显示出：一只壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇悄悄地爬过去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一挣，挣断尾巴逃走了。鲜明、活动的画面给学生留下深刻的印象。对“一挣”的意思就自然明白了。小壁虎挣断尾巴后，心情怎样?指导学生用难过的语气读：“没有尾巴多难看哪!”强调?“多难看”。
原因找到了，接下来引导学生学习第三、四、五自然段。扣住“怎样借”重点分析，由于抓学法来学习，设计出“从扶到放”的教学程序：学习第三自然段以扶为主，学习第四自然段采用半扶半放的教法，学习第五自然段，以放手让学生自学为主。采取这个由扶到放的过程，就是教给学生读书方法的过程。也是培养学生自学能力的过程。
(1)以扶为主，领学课文第三自然段。
a.学习第1、2句，出示句式：小壁虎爬到哪里?看见什么?通过读与说，学生弄明白了：小壁虎爬到小河边，看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去，这时教师扣住“摇”字问：小鱼为什么能在河里自由自在地游来游去呢?(学生回答是因为小鱼摇着尾巴)教师就因势利导，让学生用手势演示“摇”的动作，教师进一步问：写小壁虎爬到小河边怎么要写爬呀爬?(说明小壁虎爬的时间长，爬的路程长，这为后面突破教学难点：小壁虎尾巴再生的特点，埋下了伏笔)。
b.学习第3、4句。出示句式：小壁虎怎么说，小鱼怎么答。学生一下子找出了答案：小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”学生分组读对话。再出示小黑板，如果小壁虎这么说：“你把尾巴借给我。”小鱼这么答：“不行，我用尾巴拨水。”把书上的“对话”跟以上“对话”比较一下，找出不同处，画上圈。这样运用比较法，抓住重点词句，学生很快就明白小壁虎十分礼貌，称小鱼为“组组”，用“您”而不是用“你”，“行吗”不是命令，而是征询，小鱼也不是蛮不讲理，她也是实在没办法，很为难，并适时指导学生做到与作者身同此境，心同此情，较好地收到教育、教学效果，体现文道统一的原则。
介绍壁虎的说明文
大自然真是神奇又有趣，如果你仔细观察就会发现大自然的奥秘：蜜蜂是靠自己身体的舞蹈姿势来传递信息的;蚂蚁是靠气味来进行活动的……其中壁虎的断尾逃生术最有趣!
有天，我在小区里散步，忽然看到一只黑黝黝的东西从草丛中爬出来。只见它爬爬停停，停下时，小小的头还不停地东张西望，似乎很害怕的样子。我怀着强烈的好奇心，踮着脚，一步一步慢慢地，轻轻地靠近，它好像看到我了，赶紧动了一下黑黝黝的身子。我找了根树枝，把它挑到水泥地上，发现这个小家伙最显眼的地方是一条长长的尾巴，乍一看，就像一条“小鳄鱼”。“这是什么动物?”我疑惑着。“这是壁虎。”妈妈在边上说道。
只见小壁虎蹭蹭蹭地爬到了路边的角落里，想从一块石头地下钻过去，没想到这是一块没固定住的石头，被壁虎一钻，就倒到一边，顺势压在了壁虎的尾巴上。“哎呀，这可怎么办?”我失声惊呼，刚想上去帮忙，却见小壁虎挣扎着从石头地下爬了出来，只是它的长尾巴留在了石头底下。
“壁虎如果处于险境时，可以通过折断自己的尾巴使自己逃离险境，用不了多久，一条新的尾巴会重新长出来。这就是壁虎的秘密---再生能力。”我脑海里浮现出曾经看到过的有关壁虎的资料。
太有趣了，如果人类也能拥有壁虎的这一本领，那么就不会有那么多的伤残人士。以后我一定要当一名生物学家，好好研究动物的本领，从动物身上得到更多的启示，为人类造福。
介绍壁虎的说明文
最近，我们家来了一位“客人”。我是在米仓里发现它的。小巧玲珑的它身子是灰色的，似乎是鳄鱼的缩小版。一双乌黑发光的眼睛“咕噜咕噜”地转，看着很机灵。我看清楚了，它就是壁虎。
第二天清晨，当我再来到米仓时，却发现可爱的壁虎不见啦!再往上一瞅，这小东西居然悠闲地吸附在天花板上呢!它是怎么贴在上面不掉下来的啊?原来壁虎的脚上面有将近10亿支的微小特殊细毛，这些细毛使得壁虎能吸附在物体表面不掉下来。“原来是这样呀!”我恍然大悟。
这时，一只“嗡嗡嗡”的蚊子飞了过来，我看见壁虎悄悄地活动着身子，慢慢爬到那只蚊子旁边，以迅雷不及掩耳之势“唰”地一下跳了过去，伸出细长的舌头把蚊子卷进了嘴里。蚊子扑扇着翅膀，竭力想逃出去，还发出哼哼地叫声，似乎在说：“放了我吧，我不会招惹你的!”可它怎能挣脱得了，很快就变成壁虎的一顿美餐。我在一旁高兴地加油助威：“吃掉讨厌的蚊子，吃掉这些害虫!”
“你在看什么呀?”不知情的妈妈顺着我的眼光看去，“呀，壁虎!”妈妈的尖叫声足以掀起整栋楼。眼看小壁虎就要受到伤害，爸爸赶来及时阻止了妈妈快要拍上去的手，安慰道：“你知道壁虎有多大作用吗?它可以吃掉蚊子、苍蝇等害虫，而且它不会伤害人……”爸爸的一番话终于使妈妈害怕的心情平静了下来。就这样，壁虎留在了我家，成为我们的家庭成员。
介绍壁虎的说明文
威风的老师也有胆小的一面，可见许多事都有着两面性。
这天，大家正上着数学课。一只壁虎从敞开的窗户爬了上来。慢慢地，它从窗口爬到了天花板，接着，又从天花板爬到了黑板的上方。
“看!”，几个眼尖的男生最先发现了它，停顿几秒钟后，接着是一片回应：有的尖叫，有的大喊，有的在报告老师，而班干部则竭力维持纪律。这真是乱，乱得简直像没有红绿灯的十字路口。
“吵什么!”，终于，脸气得变青了的老师转过身来，大吼一声。
同学们安静了下来，坐得端端正正的，可视线仍停留在那位“不速之客”上。
老师继续在黑板上写着课上的内容。这时候，那只小壁虎似乎想要极力看清老师写了什么，结果身体向前倾，不知怎么地就掉了下来。直线抽球似的坠落的小壁虎正好掉到了老师的头顶上。
这回恼羞成怒的老师转过身来，怒不可遏地向同学们一声大吼：“谁扔的?站起……”话没说完，她也感受到了头顶上的一样活物——它在动。老师一把将头顶的“客人”抓下来，握在手心。这时，教室静得出奇，连彼此的心跳都清晰可闻。所有人都把耳朵用手指堵住，因为大家都预料到了接下来会发生什么事。
“啊!”那尖锐的叫声简直能穿透耳膜。虽然用手指堵着，但同学们仍然头皮一阵发麻。
老师把壁虎一甩，甩到了讲台上，可壁虎仍在讲台上乱跑，似乎在向大家示威。当几个男同学正准备将这位不速之客赶走之际，突然想到了什么，于是赶紧把耳朵再一次堵住。果然老师又以迅雷不及掩耳之势再一次使出绝活之一“冲击波”。
……。
好不容易挨到了下课，大家终于可以松一口气了，因为“冲击波”已经结束了。
几位胆大的男同学检查着，没发现那个捣乱的家伙，便照常该做什么就做什么去了。看来，这个“捣乱者”脚底抺油的伎俩还真不赖。
不过，因为这次壁虎原因，反倒使老师与同学们的关系好多了。真是塞翁失马，焉知非福。
壁虎的尾巴作文小学说明文
我今天看见二班门外有两个学生在看壁虎，我去完厕所后，发现那个壁虎好奇怪呀。我问他们：“这个壁虎怎么少了尾巴呢?”大家都说：“是二年级的两个人把壁虎的尾巴弄掉了。”壁虎的尾巴上有点红，放学后，我看见壁虎有了一丁点尾巴，我很奇怪的问妈妈，妈妈说：“因为壁虎的尾巴被人们用刀切断后，它还会长一条新的尾巴。”我终于知道了，壁虎的尾巴是拥有再生能力的!
壁虎的尾巴作文小学说明文
前几周，我们上完了体育课，回到教室时，我不经意发现我同桌的位置上有一只壁虎。我看到它就被吓得一蹦三尺高。但转念一想也可以观察它，我就跟到了后面进行观察。
我问了爸爸妈妈，他们解释得模凌两可，于是我又用百科书查证了才知道：壁虎把尾巴脱下来之后，尾巴还有神经，所以一直在那儿跳，直到“死”了才不跳。还有，壁虎跟蚂蚁一样太轻了，随便一个大风就可以使它们飞。
“处处留心皆学问。”生活是五彩缤纷的，它有着无穷的奥秘，正等我们去观察、发现、实践。
介绍壁虎的说明文
夏天的晚上，我家的纱窗上总会爬来一只小壁虎。浅褐色的身体，胖胖的，拖着一条又细又长的尾巴。
它总是趴在那里一动不动，像死去了一样。它想干什么呢?哦，我知道了，它是在等猎物。这时，有只飞蛾飞过来了，丝毫没有发现身旁的这位猎手，还停在纱窗上得意地爬来爬去。壁虎发现了飞蛾，慢慢地转过身子，缓缓地向飞蛾挪动，近了，越来越近了。突然，壁虎像闪电一样迅速地冲过去，一口就把飞蛾狠狠地咬住了。壁虎成功地捕获了猎物，就躲到黑暗的地方去享用美食。
它真是一位好猎手。
介绍壁虎的说明文
最近我家出现了一只幼小的壁虎，可把我和弟弟吓坏了，我一直观察着壁虎。
我一看到壁虎，脑子里就浮现了很多问题，我想壁虎呦，眼睛么?眼睛长在哪里?壁虎为什么会贴着墙上不掉下来?壁虎为什么会出现在家里?一想到这个问题，我的脑子仿佛会承受不下了。
我第一次做了一个实验，在晚上壁虎出来了，我就站在桌子上，拿着一个塑料瓶，拿着一根长树枝，我拿着树枝，悄悄的把壁虎移动到塑料瓶里，拿时候我心惊胆战，怕它咬我。我拿着放大镜看了一看，发现壁虎是有眼睛的，它的眼睛像鳄鱼的眼睛一样，外面有层膜，那层膜是透明的的，睡觉的时候那层膜都闭上了，我通过观察，壁虎在墙壁爬行时，他的脚趾很粗很大，脚趾下的皮肤成了很对的皱纹，比虎的脚可以吸在墙上，因为壁虎的脚有些胖，所以壁虎可以在墙上拔拔形的原因。壁虎为什么会出现我的家里?这个我真的不知道，我就问了妈妈，妈妈的答案，让我很满意。壁虎常常会出现在我的家里吃，因为我家常常关灯，很晚关灯，红安就会引来蚊子，苍蝇儿，壁虎喜欢吃这些东西。
通过这次的发现，让我明白了一个道理，只有零星观察，不懂就问呢，你会发现很多奥秘正等着我们，我们一起去探索。
介绍壁虎的说明文
早上，我一起床就看见了一只壁虎。它爬来爬去，很急的样子，好像在找什么似的。
吃完早饭，我回到房间，看了一下壁虎，它还在那里爬来爬去。我跑到妈妈旁边说：“妈妈，为什么壁虎一直在爬来爬去。它看起来很着急。”妈妈想了想说：“因为壁虎在找它的尾巴啊!”我听了大吃一惊，说：“壁虎掉了尾巴还能装回来?”妈妈笑笑说：“不是的，它的尾巴是用来逃跑的。当其它生物咬到它的尾巴的时候，它的尾巴就会断掉，它就可以趁机逃走。听了妈妈的话我明白了。
过了几天，我再次看到这条壁虎时，它的尾巴果真长出来了，只是比之前的有点儿小。
壁虎作文说明文
今天晚上，吃过晚饭后我觉得很无聊，电视机也没有信号。我就来到院子里，把灯打开了。
我心想这么无聊，不如数天上的星星吧。我正要进屋把灯关掉，突然看到墙壁上有块儿“泥巴”。我仔细一看，那块儿“泥巴”居然在移动，原来是一只丑陋的壁虎在墙壁上爬来爬去。我心里不禁有些疑问：壁虎到底吃什么食物？它是如何吃食物的？……这些疑问引起了我的好奇心，我开始坐在院子里观察壁虎。
经过我对壁虎的观察，我对它有了新的认识。壁虎是对人类有益的，它为了帮助人类捕捉害虫，才把自己打扮得这般丑陋。请大家不要厌恶它、伤害它。
壁虎作文说明文
昨晚睡觉前，我上卫生间时，刚拉亮电灯，就发现家里来了位不速之客——壁虎“大人”。我好奇地看着它，它身穿解放军叔叔的“迷彩服”，头戴工人叔叔的“钢盔帽”，用四个爪子在玻璃窗户上慢吞吞地向下爬动着，它可能是在寻找着自己的美味佳肴。果然在它的前方，有一只小飞蛾，只见它身子向前一扑，舌头从嘴里飞了出来，蛾子就不见了。它是太过着急，还是某个细节出了差错，这个捕蚊高手，却“马失前蹄”，它一下子就掉到了纱窗框（窗纱已下掉）和玻璃窗框之间的缝隙里。它使劲地挣扎着，就是爬不出来。这时我想：它这样挣扎下去，肯定是凶多吉少，我得救救这个捕蚊高手。
我找来救援工具起子和钳子，先用钳子把卡着壁虎的纱窗下边框槽往外掰，可又怕伤着壁虎，就用手指护着它，再用起子将它往上托，我以为能化险为夷，壁虎会欢蹦乱跳起来，谁知它还是扒在原地不动。我仔细一瞧，哦！原来是它的腿给纱窗框子卡住了。于是我就用力把纱窗框子往上抬，再用起子顶住纱窗框子的底部，并用钳子轻轻地推壁虎的脚，它就立即钻出来了。这时它慢慢地往外爬，当它爬到窗外时，还回头对我望了望，好像在对我说：“小朋友，谢谢你！”我救出了壁虎，心里很高兴，也对这位“客人”说：“别谢啦，快捉害虫去吧！”
壁虎说明文
一提到古代文明，人们就会想到古埃及金字塔和狮身人面像，被称为世界七大奇迹之一。很多地方，连现代文明都无法完美解释。还有很多人在研究它，探索它。它是古代文明的纪念碑，矗立在广阔的撒哈拉沙漠中。
这座金字塔和狮身人面像究竟是怎么来的？
原来古埃及有一种宗教迷信：“人死后，只要身体得到保存，他的灵魂进入阴界就会复活。”习惯了酒醉奢靡的皇帝们，想死后永远享受财富，于是命人死后对尸体进行防腐处理，装满香料，长期保存，称为“木乃伊”。金字塔是存放木乃伊的坟墓。金字塔是一种方形的锥形建筑。因为它的形状很像中国的“金”字，所以古代中国人称之为“金字塔”。
有70多座大大小小的古埃及金字塔，全部位于开罗以南10~20公里的沙漠中。到现在，在开罗西南的吉萨，有三座屹立如巨人的金字塔，分别由第四王朝的胡夫王、卡布拉王、蒙考拉王的祖孙建造。其中胡夫国王是最大的，被称为大金字塔，有四五千年的历史，是金字塔的顶点。
据说胡夫是第四王朝（公元前2680—2560年）的创建者，斯内弗洛国王的儿子。他在任的时候。为了继续享受另一个世界的荣华富贵，招了三十万人，每批十万人。历时整整30年，最终建成了规模庞大、结构复杂的大金字塔陵墓。
金字塔的体积约为250立方米。底部呈正方形，每边长230多米，高146。5米（由于几千年的风化剥蚀，现在高138米）。它占地52900平方米，由230万块石头制成。每块石头一般重25吨，最大的重30吨。有人估计，如果把这些石头切成碎片，铺上一尺宽的路，就可以绕地球一圈！
更神奇的`是，所有的石头都是粘着的，没有任何砂浆，都是靠自己的重量堆积起来的。而且塔的四个斜面朝东、朝西、朝北、朝南，倾角都是51度52分。塔东南角和西北角的高度误差只有1cm和27cm，可见施工的精度。
在金字塔的北极，有一个离地17米的人口，可以通过三条通道到达金字塔内部。顶部是法老墓地，垂直距离42米，离地28米，墓室长10米。43米，5或82米高。这么大的空间只有一个红色花岗岩石棺。中间一个是女王的墓地，和法老的大致相同。最下面一个叫副墓。据说是法老和皇后的灵魂休息室。法老墓有几个洞到达金字塔面。除了用来通风之外，也是作为老皇后的“灵魂”出门，“自由活动”出人口。多么丰富的想象力。
介绍壁虎的说明文
上个星期六，我家发生了一件好玩又好笑的事。那都是因为一只壁虎的造访。
夜幕降临，爸爸拖着疲惫的身子回到家中，一屁股坐在了软软的床上，连饭都不吃就要去睡觉。就在他刚走到厕所里的那一瞬间，房里突然传来一阵尖叫声，震耳欲聋，仿佛连挂在墙上的时钟都被震了下来!
爸爸和我同时冲进房间问：“怎么啦?发生什么事了?”只见妈妈手指着床边的壁虎叫道：“壁虎!快把它赶走!”“壁虎又不是害虫为什么要把它赶走，再说它还可以吃蚊子呢!”我在一旁若无其事地说。“难不成你要和它一起睡?”妈妈在一旁怒吼道。
我和爸爸无奈，只好拿起身旁的报纸来赶壁虎。那只受到惊吓的壁虎如离弦的箭一般跑到了妈妈身上。只见壁虎轻轻一跳便跳到了妈妈的腰上，妈妈赶忙扭腰躲避。当我打过去时，它又顺势跳到了肩上并吐着舌头，仿佛在向我们示威呢!而这时妈妈的脸吓得都变形了，她急得把头发甩来甩去，凌乱的发丝贴着她的脸。看到妈妈被壁虎吓得魂不守舍的狼狈样，爸爸在一旁笑得直不起腰来。
妈妈狠狠地瞪了爸爸一眼，从他手中夺过报纸，哆嗦着将壁虎包了进去，一把扔进垃圾桶。“你不是不怕了吗?”我们都笑得躺到沙发上去了。妈妈站在垃圾桶旁，使劲拍衣服，仿佛壁虎还停留在她的身上。
当一只壁虎来袭，又恰好遇到一个胆小鬼——哈哈，这真是一件令人开心的事。
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