优秀作文是文字的舞台，它能够以独特的角度和深刻的思考，给读者带来新的认识和体验。以下是小编为大家整理的一些优秀作文典范，希望对大家的写作能起到一定的启发作用。
三年级枣核续写作文
枣核走着走着，它走到了公园里。
枣核特别喜欢交朋友。它看见公园里来来往往的人可真多；有的小孩在嬉戏、有的大人在散步，嘴里还说着最近发生的趣事、有的老人在锻炼身体。
现在，枣核正在找朋友啦，它看见了一个名叫红红的小女孩，它对红红说道：“你好，我能和你成为好朋友么？”红红友好的说：“当然可以啦，那你叫什么名字呀？我叫红红。”枣核笑眯眯地说：“我叫枣核。那咱们一起去玩吧！”“好呀好呀。”
他们俩玩儿了一会儿，忽然，红红又渴又饿，他只带了一瓶水，没带吃的，正好旁边有一颗苹果树，可是，苹果树太高了，怎么跳也够不着，这时，枣核看见了，一下子蹦到树上，摘了一些大苹果，让红红吃，她吃完以后，惊讶不已，问道：“小枣核，你怎么一下子就能跳这么高，你是怎么练出来的，教教我呗。”枣核挠着头，不好意思地说：“其实，我也不知道，应该是我天生的吧。”红红吃了，喝了以后，心里特杯的舒畅，心里想着：“我今天交的这个朋友好极了，要不我请他吃一顿饭？好吧，就这么定了。”小枣核作为我对你的回报，我今天请你吃一顿饭吧，我想和你成为最好的朋友。好了，咱们去吃饭吧。”“谢谢你，红红。”枣核感动地说。
三年级枣核续写作文
一天，我在家里，看着语文书枣核的课文，语文书里发着一阵白光，等到白光消失后，一个枣核状的小人，在我的书桌上摆弄着我的铅笔，我惊讶得看着他，心想：“这难道是书里面的枣核？”便问道：“你是谁啊？”他说：“我叫枣核，我可能干了，能做很多事，那你叫什么名字？”“我叫陈思雨。”枣核问道：“那这是哪里呀？”“这里是我的房间哦。”“我还有点小金库，要不我请你吃东西？”枣核说：“好啊！那就走吧。”
我把枣核放到了我的口袋里，接着又来到了街道上，街道上有许多好吃的，有卖糖葫芦，有卖油条的，还有卖大龙虾的，还有许多许多，我带着枣核来到了卖糖葫芦老奶奶的面前，说到：“奶奶，我要两串糖葫芦！”老奶奶说：“要十元。”我把钱给了老奶奶，准备要吃的时候，发现有个小孩蹲在角落里哭，在一旁的还有一个带着口罩的大人，那个大人听到小女孩在哭，连忙捂住女孩的嘴，我问了问枣核：“这个小孩是被拐卖了吗？”枣核也不确定，让我在一旁听一下，我听到了他们的对话，确认了那个大人是人贩子，于是我和枣核说：“你压制住敌人，我让小女孩赶紧逃跑，然后汇合，一起对付他。”枣核点了点头。
在大人强制想要带走小女孩，我们立刻冲了过去我抱起小女孩，抱到了人多的地方，我带他跑到了电话厅旁边，询问她家长的电话号码，询问好后，拨打了女孩家长的电话，女孩的妈妈赶来，向我道了谢，带走了女孩，我提前打好了110，就跑到刚刚的角落里，找到了那个人贩子，人贩子从地上爬了起来，拿起地上的棍子，向我们袭来，我连忙躲了过去，枣核利用他身形的渺小，跳到了人贩子的头发上，用手重重的拔掉了绑匪的头发，绑匪一下倒在了地上，慌乱的.摸着自己的头发，又拿起来棍子，可是警察已经赶到，终于把绑匪绳之以法，警察叔叔表扬了我们，我们开心的走了。
我突然从睡梦中醒来了，才发现这一切都是梦，枣核，希望你以后常来我的梦里，和我一起打倒坏蛋！
三年级枣核续写作文
自从县官的牙被手下打掉以后，他的鼻子都气歪了，想：哼，这个臭小子，看我不好好的报复你！他要求自己所有的手下一起去抓“枣核”。
村民们都很感激“枣核”，听说县官要来抓“枣核”，所以一起把“枣核”藏了起来，接着就装出一副若无其事的样子，等着县官来。果真，衙役们没过几分钟就来了，衙役头子问村民：“喂，”枣核“去哪了？”村民们也不能说“枣核”在这呀，所以都是瞎编理由，有的说：“啊，”枣核“呀，我可没见。”有的说：“”枣核“？他上午出去玩了呀。”……衙役们没办法，只好把村民们抓起来，拿去交差。躲在衣柜缝隙里的”枣核”想：村民们为了我被抓，不行，我得去救他们。所以枣核一路上都偷偷跟着大伙走，直到来到县官的家。衙役头子把村民们带出来，说：“县官，”枣核”没抓着，村民们抓住了，“枣核”定会来救村民的。“正说着，”枣核走出来，说：“放了他们！”衙役头子大吃一惊“刚才明明还没来的……”“枣核”再次说：”放了他们，我会告诉你金银财宝在哪里。“县官激动了，急忙说：“放人，快！”衙役们把村民放了。”跟着我走，金银财宝就在不远处的一个山洞。“县官让衙役们跟着”枣核“走，自己走在最后面。
他们走了好长一段路，县官不耐烦了：“到了没啊，怎么这么慢？“”马上就到，马上就到，你别着急。“”枣核“笑了。终于到了，衙役们和县官冲向山洞，他们已经被里面的金银财宝震撼住了。”枣核“这边呢，他自己要求村民们把山东上的大石头一起推下去，村民们照办了，”哐当“一声，洞口被堵住了，县官现在才意识到自己被困在里面了，他和衙役们拼命喊救命，可是晚了，“枣核”已经带着村民们大摇大摆地走了。
三年级枣核续写作文
县官由于被枣核耍了一回，生气急了，说：“谁把枣核给我抓住，我就赏他五十两金子，我一定要宰了那个小兔崽子！”
每个衙役们都很贪财，一听说要赏五十两金子，兴奋极了。因为有了五十两金子，一辈子的吃喝都不愁了。衙役们在村子里到处打听，终于知道了枣核的下落。
衙役们拿着长枪大刀来到枣核家里，抓住枣核的爹妈，带回去判死刑。衙役头子说：“这件事情肯定会十传百，百传千，最终到枣核的耳朵里，枣核必定回来救爹妈，我们就可以守株待兔，独坐渔翁之利，哈哈哈！最后五十两金子非我们莫属。”
果然，枣核来了，刚想进去救爹妈，突然发现里面全都是衙役们，拿着长枪大刀到处走来走去，而且每个人身上都有一个钱褡。枣核想：“人一定会有筋疲力尽的时候，等他们太困了，睡下去的时候，我就可以救爹妈了。”
当衙役们睡下的时候，枣核钻进去，去找钥匙，他发现钥匙在房梁上，枣核一蹦，把钥匙一拿，然后从房梁上落到衙役的床上，安全的带着钥匙出来了。
接着他拿着小刀，把帮爹妈的绳子给割断了，然后，爹妈拿着钥匙打开门，一起回到了村庄里。但是还是怕官府追查，就隐居到山中。
由于枣核的爹妈逃走了，枣核也不见了，县官十分生气，不仅没给衙役们钱，而且还把每个衙役打了五十大板，衙役们看自己被打，就全部逃走了，而且这件事被传出去以后，没有人愿意当衙役了，县官没有了手下，不知如何是好，不管怎么做心里安慰，都受不了，最后县官被气昏了过去。
三年级枣核续写作文
自从上次县官牙齿被打掉之后，县官就气急败坏，贴了一张悬赏令：谁能抓住枣核，就给谁金银财宝，而且不用缴纳粮食。这一下可不得了，人们整天围着枣核的屋子转悠的，枣核的爹娘也知道这不是办法，所以就趁半夜建起了高高的围栏，而枣核却不这么想，他觉得他做错了，这样有点太过分了。
但是尽管这样，栅栏还是时常会破几个洞，爹娘一天就在讨论：“咱们要不要离开这个地方。”“你能行吗？”“我随便，我主要就看枣核行不行。”终于，爹娘一起做出了慎重的决定，那就是离开这个地方，在一天半夜三更，枣核一家就出发了，但是，枣核还是觉得自己太过分了，所以他就在桌子上留了一张字条：对不起，我不应该把你的牙打掉，请你原谅我。写完就出发了。
他们一家到了一个荒无人烟的地方，当然他们也要从新开始生活了，一天，县官忍受不了了，带着小兵就来捉拿枣核，但是他们破门而入，只发现了一张字条，等县官读完之后，瞬间皱着的眉头就变成舒展的了，他决定了，命令全城去掉通缉令，之后有人知道了枣核一家的位置，然后有人印成了报纸，当然，枣核一家也知道了。
正当他们想要逃走的时候，却发现外面聚集了很多人，这时县官微笑地说：“你们放心，我们不是来捉拿你们的，而是来感谢你们的，是你们让我明白既为人父母官，就要为百姓做点实事。”
三年级枣核续写作文
县官被打掉了牙，气急败坏地大吼：“哇啊恶喝恶鹅嗷噩唉我杭好傲嗷银吁！”衙役们都不明白县官在说什么，县官狂暴地抓起大笔，在墙上写了：“把那个可恶的枣核给我上报到朝廷去！”衙役们这才知道县官在说什么，立马忙活起来。
这时，一个衙役站出来说：“大人，不如这么办，我们发出通缉令，及时处理他，皇上责问时，就添油加醋地编一个罪状，如何？”县官点点头，说：“好！”
当通缉令刚发出去的时候，恰巧一个农夫路过了这里，他看了之后不禁大吃一惊，想：“枣核不就是那个帮我们把牲口们牵回来的人吗？决不能被官府给捉了！”于是，他立刻去村里向枣核报信。枣核闻言很生气，对那个农夫说：“你去举报我，我倒要看看那县官能把我怎么样！”虽然这个农夫极不情愿，但还是照办了。县官听说了枣核的线索，大喜过望，又在墙上写了几个大字：“快把他给我捉回来！”于是衙役们就三五成群的去捉枣核了。
可是，衙役们感觉自己像被耍了一样，到处都找不到枣核的踪影，只好垂头丧气地回来向县官汇报。县官正要大发雷霆的时候，她的夫人尖叫着跑过来，说：“见鬼啦！见鬼啦！家里的东西都乱飞了！”县官一听就知道是怎么回事，赶紧带着衙役们跑进家里，结果他刚进门就被一个迎面飞来的盘子砸了个鼻青脸肿。县官气急败坏地抢过一条棍子，乱打一气，最后枣核毫发无损，大摇大摆地走了，只剩下了一堆废墟和一个发疯了的县官。
三年级枣核续写作文
老同窗走后，美籍华人珍而重之地从衣兜里掏出那几颗枣核，久久地凝视着这本该属于中国的种子。不仅是这枣树，连自己，自己体内留存的，不也是中国的种子吗？流淌的是中华炎黄子孙的血！
亲手将这蕴含希望的种子栽下，静静地等待着。等待在自己的祖国生根发芽，一天天茁壮地长大。
一个月过去了，在她的精心料理下，这饱含乡土风味的小苗终于在异国他乡生根发芽了！美籍华人满心欢喜地倚在睡莲池边，任微风吹拂自己满头银发，心中只有那鲜艳的五星红旗。
若干年后，每每华人来到这个地方，总是会产生一丝思乡的暖意与眷恋。这枣树生在美国，根在中国，这永远是中国的枣树！
三年级枣核续写作文
还有一次，村里的小孩举行跑步比赛。选了几个全村最拔尖的几个人进行比赛。可枣核却跳起来说：我也要参加。有一个小孩劝说道：枣核，你还是不要参加吧！我们迈一步，你可要迈一百步呀！其他小孩也跟着起哄：枣核，你这么小还是把参加了，我们一不小心就会把你压成肉酱的，况且你也跑不动呀！我就要参加。枣核很坚定地说。好好好那就给你参加吧。其他人看他这么决心，只好答应了。
发令枪一响，选手们各个像箭一样嗖的冲了出去。而枣核却像蜗牛一样，跑着，尽管她使劲全力的跑，还是原地不动的感觉。因为她实在太小了。其他人往后一看，枣核离他们越来越远。有个人边跑边说：哈哈枣核跟蜗牛赛跑还差不多。一阵哄堂大笑，接着又回过头来跑。就在这时，枣核奋进全力一跳，跳到了最前面的人的鼻尖上。咦，怎么感觉痒痒的，但因为他怕被别人追赶上来，所以只好忍着痒继续向前跑。最后一个人回头看看后面的枣核已经无影无踪了。还以为枣核在很后面，竟然躺在一堆草丛里睡大觉了。当第一个人快跑到终点时，枣核一蹦，蹦到了终点。枣核竟然得了第一名，哇，枣核得了第一名。太厉害了枣核大家齐声呼喊。枣核挠了挠头说：过奖了，过奖了。心里也乐开了花。
从此，村里的小孩都对枣核刮目相看。
三年级枣核续写作文
县官的牙被打掉了，当场就疼晕了过去，枣核大摇大摆的'走了，满堂的人都上前照顾官县，哪有时间去理睬枣核，大家一起把县官抬到了医院。
县官清醒了过来，支支吾吾地说了一大堆：“噢哦噢噢嗷嗷噢嗷啊哦……”医生们都听不懂县官到底在说什么，无奈之下，只好让县官写在纸上，看见县官写的歪七扭八的字，才差不多懂得了一些，纸上写着：让衙役们去找枣核算账去，衙役们拿着长枪，举着木棒，带着一大堆的人马，浩浩荡荡的找枣核算账去了。
终于，找到了枣核，此时，枣核正在干家务，衙役们拿着长枪木棒冲了，把枣核的爹娘吓得脑子里一片空白，枣核像一个大人一样的说：“你们来的正好，我有一件事情，这件事情对你我他都有好处，你们搬个小马扎听好了，我呢，要和你们讲和，你们不捉我，你们也别牵驴、牛，假如你们不牵走牛、驴，那么，你们明年有粮食，我们也有，但假如你们把牛、驴牵走了，那么，明年，你们也只能收到一点点的粮食，希望你们能听懂！”衙役们歪着脑袋，皱着眉头，仔细想了想，心想：别看着枣核人小，不过说的还挺有道理的，嗯！就这样给老大汇报了。
县官听了，激动地说：“哦哦嘎啦咯啊！”医生们说：“别急别急，写在纸上！”县官又写了一句话：同意！同意！就这样办。
不久，县官出院了，他聘请枣核来为他当助理，让他来评判是非，村里的人都很高兴，枣核的爹娘更是笑的合不拢嘴，连声称赞枣核，枣核一下子就被捧上了天，每个人都对枣核表示尊敬，枣核也开心的笑了。
三年级枣核续写作文
满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆的走了。
县官非常生气，要求抓住枣核和他的爹娘，他大声喊道：“衙役们！把牙医给我叫过来！把枣核和他的爹娘抓起来！看我怎么收拾那小兔崽子！”衙役们迅速去寻找枣核一家。
可是，枣核早已和他的爹娘逃得没有了下落。县官和衙役们，翻山越岭，跋山涉水，翻过深山老林，总算在竹林里找到了枣核一家。枣核在很短的时间里建起了一栋很漂亮的'竹屋，他和爹娘正在屋后的竹林里休息，突然听见衙役们和县官的叫喊声：“放火！烧了他们的屋子！烧死他们！烧死他们！”
枣核一惊，带着爹娘飞快的跑出了竹林。枣核往后一望，短短几秒内，大火就吞没了整片竹林，枣核和爹娘跑的气喘吁吁，上气不接下气，总算逃过一劫。
衙役们个个跑的都像闪电一样快，早就追上了枣核一家，眼看就要被抓住了，枣核灵机一动，纵身一跃，跳上了一根长长的竹竿，往下面撒了许多胡椒粉，衙役们和县官痒的“哧哧”笑个不停，不一会儿就岔了气，无法继续前进了。
枣核跟着爹妈趁机逃走了。
三年级枣核续写作文
忽然，他听到后面有着喧闹呐喊声、尖叫声：“停下！站住！”枣核回头一看，原来，一群衙役手拿大棍棒，张牙舞爪的向他冲来。自从县官被打掉牙之后，一直气急败坏，立马派出大量衙役去抓枣核，好报仇雪恨。
枣核看见这么多衙役追他，满脸不在乎。一蹦一跳到了一个衙役的鞋上，衙役们见到枣核，立马抡起棍棒打下去，棍棒就像万箭齐射，哎呀！谁知棍棒没有打到枣核，却把那个衙役的脚打成了“大面包”。
其他衙役见状，更加生气。衙役们把棍子扔了，用手去抓枣核，枣核像一只机灵的小松鼠，把衙役们当成了一棵棵大树，从这棵“树”跳到那一棵“树”。衙役们有的扑了空，有的摔了个狗啃泥，还有两个直接撞到了一起，衙役们上气不接不气，最后耷拉着脑袋，灰溜溜地逃走了。
县官闻声后，再也不敢欺压百姓了，枣核成了大家心目中扬善惩恶的小英雄。
续写故事三年级教案
教法提示：
一、复习导入。
1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔。
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结。
课题：15、水上飞机。
训练内容：拓展小练笔。
如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
教法提示：
一、积累素材。
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流。
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）。
三、练习写作。
1、学生练习习作。
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
训练内容：小练笔。
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？
教法提示：
一、复习导入。
1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
训练内容：小练笔。
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他（她）介绍给别人吧！
教法提示：
一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
训练内容：手抄报。
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
教法提示：
一、复习导入。
1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。
2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。
二、搜集素材。
1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。
2、小组内交流，商讨手抄报的分工。
三、合作手抄报。
1、学生练笔，师巡视指导。
2、选出优秀作文在班级展示。
四、总结表扬。
训练内容：小练笔。
教法提示：
一、复习引入。
1、精读课文，说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集。
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。
2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作，老师指导。
三、小组内练说，全班交流。
评价要准确，有导向性。
四、指名说话，师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。
训练内容：恐龙资料展。
搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作“恐龙资料展”。
教法提示：
一、复习导入。
1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。
2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。
二、素材搜集。
1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。
2、分工合作，共同完成“恐龙展板”。
3、每组选出自己的解说员。（注意：让学生选择自己感兴趣的恐龙进行解说。）。
三、展览过程。
1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。
2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。
3、请参观者提出宝贵意见。
四、结束展览。
训练内容：仿写练习。
认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。（注意：用上形象的比喻、叠词、象声词等，将文章写得形象、生动。）。
教法提示：
一、品读课文，学习写法。
1、认真读读课文，学习作者的写作方法。
2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。
二、小组讨论，理清思路。
1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？
2、同桌交流，互相说说写作思路。
三、动手习作，反馈评价。
1、学生自主练习写作。
2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。
3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。
四、教师总结。
训练内容：仿写练笔。
学习课文第三自然段“先总后分”的表达方法，进行仿写练习。
教法提示：
一、复习导入。
品读《海底世界》第三自然段，体会“总分”写法的好处。
二、练习写作。
1、教师出示中心句。
（1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！
（2）这里的景色真美呀！
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品。
1、指名读自己的作品，师生共同评议。
2、选出优秀习作，表扬。
四、教师总结。
三年级续写作文
在一个星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起讨论比绝招的事。
咱们得选一个适当的时间和地点呀!
时间在一点到三点之间，地点在——体育广场，怎么样?
好。
终于等到放到放暑假了，三个小伙伴来到约好好地点。三胖拿出几个哑铃，要比举重。其他两个两只手举一个哑铃也举不动，而三胖一只手就把一个重几十斤的哑铃举了起来。接下来。该二福了，他用一根手指来给我们做俯卧撑，其它两人都不行，只有他行。轮到小柱子了，他一口气背了七八首古诗，还说：你们两尽管说出超过百的两个数的乘法，我不怕。三胖说：650乘760是多少?得494000。三胖捡起地上的一根木根，在地上算了起来，得数一模一样，三胖又说了一道算术让小柱子考，经过验算，完全正确。大家异口同声地说：绝招，超绝呀!小柱子领悟到了：只有练出来的绝招才是真正的绝招。
三年级续写作文
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“你怎么可能已经把他们抱来了啊？”“当时，屋外寒风呼啸，我们的孩子已经睡熟了，我就去探望西蒙，结果发现西蒙已经死了，但她的孩子却安然无恙，我觉得可怜，就把他们抱来了。”桑娜说道。“亲爱的，你做的很对。”说完，他吻了吻桑娜的额头，并细细端详着这两个可爱的孩子。
不久，孩子醒来了，看到妈妈不在自己的身边，号啕大哭起来，眼泪像断了线的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子说：“好孩子，没关系，没事的，你们的妈妈只是去了一个很遥远的地方，一个很美丽的地方，过段时间，你们的妈妈就会回到你们的身边，还会给你们带来好多的礼物的。”
孩子像听懂了似的，停止了哭泣，变得很高兴，桑娜和丈夫心中悬着的石头终于落地了。
孩子慢慢长大了，也把桑娜和她的丈夫当作自己的亲生父母。
桑娜和丈夫在时光的推移下老去，过上了平安、幸福、子孙满堂的生活。
续写故事三年级教案
教学目标：
1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：
教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句）。
（1）春天到了，________________________________________。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？（指名读）。
出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．出示习作要求：
第一幅图：
同学a：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
同学b：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”
同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……。
第三幅图：
同学a对同学b说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”
第四幅图：
结果会是什么呢？
以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
思考：从习作要求中你弄懂了什么？
2．教师引导归纳出示：
（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果）。
（2）顺序：按事情发展的顺序。
（3）要求：展开想象；写清楚；写具体。
三、创设情景，师生续编故事。
1．谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）。
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】。
结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】。
3．师生口头共同续编故事。
怎么为他庆祝生日呢？
（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
（4）出示：常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡；
b．用表示时间或空间的词语过渡；
c．用提示语过渡。
（5）对于这件事，我有什么感受或收获？
（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见，发散思维。
1．出示讨论提示：
（1）我们为什么打算为李晓明庆祝生日。
（2）我们为李晓明的生日做了哪些准备。
（3）李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？
（4）结局如何。
（5）我有什么感受或收获。
2．讨论交流。
3．教师小结。
板书设计：
续写指导。
理清线索。
语意连贯。
合理想象。
教学反思：
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
第四单元习作指导。
写作思路：
1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容：
（1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
（2）写李晓明为自己的生日发愁。
（3）写同学们打算为李晓明过生日。
（4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
下水文：
过生日。
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
提出问题，激起读者读下去的欲望。
心理描写，写出当时李晓明的想法。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
我也能找个自己感兴趣的故事来续写。
小学三年级续写作文
走进村子，炮手的疑虑马上消失了，乡亲们都带着微笑和他打招呼。有的说：“炮手，你真是好样的！”有的说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得受多少罪啊！你为战争胜利立下了大功。”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆的笑着。
续写故事三年级作文
小蜘蛛讲呀讲，一日复一日，一年复一年。终于，小蜘蛛对老屋说：“老屋，老屋，我的故事讲完了，再见，老屋。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋正准备往旁边倒去，“等等，老屋！”一个小小的声音在它们前响起，老屋低头看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被猎人打伤了，能进去养伤吗？大概要一个月。”棕熊说。老屋回答：“好吧，我就再站一个月。”棕熊拖着腿走进屋，包扎了伤口就睡觉了。过了一个月，棕熊的伤好了，它走出来对老屋说：“谢谢老屋，再见！”
老屋说：“再见！好了，我到倒下的时候了。”
“等等……”一个小小的声音在它门前响起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里过冬吗？需要两三个月。”老屋低下头看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站两三个月。”春天来了，小蛇从屋里爬出来，“咝咝，再见！”老屋说：“再见。”
小蛇刚离开，来了一位建筑师，他觉得这座老屋古朴沧桑，应该留住他，于是，这位建筑师把老屋修建了一下，真正变成了一座倒不了的老屋。
三年级续写作文
枣核走后，被打掉牙的县官气得一脚把桌子踢飞，一手抓起板凳掷了出去，自己还在那儿跺着脚，愤怒地大喊：“岂有此理！岂有此理！”
旁边的小吏们都看傻了，个个面面相觑，不知所措。台上的县官看着这帮呆若木鸡的小吏们，气不打一处来，大声吼道：“你们这帮废物！你们这些饭桶！”小吏们低着头连连称是，大气都不敢再喘一下。“哼！”的一声后，县官气得一甩袖子，扭头就走了。
小吏们见县官走了，就开始作威作福。他们拿着大刀长枪，冲到枣核家一脚踹开门，到处搜人，结果因枣核太小没有看见。正当这群小吏垂头丧气准备无功而返的时候，有一个小头目突然想出了一个恶毒的办法。他把大家召集起来，悄悄说了坏主意。其他小吏听了后，都连连叫绝。于是他们转身抓住枣核的父母，以此威胁枣核出来。这招果然管用，可怜的枣核被逼无奈只得出来了，但他的小脑袋里已经迅速地想出了一个好主意。
枣核被抓住后，就被关进了监狱。没牙县官特地多加了好几个守卫。但这些守卫都是些昏头昏脑的混子，到了三更天的时候，个个都瞌睡的东倒西歪了。枣核就趁这时不声不响地悄悄逃走了。
枣核溜到门口时，一辆前往京城的豪华马车正巧经过这里。枣核纵身一跃，急忙蹦上马车。他来到京城后立刻向天子禀报了没牙县官种种不仁不义的做法。天子大怒，罢免了没牙县官的官职，任命枣核为新任县官。
在枣核公平公正、兢兢业业的管理下，县城渐渐变的安定富强，百姓们都过上了幸福的生活。
语文三年级枣核教学反思
《枣核》一文的写作特点是以小见大、以物传情。枣核一颗看似寻常不被人留意的种子；送枣核一件极为平凡普通的小事，而在萧乾笔下，却写得那样情意浓浓，含义深刻。小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。“改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族象我们这么依恋故土的。”
作者独具慧眼，从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大、从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。这也是xx的一个学习重点。为完成这一目标，我围绕枣核设计了这样三个环节：
一、初读枣核。这个环节主要是通过朗读整体感知课文，让学生谈谈初读的感受，并积累重点词语。
二、读懂枣核。利用设计的问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导学生阅读方法。
三、品味枣核。抓住主旨句：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。拓展部分我给大家欣赏了席慕容和余光中的《乡愁》诗歌朗诵，让学生再次受到了爱国情感的熏陶。
授完课后，自我感觉思路还较清晰，学习任务也完成了，但总觉得有很多需改进的地方。首先，新课程理念强调让学生自主合作学习，教师引导学生主动探究、发现问题。而本课的教学，我是牵着学生的鼻子走的，问题全是我设计的，虽完成了学习任务，但学生是被动学习，主动探究、发现问题的意识未得到增强。想到黄校长所开设的《冰心诗两首》一课，学生自主意识得到了最大程度地发挥，通过小组合作，学生自己提出问题并努力在小组内解决问题，解决不了的，全班交流。课堂上，学生学习热情高涨，上课很投入，每每有语出惊人的表达。这种情景正是我所期待的，可怎样才能在我的'课堂上出现呢？现在我明白了：只有解开束缚的绳索，放手让学生自由活动，引导学生发现问题，组织学生合作探究，才能创设出我所期待的课堂。其次，因为本课主题不难理解，我所设计的问题也都较浅显，难以激发起学生探究的欲望。授课内容多停留在教参层面，自己对xx内容的思考不多，挖掘深度不够。记得薛主任在讲题目枣核的作用时，除了我们通常所讲的“枣核是xx的线索，是抒发游子思乡之情的载体”外，还发现了文题和xx语言风格的关系，两者都是质朴无华的。并由此让学生明白语言质朴无华但饱含感情的xx绝不逊色于辞藻华丽的xx。这一点让我映象极为深刻，如没有对xx深入地思考，哪会有这样的发现呢？我应该向薛老师学习，多深入思考xx，力争形成自己独到的见解。老师会发现了，也才能更好地引导学生去发现。
三年级续写作文
兔子因为上次比赛输给了乌龟，天天练习跑步，决定再和乌龟比赛跑步。
一天，兔子给乌龟写了一封信。乌龟接到了信读了读：乌龟，上次比赛我没比过你，我们再比一次吧！乌龟很快给兔子也写了一封信。兔子接到信也读了读：好，我接受你的挑战，明天早晨我们再比一次！
时间如流水般，到了第二天。兔子和乌龟都到齐了，他们请大象来当裁判。比赛开始大象严肃的说道。一听到比赛开始这四个字，兔子像插了翅膀一样飞快地跑起来，乌龟仍然慢吞吞地爬着。这场比赛我用手指都能算出是兔子赢。不知从哪儿冒出来了一句。
比赛结束了。胜利者竟然还是乌龟。原来，兔子比赛时跑得太快，没看见脚底下有一块石头，直接被这个石头绊倒了。可怜的兔子，现在还在森林医院养伤呢。
这回可有兔子受得了。
续写故事三年级作文
早上，大家聊起了生日的事情。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”
李晓明独自一人坐在座位说：“我明天也过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，没有人和我过生日。”
小勇听到了，对同桌小红说：“李晓明明天过生日，我们给他买一个他最想要的无人机，这样他就有玩伴了。”
这消息一传十，十传百，一会儿就传了出去。小红还嘱咐大家：“多带点钱，还要给李晓明买蛋糕。”李晓明过生的前一天晚上，大家来到小区门口集合，然后去最近的.店买了无人机。
生日这天一大早，同学们来到学校，从老师那里拿了气球，开始装扮教室。有的打扫地面，有的专门负责打探李晓明来了没，还有的吹气球。
“李晓明来了！”小红说到。大家排得整整齐齐，激动地说：“李晓明，生日快乐。”
李晓明开心地笑了起来。这时一架无人机飞了过来，直接到了李晓明面前，它停在那儿了，生日帽和“生日快乐”几个字一起扑向李晓明。这时，蛋糕也被老师拿了过来。
大家在欢乐中吃完了蛋糕，那一个个盘子记下了这一刻的美好，怎么洗也洗不掉。