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小学语文思政教育心得体会初中(精选18篇)

时间:2024-01-05 14:29:16 作者:灵魂曲

心得体会可以让我们更深入地思考问题,从而提高我们的学习和工作能力。以下是小编为大家精心挑选的一些心得体会范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。当然,每个人的心得都是独一无二的,希望大家能够结合自己的实际情况进行思考,写出真实而富有价值的心得体会。让我们一起来看看吧!

小学语文思政教育心得体会

近年来,随着我国教育体制的不断改革,小学语文思政教育已逐渐走入人们的视野。作为一名小学语文教师,我有幸参与了小学语文思政教育的探索和实践,深深地感受到其重要性与必要性。在这篇文章中,我将分享我的一些思考和体会。

第一段,从思政教育理论角度出发,小学语文思政教育的背景介绍和意义。

语文是我们国家的一门核心学科,也是我们国家的文化基础。小学语文思政教育是对学生进行政治思想教育和文化价值观教育的有益方式。通过小学语文思政教育,我们可以有效地促进学生的爱国主义精神、民族精神与社会责任意识的培养,同时也有利于提升学生的文化素养和综合素质。因此,将小学语文思政教育纳入课程体系成为当今教育改革的重要内容。

第二段,从教学实践层面出发,小学语文思政教育的教学策略和方法。

在小学语文思政教育中,如何将教学内容与思政教育相结合,成为了教师最大的难题。我认为,教师在教授语文课程的同时,应注重思政教育的实现,例如可以以名人传记、文化经典为主线,逐步引导学生从文本中开展对人生道理的深思和体悟;或是利用课堂讨论、情景模拟等方式,让学生主动参与到思想熏陶与文明修养的过程中来。这不仅有利于学生思考,也有助于形成学生的人文关怀和社会责任感。

小学生心智发展的特殊阶段需要更多的关注与引导,而小学语文思政教育正是为此而来。最近,我对笔者所教学生进行了课程评估,结果表明,学生对小学语文思政教育有很高的认同度,他们觉得这门课程不仅涵盖了知识面的拓展,更是启发了他们对生命意义的思考,对社会自然知识的了解,以及情感经验的提炼。这证明,小学语文思政教育有着广泛的教育意义和实践价值。

第四段,从教师角度出发,要注意小学语文思政教育的问题与应对措施。

虽然小学语文思政教育具有很多优势,但也存在一定的问题和困难,例如教师素质不够、方法不当、内容不足等问题。要克服这些问题,教师首先要具备良好的思想理论基础,了解意义和目标,然后在教学操作上进行创新,结合学生实际情况进行针对性的教学。此外,也要注重教学资源的开发和整合,利用好网络、图书馆、实地考察等不同渠道,加强思政教育内容的广度和深度。

小学语文思政教育的发展是当今教育改革的一部分,它不仅弥补了传统语文教育对于思想道德素质培养的空白,更有利于学生在今后社会生活中以更加自信、开阔、担当的姿态面对各种挑战。因此,需要全社会的支持和合作,包括教育部门、教育机构、家庭、社会团体等众多方面,共同打造新时代的小学语文思政教育体系,为孩子们提供更为广阔、更为丰盛的人文教育资源。

小学生思政课教育心得体会

近年来,小学生思政课教育在我国教育体系中起着重要的作用。思政课教育是培养小学生正确的价值观和社会责任感的重要途径。在我个人的学习和实践中,我深刻体会到思政课对我的成长与发展所产生的积极影响。下面,我将分享我的心得体会。

首先,思政课教育使我懂得了正确的人生观和价值观。通过思政课的学习,我了解到了许多伟人的事迹和道德模范的榜样,如习近平总书记、雷锋等。他们的奉献精神和崇高品质深深地感动了我,启发了我正确看待自己的人生,树立远大理想和正确的人生追求。而且,思政课还教会了我如何正确评价和判断社会上的事情,以及如何与人相处,培养了我正确的价值观和人际交往能力。

其次,思政课教育让我明白社会责任的重要性。通过学习,我了解到自己是社会的一份子,应当承担起自己的社会责任。在课堂上,老师常常讲授国家和社会的大事,使我们了解我们所处的社会环境,培养了我们对社会发展的关注和责任感。如在学习中国梦的理念时,老师告诉我们每个人都应当为实现中国梦贡献自己的力量。这使我认识到,每个小人物也能在自己的岗位上努力工作,为国家和社会的进步尽自己的一份力量。

再次,思政课教育培养了我正确的学习方法和学习态度。在学习中,老师经常教导我们仔细观察和思考问题,提高我们的思维逻辑能力。通过小组讨论和辩论,我明白了与人交流和沟通的重要性。同时,思政课还教会了我如何学会合作与集体利益放在第一位,培养了我良好的团队合作能力。这些都为我今后的学习打下了很好的基础。

此外,思政课教育提高了我对社会现象的洞察力和批判思维能力。在课堂上,老师经常引导我们关注社会热点话题,引导我们自由地表达自己的看法。通过讨论和辩论,我们不仅可以了解不同观点的优缺点,还更加全面地了解和认识社会现象。思政课教给了我自由思考的空间,让我能够善于发现问题并思考解决问题的方法。

综上所述,小学生思政课教育是培养正确的价值观和社会责任感的重要途径,对我个人的成长与发展产生了积极的影响。从思政课教育中,我懂得了正确的人生观和价值观,明白了社会责任的重要性,培养了正确的学习方法和态度,提高了对社会的洞察力和批判思维能力。我相信,在今后的学习和生活中,我会继续发扬这些理念,坚守初心,努力实现自己的人生价值。

小学语文思政教育心得体会

小学语文思政教育是我国教育改革的重要一环,也是党和国家发展培养人才的关键举措。在过去的教育体系中,语文往往被单纯地视为一门学科,强调的是知识的积累和语言的运用。但在当前时代背景下,语文作为一门跨学科的综合学科,应该在传承优秀文化的同时,融入思想教育。本文旨在分享我在小学语文思政教育中所获得的心得体会。

第二段:注重思想教育,立足德育。

在小学语文教育中,思想教育已经被赋予了重要的地位。我们知道,德育是教育中的重要地位,有着严格的要求,因此在思政教育中也必须注重这一点。在语文教育中,学生学习强调的并不是知识的学习,而是从思想上进行引导和启示。小学语文的教学中,教师需要把即将接触的文本进行分析,拓展其背景知识和相关历史经验,从而引发学生的兴趣和欲望,让学生逐步形成良好的思想倾向。因此,必须注重思想教育,将德育的警示点贯穿到教学全过程中,逐渐培养学生的责任感和勇气,引领他们不断成长。

第三段:注重社会关切,拓展视野。

当前的社会生活动荡不安,我们需要呼吁更多的人关注时事政治,重视社会公义,让每个人形成良好的公民素质。小学语文思政教育中逐步培养学生关注社会事件的能力,拓展视野,从而形成更广阔的认知范围。在教学中,老师必须时刻关注每个学生的特点和个性,从而将教学方式进行个性化调整,帮助学生更全面地认知、感悟和思考。这不仅要求老师自身具备高素质的思想和文化背景,还需要老师在教学中不断总结经验,不断调整思维,发掘学生的创造潜力,引领学生走向自由和独立。

第四段:注重学生自我定位,提高自我认知。

小学语文思政教育中,重点要注重学生的自我定位,从感性认识向理性思考转化,让学生从自身的认知出发,进一步提高自我认知能力,从而促进个体的心智成长和成熟。在教学中,教师可以引导学生通过多角度的思考方式,不断把新知识通过自己的认知思路去拓展和创新,这样不仅能够提升学生的学习成绩,还可以形成全新的思想观念和价值追求。

第五段:总结思考。

在小学语文思政教育中,教师不仅需要承担教学的责任,还需要分担学生精神和道德上的压力,为学生提供全面的思想培养,让他们在学习中获得全面的成长。在这个过程中,教师必须不断更新自己的教育和思想,注重学术研究,不断提升专业素养,从而形成科学化的教育方法,让思政教育成果得到最大化的实现。同时,在思政教育中,还要注重家庭的力量和社会的作用,形成集体教育的合力,促进学生综合素质的提升,全面培养人才,为国家和社会的长远发展做出贡献。

小学语文思政心得体会范文

近年来,随着我国基础教育的改革与发展,小学语文教育的理念与目标也逐渐注重培养学生的思想道德品质。作为小学生,我充分体会到了语文思政的重要性,也收获了许多体会与感悟。

第一段:语文思政的重要性。

小学语文教育不仅仅是为了让学生学会阅读与写作,更重要的是通过语文的学习,培养学生的思想道德品质。语文思政的实施,能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们在学习的过程中,不仅仅是获取知识,更重要的是进一步认识自己,增强责任感和使命感。语文思政的目的不仅是提高学生的语文素养,更是通过思政来引导学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二段:语文思政对学生的影响。

语文思政的实施使学生更加关注社会现实问题,更加积极主动地思考解决问题的方法和途径。在学习《小兵张嘎》这篇课文时,我深刻感受到了张嘎为了祖国、为了人民,不计个人得失,坚持战斗到底的精神。这让我意识到做一个对社会有用的人,不仅要有才华,更要有奉献精神。思政的教育,不仅是知识的灌输,更是良好品德的培养。通过语文这一载体,可以潜移默化地引导学生养成正确的价值观和道德观。

第三段:语文思政对我个人的启示。

在小学语文课堂上,老师通过精心组织的阅读、讨论和写作活动,引导我们理解《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的思想和性格,帮助我们走进他们的内心世界,体会到人物形象背后的道德和伦理问题。这些启示我不仅能学习到高尚的情操和优秀的人格,更能够对自己的行为进行反思和规划,提高自己的思想道德素养。语文思政的实施,让我认识到要做一个有担当有爱心的人,要有志向并为之努力。这对于我个人的人生规划和成长具有重要的指导意义。

语文思政教育不仅在学校中进行,也需要与家庭共同努力。在语文课上,我经常会讲述我读到的优秀作品以及感受。这不仅让我的家庭更加关注我的学习,也激发了我们一家人共同探讨、思考一些道德问题的兴趣。在这个过程中,我家庭的思想观念得到了升华和升级,不仅我个人得到了成长和启迪,也让我家人在我的带动下积极参与进来,形成了和谐的育人氛围。

第五段:展望与建议。

尽管小学语文思政的教育已经取得了显著成效,但还需进一步加强与完善。首先,教育部门需要制定更为具体、针对性更强的教学大纲和教材编写标准,以确保语文思政教育的质量和效果。其次,需要培养一支高素质的教师队伍,他们不仅具备扎实的学科知识,更应该具备良好的思想道德品质和示范作用。同时,家庭教育也要与学校教育形成良性互动,共同培养学生的思想道德素质。

总之,小学语文思政教育的实施对于学生的成长和全面发展具有非常重要的意义。它让学生不仅知识上进步,更在思想和道德上获得了提高。未来,我们期待语文思政教育能够得到更好的推广和实施,使更多的小学生受益,为我们的社会培养更多优秀的人才。

小学生思政课教育心得体会

第一段:思政课教育的重要性和目标(引入)。

小学生思政课教育是培养未成年人正确价值观和良好道德品质的重要手段。思政课教育的目标是培养小学生的爱国主义情感、社会主义道德观念和法治意识,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。在思政课教育中,我积累了许多宝贵的经验和体会。

第二段:培养爱国主义情感(内容一)。

在思政课教育中,老师以生动有趣的方式向我们介绍了伟大的祖国。他们用丰富的图片和实例,向我们展示了中华民族五千年的辉煌历史和丰富多样的文化。通过这些课堂活动,我深刻体会到了祖国的伟大和美丽,大家对祖国产生了深深的热爱之情。

第三段:树立社会主义道德观念(内容二)。

思政课教育中,老师会引导我们讨论社会现象、道德问题,引导我们明辨是非是非。在这个过程中,我渐渐明白了什么是对错,什么是好坏。我明白了诚实、友善、助人为乐的重要性,明白了不能撒谎、欺负别人的不良后果。思政课教育让我们懂得了如何正确的行为规范,在价值观层面上得到了培养和提升。

第四段:树立法治意识(内容三)。

思政课教育是培养小学生法治意识的重要途径。在这门课上,老师会通过课堂案例分析和讲解法律常识来引导我们学习法律,了解法律是保护我们合法权益的最大武器。比如,老师曾经告诉我们为了防止发生意外,我们要养成遵守交通规则的好习惯;还告诉我们,如果遇到侵犯自己权益的情况,要学会通过法律途径维权等。这些案例和常识的学习让我对法治有了更深入的了解。

第五段:思政课教育的未来展望和总结(总结)。

思政课教育是小学生成长过程中的重要组成部分,对于培养良好的公民素质起着至关重要的作用。通过思政课教育,我明白了祖国的伟大、社会主义道德观念的重要性和法治对个人的意义。这门课程让我受益匪浅,我将继续努力学习,培养正确的价值观和良好的道德品质,为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。

总结起来,小学生思政课教育是一门重要而有意义的课程,通过这门课程,我们能够培养正确的价值观和道德观念,树立法治意识,并将这些理念渗透到我们日常生活中。这对于我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民具有深远影响。因此,我们应该珍惜思政课教育这个宝贵的机会,学以致用,不断提升自己的素质,为我们伟大的祖国做出应有的贡献。

小学语文思政课堂心得体会

小学语文思政课程是新课改下实施全面素质教育的一项重要改革,其目的在于通过语文教学,对学生进行道德、思想、文化等方面的综合培养。作为一位小学语文教师,我深深感受到了这门课程的重要性,也在实践中领悟到了许多教学心得和思考。在本文中,我将与大家分享我在小学语文思政课程教学中的一些心得体会。

二、情境教学的有效性。

小学生处于成长发展的关键期,对外部环境尤其敏感,他们更容易通过所见、所感受、所体验的情境获得知识和体验,情境教学是十分重要的有效手段。在小学语文思政课程教学中,通过情境教学,可以让学生在真实的场景中感受道德的力量、练习综合素质和思维能力。比如在语文课程中,将一些经典名著或文学作品与生活相结合,让学生通过阅读体验到人类历史与现实的千丝万缕联系。比如在古代诗歌教学中,通过缅怀历史人物传记故事,评价、审美、表达等活动,使学生体验到文化遗产之美与厚重,拥有一番文化体验之旅。

三、思维导图的应用。

思维导图是一种利用图像化和简洁化的方式来记录、分类等的技术手段。在语文思政课程教学中,思维导图可以用作导引,帮助学生理清思路,将所学知识、内容、观点细化,从而提升学生的思维活跃度和信息处理能力。同时,学生通过制作思维导图,可以更加深入地了解所学知识,为今后的知识加深打下更加坚实的基础。让我们通过思维导图来学习一些成语,如“牛鬼蛇神”、“金鸡独立”等等,这样可以使学生形象地了解这些成语的含义,更好地理解成语课文内容,提高思维运用的能力。

四、情感共鸣的应用。

在语文思政课堂中,教师应该注重情感共鸣的引导。对于小学生来说,语文教学最大的特点是“感性认识”,在感性认识基础上,逐渐发展到理性认识。情感共鸣是一种特别重要的感性认识。它可以使学生受到语文的感召,增强他们的文化自信心,对所学知识能产生深刻印象和记忆。在教育中要注意以感染人的思想、良好品德和感情这些最基本因素,引导学生在学习中体味人生旅程中的幸与不幸,时刻处在忧患意识中,爱生活、信人生有着重要而深远的影响。

五、责任意识的培养。

最后一个要点是小学语文思政课程应该培养学生的责任意识。责任是一种高尚情感和品质,小学生应该学习如何勇于承担自己的责任。在语文思政课程中,老师可以通过一些启发性的问题和案例,引导学生思考如何为他人答应,如何尽到自己应尽的社会责任。通过演讲、写作、讲座等多种教学形式,使学生在超前字面阅读、思维和情感形态上达到提升。

(完)。

小学生思政课教育心得体会

随着时代的不断发展,社会对小学生进行思想政治教育的重要性日益凸显。在政府和学校的共同努力下,小学生思政课进入了正规课程,并开始在全国范围内推行。作为一个小学生,在这一学期里,我有幸接受了思政课教育,取得了一些心得体会。

首先,思政课可以培养我的爱国情怀。在课堂上,老师向我们讲述了无数令人骄傲的中国历史和科技成就,使我们更加深切地感到中华民族的伟大。我们从年轻时就要懂得自己是祖国的花朵,要为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。此外,课堂上还有许多有关爱国主义的故事和事例,这些都激发了我们的爱国情怀。我想,只有像思政课这样通过具体事例来感染我们,才能最有效地加深我们对国家的感情。

其次,思政课给予了我正确的价值观。作为小学生,我们是价值观形成的重要时期。课堂上,老师经常讲述勇气、诚实、友爱等价值观念,告诉我们做一个正直的人是多么重要。同时,思政课也会教我们区分是非,学会正确的审美判断。年幼的我们在课堂上得到了很多正面的教育,能够避免一些错误的行为和思想,做一个对社会有益的人。我相信这些正确的价值观念会在我们未来的人生道路上起到积极的引导作用。

第三,思政课提供了一个讨论问题的平台。课堂上,老师总是鼓励我们提出各种问题,让我们思考。老师还会安排小组活动,让我们与同学们合作解决问题。这种讨论和合作会激发我们的创造力和思考能力,也可以促进我们与同学之间的交流和合作。通过这种方式,我们不仅可以亲身体验到民主和集体的重要性,还能够学会发表自己的观点,学会尊重他人的不同意见。思政课为我们提供了一个更加广阔的学习环境,使我们的知识得到了更加全面和系统的提升。

第四,思政课教会我如何正确处理人际关系。课堂上,我们学习到了良好的交往和沟通技巧。我们了解到,与人为善对他人微笑,可以拉近与他人的距离。同时,在与同学争执时,我们学会了运用合理的辩证思维,换位思考,寻找最佳解决方案。作为小学生,这些交际和问题解决能力对我们的成长非常重要。通过这些学习,我相信我能够在学校和家庭中更好地与人相处,建立良好的人际关系。

最后,思政课让我明白了个人努力的重要性。在课堂上,老师向我们讲述了许多成功的历史人物的故事,他们以自己的努力实现了伟大的目标。这使我深深地感到,机遇只是一个外在的因素,而自己的努力才是真正的决定成功与否的关键。因此,在日常生活中,我会更加注重学习,严格要求自己,成为一个努力上进的人。

总的来说,小学生思政课的教育对我们的成长起到了关键作用。它不仅培养了我们的爱国情怀,指导了我们正确的价值观,还提供了一个讨论问题和发展自己思考能力的平台,告诉我们如何与他人相处以及实现个人目标的重要性。思政课在我们的成长过程中扮演着重要的角色,影响着我们未来的人生道路。作为小学生,我将继续珍惜思政课所教给我的一切,为自己的成长和社会的进步做出积极的贡献。

小学语文思政心得体会范文

作为一名小学生,我经过学习语文思政课的一段时间后,令我获益匪浅。语文思政课不仅让我熟悉了国家发展的历程,也加深了我对中华传统文化的认识。在学习过程中,我更加明确了自己的价值观,也通过课堂互动和讨论,培养了良好的思辨能力和领导力。下面,我将分享一些我在小学语文思政课中的心得体会。

第二段:爱国情怀的培养。

在语文思政课上,老师讲述了许多关于中华文化的美丽故事,让我更加了解了我们民族的历史和优秀传统。我深深感受到中华文化的博大精深、源远流长,对祖国有了更深的热爱。我明白了作为一名小学生,我要爱护我学习的这片土地,尊重自己的祖先,传承中华文化,为国家的繁荣发展做出贡献。

第三段:道德品质的培养。

语文思政课也教导我们要做一个有道德、有担当的人。我们通过学习古代文人墨客的诗词和故事,了解了他们追求真、善、美的品质,并在生活中学会做人处事。我们要尊重师长、关心他人,不做欺凌他人的行为,要积极向上,有责任心。这样的道德品质在学习和生活中都起到了积极的指导作用,使我成为一个更加有内涵的人。

第四段:思辨能力的培养。

在语文思政课的学习过程中,老师经常引导我们进行思考和讨论。我们积极参与,与同学们共同探讨问题,从而培养了自己的思辨能力。通过学习古代先贤的经典著作,我们认识到思考的力量和重要性,了解到一个问题可以有多种答案。我们学会了用不同的角度和方法来看待问题,并在思考的过程中培养了批判性思维和创新能力。

第五段:领导力的培养。

在语文思政课上,我们还经常进行小组活动和演讲比赛。这些活动旨在培养我们的团队合作意识和领导力。通过分工合作,我们学会了倾听他人的意见,尊重团队决策,也学会了如何在团队中起到领导的作用。通过参与演讲比赛,我们培养了自信心和表达能力,敢于面对人群,勇敢地演讲。这样的锻炼不仅让我们在语文思政课上取得了好成绩,还为我们将来发展的道路夯实了基础。

总结:通过语文思政课的学习,我不仅在语文上提高了自己的知识水平,而且在思想和品质的培养上也收获了许多。这些学习不仅对我个人的成长有着重要的推动作用,也为我将来做一个有责任感、有担当的人打下了坚实的基础。我会继续努力,通过运用思政知识来诠释语文,创造属于我的精彩人生。

小学语文思政课堂心得体会

小学语文思政课程是对学生进行思想道德教育的必要途径之一。在这门课程中,老师在文本阅读和文学欣赏中注入思想、道德、情感的内容,培养学生的人文素养,教育他们自爱、爱人、爱社会。这篇文章将分享我在小学语文思政课堂中的心得体会。

二、重视学生情感体验的培养。

小学语文思政课中最先想到的是重视学生情感体验的培养。老师会让学生去感受文本中的情感,将学生带入作者的生活场景中理解作者写作的动机、情感和思想内涵。学生们在课堂上充分体验文本中的情感,更好地理解文本,从而以情感知识作为价值的基石,真正理解文本背后的意义。因此,在自己教学过程中,我也注重将关爱、感恩、勇气、坚韧等情感因素植入教学,使学生在情感体验中感受到人文与情感的美好。

三、注重科技与文化的融合。

随着时代的发展,信息技术也逐渐成为学生学习的必修课。在小学语文思政课堂中,老师会利用多媒体技术,将经典的文学作品与现代科技有机结合,以真实切入学生的现实生活,并且使学生得到更好的学习体验。同时,语言文字也是文化传承的重要媒介之一。在小学语文思政课堂中,老师会在教学过程中注重传统文化的重要性,使学生在学习中体会到中华文化之美,培养学生的文化自信心。

四、培养学生的思辨能力。

小学语文思政课不仅仅是重视学生情感体验和注重科技与文化的融合,同时还注重培养学生的思辨能力。想象力、创造力和批判性思维是学生必备的解决问题和探索真理的能力。在课堂上,老师会引导学生自我思辨,让学生通过分析文本内容,引导学生深入思考问题,有效地优化学生的思维,开发学生的潜力,从而提升他们的思维能力。

五、注重知识的实践应用。

小学语文思政课旨在培养学生的道德修养和个人素质的提高,同时,也必须谋求知识实践应用的具体措施。老师会在课堂上引导学生将学到的文化知识和实际生活相结合,让学生在实践中理解知识,从而达到更好的知识实用价值。这种方式可以增强学生自我意识,提高他们的实践能力,将理论知识与实际应用相结合,以更好地推动思想和情感教育。

六、结尾。

总而言之,小学语文思政课堂是为学生的思想教育提供了重要的平台。在这个平台上,学生不仅可以接触和了解优秀艺术作品,还能够增强自我修养和个人素质。同时,老师也应该在教育过程中注重因材施教,因人而异,根据不同的学生特点选择不同的教育方法,使学生成长为有思想、有情感、有修养的人。

小学语文思政心得体会范文

语文是学生全面发展的基础学科,它不仅培养了学生的语言运用能力,还注入了思想道德教育的内容。在小学语文教育中,思政教育起着重要的作用。通过语文学习,我深刻认识到语文教育与思政教育的紧密联系,不仅提高了语文水平,也培养了良好的思想品质。

第二段:语文教育培养思政素养。

语文教育不仅仅是为了提高学生的语文水平,更重要的是培养学生的思想品质和思政素养。在学习语文的过程中,我从课文中感受到了诗意,体会到了美感,学会欣赏和品味美丽的文字,从而培养了自己对美的追求。同时,语文还教会了我如何正确表达自己的观点和思想,如何用语言去表达情感,从而培养了文明用语和文化素养。这些都是语文教育与思政教育相结合的体现。

第三段:课堂教学激发思政意识。

在小学语文课堂上,老师们总是巧妙地融入一些思政教育的内容。比如,在讲解课文的时候,老师会结合作者的生活经历,引导我们思考人生的价值观和人生态度。通过讲解材料的背景知识和文化内涵,让我们了解到更多的思想和意义。在朗读课文的时候,老师也会要求我们用真挚的感情去朗读,通过体会课文的情感表达,从而激发我们对情感、对生命、对人生的思考。

第四段:课外阅读拓宽思政视野。

语文教育不仅限于课堂教学,更重要的是培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过课外阅读,我们可以接触到更多的文学作品,了解到更多的思想和人文内涵。在我个人的学习过程中,我通过阅读一些优秀的文学作品,如《红岩》、《格列佛游记》等,不仅提高了阅读理解能力,也进一步了解到了社会的不公和不平等现象,从而引发了自己对社会问题的思考,并时刻提醒自己要关注社会、关注他人。

第五段:思政的意义在于人生的实践。

语文思政的最终目的是培养学生的思政素养,并在实践中应用。在我个人的学习过程中,我通过写作、演讲等方式,把学到的思想与实际生活相结合,逐渐提升了自己的思想素质和人生道德观。同时,也要学会去关心他人,参与社会公益活动,通过自己的努力去改变和影响周围的人和事。

结尾:总结全文。

通过语文思政教育,我完全认识到了语文教育与思政教育的紧密联系。语文教育不仅是提高语言水平,更重要的是培养学生的思想品质和道德观念。在学习语文的过程中,我们可以从课堂教学和课外阅读中感受到思政教育的渗透,通过实践将思政素养应用于生活中。因此,小学语文思政教育是我们全面发展的重要环节。

正阳小学思政教育心得体会

近年来,我校一直积极探索产生了具有特色的思政教育模式。思政教育已经不再是单纯的课堂教育,而是将课程贯穿于学生日常生活,形成了品德教育全面化、彰显特色,让学生真正认识到思政教育的意义。在学校举行的德育尝试中,我了解到思政教育的核心在于落实到日常生活之中,思政教育需要贯穿于日常生活的方方面面,从而提高学生的自我认知和现实承受力。在此,本文将主要从三个方面谈谈我们学校思政教育的核心和意义,即教育初衷、教育内涵以及教育成效和经验。

一、教育初衷。

思政教育的初衷是什么?这是值得我们思考的问题。在一些教育机构中,一些孩子只是被传授知识,被灌输一些过时的观念,但缺乏的正是思维能力和创新意识。而思政教育就是为了让学生具备这样的能力,能够掌握自己的未来,更多地实现自我潜能。正阳小学思政教育的初衷是要培养出明理、善学、健体、乐群的优良品质,培养学生的思辨能力和适应能力,让他们在未来的人生道路中走得更稳健、更遥远。

二、教育内涵。

教育内涵是思政教育的基础。在正阳小学,思政教育内涵富含理论学习、校园实践、个人修养和社会实践。首先,学校通过丰富多彩的课程体系让学生能够更多地接触社会、认知生活的多样性,从而积累自己的成长和发展。其次,学校加强自身的内部管理、营造良好的校园氛围,让学生在健康的环境中成长。再次,学校强化学生的思维和逻辑能力方面的训练,从而培养学生的自信心和领导力,并且增加他们的忍耐力和适应能力。最后,学校还尝试将思政教育引入到实际工作中,落实到日常生活中,从而使学生更好地认识到社会的现实和自己的未来。

三、教育成效和经验。

思政教育是否有效,取决于教育培养出的学生的品质和信仰。在正阳小学,思政教育取得的成效十分显著,可以从多个方面来看。首先,学生学习的成绩得到了明显的提高,考试成绩普遍较好,并且综合素质也同步进步。其次,学生的学习方式和思维方式发生了积极的转变,更追求自主思考和个性发展。再次,学生更加注重团队合作,懂得在团队中为他人服务,缩小个人和群体的差异。最后,学生的社会责任感和公民荣誉感得到了切实的提升,让他们在社区和公共环境中贡献力量。

通过思政教育从个人的思想、认知到个性、品德的全方位提升,可以让学生更加理性、更加公正,更加愿意承认自己的差异和不足,更加有勇气承担责任和面对挑战。正阳小学所秉持的教育理念在思政教育中也为新时代中国梦的实现注入了一份新的理念和思维模式,值得在全国范围内推广。综上所述,正阳小学的思政教育是具有教育意义、激发学生爱学的热情的优质教育,未来的教育也应该从根源上重视学生的思维能力和创新精神,为每个学生成为好公民和未来的领袖铺平道路。

小学语文教育实习心得体会

xx月伊始,我和本班其他4位同学到xx区实验小学开始了为期两个月的分散型实习。所谓分散,就是每周星期四到实习学校参加实习工作。光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间,我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时,我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。在实习过程中,我更是得到了辅导教师——吴老师的耐心指导和同组同学的细心指点,让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。

在实习学校接近两个月的时间里,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近2019年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。

在实习期间,虽然我们与学生们接触的时间显得尤为的少,但是随着离别的临近,心里还是多少有些舍不得。不禁感叹:时间过得真快!而每周星期四发生的一幕幕、感动着我的每一件事,我相信都会成为我以后教育工作的一段宝贵记忆。实习是我教育旅途的第一步,现在的我无非是才迈出第一步。对于这步,我尽管不是很满意,但依然不能气馁。要知道将来的路还很长,这点儿小挫折又算得了什么呢?也许对于任何一个年轻老师来说,都会遇到暴风雨雪,而重要的是不放弃。只要有那个成功的信仰,再大的挫折都不再是挫折,再大的苦难也终不是苦难。一直清晰地记得一句。

名言。

:困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱他就强。尽管现在的自己起点很低,但是只要有锲而不舍的精神,我我相信自己一定能迎来属于自己的灿烂,自己的阳光。

面对现实,接受挑战,努力去做个好老师。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信,我一定能行的,将来我一定会成功的!

小学语文教育见习心得体会

近日,我有幸参与了一次小学语文教育的见习实践。通过这次实习,我深刻地认识到小学语文教育的重要性,并得出了一些心得体会。下面我将就此为大家进行详细的介绍。

首先,小学语文教育的目标是培养学生的语言表达能力和综合素养。作为语文教育的基础阶段,小学语文教育的任务不仅仅是教会学生简单的汉字书写和阅读技巧,更要注重培养他们的语言表达能力和思考能力。因此,在课堂上,我尽可能地引导学生多思考、多交流,并鼓励他们勇敢发表自己的意见和见解。在教学过程中,我还注重让学生喜欢语文,培养他们的阅读兴趣,通过阅读提高他们的综合素养。

其次,我认为小学语文教育应该抓住重点,循序渐进。小学生的认知能力有限,因此,在教学中应当突出重点,挖掘和发展学生的潜力。我在实践中发现,循序渐进的教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣,并且能够让他们逐步提高自己的语文水平。因此,我在实习过程中,尽可能地减少了知识的堆砌,注重夯实基础,掌握好每个环节的教学进度,使学生在轻松的环境中提高自己。

此外,我还深刻认识到小学语文教育应该关注学生的学习态度和习惯养成。在实习过程中,我发现,学生们对待学习态度的差异非常明显。有的学生缺乏主动性,不愿意思考和动手实践;而有的学生非常积极主动,善于总结和归纳。针对这种情况,我采取了鼓励与引导结合的教学方法,鼓励学生养成良好的学习习惯和态度,注重培养他们的学习兴趣,激发他们探究问题、主动思考的能力。

最后,我认为小学语文教育还应该兼顾素质教育的培养。小学语文教育不仅要传授学生基本的语文知识和技能,更要关注学生的综合素质培养。在实践中,我经常组织各种形式的文学活动和社团活动,让学生能够在实践中感受语文的魅力和力量。通过这些活动,学生们不仅能够提高自己的语文水平,还能够培养自己的创新精神和团队合作意识。

总之,小学语文教育见习实践给我留下了深刻的印象。通过这次实践,我认识到小学语文教育的重要性,得出了一些心得体会。我将继续努力,在今后的教育工作中,将这些体会融入到实践中,不断提高自己的教育水平,并为培养更多优秀的语文学生做出贡献。

小学思政教育工作心得体会

近年来,随着社会的发展和进步,小学思政教育越来越受到重视。作为小学思政教育的从业者,我深深感悟到了教育的重要性和思政教育的特殊性。通过积极探索和实践,我总结出了一些心得体会,希望能够与大家一起分享。

首先,小学思政教育工作要注重培养学生的社会责任感。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们明白作为一个公民的责任与义务。我们积极开展社会实践活动,带领学生参观社区、寻找社会问题、并进行分析和解决。通过这些实践,学生能够深刻理解社会的现实和他们作为一名小学生所能为社会做的贡献。他们会自觉地参与社区的公益活动,为社会做出自己的贡献,培养并提升他们的社会责任感。

其次,小学思政教育工作要注重培养学生的独立思考能力。我们要教会学生如何准确地表达自己的观点,并且尊重他人的观点。我们可以通过辩论赛、主题班会等形式,启发并培养学生的思考能力。在课堂上,我经常提出一些有争议的话题,让学生进行讨论。通过这样的活动,学生能够学会站在别人的角度思考问题,明确自己的观点,并且提供论据来支持自己的观点。这种能力得到了显著的提高,使他们能够在社会交往中独立思考,自信地表达自己的观点。

再次,小学思政教育工作要注重培养学生的团队合作精神。我们要在课堂上培养学生的合作意识,让他们学会与他人协作解决问题。我们可以通过小组合作讨论、集体活动、科学实验等形式,帮助学生理解团队合作的重要性。在实践中,我发现当小学生们在一起完成一项任务时,他们不仅能够相互协作,还能充分发挥每个人的特长。这种团队合作的精神不仅能够提高学生的综合素质,也能培养他们的领导能力和集体荣誉感。

此外,小学思政教育工作要注重培养学生的创新能力。我们要保持课堂的活跃性,激发学生的学习兴趣和创新意识。我们可以引导学生进行实验、观察、调查等活动,帮助他们提出问题并加以解决。这样的实践使学生得到了锻炼,能够主动思考、灵活应对各种问题,而不仅仅是机械地背诵知识。这种创新能力的培养对于学生的终身发展什至社会的进步都具有重要意义。

最后,小学思政教育工作要注重培养学生的道德观念。我们要注重培养学生良好的品德修养和道德情操,教育他们具备良好的道德品质和行为准则。我们通过树立正确的榜样、导入道德教育课程等方式,引导学生正确认识和判断问题,并正确对待人与事。学生通过此项教育能够养成良好的习惯,形成积极向上、有责任心、有担当的个性特质。

总之,小学思政教育工作是一个艰巨而又充满挑战的任务。通过多年的实践,我深刻认识到思政教育对小学生终生发展的重要影响。我们应该注重培养学生的社会责任感、独立思考能力、团队合作精神、创新能力和道德观念。只有这样,我们才能够培养出具有自主选择能力、适应社会发展需要的新时代优秀人才。

正阳小学思政教育心得体会

正阳小学是一所以“和谐、包容、进步、创新”为校训的学校,思政教育是学校的重要一环,为学生的人生成长奠定了坚实的思想基础。在学校为期一个学期的思政教育活动中,我深刻感受到了思政教育的价值和意义,积累了一些宝贵的心得体会。

第一段:思政课深化了我对理论的认识。

在思政课上,老师为我们讲述了伟大的马克思主义的发展历程及其历史地位,深刻解读了中华民族五四以后的进步文化,引发了我的强烈共鸣。同时,老师通过生动形象的比喻和例子,让我更加深入地理解和领悟马克思主义的基本原理,也更加了解到我自己所处的社会背景。思政课使我拓宽了眼界,突破了自我认知的狭隘,开阔了我的知识视野。

第二段:班会课培养了我对团队和责任的认识。

在班会中,每个同学都有机会讲述自己的感受和成长经历,也可以互相交流心得体会。班主任每周都会选出一个同学担任“班干部”,带领大家进行一些班内的活动和工作,比如维护班内秩序和协调同学关系。我担任班干部期间,更深入地体会到团队合作和相互尊重的重要性,同时也感受到责任的压力和重要性。这使我更加懂得团结互助,承担责任的重要性,也更加丰富了我的人际交往经验。

第三段:文化游学活动加深了我对社会主义的认识。

每年学校都会组织一些文化游学活动,让同学们更加深入地了解社会历史和文化内涵。在这些活动中,我们可以观摩到各个方面的社会进步和发展。例如,在一次游学中,我深刻感受到了农村在不断发展,乡亲们都在为改变自己的生活而努力,同时也深刻认识到中国社会主义的希望和未来。文化游学使我更加广阔视野,拓宽思路,也结合社会发展的实际,进一步认识到自己应该怎样为未来的社会发展做出自己的贡献。

第四段:德育课塑造了我正确识别和树立人生目标和价值观。

在德育课上,老师为我们介绍了一些成功的人生经验和有益的人生哲学。通过借鉴别人的人生经验,我更加清晰地认识到自己的人生目标和价值观,懂得了应该如何力争上游从而达成自己的人生目标。同时,德育课也深刻让我认识到做人应该用什么样的态度对待自己的生活。这些道理虽然看似简单,却对我人生的影响至关重要。

第五段:素质拓展活动增强了我的团队协作能力和自我锻炼的意识。

在最后一个学期的素质拓展活动中,学校组织了一些集体活动,如登山、植树等。在这些活动中,我们深刻体验到互动和协作的意义,也让我们意识到自我锻炼和拓展自己身体极限的重要性。在这个过程中,我学习到了团队协作和自我锻炼的关键技能,也培养了对自身和整个团队的自信和认同。

总结:思政教育作为学生人生成长的重要一环,为我们树立了正确的人生观和价值观。在思政教育活动中,我深刻认识到自身的不足和未来的努力方向,也结合自己和社会发展的实际,更加意识到应该如何为特定的价值与目标而奋斗。

初中语文教育实习心得体会

春回大地,万象充满生机,在2021年3月10日至4月21日,我在中学初二年级实习了40天。在这40天内,我获得了不少教学经验。作为实习班主任,我和其他班主任一块进行早读跟班,有时间就和学生一块进早餐,增进了和学生之间的沟通与交流。实习期间,学校举办了一次运动会,我带领学生训练参加校运动会的仪仗队,带领该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名差生的细致的思想工作,认真回复学生给我的信,筹办了“搞好学习大家谈,爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

怎样上好语文课,这是实习的重点。头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课,认真学习别人的教学经验,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些。传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析,也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说,最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的,像《听潮》这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染。散文单元,我上的是《白杨礼赞》第一课时,由于准备不充分,文章线索没有讲清楚,但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力。指导老师后来说,老师应该自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好。

要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此,我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮,要有一股气势,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢。

我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,再加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。结果取得了良好的互动效果。

有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。在教《荷塘月色》这篇课文时,我先有感情地朗读把学生带入一种意境,然后让他们说说听后感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节),接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性。

总的说来,语文教学一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学结束了,我深切感受到:只要你用心做了,就会有成绩。能取得意料不到的成功,让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师赞许的评价时,当学生不约而同地说:“老师,我们喜欢听你上课,你的课很精彩”时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛苦算什么。

批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不浪费时间、精力、感情,我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“苦口婆心”,说来说去就那么几句,要根据学生的变化,相应地调整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话,如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关心作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。

班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时,注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想,必须有诚心,有耐心,而不能一味地训斥,也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。

有个男生上课不听讲,讲话,画画,还经常迟到,老师经常批评他。我和他交谈,他说,他以后想当设计师,他参加了美术培训班,他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生,要学好美术,当好设计师,各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下,并要他先给自己订个小目标——不迟到。临别时,我送了他一本书,他很感激我,要我留下通讯地址。学生成绩好,老师当然喜欢,但学生成绩差,老师就厌恶、不管,这样的师爱就狭隘了。作为老师,应该对全体学生负责,让所有学生在学习、品质上有所进步。

实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气,不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言,我多次耐着性子给他讲道理,但他不为所动。其实他反应比较敏捷,上语文课常常举手发言,答得也比较准确,但他就是不愿受任何约束,想怎么样就怎么样,丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明,不要太自私了,今后走入社会,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一点小聪明、嘴巴狠。有一次,他跟我抖狠,我针锋相对,差点打起来。他“自动降温”,我把他带到班主任的办公室,班主任对他进行说服教育。事后,班主任忠告我不能和学生打架,学校会处罚打学生的老师,家长告到报社,报社立场肯定是站在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生,他说,老师没有什么权力处置学生,只能用言语智斗,“你有来言,我有去语”。但我想,如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时,不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学),这样的学生会有恃无恐,更加猖狂。学校管理学生,应该认真负责,严明校纪,不纵容,不粗暴,恩威并重,当断则断,这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子,这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题,最后积重难返。

小学语文高段教育心得体会

语文教育是小学教育的核心内容,也是培养学生综合素质和语言表达能力的重要途径。在小学语文教育中,高段阶段更是关键之时。通过这几年的教育实践和学习经验,我深深感悟到了一些小学语文高段教育的心得体会。下面我将从培养学生的阅读兴趣、提高学生的写作水平、加强语文综合能力训练、建设语文课堂和引导学生自主学习五个方面进行阐述。

首先,培养学生的阅读兴趣是小学语文高段教育的重要任务。阅读是语文教育的基础,只有培养起学生的阅读兴趣,他们才能积极主动地阅读,从中获取知识和乐趣。在高段阶段,我常结合学生的实际情况,安排一些有趣的阅读材料,如寓言故事、经典童话等,引导学生阅读和感悟其中的道理和情感,从而使他们逐渐爱上阅读。

其次,提高学生的写作水平也是小学语文高段教育的重点工作。写作是语文能力的重要组成部分,对学生的思维能力、语言表达能力和创新能力有着极大的培养作用。在教学中,我经常组织学生开展各类写作活动,如写记叙文、写感想、写作文等,通过这些写作活动,我逐步培养学生的写作积极性和创造力,提高他们的写作水平。

第三,加强语文综合能力训练是小学语文高段教育的重要环节。小学生的语文学习主要包括课文阅读、词语积累、语法运用等方面的内容,要想全面提升学生的语文能力,就需要综合训练。在高段阶段,我常组织学生参加语文综合能力评价,通过考试、竞赛等形式,激发学生学习语文的积极性,提高他们综合应用语文知识的能力。

第四,建设语文课堂是小学语文高段教育的重要环节。语文课堂是学生学习语文的主要场所,也是教师施教的重要平台。在高段阶段,我注重启发学生的思维,倡导启发式教学,让学生主动参与课堂讨论,培养他们的批判性思维和创新思维。同时,我注重在课堂中创设良好的学习氛围,营造轻松愉快的课堂氛围,充分调动学生的学习积极性和主动性。

最后,引导学生自主学习也是小学语文高段教育的重要任务。学生的自主学习能力对他们今后的学习发展具有重要影响,只有培养起学生的自主学习能力,他们才能真正成为独立思考、自我学习的人。在高段阶段,我常鼓励学生自主阅读、自主复习,同时引导他们合理安排学习时间,寻找适合自己的学习方法,培养他们的学习自觉性和学习能力。

综上所述,小学语文高段教育是一个综合性的工作,要想真正提高学生的语文能力和综合素质,就需要从培养学生的阅读兴趣、提高学生的写作水平、加强语文综合能力训练、建设语文课堂和引导学生自主学习等方面入手。只有全面发展学生的语文能力,才能培养出优秀的语文人才,为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。

初中语文教育实习心得体会

2021年9月9日至10月30日,我在第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。

“师者,传道授业解惑也!”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。

现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。

现就个人实习后的情况和感受作如下心得与总结。

一、教学工作。

第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。

在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是。总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。

教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规本资料来源准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习。

在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师———特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是———第一次真好!

在此,对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

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